2013年快乐寒假九年级答案

1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.C 9.B 10.A

二、填空题

11.甲 省距离 12.把砖块前移 减小阻力臂 13.09 不能 14.30N 5W

15.80% 1800J 16.80% 20

三、解答题

（这个大家就自己作一下把,貌似我不会复制.....）

20.甲：省力但费距离乙：省距离但费力

21.（1）71 0.6 0.7 （2）B （3）A （4）物重

22.（1）96W（2）91.67%（3）96.15%

23.(1)C(2)如右图所示(3)95.23%

24.(1)100N (2) 500N (3) 800N

一、选择题

1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.D 9.C 10.C 11.B 12.D 13.B 14.C

二、填空题

15.0 30 16.重力势 动 d性势 17.1：6 6：1 18.100 热值大 污染小

19.热量 比热容 20.内 机械 减小 降低 21.d性势能 动 22.热传递 转移

做功 转化 23.> < 24.40 25.3.2×103J/(kg·℃)

三、实验题

26.白汽 做功 内 机械 液化

27.（1）大（2）增大 内（3）减小 增加（4）机械 内

28.Ⅰ 热牛奶和水温相同的温度 6.3×104J

四、计算题

29. (1)1.05×105J（2）3×105J(3)酒精不一定能完全燃烧，酒精产生的热量不能被水完全吸收

30.200kg 31.（1）14000s （2）0.93kg

一、填空题

1.其他形式 电 电 化学 2.并 串 3.短路 断路 通路 4.短 断 5.S2 S1 S3 S2、S1、S3 6.不工作 灯泡发光 并 7.红 绿 8.4 0 不能 6 9.化学 电 串

10.（1）电压 电流 电压（2）0.8 1.5

二、选择题

11.B 12.C 13.C 14.B 15.C 16.C 17.C 18.D 19.D

三、解答题

20.（1）如右图所示（2）0.28 1.4 （3）L2断路

21.（1）如下图所示（2）L1两端电压U1和L2两端电压U2（3）U1 +U2

22.(1)L1的左边接线柱和L2的右边接线柱相连 (2)开关右边接电压表的线打“×”，把开关右边接线柱接到L2右边

一、选择题

1.A 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.B 8.C 9.D 10.B

二、填空题

11.60 0.05 60 12.0.1 40 13.变大 变大 14.串 60 15.5 0.6 16.12 24 6

17.1 0.24

三、实验与探究题

18.（1）研究导体中的电流与导体两端电压的关系

（2）大于 右 手移动滑动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数

（3）滑动变阻器的滑片位于最左端，相当于导线（或电阻R接线柱松动等）

19.（1）减小 （2）40

20.（1）甲 （2）电池的节数 （3）丙

四、计算题

21.（1）半导体 因为当电压变大时，导体的温度升高，导体的电阻在逐渐减小

（2）1Ω.

22.当S断开，把滑片P滑至b端时，R2与R1串联，I1=I2=0.2A R1=20Ω

U1=I1R1=0.2A×20Ω=4V

U2=U-U1=6V-4V=2V

R2=U2/I2=2V/0.2A =10Ω

当S闭合，把滑片P滑至a端时，R2与L并联，UL=U2’=6V

I2’=U2’/R2=6V/10Ω=0.6A

IL=I-I2’=0.4A

RL=UL/IL=15Ω

或者是

P1（3.C

4.D）

P2

1.文中写"我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子",而不用"三代人散步",有什么好处?

答案：这样写读来更绝温馨，一家人的感觉更加强烈，同时也写出了生命的生生不息和延续。三代人相对就有些僵硬，不如原来的写法温暖。

2."她现在很听我的话,就像我小时候很听他的话一样."母亲为什么现在很听"我"的话?

答案：母亲年龄大了，要接受儿子的照顾和关心，因此现在很听“我”的话。

3.."这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡树上的嫩芽也密了田里的水也咕咕地起着水泡.这一切都是人想着一样东西--生命."看看这些景象,作者为什么想到"生命"?

答案：这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。

4

.答案：两个“太迟”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。

5.答案：对母亲的照顾和对儿子的照顾，就是他们的世界了可以感知“我”对母亲的孝敬。

孝敬，出于良心。我们可以深切地感受到“我”的善良。这一家人如此和美，敬老爱幼，就是一个决定的因素。

P3.

1.他||[非常诚恳地]征求(大家)的意见

主语:他

谓语:非常诚恳地征求大家的意见 宾语:大家的意见

2.秋天比春天||[更]富有(欣欣向荣的)景象.

主语:秋天比春天

谓语更富有欣欣向荣的景象

宾语:欣欣向荣的景象

3.答案:主语是汽车，谓语是奔驰，宾语没有(题目就忽略了）

4..[在长期的奋斗中]我||[一向]过着<朴素的生活>.

主语:我

谓语 :一向过着朴素的生活 补语:朴素的生活

"在长期的奋斗中"是谓语的强调

5.峰峦||[刚刚从黑夜中]显露出(一片灰蒙蒙的)轮廓

定语:() 状语:[]

补语:<> 主语:= 谓语—（不打全了，你们看着办吧）

P4

1.本文的体裁属于 （ 词）

，浣溪沙是（ 词牌名）。

2.答案：

这首词既包含作者对事物的惋惜和伤感，又包含了要对美好事物展开追求，充满希望，积极进取的精神．美好的事物虽然已过去，可是奋斗的精神，却如美好的事物一样，永远不变．

P5

1.

答案：后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫骆驼祥子

2.拥有一辆自己的车。

3.以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节

P33 数学练习一

1.

2、1

2.不一定、一定

3.相等、相等、对称点、对称轴

4.810076

5.24°

6.点B、点D、 O E 、3

7.

7cm

8.C

9.A

10.B

以下略

P35 练习二

1.PB

理由：线段的垂直平分线上的点到线段两边的距离相等。

2.70°

3.BQ、理由：角平分线上的点到角的两边距离相等

4.

4

5.40°

6.直角

7.7cm

8.D

9.B

10.B

P39

1.过两底中点的线段、角、对角线

2.72°、108°、108°

3.30°、120°

4.90°

5.等腰梯形、菱形

6.33cm

7.70°、110°、40°

8.D

9.C

10.B

P41

1.5、41、12、8

2.10

3.5

4.12

5.C

6.B

7.C

P43

1.根号三减一

、 3、 负二分之三、 根号五减二

2.3、2

3.正负根号五 、

6

4.1.7×10的十次方

5.3

6.＜、＞、＜

7.D

8.D

9.B

物理P95—98

1.B

2.B

3.C

4.A

5.D

6.D

7.B

8.D

9.B

10.B

11.振动、空气

12.不能、液体

13.振动、能量

14.响度、音调

15.音调、空气

16.超声波、声呐

17.不规则运动、传播过程中

18.振动、频率

19.

20、次、6000

20.d起、振动、空气、不能、真空中不能传声

21.①液体可以传声 ②固体可以传声 ③略

22.①快、高、频率

②高、高、振幅

23.340

24.A、C、55、

物理选择题

P99-100

1.C 2.C 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B

10.C

P103-104

1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.B 7.D 8.C 9.C

10.B

P106-107

1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.A 9.B

P110

1.B

2.D 3.C 4.C 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10.C

控制变量法、3000 忘采纳!！!！

在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。

一、语法病句的辨析、修改：

语法病句是指不合语法规则的句子。

1、词类误用：即把这一类词误作另一类使用。

例如：我一直思想着那件事。

（“思想”是名词，不能带宾语。这里是把它作动词使用了，应改为“思考”。）

2、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等。

例：半夜里在旷野中听到了那种咯咯咯的声音，使我毛骨悚然。

解析：前半句省主语，后半句不能再省主语。如用“声音”做主语，可将“了”改为“的”，如用“我”做主语，可删去“使”。

3、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适。

例：挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。

解析：这个句子主语的中心语是并列词组“任务和工期”，它和谓语中心语“沉重和紧张”搭配不当。应当分开说：“任务艰巨，工期紧张”。

4、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序。

例：电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。

解析：这个句子有一个比较复杂的状语，其中的“频繁”应放在动词“播送”前面。

5、句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式。把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱。

例：明天，由两车鬼子荷q实d押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

解析：这个句子把两个介宾词组杂糅在了一起，句子的结构混乱。可以改为：明天，在两车鬼子荷q实d押送下的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。或者：明天，由两车鬼子荷q实d押送的车队要经过一条山沟，这可是伏击的好机会。

6、前后表达不一致：

在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；

一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语。

另一种是前后情况的表达，互相矛盾。

7、关联词语使用不当。应该成对使用的关联词语缺少呼应，或者误用关联词语，都会造成句子表意不明。

例如：在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅仅是第一步。

（“取得了一些成绩”是已经证实了的事实，不应该用“即使”，改为“虽然”。）

8、指代不明：代词起指代作用的时候，被指代的词交代不明白，或者有不止一个，那么代词指代的对象就会不明确。

例如： 《骆驼祥子》是现代文学史上的重要作品，表现了他十分熟悉下层人民的生活，能熟练地使用地道的北京话进行写作的特点。

（第二个分句中的“他”指代的是《骆驼祥子》的作者，但是在前一个分句没有“他”，因此“他”的指代对象不明确。）

二、逻辑病句的辨析、修改：

逻辑病句是指句中有不合常规和情理的毛病。

1、概念错误：概念错误主要包括概念不明确、不一致、不恰当、并列概念不同属。

例如：他们用这种半导体制成的光导电视摄像管，这种摄像管为普通电视摄像管1/10，而灵敏度高10倍。

　（“1/10”本身是明确的，用在这里不明确。是什么的1/10？“重量”还是“体积”？）

2、判断错误：主要包括一个句子表达了不止一个判断，肯定、否定不明确，前后不一致等。

例如： 为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、整理材料常到深夜。

　（“他收集了大量的学生的材料”有歧义，表达了两个判断：一为“大量学生的”，二为“大量的材料”）。

· 常见的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。

（2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。

（3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论。

（4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理。

“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。

不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。

基本步骤：

①在复习时，首先要参照《考试说明》中对病句的六种考查类别，并结合具体例句，加深对各种病句特征的了解。

②语法分析。把握语句的各个成分，注意各成分的搭配与照应；删除多余成分，补足缺少成分。

③语意分析。这主要是结合语段的整体意思，理清语段中各层次之间的关联，注意关联词语的使用是否恰当。

④逻辑分析。综上所述，修改病句可以概括为五字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不妥当的）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）

· 修改病句：

一、修改病句的基本原则：

①不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。

②改动尽可能少。

③要注意试题的修改要求，忌盲目修改。

④修改后的文字只要符合语法等基本规则即可。而不需要润色，以使其“更好”。

二、修改病句的基本方法：

（一）病句的常见情况:

1、语序不当

（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）

（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）

（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）

2、搭配不当

（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）

（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）

（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其它竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。）

3、成分残缺或赘余

（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）

（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

（4）其余这是过虑的想法。（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）

4、结构混乱

（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）

（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）

5、表意不明

（1）局长、副局长和其它局领导出席了这次表彰会。（其它局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）

（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

6、不合逻辑

他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?）

（二）答题指要：

辨析病句做题思路通常是：

疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余，看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当→→综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确，特别注意以下几种情况，即所谓的标志性病句：

（1）句子中出现了并列短语时句子中出现了并列短语时，一般情况下要条件反射似的考虑是否要考查三种情况。

第一种可能性：考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”，“蔬菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系，不能并列。

第二种可能性：考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题，如“我们每一个人都要经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”，那“中年”就只能放在“青年”之后。

第三种可能性：考查并列短语前后搭配的当否问题。这是高考中关于并列短语考法中的最重要的一种考法。

（2）句子中出现正反两方面的词语时句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。句子中的正反两方面的词语一般要讲求呼应，否则将视为病句。同时我们还应该注意，呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就是指前后都出现正反两方面的词语，暗呼应就是后面不出现正反方面的词语，但是能从语意上体会出正反两方面的含意。

（3）谓语是“是”、“成为”时如果句子的谓语是“是”、“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。

一般的规律是：主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示某行为活动。

（4）句子的开头出现了介词时如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。

这种句子一般有两种修改方法。

一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语。

二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。

（5）句子有多层定语和多层状语时如果句子中有多层定语和多层状语时，就要条件反射似的考虑两种情况。

一是语序是否不当。

二是是否产生歧义。

（6）句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时如果句中出现：“与”、“和”、“对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。

（7）句子中出现多个否定词时如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。

首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：

一是反问句。

二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如：

禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。