滨江校区地址：浙江省杭州市滨江高教园滨文路528号。
长安校区地址：浙江海宁市长安镇青年路999号。
浙江机电职业技术学院是一所以培养机电类高素质技术技能人才为主的全日制公办高等职业院校，是国家示范性高等职业院校，也是中国特色高水平高职学校建设单位（A档）。
学校坚持“开放、合作、服务”的办学理念，秉承“求实、求精、求新”的校训。经过60多年的建设与发展，学校已成为浙江省先进制造业紧缺人才培养的重要基地，教育部53所“国家高技能型紧缺人才培养项目”院校之一。
学校先后获评教育部高职院校“教学管理50强”“实习管理50强”；高等职业院校“服务贡献50强”“教学资源50强”“育人成效50强”。2015年，被列为浙江省四年制高职教育人才培养试点学院；
2016年，获评首届浙江省黄炎培职业教育奖优秀学院奖和“浙江省国际化特色高校”建设单位；2017年，成为浙江省重点建设高职院校；2018年，荣获世界职教院校联盟（WFCP）“高等技术技能”人才培养金奖。
扩展资料：
学校有滨江和长安两个校区，占地918亩，建筑面积32．7万平方米，截止到2020年7月，现有全日制在校生10991人，教职工620余人，专任教师480余人，其中硕士及博士研究生360余人，正高职称40人、副高职称132人，双师素质比例90．4％。
目前，学校拥有全国高校黄大年式教师团队1支，首批国家级职业教育教师教学创新团队1支，国家级教学团队1支，国家“万人计划”教学名师2名，国家级“双师型”教师培养培训基地2个，国家级教学名师2名、优秀教师2名，国家级技术能手3名，享受国务院政府特殊津贴教师3名。
全国教育系统先进集体1个，全国职业教育先进个人1名，全国技术能手3名，浙江省151第二层次2名、第三层次15名，各项人才队伍标志性成果名列全国示范性高职前列。学校具有“教学、培训、技能鉴定、科研与技术服务、生产”五位一体功能的校内实训基地25个，各类实训室266个。
拥有“国家级示范性数控技术职业教育实训基地”、“国家‘十三五’产教融合工程规划项目智能制造及轨道交通实训基地”、“‘浙江智造’省级高技能人才公共实训基地”，另有先进制造技术实训基地、模具智能制造技术实训基地、工业机器人应用技术实训基地；
智能控制技术实训基地、3D打印应用技术实训基地、物联网技术实训基地等6个浙江省“十三五”高等职业教育示范性实训基地。教学科研仪器设备总值3．11亿元。
参考资料：
浙江机电职业技术学院-学院简介
我的建议是去读职校，但是还得看你自己有没有信心复读一遍可以考上好一点的高中，其实没考上也没关系，在哪里都是学习，而且中职学校以技能高考为主，对于文化成绩不好但是动手能力比较强的学生还是不错的选择武汉三新职业技术学校招生办
如果没考上高中，是选择去职校还是复读
我的建议是去读职校，但是还得看你自己有没有信心复读一遍可以考上好一点的高中，其实没考上也没关系，在哪里都是学习，而且中职学校以技能高考为主，对于文化成绩不好但是动手能力比较强的学生还是不错的选择
可以考虑一下武汉三新职业技术学校，武汉三新职业技术学校是经武汉市政府部门批准设立的全日制普通中等职业学校。学校坐落于武汉著名的东湖风景区，原武汉纺织大学东湖校区内。学校常设专业涵盖理、工、管、艺术、医学、教育学等多学科门类，是一所符合新时代发展趋势，集“中职学历教育、职业技能培训、高考升学教育”于一体的综合性中等职业学校。
办学优势
1绝佳的区位环境
学校临湖揽胜，东湖绿道环伺周边，与湖北省博物馆、东湖杉美术馆交相辉映。学校地处市中心，交通便利，校内绿树成荫，郁郁葱葱。周边集省政府行政中心、科研中心、医疗中心、商业中心于一体，与武汉大学隔湖相望。学校环境一流，文化底蕴深厚，是理想的读书育人之地。
2优越的办学条件
我校是武汉市内唯一拥有独立大学校园的中职学校，独门独院封闭管理。同时，我校聘请了拥有多年办学经验的校领导班子和教学经验丰富的教师队伍，学历均在本科及以上，确保教学质量。
学校占地160亩，建筑面积达10万方，绿化面积40%以上。建有标准的400米环形运动场，图书馆藏书五十余万册，教学楼、实训室、大礼堂等功能性建筑一应俱全。能充分满足莘莘学子来此求学、生活、运动的各项需求。
3鲜明的升学定位
学校立足为高等职业院校和应用型本科院校输送具有扎实技术技能基础与合格文化基础的生源，以聚焦高考升学为办学定位。坚持“普通高考”的质量标准，教授语文、数学、外语等文化课程；体现“职教高考”的专业要求，进行应知应会的学习与实训。我校通过普职优势互补，实现低进高出，优进优出，人人成才。以培养学生冲击本科院校为主要目标，专科与自考本科院校托底，确保学生百分百升入大学。
学校主要以技能高考和艺术高考为主，学生可通过技能高考和艺术高考考取大专或者本科，技能高考考取本科升学率为10%~15%，考取大专升学率为100%，也可以通过单招、“3+2”直升和“文化素质+职业技能”的技能高考升学。艺术高考考取本科升学率为80%，还有机会冲重点本科。
招生专业涉及护理，幼儿教育，无人机应用技术，计算机动画制作，航空服务，物联网应用技术，电子商务，建筑工程管理，音乐，环境艺术设计（美术），播音与主持
武汉三新职业技术学校是武汉市内唯一拥有独立大学校园的中职学校，对口升学院校专科和本科多达十几所，确保每一位学生能上大学
地址:湖北省武汉市武昌区东湖梨园渔光村1号
武汉三新职业技术学校招生办
对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：>
计算机英语是学习计算机新理论和新技术的桥梁。计算机英语教材的主要目标是培养计算机及其相关专业学生使用本专业英语的能力。下面是我为大家整理的计算机英语论文，供大家参考。
计算机英语论文范文一：计算机英语教学实训设计研究
1高职高专计算机英语的特点
11时效性和实用性
新技术飞速发展，大量的计算机专业概念专业词汇随着新技术的发展层出不穷。如ITinformationtechnology;online;E-merce等都是随着新技术的发展产生和应用的，因此它的时效性和实用性显而易见。
12专业性与客观性
计算机专业文章一般重在客观地陈述事实，力求严谨和清清楚，避免主观成分和感 彩，这就决定了计算机英语具有客观性。
13专业术语多
如：CPUCentralProcessingUnit：中央处理器;DBSMDatabaseSystem资料库管理系统OperatingSystem作业系统
14缩略语经常出现
如：MBMotherBoard：主机板，LCDLiquidCrystalDisplay：液晶萤幕USBUniversalSerialBus：通行序列汇流排;
15合成的新词多
如：input出入;output输出;Personalputer：个人计算机;
16介词短语、分词短语和名词性片语和长句使用频繁
如：Someapplicationpackagesofferconsiderableputingpowerbyfocusingonasingletask，suchaswordprocessing;others，calledintegratedsoftwareoffersomewhatlesspowerbutincludeseveralapplications，suchasawordprocessor，aspreadsheet，andadatabaseprogram有些应用程式包可就一个单项任务提供相当的计算能力，如文书处理;其它应用程式包，称为综合软体，计算能力略差但也包括了很多应用功能，如：文书处理器，电子表格和资料库程式等。
2如何开展高职高专计算机英语教学和实训
“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”是发展职业教育的指导思想。高职高专IT职业英语的任务就是要培养既有一定IT专业技术技能，又有较强的外语水平的高素质人才。
21合理的课程安排
高职高专《计算机英语》主要针对高职院校的计算机各专业学生开设，是计算机专业学生学好计算机专业课程的一门重要工具。为软体技术，资讯管理，物联网技术，等专业方向的学生必修课。
22实用的高职高专计算机英语实训内容
通过计算机英语教学内容的学习，使学生掌握电脑科学相关硬体和软体以及相关计算机技术的英语表达方式，并运用到实践中。在实训时，学生应能够运用所学的计算机英语知识，根据看到的硬体装置实现口头表达，以及借助相关工具书和翻译软体，对与自己专业相关文献和应用软体，实现书面表达。了解上机时常见的提示资讯及解释，根据专业方向能看懂与本专业相关的专业资讯提示。通过本课程实训使学生扫清上机时使用英语软体的障碍，并且使学生具备阅读计算机专业英语书刊的能力，能听懂一般性专业学术报告的能力。
23基于专业需求的课程和实训设计
1基于专业需求的课程和实训设计设计理念计算机英语程开发遵循“劳动过程系统化”的先进教学理念，贯穿日常教学中，将理论教学中渗入实训教学环节，提出集专案确定——专案分析——专案策划——专案管理与评估为一体的系统的实训教学模式，以专案驱动来完成知识的内化。在软体技术专业可以侧重SoftwareEngineer的教学与实训设计;网路工程专业则可以加强puterNetworks的教学与实训设计;而资讯管理专业应侧重DatabaseSystem的教学与实训设计。
2基于专业需求的课程和实训设计设计思路计算机英语课程和实训设计的总体思路是：以市场为导向，基于IT行业人员工作岗位基本职责进行教学和实训设计，紧紧围绕各专业人才培养方案实施教学和实训，取舍教材内容，为专业服务。
3基于专业需求的课程和实训设计培养目标根据高职教育的指导思想和培养目标，在更新教学理念和创新教学模式的过程中，计算机英语课程和实训设计，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要社会需求为出发点，以“实用为主，够用为度”为原则，突出专业特点，突出课程的实用性，适应计算机相应专业需求的，培养具有动手能力和创新意识的高技术人才。计算机英语是一门实用时很强的课程，要求教师具有较强的英语语言知识与应用能力，同时要具备对科技前沿的洞察力，更需要更新教学理念，创新教学模式，注重实训环节。
计算机英语论文范文二：计算机英语课内实践教学研究
1课内实践教学多元化
11“任务驱动”教学方式
对于该课程,课内实践教学的目的是为了充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,因此,采用“任务驱动”的方式可以较好的激发学生的积极性。“任务驱动”指的是学生在学习过程中,在教师的帮助下,围绕一个共同的任务为中心来完成,在这个过程中,学生会通过任务的程序获得成就感,可以较大地激发他们的积极性,逐步形成一个良性回圈,从而培养学生独立思考和自主学习能力。该门课内实践教学结合任务驱动的方式,已经采用的是让学生选择自己感兴趣的某个IT领域技术方向,运用文献检索方法,自行查询英文文献并阅读翻译,在课堂上用英文对其作报告,并制作英文PPT加以展示,并新增现场提问的环节,培养学生用英文进行学术答辩的能力。通过在课堂上使用这种实践方式,已取得了较好的效果。
12其他多元化的任务方式
除了培养学生英文文献检索、学术报告的能力之外,应用型本科IT专业学生是未来IT行业的建设者之一,该课内实践教学还要考虑市场需求的因素。在IT行业中,企业对员工专业英语能力的需求是必要且多样化的;如测试、编码等初级职位员工只需要阅读使用者介面、 *** 作说明等英文文献的能力;而对于技术研究等中级职位,不仅需要阅读能力还要求掌握一定的翻译技能、回复英文邮件等;在更高级别的工作如订单签订、专案谈判等事务中,则需要具备听、说、读、写、译各方面的综合能力以及跨文化交流能力。因此在今后的实践教学中,计划新增多样的任务方式,如设计一些具有很强实践性和实 *** 性的活动,全方位训练和提高学生面向行业、企业岗位需求、在真实工作环境中的英语交际能力、应用能力和学习能力。比如训练学生英文简历的撰写,再设计情景对话,让学生分小组扮演IT公司面试官和应聘者角色,对职场招聘进行场景模拟,学习和应用计算机英语知识和口语表达能力。不仅如此,在工程实践中,软体企业开发人员常常需要编写英文版本的软体需求文件和使用者指南,因此还可以考虑与软体工程的课程老师合作,在学生进行课程设计时编写英文版本的软体需求规格说明书。
13灵活布置作业
作业也是实践教学的重要补充,对于作业一定要布置一些实用有意义的内容,这样学生才会主动而非被迫地去做;关于这方面教师要充分利用自己积累的学习和工作经历。比如根据笔者学生时期的应聘经验,可以告诉学生大中型IT公司的软体开发职位招聘的笔试题很重视动态记忆体方面的内容,有相当比例该方面的试题,也具有一定难度,而很多中文教材关于此方面的内容往往讲解的不够详实,而英文教材文献六的“PointersandDynamicMemory”这一节对动态记忆体的思想介绍的较清晰,通过此类方法抓住学生的心理,吸引学生主动地去学习,这样不仅训练了计算机英语,又提升了学生应聘的竞争力。此外,一定要让学生体会到利用网路资源来促进学习和交流的重要性。可以鼓励学生登陆各大著名IT外企的网站,上面会经常地提供其新技术和新产品宣传的英文视讯和动画。这类视讯短片直观而形象,学生不但学习了新技术和新词汇,同时还锻炼了听说能力,学习兴趣也会大大提高。还可以引导学生平时多关注外企网站上的招聘广告,本专业领域的产品说明书等,上面有大量描述本专业技术的计算机英语,这对培养学生的实际应用能力有很大的帮助。
2结语
该文分析了计算机英语课内实践教学对于IT应用型人才培养的必要性,并结合该研究者本身的经验体会,探讨了一些关于该课程的课内实践教学方式,通过在教学实践中使用这些方式,已取得了较好的效果。计算机英语是专业课和英语课的有机结合,具有很强的实用性。课内实践教学应合理采用多种有效的教学方法和多元化教学模式,让学生通过该课程的学习,进一步提高专业英语听、说、读、写等水平,培养综合素质,从而提高了就业竞争力,才能真正发挥该课程的作用。
您好，物联网工程和体育教育是两个不同的专业领域，但是一个人的专业背景并不是决定其能否成为一名好老师的唯一因素。如果一个物联网工程专业的人具备以下条件，那么他或她完全可以成为一名优秀的体育老师：
1 热爱体育运动：一个人是否热爱体育运动并不取决于他或她的专业背景。如果一个人对体育运动充满热情，并且有着积极向上的态度，那么他或她完全可以成为一名优秀的体育老师。
2 具备相关的培训和认证：虽然物联网工程和体育教育是不同的领域，但是一些相关的培训和认证可以帮助一个人更好地了解体育教育的理论和实践。如果一个物联网工程专业的人接受了相关的培训和认证，那么他或她可以更好地应对体育教育的挑战。
3 具备教学技能：无论是什么专业，一个人如果想成为一名好老师，都需要具备一定的教学技能。这包括制定教学计划、设计教学内容、掌握教学方法等方面。如果一个物联网工程专业的人具备这些教学技能，那么他或她可以成为一名优秀的体育老师。
总之，一个人的专业背景并不是成为一名好老师的唯一因素。如果一个物联网工程专业的人具备热爱体育运动、相关的培训和认证以及教学技能，那么他或她完全可以成为一名优秀的体育老师。
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