2、数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。没有了数学就没有电脑、电视、航天飞机，就没有今天这么丰富多彩的生活。
3、数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的判断能力、分析能力、理解能力的学科。
4、数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变得理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。
5、数学能让你思考任何问题的时候都比较缜密，而不至于思绪紊乱。还能使你的脑子反映灵活，对突发事件的处理手段也更理性。
6、数学给予人们的不仅是知识，更重要的是能力，这种能力包括观察实验、收集信息、归纳类比、直觉判断、逻辑推理、建立模型和精确计算。这些能力和培养，将使人终身受益。
7、经验是数学的基础，问题是数学的心脏，思考是数学的核心，发展是数学的目标，思想方法是数学的灵魂……数学思想方法是数学知识的精髓，是分析、解决数学问题的基本原则，也是数学素养的重要内涵，它是培养学生良好思维品质的催化剂。
8、数学与生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。
9、或许让学生体会到数学源于生活、用于生活的同时，更应该让学生体会到数学高于生活，体会到数学可以带动社会的发展，带动生活质量的提高，这样更能激发学生学好数学。
10、数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。问题:创新从特征上判断包括
和等三个基本特征。
选项:
λ:独特性、价值性和颠覆性
B:差异性、可行性和价值性
c:可行性、创造性和价值性
D:差异性、颠覆性和可行性
答案:差升性、可行性和价值性
问题:创新包括原始发明和创造性使用,也可以将创新定义为对
选项:
A:新思维、发明、描述和服务
B:新想法、实践、发明和元素
c:新思想、产品、服务和过程
D:新思想、知识、元素和服务
笞案:新思想、产品、服务和过程
问题:原始创新的核心是要发现和的问题,立足解决用户痛点,为用户带来价值。
选项
A:产品和供应链
B:自己和他人
c:客户和产品
D:人类和社会
答案:人类和社会
问题:科学创新,一般指原创性科学研究活动,包括提出
和新概念、新思想、新
理论、新方法、新发现和新假设,开辟新的研究领域,以新的视角来重新认识已知事物等
选项
A:新概念、新思想、新假设
B:新方法、新发现、新理论
c:新产品、新服务、新概念
D:新方法、新知识、新政策
笞案:新概念、新思想、新假设,新方法、新发现、新理论
问题:商业创新是将想法或发明转化为创造价值或窖户愿意为此支付的或
选项
a:商品或服务
B:政策或利益
c:知识或利益
D:服务或能力
答案:商品或服务
问题:创业成功最重要的因素是
选项:
A:创造最大财富
B:拥有超强的创新能力
c:赶上好机会
D:创业家精神
答案:创业家精神
问题:大学里的创新创业教育的主要任务是什么
选项
6
A:培养创新意识
B:提升创新能力
c:鼓励学生开公司
D:训陈创业家精神
笞案:培养创新意识,提升创新能力,训练创业家精神
智慧树答案创新工程实践第二章单元测试-
问题:准备头脑风暴的时候,不包括如下哪一项
选项
a:确认问题和背景
B:组织参加人员
9
c:准备所需材枓(如便签等)
6
D:准备参考答案
E:准备活动场地
答案:准备参考答案
问题:关于头脑风暴的说法,不正确的是
选项
A:主持人不能向参加头脑风暴者透露问题
B:成员背景不太相同,反而更好
c:头脑风暴运行的时间,越短越好
D:头脑风暴运行的时间,越长越好
答案:主持人不能问参加头脑风暴者透露问题,头脑风暴运行的时间,越短越好,头脑风暴运行的时间,越长越好
问题:头脑风暴的基本规贝是什么
选项:
A:自由奔放的思考
B:会后再做评判
c:注重数量胜于质量
D:参与者平等,不区分专家新手
答案:自由奔放的思考会后再做评判注重数量胜于质量,参与者平等,不分等手6)2
问题:头脑风暴在什么时候使用
选项
A:定期会议中
B:找寻问题的时候
c:找寻答案的时候
D:分析原因的时候
E:民主选举
笞案:找寻问题的时候,找寻笞案的时候,分析原因的时候
问题:组织一次头脑风暴的最佳人数是多少人
选项
a:2~3人为宜
B:8人左右
c:20人左右
D:50人左右
E:多多益善
答案:8人左右
问题:头脑风暴所产生的知识产权,属于
选项
A:头脑风暴中最先提出主意那个人
B:头脑风暴后提出专利申请的人
c:头脑风暴中的主持人占最大比例
:参与头脑风暴的小组集体
E:头脑风暴的结果不可以申请知识产权
答案:参与头脑风暴的小组集体
问题:头脑风暴中,不好的表现包括:
选项
A:私下讨论评价别人的想法
B:对别人的想法明确表示支持或反对
c:综合别人的想法而得出新的构想
D:对别人想法反其道而获得新的主意
E:别人提出有缺陷的想法时皱眉或叹气
答案:[私下讨论评价别人的想法,对别人的想法明确表示支持或反对,别人提有缺详的想法时唱时时7一
F:接续别人的思路构造新的想法
问题:主持头脑风暴,应该做到
6
选项:
A:积极参与,轮流发言,给每个人机会
B:控制每个人发言时间
c:对每个人的发言做点评
D:维护平等、开放、尊重
E:不对领导搞特殊对待
F:主持人不霸占过多时间
忠,『上古小当处幅人1扪△生幅1a门雄可,耳社3k已培升十1
百:L积,把减受古,每讥云八发时同维效、韩里;个对守搞付对,王持八不霸白
过多时间
问题:进行头脑风暴的游戏规则包括:
(
选项
A:鼓励异想天开,不设很多限制条件
B:推迟对各种想法的合理性的判断
c:延续他人的创意
D:追求数量,越多越好
E:聚焦主题,以维持想法的产生效率
F:合理利用可视化手段
G:不能提供糖果巧克力,以免分散注意力
答案:鼓励异想夭开,不设很多限制条件,推迟对各种想法的合理性的判断,延续他人的创意,追求数量,越多越好,聚焦主题,
以维持想法的产生效率,合理利用可视化手段
问题:使用便签进行头脑风暴之后,属于结果展示基本步骤的是:
选项:
:随意粘贴创意便签,但不可相互遮挡
B:对创意便签进行归类整理
c:按照重要性和紧迫性,对创意便签优先排序
答案:对创意便签进行类整理技照重要性和紧追性,对创意便签优先排,
创新工程实践第三章单元期试
问题:Rz意译为()。
选项:
A:创新工具集合
C
B:创新思维方法
c:发明问题的解决理论
D:发明家的工具
答案:发明问题的解决理论
问题:z理论中"s曲线与技术进化法则里的四个阶段的顺序是()。
选项
:婴儿期,成长期,衰退期,成熟期。
B:婴儿期,衰退期,成长期,成熟期。
c:婴儿期,成长期,成熟期,衰退期。
D:没有正确答案。
答案:婴儿期,成长期,成孰期,衰退期。
问题:理里论中查找阿奇舒勒矛盾矩阵表时需要查找改善的参数“和(2,
选项:
A:随机的参数
B:有用的参数
c:无用的参数
wwstduypro club
D:恶化的参数
答案:恶化的参数
问题:z理论中技术矛盾"的表述格式中如果,那么,但是"语句内"如果、那么、但是三者分别对应的是()。
选项:
A:"一种手段和状态、改善的叁数、恶化的叁数”
B:"改善的参数、恶化的参数、一种手段和状态″
c:"改善的参数、一种手段和状态、恶化的参数〃
D:"恶化的参数、一种手段和伏态、改善的参数
答案:"一种手段和状态、改善的参数、恶化的参数
同题:12厘论中用来技该木子盾系线性能的通用工程参数一共有(3
选项:
A:40
B:39
c:30
D:76
答案:39
这些都是我从上学吧找来的，希望对题主有用
20世纪是一个硕果累累的世纪,21世纪科学技术发展更是突飞猛进、日新月异。
一、20世纪初科学革命两大成就
1、相对论
1905年，20世纪最伟大的科学天才爱因斯坦在他26岁时创立了狭义相对论，提出了不同于经典物理学的崭新的时空观和质（m）能（E）相当关系式E＝mc2（此处光速C＝3×108米／秒），在理论上为原子能的应用开辟了道路。
关于E＝mc2，即物体贮藏的能量等于该物体的质量乘以光速的平方，这个数量大到令人难以想象的程度。我们不妨打个比方说，1克物质全部转化成的能量，相当于常规状态下燃烧36000吨煤所释放的全部热能；或者说，1克质量相当于2500万度的电能。
1915年，爱因斯坦又创立了广义相对论，深刻揭示了时间、空间和物质、运动之间的内在联系——空间和时间是随着物质分布和运动速度的变化而变化的。它成为了现代物理学的基础理论之一。
从1923年开始，爱因斯坦用他的后半生致力于统一场论的探索，企图建立一个既包括引力场又包括电磁场的统一场理论，虽然他没有取得成功，但是杨振宁和米尔斯于50年代创立了“杨—米尔斯场方程”，发展了所谓“规范场”的理论，使爱因斯坦梦寐以求的统一场论可望在规范场的基础上得以实现。
2、量子力学
1900年，普朗克创立了量子论，提出能量并非无限可分、能量的变化是不连续的新观念。1905年，爱因斯坦提出了光量子论，揭示了光的“波粒二象性”。1913年，玻尔把量子化概念引进原子结构理论。1923年，德布罗意提出物质波理论。1925年，海森伯和薛定谔分别建立矩阵力学和波动力学。1928年，26岁的狄拉克提出电磁场中相对论性电子运动方程和最初形式的量子场论，使包括矩阵力和波动力学在内的量子力学取得了重大的进展。
20代末量子力学的建立，是继1905-1915年相对论建立之后对经典物理学的又一次革命性的突破，它成功地揭示了微观物质世界的基本规律，加速了原子物理学和固态物理学的发展，为核物理学和粒子物理学准备了理论基础，同时也促进了化学键理论和分子生物学等的产生。因此，量子力学可以说是20世纪最多产的科学理论，迄今仍具有强大的生命力。
二、20世纪中后期5大科学成就
1、物质的基本结构
从远古时代开始，人们就在探讨物质是由什么组成的，有没有公共的基本单元。直到19世纪末，人们都认为这种共同的基元就是原子。1911年，卢瑟福发现原子内部有一个核；1913年，玻尔指出放射性变化发生在原子核内部，于是研究原子核的组成、变化规律以及内部结合力的核物理学应运而生。
1932年，查德威克发现了中子。从此，人们认识到各种原子都是由电子、质子和中子组成的，于是把这三种粒子和光子称为基本粒子。
但是，基本粒子并不“基本”。一方面，正电子、中微子、介子等新的基本粒子相继发现；另一方面，基本粒子还有其内部结构。60年代以来，出现了基本粒子结构的“夸克模型”、“层子模型”等，使40年代末诞生的一门新的独立学科——基本粒子物理学（又称高能物理学）至今方兴未艾，成果累累。
2、宇宙大爆炸理论
现代宇宙学的研究发端于爱因斯坦。他在1915年创立广义相对论后，用它来考察宇宙的结构问题，于1917年提出有限无边的宇宙模型。1922年，弗里德曼提出的非静态宇宙模型，认为宇宙是可能膨胀的。1929年，哈勃确定了星系红移（即退行速度）和距离之间的线性关系，证实了宇宙膨胀理论。1932年，勒梅特提出了宇宙爆炸说。
1948年，伽莫夫把核物理学的知识同宇宙膨胀理论结合起来，发展了大爆炸理论，并用它来说明化学元素的起源。这一宇宙大爆炸理论在1965年发现的宇宙背景辐射现象和1998年哈勃望远镜探测到距地球120亿光年之遥的星系中得到了有力的支持。
3、DNA分子双螺旋模型
1953年4月25日，英国《自然》杂志刊登了25岁的沃森和37岁的克里克合作研究的成果——DNA双螺旋结构的分子模型，这一成就后来被誉为20世纪生物学方面最伟大的发现，也被认为是分子生物学诞生的标志。
DNA是遗传基因的物质载体——脱氧核糖核酸的英文简称。1915至1928年间，摩尔根通过果蝇实验，证明了坐落在细胞核内染色体上的基因决定着生物性状，从而创立了基因理论。染色体是由蛋白质和DNA组成的。过去生物学界一直认为蛋白质是遗传信息的载体，直到1944年埃弗里等人通过实验才证明了遗传载体不是蛋白质，而是DNA。1953年DNA分子结构双螺旋模型的建立是打开遗传之谜的关键。
60年代尼伦柏格等人破译了遗传密码，证明地球上所有生物的遗传密码都是相同的——DNA的4种核苷酸碱基的序列代表了基因的遗传信息，决定着蛋白质的20种氨基酸的组成和排列顺序。作为基因载体的DNA是生命的后台指挥者，生命的一切性状通过受DNA决定的蛋白质来表现。
4、大地板块构造学说
1912年，魏格纳提出大陆漂移说，认为在地质历史上的古生代，全球只有一块巨大陆地，周围是一片大洋；中生代以来，这块古陆开始分裂、漂移，逐渐成为现在的几个大陆和无数岛屿，原来的大洋则分割成几个大洋和若干小海。
大陆漂移说经半个多世纪的发展，由地幔对流说（1928年）、海底扩张说（1961年）等阶段，到1968年勒比雄等提出了全球大地板块构造学说，建造了全球被分为欧亚、美洲、非洲、太平洋、澳洲、南极六大板块和若干小板块的结构模型，得到了越来越多的科学验证，特别是海洋地质学的有力支持。
5、信息论、控制论、系统论
1948年，申农《通讯的数学理论》、维纳《控制论：关于动物和机器中控制和通信的科学》、贝塔朗菲《生命问题》的出版，标志着交叉科学信息论、控制论、一般系统论的诞生；1957年，古德等《系统工程学》的出版为系统工程论奠定了基础。60年代以来，又出现了新的交叉科学——突变论、协同论和耗散结构理论。
交叉科学不仅沟通了为数众多的自然科学学科，而且在方法论上也沟通了自然科学与社会科学。它向人们提供了定量、精确和最优的认识世界的方法，对人类社会产生了深刻的影响。
三、20世纪的5大尖端技术成果
1、核能与核技术
原子核的裂变和聚变反应将产生和释放出远大于机械能、化学能等产生的能量。核能的和平利用，为人类提供了一个既安全又清洁、取之不尽而用之不竭的能源宝库。
1942年，美国建成了世界上第一座原子反应堆，首次实现了人工控制的链式核裂变反应。1945年第一颗原子d爆炸成功。1952年第一颗轻核聚变的氢d爆炸成功。1954年，苏联建成世界上第一座原子能发电站。60年代以后，核电站进入实用阶段，发展至今已成为一种重要能源，约占全球发电总量的1／5。
核技术还广泛应用于农业、医疗、材料、考古和环保等领域。40年代放射性同位素开始大量生产，1947年比利发明了C14测定年代的方法，1951年开始使用Co60等放射性元素治疗癌症，70年代以来计算机x射线断层扫描技术（CT）广泛应用于临床，80年代初发展到核磁共振扫描技术（MRI）。
2、航天和空间技术
1903-1914年，齐奥尔科夫斯基提出以火箭为动力的航行理论，奠定了航天学的基础。1919年，戈达德提出火箭飞行的数学原理，并于1926年成功地发射了世界上第一枚液体燃料的火箭。1942年，布劳恩主持设计发射的液体军用飞箭成为二战后各国火箭发展的蓝本。
1957年，苏联用洲际导d的火箭装置发射了世界上第一颗人造地球卫星，“空间时代”从此开始。1961年，苏联发射载人宇宙飞船，人类首次飞向太空。1969年，美国“阿波罗”11号飞船登月，人类在月球上留下了第一个脚印。1971年，苏联建造空间站，人类首次在太空中有了活动基地。1981年，美国发射航天飞机成功，从此人类可以自由进出太空。
自50年代后期起，人类开始对月球和太阳系各大行星，以及遥远的行星际空间进行探测，至今已发射了100多颗空间探测器，去揭示宇宙的形成与演化，探索生命的起源以及空间环境对人类生存环境的影响。
3、信息技术
信息技术是20世纪发展最快的技术领域。它对人类社会、经济、政治、文化等产生了全方位的巨大而深远的影响。
1906年，三极电子管的发明使电信号放大，从而使远程无线电通信成为可能。1947年，第一只晶体管的诞生为电子电路集成化和数字化提供了重要的基础。1945年问世的电子计算机，已经历了第一代（电子管，40年代中至50年代末）、第二代（晶体管，50年代末至60年代中）、第三代（集成电路，60年代中至70年代初）和第四代（大规模和超大规模集成电路，70年代初开始）等发展阶段，80年代开始对新一代的智能计算机、光学计算机和量子计算机的探索已取得初步成果。
随着大规模集成电路的出现，计算机向巨型化和微型化两极发展。70年代中，巨型机的向量运算速度超过了每秒亿次；微机则进入了千家万户，标志着个人电脑时代的来临。当今，巨型机的运算速度已达每秒3．9万亿次，而计算机互联网络则在2亿多网民的学习、研究、交流、贸易甚至娱乐等方面创造了崭新的工作和生活方式。
4、激光技术
1917年，爱因斯坦在研究光的辐射的过程中，提出了“受激辐射”的概念，奠定了激光的理论基础。1958年激光被发现。1960年美国制成了世界上第一台激光器，它用红宝石晶体做发光材料，用发光强度很高的脉冲氙灯做激发光源，在这种受激辐射作用下产生的一种超强光束就是激光。
继红宝石激光器之后，半导体激光器（1963年）、气体激光器（1964年）、自由电子激光器（1977年）乃至原子激光器（1977年）等相继问世。
5、生物技术
基因重组技术（又称基因工程）是20世纪下半叶蓬勃兴起和发展的现代生物技术的最前沿领域。60年代末至70年代初，阿尔伯和史密斯发现细胞中有两种“工具酶”，能对DNA进行“剪切”和“连接”；内森斯则使用工具酶首次实现了DNA切割和组合。DNA的重组能创造性地利用生物资源，实现人类改造生物的遗传特征、产生人类所需要的生物类型的意愿。80年代以来，已获得上百种转基因动植物，对农业发展具有重要意义。转基因药物的研制和生产则将为人类的健康带来新的福音。
除基因工程外，生物技术（即生物工程）还包括细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程等领域。1978年首例试管婴儿路易斯诞生、1996年克隆羊多莉的出现都是细胞工程的杰作；加酶洗衣粉和嫩肉粉等则是酶工程的产品；现代发酵工业始于青霉素的生产，现已大规模利用发酵工程生产抗生素等。至于根据需要对天然蛋白质的基因进行改造，生产出新的、自然界原本不存在的优质蛋白质，更是日益受到重视，被誉为第二代基因工程。
五、21世纪科技发展特点
1、电视步入数字时代
2、互联网已经让人无法离开
3、人类基因“密码”已被破译
4、云计算不用频繁换电脑
5、能源可以更清洁更低耗
6、机器人就在我们身边
7、手机不只是通话工具
8、电子标签物联网雏形已现
9、转基因食品让人“爱恨纠葛”
10、高铁“无翅飞机”贴地飞行
电子应用技术专业就业前景较好。电子应用技术专业未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业；
新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展；
值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。
硬件是看得见，摸得着的物理部件或设备，在研制硬件产品时，人的创造性活动表现在把原材料转变成有形的物理产品;硬件的基础知识有哪些一起来看看硬件的基础知识有哪些，欢迎查阅!
什么是硬件
"硬件(英文名Hardware)，是计算机硬件的简称(中国大陆及香港用语，台湾作硬体)，是指计算机系统中由电子，机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理装置按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件运行提供物质基础。"
也就是说硬件是物理层面的，至少是你能看得到摸得着的东西，它是一种物质载体，物质基础。广义来说人类都是生活在物质基础之上，你可以把所有你能看到的东西都统称为硬件。当然狭义来说，一般我们所说的软件和硬件指的是电子领域的。
软件代码也是人编写的，我们所熟知的语言比如C、C++等都是通过编译器翻译成汇编语言，然后汇编语言通过汇编器翻译成二进制机器语言，机器语言 *** 控门电路完成相应的动作。
个人觉得，没有硬件，软件就没有存在的意义，硬件是一切的基础，这里可以看出硬件设计是多重要。
但软件和硬件又有明显的区分，至少工作内容区别很大。按照行业内描述硬件属于底层(一般称为底层硬件)，软件称为上层(软件又分为：底层驱动、上层业务以及应用层等)。
如果非要举个例子来说明软件和硬件，那最好的例子就是人，硬件指人的躯体，而软件指人的思维。
当然，对于非电子领域的人来说，很难想明白计算机是怎么工作的，硬件是怎样工作的，软件是怎样工作的，即使你知道都是0和1，但你没做过相关工作，你发现不了其中的神奇之处。
其实你只要知道，软件驱动硬件工作，驱动的激励是什么是电讯号!硬件接收到的这个电讯号分为0和1，硬件的响应速度非常快，多快呢
一般来说硬件设计指的是电路设计，这样说是没问题的，因为你所有的工作都是围绕电路设计，最终的目标也是产出一个优秀的电路，能够满足各种要求，经历各种考验。但实际上我们要求的是产品，而不是单板。
硬件必须掌握的基础知识
一、初级理论篇
1、高等数学和线性代数。这里重点掌握微积分和矩阵，因为在后面的课程里面将会大量用到这两个东西，是基础中的基础。
2、大学物理。这里很多东西其实在高中有学到，重点掌握电阻、电容、电感的特性和电生磁、磁生电的原理，其中麦克斯韦方程组将会在射频、微波中有用到。
3、电路分析基础。其实电路基础的理论并不难，但是有些抽象的东西，是暂时不能很好地理解，比如说受控源(其实就是三极管)，所以学完模电还要再回过头来再看一遍。这里重点掌握戴维南定理，不然后面没法学。
4、模拟电子技术。这是电子专业的核心基础课，至少学三遍，此外，学啃书是不行的，还得配合Multisim仿真软件才能学好(实践部分后面再介绍)。如果说电路基础、高数当中的答案都是明确、唯一的，那么模电的答案将是不明确、多样化的，需要在实践中权衡取舍，一定要把以前的思维转变过来，不然后面没法学。这门课全部都是重点，但是学完它，除了抄书上的电路，你仍然什么都做不了，因为还需要 其它 方面的知识一起用才可以。这里不得不提一下器件特性这个概念，没有它将不能打开电路设计的大门，但是由于篇幅有限，以后再写 文章 介绍。
5、数字电子技术。这门课相对于模电来说，要简单很多很多。它把三级管搭成各种门电路、触发器，以便于直接把数学知识运用起来，同时它也是FPGA的先修课，是硬件工程师向算法工程师(跟计算机的算法有很大区别)转变的基础。这门课全部都是重点，但是要真正掌握它，还是得学FPGA才可以。
6、电力电子技术。这里讲到晶闸管、IGBT和电力MOS管，都是用在强电领域的器件，是开关电源的先修课。可以说电源是硬件设计当中最关键的部分，一个电源设计得好不好，直接影响整个系统能否正常工作。其中整流、逆变、升压、降压电路，都是要重点掌握的。
二、中级理论篇
1、复变函数。这门课跟高数的微积分一样，是一种数学工具。复数信号是物理不可实现的，但是为什么需要复数诚然，正弦波(包括余弦，下同)有振幅、频率和相位三要素，如何在一个图上面表示振幅与频率的关系或者相位与频率的关系(方便观察分析才需要这样弄)这就需要用到复数了，其中i或者j(因为电流的符号是i，所以才换成j，以防混淆)表示的就是方向，对应着极坐标的向量。我们可以把复数转成模和辐角的形式，想象一下，模就是时钟的秒针，而辐角就是秒针转动的角度，秒针转一圈就是个圆，而把这个圆的各点按照出现的时间先后，重新描绘在直角坐标系中，就是一个正弦波。这就意味着，用复数可以表示一个正弦波的三要素，振幅就是模(秒针的长短)，相位就是秒针转动的角度，频率就是秒针转动的快慢。想一下，如果用实数来表示正弦波的三要素，是不是很麻烦这里重点掌握留数、保形映射。
2、信号与系统。介绍如何利用数学建模去描述电路，就是这门课要研究的内容。什么是信号LED灯的亮灭、喇叭发出的声音、天线感应的电磁波等，有实际用途的信息载体(包括声、光、电、热等)都是信号。什么是系统就是处理信息载体的东西(包括放大器、传动装置等)。系统是一种更为抽象的概念，可大可小，小到一个三极管，大到一个无线收发装置，这些都要根据实际需求来确定，不能一概而论。这门课都是重点。
3、自动控制原理。自控原理是信号与系统的姐妹学科。介绍如何用数学建模的 方法 去分析电路，主要分析电路的稳定性。其中，波特图、PID都是要重点掌握的。学懂这门课就可以用里面的知识去分析一些较为复杂的带运放的电路，这种电路用KCL和KVL是仍然很难解决。
4、高频电子线路。高频是模电的非线性部分。你会发现高频里面很多内容跟模电都差不多，也有放大器、振荡器、功放，但是这些电路用在更高的频段，所以分析方法有所不同。模电的功底较为扎实的情况下，再学这门课，就不觉得难，因为它本身就是模电的扩展，而不是全新的领域。这门课都是重点，至少学三遍。
5、单片机。现在已经很少不用CPU的硬件电路了，而单片机正是最简单的CPU，所以掌握单片机也是很有必要的。其中单片机的接口电路也是相当考验你的硬件功底的。
6、电子测量技术。做硬件的经常要跟仪器打交道，学习测量技术，一方面让你更能熟练地使用仪器，另一方面还能让你做一些测量电路(配合单片机就可以运用在物联网领域)。这里会接触很多新器件，大多都是传感器，当然重点研究的还是电气特性。这门课并不难，关键要多做实验。
三、高级理论篇
1、信号完整性分析。可以说硬件工程师最大的敌人就是干扰，要解决这些干扰就得做好电磁兼容性设计，学好这门课，才可以画出性能更优的PCB。
2、开关电源。学会设计电源电路，给自己的电路系统配上合适的电源，以及解决电源完整性问题，也是相当考验硬件工程师的模电功底。
3、射频电路设计。随着科技的发展，电路的工作频率将会越来越高，频率升高会带来各种各样的难题，所以学会设计射频电路也是很有必要的。
4、通信原理。掌握现代的通信技术，其中包括信息论基础和各种调制方式都会在各种通信电路当中有用到。
5、集成电路原理与应用。可以说几乎每块电路板都会用到芯片，所以学习一下芯片的制造技术，将会让你的硬件水平大大提高。
举个简单的案例，数字电位器里面的电阻就是用MOS管构成的有源电阻，一定要上电，它才体现出电阻的特性，如果只使用模电的知识将无法理解这一现象。
四、 总结
如果你认为这么多书，怎么看都看不完。那是以一种静止、偏面的观点来分析问题了。其实上介绍那么多课，很多内容都是相通的。比如，数电里面的移位寄存器，就是单片机里面的串口收发器。模电里面的放大器、振荡器，到了高频、射频，照样讲到，只是分析方法有点不同而已。
高频里面的AM、FM、PM，到了通信原理，照样讲到，此外，还提出了ASK、FSK、PSK这几种雷同而且更为简单的调制方式。电力电子技术里面的直流斩波电路，就是开关电源的内容，只是扩展了一些内容而已。
计算机硬件运维的重要性和策略
1、计算机硬件维护原则
11、打造计算机良好的运转氛围
计算机工作环境的温度正常应为 18~30℃之间，太高或太低均会令机器加速老化，降低其使用时间。 所以，必须为计算机的运转提供适宜的环境。①要确保温度适宜。计算机在应用当中，需摆在通风良好之处，如此可以令空气流通，并且因为计算机显示屏中的荧光物质对阳光照射十分敏感， 会令温度快速上升，所以需避免在阳光直射处摆放计算机。 ②需确保相对湿度。计算机工作的环境对湿度具有一定标准。太过潮湿的环境会令硬件发霉、电路板出点，以此在使用当中会出现断路或短路的现象，所以，在应用当中需避免与水分乃至其他液体接触。 干燥的环境会令计算机产生静电，导致部分硬件损坏，所以需避免阳光直射[1]。
12、预防到位可降低损耗
计算机硬件问题通常存在两个原因： ①硬件自身品质问题;②计算机 *** 作者 *** 作问题。 所以，在实际应用当中，需依照有效预防的原则，以便将损耗降到最低。
计算机的稳定工作性能需做到以下两点： ① *** 作者需具有良好的使用习惯。 在应用当中需细心维护，不要出现任意敲打键盘、用力拍打计算机等动作。 并且需加强细节的维护，不可忽略计算机正确的开机、关机动作，这些都可以成为延长计算机使用时间的重要方法。②做足检测工作。计算机在运用当中，外部硬件设施问题较易观察，所以，必须在运用过程中对外部设施的运转情况进行检测，之后在对其他设施进行检测[2]。
13、硬件维护常识的掌握
在日常生活、学习、工作当中，计算机的作用已经愈发明显，在大多数家庭中都可见到计算机。 在购买之前，则需以宏观的`角度了解计算机，学习相应的硬件维护知识，令计算机产生问题时可以随时进行维护，以免发生不必要的损失，确保计算机可以正常运转。
2、计算机硬件维护的策略
21、 显示器 的维护
显示器作为电脑关键的输出设施之一， 对其维护可以从以下几点着手：
(1)对于具有磁性的物品 ，例如电视机 、手机 、IPAI 等 ，需远离计算机，因为磁性物品会对显示器显像管进行磁化，以此令其无法正常运转，并且对于yhk、xyk等磁性也需加强注意，尽量远离显示器。
(2)为显示器提供防尘罩 ，在不使用时 ，用防尘罩罩好显示器，以防进入灰尘，由于灰尘会阻碍计算机散发热量，所以会将内部电子器件烧坏。
(3)将显示器亮度或对比度调试适宜状态，不可令对比度过强，也不可令亮度过高，降低亮度可以降低显像管中荧光粉及灯丝的老化速度，可以提高使用时间。
(4) 不可随意更改显示器分辨率 ， 这会对显示器造成损坏，降低其使用时间。 对于显示屏上的内容，也不可长期保持固定不变，不然会令荧光粉产生老化现象，影响其使用时间。
22、键盘、鼠标的维护
键盘作为输入信息的主要部件，将其维护好，可以令计算机信息输入更为顺利。
(1)在输入时 ，不可长时间按住一个键不放 ，或者在输入时，用力敲打键盘，这些现象均会导致键盘d性减弱，以此影响计算机键盘，令其无法正常运转。
(2)在输入当中 ，不可吃东西或喝饮料 ，这样会令异物掉入键盘缝隙当中，尤其在水进入计算机键盘后，会令电子器件出现短路状况，甚至会将器件烧坏，以此影响其使用时间。
(3)为计算机键盘设置一层保护膜，以免灰尘渗入。
(4)时隔一段时间 ，则需将键盘取下 ，用专业工具进行灰尘清理，以防灰尘对其产生损坏。
鼠标在应用当中， 主要出现按键d性丧失或控制失灵现象，因此，在使用当中，不可过分用力按压鼠标键，也不可长时间按键不放，需将鼠标置于平整、光滑、整洁的桌面中，最好配备鼠标垫。
23、主机的维护
主机作为计算机最重要的构成设备，是计算机的心脏，也是维护计算机的重要所在。开机与关机时间不可低于 30 秒 s，关闭计算机时，需先将应用软件关闭，之后点击开始菜单内的关机，以免出现数据保存不完整或损坏软件的现象。 不可随意打开主机箱，特别在开机情况下，也不可随意触碰电路板，不可随意挪动主机箱。 液体容器不可摆在主机箱附近，以防液体进入机箱中，对电子元件产生腐蚀现象[3]。
3、结束语
综上所述， 计算机硬件的维护原则及策略远不止此，所以，计算机使用人员必须掌握计算机硬件的相应知识，了解硬件的众多功能，掌握 *** 作系统 的清理与维护方法，在实际工作当中灵活运用，逐步排除问题，令计算机在生活中为我们提供更多的帮助。
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中关村学院（北京市海淀区职工大学）是政府举办并管理，集学历教育、社区教育和各种教育培训于一体的综合性高等教育学校，是公办学校，招生代码006。2004年工业和信息化部教育与考试中心为适应产业发展的需要，启动了《全国信息技术人才培养工程》。
为了进一步贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《全国信息技术人才培养实施意见》精神，推进全国信息技术人才培养工程工作进程，促进学历教育与就业市场的衔接，实现从“书桌”到“工作台”的无缝连接，工信部教育与考试中心制订了以提高专业技术人员职业素质与实践经验为培养目标的系列化职业教育方案。
硬件工程师高级职业教育项目组（Hardware Engineer Advanced Career Education）就是在这种大环境下，在整合项目组多年在硬件教育行业的经验和资源的前提下成立。项目组以“做硬件教育引领者”为己任，搭建开放的网络平台，为全国的教育机构和大专院校提供统一的教育培训方案，提供统一的职业发展服务，满足日益发展的职业市场需求，建立权威的培育培训品牌，为社会培养合格的既有理论又有实战经验的高级技术人才，推进中国硬件教育的建设进程。
Introduction 简介
课程背景 嵌入式应用系统已经在国民经济的各行业得到充分的应用，单片机是进入嵌入式行业最初的门槛。在生活中，几乎每一件电子产品上都会集成有单片机，目前，一个学习与应用单片机的高潮正在企业、大中专院校直至中学大规模地兴起。过去习惯于传统电子领域的工程师，随着物联网、传感网、3G通信等新的技术的快速发展也面临全新的挑战，只有迅速将单片机设计技术融会贯通，才能跟上时代的步伐。
项目介绍
为了帮助从事或有兴趣从事嵌入式行业的人员，更加深入的了解单片机技术，掌握单片机设计的方法和手段，满足社会对嵌入式工程师的人才需求，精心设计了这个课程，着重介绍单片机技术基础和单片机的系统设计，以满足市场对单片机人才的需求。
培训对象
培训目标
教学材料
有意向进入单片机相关行业，就读于大中专院校与软硬件相关的计算机、自动化、电子信息、通信、网络等专业的学生或求职者。
目前从事计算机、电子相关行业，需要更新知识或转行从事技术工作的人士。
对单片机的开发、应用有着浓厚兴趣的人士。
能够根据用户的需求写出小型的单片机项目的总体设计和软硬件功能设计；
掌握原理图的设计方法，熟练使用Protel软件进行PCB板设计，了解PCB板生产的过程；
掌握常用的检测仪器的使用，熟练掌握焊接技术，能够进行元器件的焊接和调试；
根据元器件列表做出元器件采购计划和元器件的购买；
搭建软件编程和调试环境，使用C语言编制应用程序、调试直至正常运行。
开发板和元器件
单片机教辅材料均由项目组编辑出版。
单片机设计标准教程；
PCB设计标准教程；
嵌入式设计案例教程。
培训教师
培训周期 课程设置
第一部分 单片机开发基础：常用数字电路、模拟电路设计案例讲解和设计思路
第二部分 单片机设计：流行单片机51、AVR等MCU的功能和选型，单片机内核资源、外围电路（矩阵键盘、数码管、液晶、AD/DA、PWM）等常见电路的分析和设计；232、485、I2C、SPI通信协议的实现。
第三部分 扩展知识：FPGA/CPLD、ARM/Linux、物联网的功能和应用。
第四部分 PCB设计和制作：原理图设计、Protel软件的使用、PCB图、元器件的封装，电磁兼容性和信号完整性设计。
第五部分 项目开发：单片机C语言、汇编语言，开发板的使用，开发环境的搭建。
第六部分 项目开发：项目开发流程，文档规范。
项目实训 需求分析→总体设计→原理图→PCB设计→PROTEL制版→元器件采购→电路板焊接调试→软件编程→软硬件联调→产品化过程。
名师授课，讲师由精通单片机设计的讲师团队全程保障教学质量，讲师团队都是外企中有丰富的实际项目经验的人员组成；
真实理论与实践结合的教学，学员一边学习一边做项目；
单片机项目实训采用一对一的辅导，帮助学员完成项目实践。
2个月
学习特色
质量保障
就业岗位
结业水平
理论为辅，注重动手实训；
适时考核，注重教学效果；
丰富内容，拓展课余知识。
如果对于单片机设计的相关课程不能完全掌握，一年之内可以申请复听一次；
对完成课程学习的学员提供技术支持。
入学签订就业协议。
通过学习达到单片机工程师水准，精通硬件和软件，适用岗位众多，企业需求多，升值空间大，同时可以自我创业。
通过考试的学员可获得工业和信息化部教育与考试中心颁发的职业技术证书。
学员经过培训后具有相关的单片机经验，具有单片机工程师水平，能够轻松适应单片机相关工作，并且能够独立完成项目。
课程结束，经考试合格者，由国家工业和信息化部教育与考试中心颁发权威证书；其资料纳入国家工业和信息化部人才资源数据库中。
学员结束培训学习，和公司签订项目协议后，项目成果可自己带走。
Introduction 简介
课程背景 嵌入式应用系统已经在国民经济的各行业得到充分的应用，开放的Linux受到广泛的欢迎，得到越来越多公司的支持，行业的前景乐观，是国家重点投资和支持的行业。但是Linux的广泛应用却受到嵌入式高端人才缺乏的制约，Linux源代码中85%是设备驱动，驱动程序对嵌入式系统的开发就显得尤为重要。只有了解ARM、懂得嵌入式开发的高端人才，才能满足这个巨大的市场需求，才能在嵌入式行业中开创属于自己的事业。
项目介绍
嵌入式工程师培训项目以应用为主，从实际出发，培养尖端人才，响应全国信息技术人才培养工程的规划，推出一整套嵌入式系统开发工程师培训认证课程，使学员通过一定时间的集中训练，全面掌握嵌入式知识体系，具备嵌入式实际开发的能力。
培训对象
培训目标
培训教师
培训周期
有意向进入嵌入式行业，从事软硬件相关的计算机、自动化、电子信息、通信、网络等专业的学生或求职者。
目前从事计算机、网络、电子等行业，需要更新知识或有兴趣从事嵌入式相关技术工作的人员。
通过从硬件设计到软件开发、调试和应用等的系统培训，进行开发板实际上机 *** 作，使参加培训的学员能够全面的了解ARM的开发，懂得C/C++的编程语言，熟悉ADS开发工具的使用系统移植的方法、掌握嵌入式系统开发的流程以及系统移植的方法，理解Bootloader的原理，具备编写Linux环境下的应用程序的能力。通过本课程的学习，使学员能够从事嵌入式系统相关项目的开发。
名师授课，讲师由精通嵌入式设计的讲师团队全程保障教学质量，讲师团队都是外企中有丰富的实际项目经验的人员组成；
真实理论与实践结合的教学，学员一边学习一边做项目；
嵌入式项目实训由指导讲师进行一对一辅导，帮助学生完成项目内容，紧跟团队步伐。
3个月
课程设置
第一讲 嵌入式系统的概念、组成、特点，ARM体系结构及编程模型，ARM指令分类与寻址方式
第二讲 Cortex-M3内核体系结构及Thumb2指令集，嵌入式Cortex-M3的软件编程
第三讲 开发工具RealView MDK介绍，ARM ADS开发工具的使用方法和技巧
第四讲 ARM启动代码工作原理，ARM存储系统及异常中断处理
第五讲 开发环境介绍，C/C++ 编译器提示和技巧，嵌入式ARM汇编语言程序设计
第六讲 嵌入式系统移植，Bootloader的开发与移植，嵌入式 *** 作系统的结构及启动流程
第七讲 Linux *** 作系统具体 *** 作，嵌入式Linux简介与发展，Linux系统开发的整体流程简介
第八讲 Linux内核介绍说明，Linux内核的特点与结构，Linux内核的编写
第九讲 Linux内核的交叉编译，内核移植介绍说明，Linux内核源代码的修改
第十讲 嵌入式Linux内核的调试，内核的启动错误的解决方法
第十一讲 嵌入式Linux开发环境的搭建，开发工具的使用，Linux下的程序调试技巧
第十二讲 Linux系统中的进程的原理和实现以及编写方式
第十三讲 嵌入式Linux下的网络基础，UDP和TCP的解析
第十四讲 嵌入式Linux下的图形系统的架构与开发，QT熟练使用
第十五讲 Linux设备驱动程序基础，Linux字符设备驱动基础，典型的驱动分析
第十六讲 嵌入式Linux块设备及其驱动的特点，典型块设备驱动分析与开发
第十七讲 Linux网络设备驱动程序开发，USB数据格式分析，Linux下USB驱动程序的编写与开发
第十八讲 图形显示驱动程序的实现与开发，触摸屏的工作原理与开发
项目实训 一个月的项目实训，亲自动手完成设计项目
学习特色
质量保障
就业岗位
结业水平
理论为辅，注重动手实训；
适时考核，注重教学效果；
丰富内容，拓展课余知识。
如果对于嵌入式设计的相关课程不能完全掌握，一年之内可以申请复听一次；
对完成课程学习的学员提供技术支持。
入学签订就业协议。可以从事平台下的嵌入式Linux系统移植、驱动开发、应用开发，月收入4000-8000；
考试通过的学员可获得工业和信息化部教育考试中心颁发的职业技术证书。
可就业的职位包括嵌入式系统开发工程师、嵌入式系统设计工程师、系统测试工程师等。
学员经过培训后具有嵌入式系统项目开发的相关经验。毕业学员具有嵌入式系统开发工程师的水平，能够独立完成项目，且对每个学员都具有后期的技术支持。
课程结束，经考试合格者，由工业和信息化部教育与考试中心颁发权威证书；其资料纳入国家工业和信息化部人才资源数据库中。
学员结束培训学习，和公司签订项目协议后，项目成果可自己带走。
Introduction 简介
课程背景
由于数据海量式的增长，人们对于信息系统以及电脑数据依赖性加剧，特别是当数据丢失的灾难发生时，各类机要部门、电子政务和电子商务业务单位的信息系统，苦于没有可以信赖的国家认可的正规服务机构、专业技术人员，提供及时、可靠、规范的数据恢复服务，造成重要数据信息面临永久性损失的危险，或者送到不恰当的地方去修理，又更增加了重要信息泄密、信息失窃的潜在危胁。因此IT职场对于专业数据恢复工程师的需求十分迫切。
项目介绍
培训对象
为了培养更多的数据恢复技术人员，更是为了应对数据恢复市场人才的缺口，数据恢复工程师培训旨在培养专业的数据恢复人才，使学员能够深入了解数据恢复的原理及恢复的具体方法，能够绝大多数的丢失数据进行独立恢复，使之成为一名合格的专业数据恢复工程师。
计算机、电子相关专业中专及以上在校生；
欲从事数据恢复，计算机软、硬件维修，计算机客服或技术支持等相关工作的人员；
企、事业单位的网络管理员和技术人员；
计算机软、硬件公司的客户服务及技术支持人员以及对计算机爱好的人员。
培训平台
培训周期
课程设置
第一讲 数据恢复基础：数据的记录方式和读取方式，存储介质的分类，硬盘的物理结构及逻辑结构，硬盘接口及性能指标
第二讲 Windows *** 作系统和Linux *** 作系统下的逻辑恢复：文件误删除、误格式化、误分区后的内容回复，Windows文件损坏的内容恢复、Windows系统分区的恢复（MBR磁盘分区、动态磁盘卷、GPT磁盘分区），Linux系统分区的恢复，Windows系统和Linux系统的文件系统的恢复
第三讲 硬盘和U盘物理故障的数据恢复：硬盘物理故障的判定，开盘 *** 作的方法，硬盘各部件物理故障的修复（主板故障、磁头故障、盘片故障、电机故障、固件故障），U盘物理故障的修复
第四讲 RAID磁盘阵列的数据恢复：RAID技术详解，主流RAID磁盘阵列组成原理，硬RAID和软RAID，动态硬盘原理，RAID-5服务器磁盘阵列恢复方法
第五讲 固态存储介质数据的逻辑恢复：U盘、固态硬盘、存储卡的数据恢复方法
第六讲 数据恢复工具PC-3000和HRT的使用、恢复技巧及案例讲解
《数据恢复工程师标准教程》
PC-3000数据恢复扩展卡
可以进行开盘实验的无尘空间
40学时
Introduction 简介
课程背景 Android平台是Google公司开发的基于Linux平台的开源手机 *** 作系统平台，是一个开放性移动设备综合平台，它包括移动电话工作所需的全部软件。随着智能手机和平板电脑的迅速普及，作为全球最受欢迎的 *** 作平台，Android正在逐渐影响着我们的生活，被越来越多的人群所接受。因此，了解Android，拥有开发Android平台的相关技术，就等于拥有了良好的就业前景。
项目介绍
培训对象
培训教师
为了培养最新的Android开发人才，针对应用程序发展迅速、智能手机飞速普及、Android系统开发需求增大的情况，通过着重介绍Android技术基础以及开发原理，全面了解Android的管理开发流程，特拟定这个为期八天的Android开发培训课程，以满足市场对Android开发人才的急迫需求。同时为学员了解Android开发平台提供了一个机会。
有意向进入3G相关行业，从事相关专业的学生或求职者；
目前从事相关行业需要更新知识或转行从事技术工作的学员；对手机软件开发有浓厚兴趣的人士。
讲师由精通Android的讲师团队全程保障教学质量，讲师团队都是外企中有丰富的实际项目经验的人员组成；
真实理论与实践结合的教学，学员一边学习一边做项目。
培训课时
课程设置
第一讲 Android *** 作系统概述：Android简介、系统特点以及应用前景分析
第二讲 Java语言基础：Java概述、基本语法和基本数据类型，JDK的使用，Java程序流程控制与异常处理，Java重要的class的介绍与应用，Java中面向对象的实现
第三讲 Android SDK及其开发环境搭建：Android SDK的版本演进，Eclipse ADT插件与SDK版本的对应关系，ADT插件的安装和更新，通过Eclipse创建一个Hello Word简单的项目，通过Eclipse导入一个RssReader开源项目
第四讲 Android项目结构分析：资源管理Resources分析，应用构成中的四个主干组件Activity，Intent，Service，Content简单分析
第五讲 Activity：Activity的生命周期，Activity有四种本质区别的状态，保存持久状态，权限许可，进程的生命周期，继承Activity类应该注意的问题
第六讲 Intent Receiver：Intent的作用和目的，action、data、category、type、component、extras的属性讲解，Android如何定义以及如何解析Intent，直接Intent和间接Intent，AndroidManifestxml深入分析
第七讲 Service：Service的定义和使用，Service的生命周期，BroadcastReceiver的使用
第八讲 Content Provider：SQLite介绍，创建Content Providers，使用Content Providers
第九讲 高级应用开发：访问本地通讯录，网络连接处理以及浏览器控件的使用方法，本地文件浏览管理，音视频播放处理
第十讲 调试、打包发布工具使用：Android 调试桥，启用logcat日志调试，模拟器上安装删除软件，打包、签名和安装软件到设备，如何将软件上传到google Maket中
64课时
Introduction 简介
课程背景
软件测试作为软件质量把关的重要环节，网络测试是网站正常运行的保障，测试的重要性已经被更多的企业所关注，测试人才的需求攀升，但由于企业对于测试技术在整个软件和网络行业中的重要作用认识较晚，人才供需之间的缺口非常大。IT人才是目前企业需求量最大的人群，随着测试工程师重要性的提升，凭借其庞大的人才需求和广阔的职场发展前景，日渐成为IT职场就业的热门。
项目介绍
培训对象
培训教师
为了培养更多的测试工程师人才，随着IT行业的迅速发展，测试工程师需求增大的情况，测试工程师培训旨在培养专门的测试人才，使学员掌握功能测试技术、性能测试技术，并能够独立的对各领域的软件和网络进行测试，成为优质的测试工程师，特拟定这个测试工程师培训课程，以满足相应的人才需求。
有意向进入IT行业，就读于大中专院校与软硬件相关的计算机、自动化、电子信息、通信、网络等专业的学生和求职者。
目前从事测试相关工作的人士，或是有志于从事测试相关工作，期望从事IT行业的各界人士。
本课程的讲师均来自大型机构或企业的资深测试工程师与测试管理者，不仅拥有先进的软件与网络测试理论，而且拥有丰富的测试经验；
真实理论与实践结合的教学，学员一边学习一边测试项目。
课程设置
培训课时
课程设置
第一讲 测试工程师基础：软件测试的类型、流程、质量评估；网络协议、网络安全与无线网络，网络测试的标准与流程
第二讲 功能测试技术：软件功能测试的种类、测试需求的获取与分析、测试用例设计、举例、自动化功能测试（QTP的熟练使用）
第三讲 性能测试技术：性能测试的策略与指标，性能测试环境准备、脚本录制、场景设计、结果分析，故障诊断与调优，开发过程模拟环境测试、上线前生产环境测试，性能测试工具LoadRunner、Performasure的熟练使用
第四讲 白盒测试技术：白盒测试方法，逻辑覆盖、路径覆盖与测试用例设计，测试完成标准，静态结构分析，代码质量度量分析，代码检查分析，功能与接口分析，函数执行性能分析，动态内存管理分析，白盒测试工具Logiscope、Numega的熟练使用
第五讲 网络测试技术与方法：防火墙、、IDS/IPS的测试，交换机、路由器的测试，网络测试工具（Smartbits、Avalanche、IXIA CASE），网络测试的方法与实践（拓扑验证、链路测试、设备测试、网络应用测试）
第六讲 软件质量与测试管理：软件测试模型、测试标准，建立软件测试质量体系，测试需求覆盖与用例深度，测试流程管理工具QC的熟练使用与配置管理工具VSS、ClearCase的使用
实训 项目实训：每个测试技术模块都有1-2个单一项目案例来供学员演练，此外还有大型项目案例来作为学员实训使用。在培训结束后，讲师不仅可以帮助学员在自己的机器上搭建测试环境，而且可以提供标准文本、项目案例等资料，以利于学员进一步练习使用。
48学时
『壹』 上海复旦mem教学质量怎么样
是的复旦大学是没有MEM的，上海的学校有MEM的只有八所，分别是：上海交通大学、同济大学、上海财经大学、华东理工大学、上海大学、上海理工大学、上海海事大学、东华大学。华是学院MBA团队为您解答
『贰』 复旦大学旁听，怎么找到课程表，还有书籍，还需要什么东西，有需要注意的吗直接就可以进去旁听吗
//jwcfudanecn/上面有"复旦大学2011-2012学年第一学期本科生课程表、校历”,PDF格式的。
//fudanecn/new_service/fdmap这个是校园地图，你应该需要吧。
课表里H代表邯郸校区，比如H3408，就代表邯郸校区，第3教学，408室。再比如HGX104就代表，邯郸校区，光华楼西辅楼104室。你也没有说清要听哪方面的课，如果想听法律的专业课，就要去江湾校区，如果想听计算机的专业课，就要去张江。
另外，课表上在第一教学楼、计算中心的课往往要刷卡才能进，可能不适宜旁听。
此外关于上课：你可以看课表上的选课人数，一般20人，30人的那种课，突然进去旁听可能会有点毛骨悚然。通识课有很多都还是不错的，想要推荐可以再问我哦，好课太多啦！其实点名什么的也没什么关系，你坐在后面一点，老师或是按照名单叫（显然不会叫到你），或是拍桌子点，都不太会叫到你的。
一般是可以随便进去听的，但是也要注意形象哦~早点坐进去，不要迟到啦。旁听坚持下来的人不多，因为没有考试压力会偷懒嘛，加油哦！>_<
『叁』 世界上一流大学的课程共享平台是什么，我记得有两个，北大清华在一个里，上交大和复旦在一个里，叫什么
目前都属于MOOC（大规模在线鉴于平台）的平台，国际上比较大的有edx平台、Coursera平台等版，权清华在edx上是有开课的，Coursera不清楚；另外，如果你主要听清华北大的课程的话，国内清华大学的“学堂在线”中文平台是一个不错的选择，以清华的课程为主，也有国际名牌大学和国内其他一些知名大学的课程，针对对象是国人，使用感觉还是蛮友好的，注册账号就能用，而且通过考试可以领取证书。
『肆』 复旦大学有哪些教授的课是必须要去蹭的
计科狗答一波，首先推荐阚海斌老师的线性代数！（如果是文科生就算了吧。。。）
线性代数一般学校都有的课。如果想从事理工科方面的这门课是非常非常重要的！但由于这个课和高中脱节太大，矩阵的内容太抽象而复杂，很少有老师能够讲的深入浅出，大部分都是上的云里雾里的。但是！阚老师这个课讲得几乎没有半句废话，每当一个新定义出现的时候都会先做好充足铺垫，并且会给你讲一下你学的这个在计算机科学里以后有什么用，比如特征值在人脸识别数据降维里都有什么用，总之强烈推荐。
最后要说一句，学习知识的过程都是枯燥的，所谓的课程有趣也是需要你对老师讲的内容有一些自己的理解看法之后才能产生思想的碰撞，而如果是专业课的话老师一学期16节课基本上课本内容都是刚好讲完，所以还是需要私下对书本有了一定掌握之后再去蹭课啊~
『伍』 复旦大学有哪些院系
复旦大学的院系有：复旦学院 ，中国语言文学系，历史学系，文物和博物馆系，旅游系 ，哲学学院，经济学系，世界经济系，国际金融系，保险系，公共经济学系，国际政治系，公共行政系，政治学系，法学院，新闻学系，广告学系，广播电视系，传播学系，英语语言文学系，德语语言文学系，俄语语言文学系，翻译系，法语语言文学系，日语语言文学系，朝鲜语（韩语），大学英语教学部，社会发展与公共政策学院，艺术设计系，数学科学学院，物理学系，现代物理研究所，化学系，高分子科学系，环境科学与工程系，生态与进化生物学系，遗传学和遗传工程系，微生物学与微生物工程系，生物化学系，生理学与生物物理学，电子工程系，通信科学与工程系，光科学与工程系，光源与照明工程系，微电子学系，计算机科学技术学院，材料科学系，力学与工程科学系，财务金融系，会计学系，统计学系，产业经济学系，企业管理系，信息管理与信息系，管理科学系，市场营销系，上海医学院，公共卫生学院，药学院，护理学院，软件学院，微电子研究所，国际文化交流学院，复旦大学上海视觉艺术学院。
『陆』 复旦MSE课程培训怎么样
复旦大学MSE在职硕士介绍
复旦大学软件学院为国家示范性软件学院。学院依托复旦大学充沛的办学资源，以建设一流学科为目标，大力开展高水平科学研究，积极推进国际化办学，坚持走产学研相结合道路，努力按国际化标准建设教学和科研体系，软件工程硕士（MSE)项目依托复旦大学具有综合性学科背景以及一流师资的优势，致力于为推进互联网时代培养优秀人才、培育先进技术和贡献卓越思想，以培养既精通技术、又熟悉业务和管理的复合型高端人才为目标。软件学院以软件+X（行业或业务）的创新培养模式，突出软件为体，X为魂，并且注重方向建设与单位定向委培相结合，已先后为众多企事业单位开展MSE定向委培班项目。以百年名校的深厚人文底蕴，多元化的师资队伍，强大的校友网络为基础，使MSE项目成为在技术、管理和领导岗位上各类人才成长的助推器。
以市场为导向：在课程设置、教学内容、培养方式、师资建设以及教务和学生管理制度等方面，更加突出市场的导向作用。即市场对于软件人才的要求和软件人才对于教育的需求。特别是，深入行业部门，把握专门领域技术与需求，发展面向行业的人才培养。
个性化的教育服务：采用在职不脱产的学习方式，实行完全学分制，d性学制，以满足学生多层次、多方面、个性化的需求。学生在2—4年内，自主选课，修满12门课（36学分），完成学位论文且通过论文答辩，授予工程硕士专业学位。
招生对象：具有学士学位或具有国民教育系列大学本科毕业学历（不受年限的限制，包括应届本科毕业生和在职技术或管理人员，原所学专业不限）。
报名时间：每年一次，面向全国招生。
入学时间：每年2月。
专业方向领域:
电子商务、金融信息技术（互联网金融）、企业信息化（移动互联网）、云计算（大数据）、电子政务与 管理方向、医疗信息化、IT管理、物流技术、零售与分销管理、数字娱乐、电子政务、网络通信工程IT项目监理、信息系统工程项目监理、信息安全、软件工程技术、嵌入式系统、日文软件开发。
课程设置：
总学分 40 学分，其中公共学位课（6 学分）须修2门，学位基础课（9 学分）须修3门，学位专业课（9 学分）须修3门，专业选修课（12 学分）须修4 门，学位论文（4 学分）须修1门。
公共学位课
中国特色社会主义理论与实践研究；学位基础课；UML和面向对象设计模式；高级计算机网络；高级数据库技术；管理信息系统；软件流程管理；系统分析与设计；信息安全原理
信息系统工程概论；金融信息系统；云计算概论；虚拟化技术概论；统计与优化； 绩效管理概论。
学位专业课
Web Services及其应用；安全攻防技术；分布式系统；高级金融工程学；供应链管理；计算机图像技术；决策支持系统；企业资源规划
软件测试与质量控制；软件工程实践；数据仓库与数据挖掘；物流系统设计与开发；现代物流技术；信息安全工程；软件体系架构；现代通信系统；网络与多媒体技术；嵌入式软件设计；现代金融业务；面向服务的业务流程管理；信息存储与管理；大数据核心技术与应用；物联网概论；公共行政学；绩效管理流程与方法
专业选修课
WEB高级开发与应用技术；高级人工智能技术；客户关系管理；企业应用集成；嵌入式与移动计算技术；应用心理学；网络内容监控技术；金融风险管理；人力资源管理；安全软件架构；电子取证技术；现代仓储管理；高级游戏开发技术；零售和分销管理信息系统；
零售与分销管理；全过程商品管理；高级计量经济学；信息安全法律概论；公共信息网络安全监察概论；影视特效技术；广告与媒体营销；财务分析与决策；企业品牌管理与战略营销；云计算软件设计与开发；数据中心技术与管理；云计算体系架构；云计算安全；当代中国政治制度；公务员考核理论与实践；组织行为学
『柒』 复旦大学MBA有哪些课程
必修课：
商务沟通I、管理经济学、财务会计、组织行为学、管理决策分析的数量工具、金融学、市场营销、管理信息系统、商务沟通II、战略管理、国际商务、宏观经济环境。
选修课：
研究项目、人力资源管理当代专题研究、科技管理、高级企业金融学、信息系统战略、广告学、管理会计、投资学、创业创意与创新、国际市场营销、战略营销管理、衍生证券。
(7)复旦课程中心扩展阅读：
报考条件：
1、中华人民共和国公民。
2、拥护中国 的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3、考生的学历必须符合下列条件之一：
（1） 具有国家承认的大学本科毕业学历后，有三年或三年以上工作经历者。
（2）已获硕士、博士学位，并有两年或两年以上工作经历者。
（3） 获得国家承认的大专毕业学历后，有五年或五年以上工作经历。
4、身体健康，符合规定的体检标准。
课程类型：
第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，通常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA）；
第二种是供现职管理者或大学毕业生报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，此即工商管理硕士的原型。
第三种是供现职从业或具备两年以上工作经验者，以强化其企管专业基础的工商管理硕士课程，亦名工商管理硕士（Special Master of Business Administration，全称SMBA）
授课方式：
第一种是面授MBA项目，1908年诞生于美国Harvard University，已有百年历史了。就是通过面对面的形式进行授课。
第二种是远程MBA项目，1995年由美国McCann University率先提出，也有10多年的历史了。就是通过网络多媒体形式进行授课。
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