浅谈在越南留学生汉语教学中如何避免负迁移并发挥正迁移的作用

浅谈在越南留学生汉语教学中

如何避免负迁移并发挥正迁移的作用

张美云

（华北科技学院文法系 北京 东燕郊 101601）

(E-mail myzhang@ncisteducn)

摘要 越南人学汉语较之欧美国家要容易得多，主要是因为汉语和越南语在语音、词汇、语法、文化等方面都有着很密切的关系。汉语教师可以充分利用这些密切联系，发挥正迁移的作用，减少负迁移的影响，提高教学质量。

关键词汉语教学 越南语 负迁移 正迁移

How to Develop the Positive Language Transfer, and Avoid the Negative Interference in Teaching Vietnamese Chinese

Meiyun, Zhang

(North China Institute Of Science And Technology East Yanjiao,Beijing,China,101601)

Abstract: Compared with the people in Europe and America, it’s easier for Vietnamese to learn Chinese, which result from the reason that there are close connections between Chinese and Vietnamese, especially in pronunciation, glossary and grammar Therefore, the Chinese teachers can make good use of the connections in teaching Vietnamese Chinese, avoid the negative interference and improve the quality of teaching

Key words: the Chinese language teaching; Vietnamese; positive language transfer; negative interference
近年来，世界范围内的“汉语热”方兴未艾，全世界有近100个国家、3000万学生在学习汉语，来华留学人员已达十余万人之多。越南与我国毗邻，出于经济、文化、交流、旅行等动机，越南人学习汉语的热情尤为高涨。然而，正是由于这种毗邻相近的原因，特别是汉语同越语之间的渊源关系，对越南人的汉语教学应该不同于对欧美国家学生的汉语教学，要特别重视语言习得中的迁移作用。

迁移是心理学的一个概念。它指的是已经获得的知识、技能、经验乃至学习方法和态度对学习新知识、新技能的影响。如果这种影响是积极的，就叫正迁移，也简称迁移。反之便叫负迁移或称干扰。在第二语言习得过程中，母语对目的语的负迁移是一种客观存在的现象。

这种现象特别体现在语音学习中，尤其在语音介入阶段及初级学习阶段中，母语干扰是语音偏误的主要成因。

一、对比分析汉越语音的迁移作用，实施由同到异、先易后难的教学步骤

（一）汉越语音迁移分析

汉语与越语所使用的记音符号有着共同的基础。汉语是用拼音方案为汉字注音的，越语是用拉丁字母来记录语音的，它们的共同基础是拉丁字母。这个特点对越南学生学习汉语拼音方案创造了有利条件。他们对汉语拼音的认识和辨认显然比母语符号为非拉丁字母国家的学生要好得多。但是，由于汉语与越语在拉丁字母选择上有一定差异，这对越南学生在初级学习阶段听音后的记写或通过拼音符号练习发音带来了不少干扰。

汉语音节结构和越语音节结构一样，分为三个部分，即声、韵、调，其中韵母部分再可以分为三个结构成分。可以说，汉语与越语的音节结构都有层次之分。汉越两种语言的音节结构形式基本相同。但是两种语言音节内在的各个组成成分：声、韵、调的性质和数目及其之间的拼合规律不尽相同。在汉语中，构成音节的声、韵配合是有限制的，两者的配合关系主要表现在声母的发音部位和韵母四呼有较为严格的拼合规则。例如舌面音 j、q、x只能出现在齐齿呼及撮口呼韵母之前；舌尖音z、c、s 和zh、ch、sh、r 一般不和齐齿呼及撮口呼相配等。在越语里没有这种情况。越语的声韵配合关系虽然也有一定的限制（如唇音声母除了单韵母 u[u] 之外，一般不和带介音 u的韵母相配），但大体上声韵的结合关系较为自由。越语构成音节的限制主要表现在韵母与声调的配合关系上。这是因为越语有塞尾韵，这一类韵母与声调的结合关系是有所限制的。越语的六种声调当中，只有两种能够出现在塞尾韵的音节，其余的则不能。

汉越两种语言在语音形式与性质方面也比较接近，但也有所不同，比如汉越两种音系的声母不同，这表现在声母的语音特征不同，例如送气/不送气、清/浊相对立的有无。另外，就数目而言，汉语有21个声母，越语则有23个（不包括零声母）。

总之，汉语与越语在音节结构方面基本相同。两种语言的声母 ━━ 音节的重要结构成分之一都是由辅音充当的（零声母是一种特殊声母）。只是辅音声母的语音形式性质及数目多寡不尽相同。所以，在对越南留学生的语音教学中，无论是听音、辨音还是发音，都显现出了许多其他国家无以伦比的优势。

同时，我们也应看到越语对汉语的负迁移作用。比如声母发音习得过程中越语的干扰就比较大。

在越南学生汉语声母发音习得过程中，越语的干扰主要有下面几种表现：

1不习惯发汉语送气音，特别是塞擦送气音。因为在越语送气/不送气不是声母系统重要的区别特征，而且塞擦音的发音方法也没有。

2用越语的一些浊音声母发音习惯来发汉语相应的清音声母。

3用越语中与汉语同部位的塞音发音习惯来发汉语塞擦音。

因此，对待越南留学生学汉语的语音迁移问题，我们应辩证地分析，并有效地指导教学实践。

（二）对比分析结果在教学实践中的实施

在教学过程中，我们应充分了解并发挥正迁移的作用，减少语音知识的讲解，而示之以发音过程和结果，让学生通过对母语的联想和对比准确掌握汉语的发音。具体可采取如下方法：

1、根据汉越语音迁移特点，突破汉语拼音方案的教学顺序

(1)音素教学：要首先安排跟学生母语发音比较接近的声、韵母（比如：b m f s a i ai ei），然后再安排与他们所熟悉的语音系统有区别但是容易混淆的音素（比如：n l g k p u o –i uo iu），最后安排他们感到比较陌生、发音困难的的音素（比如：j q x c z sh zh ch ü e ui ie üe ün iong）。这种语音知识的排列方法充分考虑到第二语言习得过程和规律，完全从学生的视角出发，通过对比突出重点和难点，相同的音一笔带过，教学中教师会节省许多时间和精力，在提高语音教学的效率方面是一个有益的突破。

（2）声调教学：汉语的声调也是一项非常复杂的教学内容，对于越南留学生而言也是一个学习难点。由于汉语的四声和越南语的六种声调并非有严格的对应关系，所以他们常常在其中寻找相近的调值，作为汉语四声的调值。许多越南学生常常将四声发成接近一声，而将一声读成介于四声与轻声之间的调值，二、三声对越南学生来说更难以准确发音，往往是高度和长度都达不到标准。在教学生认知阶段，应根据学生的接受能力，按照先一、四，后二、三的顺序教授，待学生完全掌握了四声各自的发音，再进行一、二、三、四唱音练习。变调和轻声应在音节和句子教学过程中再讲授。

2、根据二语教学基本原则，加强模仿和 *** 练

在课堂教学上，要在有限的教学时间内有效地教会学生掌握汉语声母系统，教师除了严格遵守教育学一般的教学原则之外，必须充分领会并体现出汉语作为第二语言教学的基本原则：“以自觉模仿为主，以必要的语音理论知识指点为辅”。

学习第二语言的语音，的途径是靠模仿和 *** 练而形成技能的。模仿在语音学习当中无疑是最重要的习得方式。但是语音学习也不能光靠模仿，目的语和母语中差别比较大的发音，教师用语音理论知识适度地指点、辅导也是不可或缺的。

在初级学习阶段尤其是在汉语语音介入时期，汉语声母单项练习十分必要。对越南学生而言，汉语语音的声母系统又是学习汉语语音中最突出的难点。越语发音几乎没有卷舌与送气的基本动作，越南学生学习汉语卷舌与送气音，必须经过一段时间的反复练习和偏误纠正，这些发音动作才能逐渐形成。

成年人的第二语言语音学习是在第一语言音系基础上进行的。越南学生学习汉语声母的过程中，越语音系的听觉感知与发音习惯对汉语声母产生了较大的影响。这叫作语际迁移。另一方面，汉语音系自身的、与越语相异的对立性的语音特征以及语音拼合规则也给学习者带来不少困难，导致语音偏误，这叫作语内迁移。在汉语的语音教学，具体是在声母教学中，尤其在语音介入阶段，教师应该善于使用对比的方法来突出汉语语音的学习难点，反复训练，争取在开始学习的时候尽量消除偏误。

二、充分利用“汉语借词”，求异存同，驾轻就熟

由于历越南文化与汉文化的密切关系，越南语也受到汉语的极大影响,这种影响主要表现为越南语中有大量汉语借词 这些汉语借词不仅丰富和发展了越南语本身，也为越南人学习和理解汉语词汇创造了便利条件。

据古籍记载，越南和中国的关系大概从公元前二、三世纪就开始了，语言的接触随着民族的来往也开始了。从那时起，到19世纪下半叶，越南语与汉语的接触经历了二千多年的历史过程。越南语吸收了大量汉语词，使得形式上已脱离方块文字的现代越南语仍与汉语有着十分密切的关系。中国在各方面对越南的影响，以及汉语对越南语的影响是历史事实。汉语词汇已经融入越南语，成为越南语里不可缺少的组成部分，而且对丰富越南语的表达能力起了很大作用。

这些借词在越南语中的广泛使用，为母语是越南语的留学生学习汉语带来了很多便利，但是，由于语言是社会的产物，词汇也会随着社会的发展不断演变。大量的借词虽然在形式上与今天的汉语很相似，但其内涵已经发生了很大改变。

除了字词的吸收与借鉴以外，越南语字词的形式特征与汉语的相似点也很多，比如同音字，同义字，一词多义，多词一意等等。但是，在越南语言中，没有多音字。对于越南留学生来说，很难理解“得”（de、dé、děi）竟然会有三个意义差别如此之大的三个读音。

因此，专门从事对越汉语教学的教师，可以深入研究越南语中汉语借词的演变，以及汉、越两种语言中词汇的总体差别，在对比结果中求异存同，尽量发挥正迁移，减少负迁移。

三、掌握结构规律，培养汉语语感

汉语和越南语同是单音节语言，同属词根语；词与词之间的语法关系不是通过形态变化，而是通过语序、虚词等手段来表示的。所以，在对越南留学生进行汉语教学的过程中，应该淡化语法结构相同的语言现象，而强调其不同之处。

对于越南留学生而言，对汉语的语法规律由懵懂到驾轻就熟，需要一个顿悟的过程。从近几年的教学情况来看，越南留学生很少用错词语，常常出现语序错误。在汉语学习中较早出现的语序错误就是“状语后置”，其次是“定语后置”，中心语前置等错误，基本都是语序的错误。那些对于欧美学生比较难掌握的“把”字句、“被”字句的错误在越南留学生中却很少出现，有时甚至还被强化，在一些不必要的情况下学生也会生硬地使用这两种句型。这些现象都是负迁移的体现。避免这种负迁移，一是“置死地而后生”，要求学生多背课文或句子，通过死记硬背培养良好的汉语语感；二是要“无为而无不为”，对于越南学生而言，无需讲解汉语语法本身的规律，只需对比汉越语法结构的重要不同之处。学生在熟读熟背的前提下，进一步了解两种语言的结构规律之后，自然会“顿悟”。

四、借助相似的文化内涵，深刻理解和使用汉语

汉文化通过汉字、汉语影响到了越南的文化习俗、道德观念、思维方式以至民族精神。越南的Tet（节日）跟中国相差无几，也有元旦“Nguyen Dan”、端午“Doan ngo” 、元宵节“Tet Nguyen tieu”、中秋“Trung thu” 、寒食“Han Thuc”等节日。中国所尊崇的儒家思想对越南人来说十分熟悉，因为几乎每个人都在Tam cuong ngu thuong“三纲五常”、 Di boa vi quy“以和为贵”、 Tu than to gia tri quoc binh thien ha“修身齐家治国平天下” 、 Ky so bat duc vat thi u nhan“己所不欲勿施于人”等思想的熏陶中长大。越南当今实行的学衔制中的各种名称仍采用中国科举时代的名称，称高中毕业生为Tu tai“秀才”，称博士为Tien si“进士”，称大学毕业生为Cunhan“举人”，等等。中国文化精华极大地影响到越南知识分子人格的形成，也对老百姓的思想观念和文化心理起到潜移默化的作用，甚至影响到普通百姓日常生活及言谈举止。不懂汉字的老百姓通过汉越词能流畅地运用汉语成语,比如：An Phan thu ky“安分守己”、Bat tinh nhan su“不省人事”、 Hong nhan bac menh“红颜薄命”、Danh chinh ngon thuan“名正言顺”、 An cu lac nghiep“安居乐业”、 Mon dang ho doi“门当户对”、Tam tong to duc“三从四德”、On co tri tan“温故知新”、Dong phong hoa chuc“洞房花烛”等，并且，汉语的很多词语、概念虽然不符合越南语语法规则,但还是自然地被接受，比如“红楼梦”Hong lau mong、“西游记”jay du ky（按越南语语法则应该是：梦楼红、记游西）。

所以，对于越南留学生而言，语言教学中所涉及到的文化现象比较容易被学生接受和理解。这也是越南留学生学习汉语的重要优势之一，教师应该因势利导，充分发挥文化的正迁移作用。
参考文献

1．扬娜：《越南人学汉语常见语音偏误分析》 云南师范大学 2005年第1期

2．周小兵：《对外汉语教学入门》 中山大学出版社 2004年4月第一版

3．卢蔚秋：《浅谈中越文化交流的渊源》，东方研究，1994年

4．赵玉兰：《现代越语中的汉语借词》,东方研究，1994年

作者：CHEN
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汉学（译为Sinology或Chinese studies），是一门西方学者通过中国思想、中国语言、文学、中国文化和历史来研究中国的学科，通常指的是西方学术，本文主要介绍西方汉学。

西方汉学

始于17世纪

最早学习汉语的西方人是16世纪的葡萄牙、西班牙和意大利传教士，他们试图在中国传播罗马天主教。西班牙早期的多米尼加传教团在马尼拉经营着一家印刷厂，并且在1593年至1607年之间为中国移民社区制作了四本天主教教义作品，其中三本为古典文言，另一本为古典文言和福建方言的混合物。

与由著名先驱利玛窦（Matteo Ricci）领导的耶稣会士在中国大陆的成功相比，多米尼加人在中国人中的成就显得尤为苍白。利玛窦于1583年到达广州，并在中国度过了余生。不同于他的大多数前辈和同时代人，利玛窦并不认为中国人是“异教徒”，而是将他们视为“志同道合之人”。他像当时受过良好教育的中国学者一样去研究中国儒家经典，以便以自己的语言向中国文人介绍天主教的学说和欧洲的哲学思想。

这是西方汉学研究给对中国学术研究发展带来的第一次启示。

18世纪

在启蒙时代，汉学家开始将中国的哲学，伦理，法律制度和美学引入西方。尽管这些思想文化存在一定的不科学和不完整性，但他们的作品激发了符合当时中国特色的发展以及一系列中西文化的碰撞与思辨。当时，汉学家经常将中国描述为一个开明的王国，将其与刚刚从黑暗时代崛起的欧洲进行比较。其中对中国感兴趣的西方学者中，比较被广为人知的就是伏尔泰。

在法国，对中国汉学的研究始于路易十四时代。1711年，他任命了年轻的Arcadio Huang来编录皇家中文文本目录。Arcadio Huang在ÉtienneFourmont的帮助下，于1742年发完成了这部分工作。

1732年，圣会的一名传教士从在那不勒斯创建了欧洲大陆的第一所汉学学校:“中国学院”，成为今天的那不勒斯东方大学。

这是西方汉学研究给对中国学术研究发展带来的再次推进。

十九世纪

在十九世纪，耶稣会士学者传达的中国儒家的形象在当时主导了西方思想。虽然欧洲有些人学会了说汉语，但大多数人学习的是书面文言文。这些学者通过批判性注释翻译进入了所谓的“传统注释”中。这种对经典文本翻译的强调抑制了社会科学方法论的使用或对其他传统文本的比较，这一阶段有学者称之为“语言学上的分裂”。随后，世俗学者逐渐超过传教士，在20世纪，汉学逐渐在西方大学中占有重要地位。

二十世纪及以后

直到第二次世界大战之前，以巴黎为基础的汉学研究一直主导着西方对中国的学习。Paul Pelliot，Henri Maspero和Marcel Granet都发表了汉学基础研究著作，并以此培养学生。

俄国汉学学校主要集中于学习古典汉语文本。例如，俄罗斯汉学家朱利安·舒茨基（Julian Shchutsky）的贡献尤其宝贵。他全文翻译的易经是当时最完整的版本。

现今，各个国家争相研究汉学，以求一窥中国发展的“潘多拉之盒”，如美国汉学，以研究现当代中国政治、经济、文化、社会为主要内容。欧洲汉学，以研究宗教与传教士的中国文化问题，以及现当代中国问题为主要核心。东亚汉学，以日本、韩国、越南为中心（日本汉学、高丽汉学、越南汉学），研究中国自古以来到现当代所有的中国文化内涵。

总之，欧美汉学研究，对中国学术研究的发展必将在持之以恒与潜移默化中带来启示。

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一、沈阳城市学院王牌专业介绍

重点专业：酒店管理、广播电视编导、沈阳城市学院、播音主持艺术、摄影、工程造价、会计学

二、沈阳城市学院简介

沈阳城市学院始建于2001年，是在中国高等教育改革大潮中诞生的一所全日制本科院校，也是伴随着中国社会经济高速发展而成长起来的特色鲜明的应用型大学，其前身是沈阳大学科技工程学院。2013年，经教育部批准，学校正式转设为独立设置的民办普通本科高等学校，更名为沈阳城市学院。

学校位于沈阳市大浑南自贸区，毗邻著名空港桃仙机场，坐落于风景秀丽的绿岛森林公园内，校园背依凤凰山，环抱绿岛湖，在占地1300亩的风景园林中，50幢26万余平方米的教学建筑鳞次栉比，分布在山脚下、湖畔边。校园内湖光山色辉映，梧桐杨柳成荫，环境优雅，景色怡人，是中国最美丽的大学之一。

学校教学设施先进，生活设施一流。国内首创、独具特色的学生社区，建有温馨如家的大学生服务中心，4人一间的学生公寓，内设独立卫生间、淋浴室，提供24小时热水。室内外高尔夫球场、动感单车、健身房、篮球馆、保龄球馆、健美 *** 馆、羽毛球馆、网球馆、乒乓球馆、游泳馆、足球运动场等体育场馆以及大学生服务中心、购物超市、中西餐厅、茶餐厅、芙蓉餐厅、百荷咖啡、果汁公园、美发店、洗衣房等一应俱全的服务设施，为学生的生活和运动提供了极大的便利。

全部多媒体的现代化教室、功能完备的苹果书屋和水上图书馆、遍布校园各个角落的万兆核心校园网、计算机广场以及按照实际工作环境和真实生产业务流程建设的设施先进的集实验、实训、实战为一体的实践教学平台及创新创业孵化中心，为学生的学习成才提供了优越的条件。

本着“面向城市未来，服务城市发展”的原则，结合经济社会发展和行业产业转型升级需要，学校下设机电工程学院、建筑工程学院、新闻与传播学院、商学院、绿岛酒店管理学院、语言文化学院、影视传媒学院以及通识教育学院、留学生院、体育教学部、美育教学部等十一个教学院部。开设了涵盖理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等七大学科门类的专业33个，形成了特色鲜明的6大专业群，即(1)为中国制造2025培养人工智能和智能制造人才专业群，涵盖智能科学与技术、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、自动化等专业;(2)为蓬勃兴起的旅游业培养特色旅游和智慧酒店管理人才专业群，涵盖酒店管理、旅游管理、财务管理、人力资源管理、英语、应用心理学等专业;(3)为城市建筑产业培养建筑信息技术和工程管理人才专业群，涵盖建筑学、土木工程、工程造价、环境设计、建筑环境与能源应用工程等专业;(4)为影视传媒产业培养文化创意和影视产品制作人才专业群，涵盖广播电视编导、播音与主持艺术、表演、戏剧影视美术设计、摄影、视觉传达设计等专业;(5)为新媒体产业培养大数据舆情分析和全媒体传播人才专业群，涵盖新闻学、网络与新媒体、传播学、汉语言文学、汉语国际教育等专业;(6)为现代服务业培养社会经济和金融商贸管理人才专业群，涵盖金融学、经济学、财政学、会计学、工商管理、国际经济与贸易、法学等专业。

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沈阳城市学院秉承“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，将帮助学生成人、成才视为学校的崇高社会责任，切实做到严格管理、真情关爱、学生受益、家长放心。学校创立了生活导师、专业班主任、政治辅导员“三位一体”全员育人体系，为一年级新生每两个宿舍配备一名生活导师，帮助解决新同学入学后在生活中遇到的困难和困惑;为每个班级配备一名专业班主任，负责建设营造良好的班风和学风，帮助同学们做好学业指导和职业规划;为每个年级配备一名政治辅导员，引导同学们在理想信念和思想政治方面追求进步。为了做到全方位、全过程育人，学校又创建实施了学生社区管理体制，成立了园中园、梧桐园、金菊园、白桦园、玫瑰园、百荷园等6个学生社区，每个社区配备专职社区辅导员，旨在为学生建设全天候服务之家。

学校制定了“有爱心、会讲课、肯奉献”和“贴近行业、贴近实际、贴近学生”的师德师风建设标准，通过制定和实施高校教师坐班制、将育人工作纳入绩效考核、年终设立爱心奖、奉献奖等制度措施，鼓励和要求全校教师切实履行育人职责，爱岗敬业，教书育人。在学生教育管理中，学校突出“严字当头，爱在其中”，制订了大学生“十注重、十不准”校园文明规范和实行早晨出 *** 、晨练晨读、晚上集中自习、按时熄灯就寝、出入刷卡以及进行公益劳动等制度，通过培养学生“正确的人生态度，良好的行为习惯，崇高的社会责任”，达到教育学生成人成才的目的。

为促进学生德智体美全面发展，学校大力加强校园文化建设，全面深化体育美育教育改革，确立了“爱好体育、崇尚艺术、关心时事、追求时尚”的校园文化建设理念，规划设计了体育狂欢节、毕业酒会、国际美食节、社团节、俱乐部联赛、毕业季、演出季等具有学校特色的系列校园文化活动，不仅极大地丰富了学生的文化生活，而且为提高学生的综合素质提供了广阔的舞台。

为了激发学生的体育兴趣和体育爱好，学校对传统体育课教学进行了大胆改革，成立了20个体育俱乐部，学生可根据自己的爱好和体质状况，选择自己喜欢的体育俱乐部，通过参加体育俱乐部训练和比赛，学生在校期间都能掌握1-2项体育技能，培养1-2项体育爱好，进而养成终身锻炼的习惯。

为了培养学生的艺术素质，陶冶学生的艺术情 *** ，学校成立了美育教学部，投资兴建了美育活动大厅，设置了专门的美育学分，聘请具有较高艺术造诣的业内专家担任美育教师，组建了歌唱、舞蹈、器乐、话剧、曲艺、书画等十大艺术团，学生通过参加美育活动，学会和掌握了一定的艺术才能，有效地提高了艺术修养，拓展了综合素质。

不仅如此，学校还大力提倡学生在校期间充分利用大学这个大舞台，积极参加各种学生组织和社团活动，丰富自己的经历，增长自己的才干。学校成立了100多个兴趣社团和爱好协会，鼓励和支持同学们结合自己的兴趣和爱好，参加自己喜爱的社团活动和社会实践活动，增长自己的知识，拓展自己的视野。学校制定了学生干部选拔制度，规定所有学生干部均采取公开竞选和民主选举的方式产生，通过搭建公开公平公正的制度平台，鼓励和引导广大同学参与到公共服务和自我管理中来，在工作实践中磨练意志、奋发成才。

根据相关资料记载，公元前90年3月汉武帝组织了14万汉军对匈奴发动了猛烈攻击，而这也是其对匈奴的最后一战。

——在战争初期，汉军的进展非常顺利，一路将匈奴到赶到了现在的蒙古和俄罗斯的交界区。但随着战事的推进，局势却对汉军越来越不利，李广利将军所带领的7万汉军甚至在返回途中于杭爱山地区被5万匈奴骑兵给包围了，最后全军覆没。

汉军为什么会败给匈奴呢？这主要是因为虽然汉朝国力强盛，但是毕竟古代的生产方式落后，运输效率极其低下，随着汉军不断的向北推迟战线，其后勤保障愈发困难。

毕竟交通的落后，决定了其会导致物资运送的消耗比过高，且极易受到天气的影响。汉军征途越远后勤所面临的挑战越大，后勤供给自然会影响到汉军的战斗力。

再者，即便再强大的一个帝国也经不住常年战争的消耗，尤其是青壮年人口的大量伤亡者会直接影响到整个国家的农业生产。

与之相对比匈奴虽然说不断向北后退，但毕竟是在家门口作战，它不用太担心后勤补给的问题。而且匈奴人本就居无定所，根本没有固定的聚集区，就连单于的日常也是属于一个移动的状态，所以汉军根本没有明确的作战目标。虽然没有与匈奴直面对战，但每天漫无目的的在草原上行走，物资消耗这块也是一个天文数字。

匈奴与汉人交战的后期采用的是“疲敌战术”，匈奴军队根据自己的特点，避开汉军的锋芒，采用化整为零的战术与汉军打游击战。由于匈奴的机动性比较高，每一次搞完破坏之后立马撤离，时间长久之后导致汉军士气低落。在汉军耐心消耗的差不多的时候匈奴突然发动攻击，导致汉朝军队最终吃了亏。

那匈奴打了胜仗之后为何还会走向灭亡呢？首先，自然是汉武帝已经打破了匈奴人稳定的生存方式。汉武帝没有攻击匈奴之前，匈奴控制着河套地区，河套地区有大片的良田可以耕种，毕竟农耕文明相对于游牧文明可以获得更多稳定的生产资料，因此匈奴可以在此地保持稳定的税收。但战争开始之后，汉军迅速夺得河套地区，将匈奴赶到了北部的草原之上。草原上的匈奴人为了生存必须保持择木水而居的游牧状态，生产资料极其不稳定，极其容易受到天气的影响。为了让牛羊获得足够的草料，匈奴人必须在特定的期间到指定牧场去放牧。而汉军的北伐已经完全打乱了匈奴人的放牧计划。

在汉军掌握了匈奴人的放牧规律之后，便会去主要牧场“守株待兔”，或者直接突袭抢夺牛羊。虽然匈奴人生活在马背上机动性比较高，但匈奴放牧的牛羊根本没有任何的机动性，面对汉军的突袭匈奴只好放弃牛羊只身逃命，从而使匈奴人的牛羊大幅减少。

根据相关史料记载，因战争的原因导致匈奴内部出现了数十万的流民 ，这些流民为了活命，有的向南逃跑归属南匈奴，有的则是跟着北匈奴北逃。

北匈奴为了避免汉军锋芒不得不向北撤退，纬度越高自然环境越恶劣，物资也就越短缺。即便现在工业科技相对发达的俄罗斯依然无法对西伯利亚地区开荒，更何况当年的匈奴。北匈奴因为物资的紧缺导致匈奴人口后期出现了严重的营养不良，人口饿死的现象也相当的常见。

而且汉朝与匈奴开战之初，西域各国都是匈奴的藩属国，匈奴与汉朝战争之时不断的向匈奴提供物资。但随着战争不断的推进，匈奴对西域的控制力度越来越弱，而与此同时汉朝又不断的向西域用兵。汉朝在西域地区势力范围迅速扩张，西域诸国为了避免被汉朝军事打击，便停止了与匈奴的藩属关系，转而向汉朝投降。匈奴失去这些支持之后力量变得更为单薄。匈奴也意识到了这一点，因此曾一度挥兵攻击西域诸国，但西域已经有汉军撑腰了，匈奴惨败而归。

而这则让原本已经走下坡路的匈奴更是雪上加霜了。

其实汉朝和匈奴之间的战争是典型的消耗战。汉武帝在与匈奴打仗之前，经过数十年积累，仓库丰盈人口充足，再加上农耕文明可以获得更稳定的生产资料，尽管汉朝这边损失可能比匈奴要重一点，但仍然未伤及元气。

只不过连年的战争也导致在汉武帝晚年的时候国库出现亏空，老百姓的压力非常大，所以汉武帝之后不得不停战了一段时间休养生息。而双方停战以后，匈奴的情况则惨了一点，因为战争造成的大量的流民还在，牛羊也严重短缺，因此造成内部的矛盾出现，匈奴内部也开始了分裂。

由于汉朝在攻击匈奴之前匈奴是草原上的霸主，对周围的乌孙、乌桓一直是欺凌之势。在汉朝削弱匈奴力量之后，乌桓、乌孙这些游牧部落便开始脱离匈奴的统治，曾经强大的匈奴瞬间变成了一盘散沙。

后来汉朝为了彻底的击败匈奴，联合了曾经被匈奴欺压的各部落从四面同时向匈奴开战，匈奴和汉朝之间停战之后，草原上的其他油游牧部落开始蚕食匈奴。匈奴人的牧场被抢占，匈奴人的生存空间也被压缩，完全是一个墙倒众人推的结局。

匈奴为了生存不得不放低姿态与这些游牧部落议和。不过祸不单行的是，草原之上又遇到了严重的天灾，给了匈奴最后致命一击。

有一部分的匈奴为了生存不得不依附于汉朝，所以在西汉末年，汉朝和匈奴的关系开始逐渐走向了缓和。不过等到王莽新朝建立之后，继续了汉武帝的北伐策略，挥师北伐。

公元98年，汉军大将窦宪带领着南匈奴和羌人组成的部队北上讨伐匈奴。北匈奴一路败退主力军队被全歼，匈奴元气大伤再无往日威风。60年后，北匈奴为了生存只好逃到了欧洲的地区，盘踞在中国北部的北匈奴正式宣告灭亡。

大学前景好的专业：

一、计算机类，好就业的大学专业主要有：计算机科学技术，软件工程，物联网工程，信息安全，人工智能，大数据几个专业。

二、电子信息类，好就业的大学专业主要有：集成电路，通信工程，电子信息工程，电子科学技术，微电子与固体电子，电磁场与微波技术，光电信息科学与工程专业。

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一、联盟成立背景
物联网是信息产业领域新一轮发展与竞争的制高点。世界各发达国家正在加大这方面投入，力图占据领先位置。我国也已经将物联网产业发展上升为国家战略。中关村在与物联网产业相关的核心技术研发、传感器、网络传输、云计算和行业应用、以及产业联盟协同创新等方面拥有比较好的基础，并且在奥运会上实现了多项成功示范应用。但是，由于物联网尚处于早期发展阶段，物联网涉及产业链长，包括了传感器网络、信息传输网络和信息应用与服务等各环节。目前还存在着缺乏完整的技术标准体系和成熟的业务模式，行业融合不够，缺少有利于产业化推广的应用集成解决方案，研究力量分散，产业集中度低等问题，已经成为制约物联网技术和产业发展的重大瓶颈。
为了解决这些问题，抢占中国乃至全球物联网产业发展的制高点，有必要成立产学研用相结合的产业联盟组织。
在北京市领导的关心下，在中关村管委会、北京市经信委等单位的支持下，2009年11月1日，由中关村在物联网产业链上下游具有优势的40余家机构共同发起成立“中关村物联网产业技术创新战略联盟（简称‘中关村物联网产业联盟’）”。
二、联盟指导思想
以应用为导向、以产业为主线、以技术为核心，以创新为动力，打造中国物联网产业中心！
三、联盟工作目标
通过三年的努力，推动建设10-12项标志性示范应用工程，培育8-10家行业龙头企业，形成一批自主知识产权产品和集成应用解决方案、国家或行业标准5项以上。使北京中关村成为我国物联网高端特色产业中心、应用示范中心、工程技术研发中心和标准制定中心。
四、联盟的组织结构
联盟设理事会、秘书处、专家委员会。理事会由成员单位共同参加，是联盟的最高决策机构；秘书处在理事会的领导下，负责联盟日常事务和项目协调、组织管理工作；专家委员会由业内知名的工程技术专家、企业家、相关行业组织领导、社会学者等组成，专家委员会是联盟的决策咨询机构，对联盟技术及产业发展方向、重点工作开展及重大决策等提供咨询指导意见。
五、联盟工作方向
北京物联网呈现产业链长，资源相对分散的发展结构。联盟将促进联盟成员开展合作，在以下五大方面形成资源集聚，加大中关村的产业优势：
1、在物联网应用领域，推动一批重大示范工程，促进物联网集成应用解决方案的成熟和产业化发展；
2、促进以科技奥运项目为代表的物联网成熟应用项目的成果转化与推广，扩大中关村优势企业市场影响力；
3、在物联网高端传感器和芯片设计制造、网络传输、云计算与应用等方面，通过产学研合作，加快发展产业化能力；
4、开展物联网相关公共平台建设，加强与其他相关产业联盟的合作，促进产学研用协同创新；
5、开展物联网相关标准创制工作，通过标准合作，提高北京对物联网产业发展的主导能力。
中关村物联网产业联盟入会手续办理
一、提交一式4份正式盖章的缔约方登记表
二、提交缔约方登记表的电子文档
三、提交企业简介的中英文电子文档
四、提交logo电子档
五、交纳2010年度联盟会费（转账）
秘书处收到会费和4份缔约方登记表以后，再将会费发票和2份登记表返给会员单位
联系人：晏红
邮箱：yanhong@geicomcn
电话：010-82000975-356
理事长单位
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副理事长单位
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3 北京京仪集团有限责任公司
4 北京时代凌宇科技有限公司
5 北京昆仑海岸传感技术有限公司
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9 北京邮电大学
10 中国科学院软件研究所
11 北京市公安局公安交通管理局交通科研所
12 北京市交通信息中心
13 北京市市政市容管理委员会信息中心
14 航天信息股份有限公司
15 大唐电信科技股份有限公司
16 中国电信集团公司北京分公司
17 中国联合网络通信有限公司北京市分公司
18 中国科学院微电子研究所
理事会特约观察员（理事长级）单位
19 TD-SCDMA产业联盟
20 宽带无线专网应用产业联盟（SCDMA无线宽带产业联盟）
21 WAPI产业联盟
22 闪联信息技术工程中心有限公司
普通理事单位
23 中国移动通信集团M2M运营支撑中心
24 长城金点定位测控（北京）有限公司
25 大唐移动通信设备有限公司
26 北京世纪互联宽带数据中心有限公司
27 北京四方继保自动化股份有限公司
28 北京商务中心区通信技术有限公司
29 北京同方微电子有限公司
30 北京威讯紫晶科技有限公司
31 北京东土科技股份有限公司
32 阿德利亚科技（北京）有限责任公司
33 北京北大软件工程发展有限公司
34 大用软件有限责任公司
35 北京凯思昊鹏软件工程技术有限公司
36 北京东方网力科技有限公司
37 北京迈信力通
38 清华大学数字与微波通信研究所
39 北京交通大学国家下一代互联网工程实验室
40 中国科学院自动化研究所
41 中科院研究生院泛在与传感网研究中心
42 中国通信标准化协会
43 中国电子技术标准化研究所
44 北京长城企业战略研究所
45 中国物品编码中心
46 北京市朝阳区信息网络中心
47 北京市信息资源管理中心
普通会员单位
48 中科院计算所
49 意锐科技
50 北京酷信通科技有限公司
51 北京同方时讯电子有限公司
52 华为软件公司
53 极晨智道信息技术（北京）有限公司
54 宏霸数码科技（北京）有限公司
55 青岛海尔软件有限公司
56 北京中和威软件有限公司
57 北京市均豪物业管理有限责任公司
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59 北京航天时代光电科技有限公司
60 朗德华信（北京）自控技术有限公司
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