3DPA（3DPositionalAudio，3D定位音频）
AAC（AdvancedAudioCompression，高级音频压缩）
AC（AcousticEdge，声学边缘）
AC（AudioCodec，音频多媒体数字信号编解码器）
AC-3（AudioCoding3，第三代音响编码）
AC97（AudioCodec'97，多媒体数字信号解编码器1997年标准）
ACIRC（AdvancedCrossInterleaveReed-SolomonCode，高级交叉插入里德所罗门代码）
ADIP（ADdressInPre-groove，地址预刻）
AFC（Amplitude-frequencycharacteristic，振幅频率特征）
AMC（audio/modemcodec，音频/调制解调器多媒体数字信号编解码器）
APS（AudioProductionStudio，音频生产工作室）
APX（AllPositioneXpansion全方位扩展）
ASIO（AudioStreamingInputandOutputinterface，音频流输入输出接口）
ATRAC（AdaptiveTRansformAcousticCoding，可适应转换声学译码，MD专用数字声音数据压缩系统）
AUD_EXT（AudioExtension，音频扩展）
AUX（AuxiliaryInput，辅助输入接口）
CBR（ConstantBitRate，固定比特率）
CS（ChannelSeparation，声道分离）
CMSS（CreativeMultiSpeakerSurround，创新多音箱环绕）
CPRM（ContentProtectionforrecordablemedia，记录媒体内容保护）
DAB（digitalaudiobroadcast，数字音频广播）
DBBS（DynamicBassBoostSystem，动态低音增强系统）
DCC（DigitalCompactCassette，数字盒式磁带）
DDMA（DistributedDMA，分布式DMA）
DDSS（DolbyDigitalSurroundSound，杜比数字环绕声）
DHT（DolbyHeadphoneTechnology，杜比耳机技术）
DLS（DownloadableSoundsLevel，可下载音色）
DLS-2（DownloadableSoundsLevel2，第二代可下载音色）
DS3D（DirectSound3DStreams）
DSD（DirectStreamDigital，直接数字信号流）
DSL（DownLoadableSample，可下载的取样音色）
DSO（DynamicSound-stageOrganizer，动态声音层组建）
DSP（DigitalSoundFieldProcessing，数字音场处理）
DTS（DigitalTheaterSystem，数字剧院系统）
DTT（DeskTopTheater，桌面剧院）
EAX（EnvironmentalAudioExtensions，环境音效扩展技术）
EFM(EighttoFourteenModulation，8位信号转换为14位信号)
ESP（Electronic-ShockProtection，电子抗震系统）
ExtendedStereo（扩展式立体声）
FM（FrequencyModulation，频率调制）
FIR（finiteimpulseresponse，有限推进响应）
FPS（FourPointSurround，创新的四点环绕扬声器系统）
FR（FrequenceResponse，频率响应）
FSE（FrequencyShifterEffect，频率转换效果）
GM（GeneralMidi，普通MIDI）
HDA（high-efficiencyAudaxHighDefinitionAerogel，高效高清楚气动）
Hi-fi（highfidelity，高精度设备）
HPF（High-PassFilter，高通滤波器）
HRTF（HeadRelatedTransferFunction，头部关联传输功能）
I3DL2（Interactive3DLevel2，第二级交互式3D音效）
IID（InterauralIntensityDifference，两侧声音强度差别）
IIR（infiniteimpulseresponse，无限推进响应）
InteractiveAround-Sound（交互式环绕声）
Interactive3DAudio（交互式3D音效）
ITD（InterauralTimeDifference，两侧声音时间延迟差别）
LFE（LowFrequencySoundChannel，低频声音通道）
LP（LongPlay，长时间播放）
LPF（Low-PassFilter，低通滤波器）
MC（modemcodec，调制解调器多媒体数字信号编解码器）
MDLP（MiniDiscLongPlay，长时间播放迷你光盘）
MFM（Magneticfieldmodulation，磁场调制）
MIDI（MusicalInstrumentDigitalInterface，乐器数字接口）
NC（NoiseCanceling，降噪）
NDA:non-DWORD-aligned，非DWORD排列
NVH（Noise、Vibration、Harshness，噪声、振动和刺耳声）
QEM（QsoundEnvironmentalModeling，Qsound环境建模扬声器组）
QMSS（QSoundMultiSpeakerSystem，Qsound多音箱系统）
RawPCM:RawPulseCodeModulated（元脉码调制）
RMA:RealMediaArchitecture（实媒体架构）
RMAA（RightMarkAudioAnalyzer，公正标识音频分析软件）
RTSP:RealTimeStreamingProtocol（实时流协议）
SACD（SuperAudioCD，超级音乐CD）
SCMS（SerialCopyManagementSystem，连续复制管理系统，限制数字拷贝）
SDMI（SecureDigitalMusicInitiative，安全式数字音乐）
SNR（SignaltoNoiseRatio，信噪比）
S/PDIF（Sony/PhillipsDigitalInterface，索尼/飞利普数字接口）
SP（StreamProcessor，音频流处理器）
SPU（SoundProcessorUnit，声音处理器）
SPX（SoundProductionExperience，声音生成体验）
SPX（SoundProductioneXtensions，声音生成扩展）
SRC（SamplingRateConvertor，采样率转换器，把48KHz转为MD适用的44.1KHz）
SRS:SoundRetrievalSystem（声音修复系统）
SurroundSound（环绕立体声）
SuperIntelligentSoundASIC（超级智能音频集成电路）
TAD（TelephoneAnsweringDevice，电话应答设备）
TC（TimeScaling，时间缩放）
TDMA（TransparentDMA，透明DMA）
THD+N（TotalHarmonicDistortionplusNoise，总谐波失真加噪音）
TOC(TableOfContents，MD内容表，包括磁盘名称、轨数、演奏时间）
TVA（TimeVariableAmplitude，可随时间变化的音量）
TVF（TimeVariableFilter，可随时间变化的滤波器）
UDAC-MB（universaldistributionwithaccesscontrol-mediabase，通用分配存取控制媒体基准）
UTOC(UserTableofContents，可录式MD内容表)
VBR（VariableBitRate，动态比特率）
WG（WaveGuide，波导合成）
WT（WaveTable，波表合成） RAM&ROM
ABB（AdvancedBootBlock，高级启动块）
ABP:AddressBitPermuting，地址位序列改变
ADT（AdvancedDRAMTechnology，先进DRAM技术联盟）
AL（AdditiveLatency，附加反应时间）
ALDC（AdaptiveLosslessDataCompression，适应无损数据压缩）
ATC（AccessTimefromClock，时钟存取时间）
ATP（ActivetoPrecharge，激活到预充电）
BEDO（BurstEnhancedData-OutRAM，突发型数据增强输出内存）
BPA（BitPackingArchitecture，位封包架构）
AFCmedia（antiferromagneticallycoupledmedia，反铁磁性耦合介质）
BLP（BottomLeadedPackage，底部导向封装）
BSRAM（BurstpipelinedsynchronousstaticRAM，突发式管道同步静态存储器）
CAS（ColumnAddressStrobe，列地址控制器）
CCT（ClockCycleTime，时钟周期）
CDRAM（CacheDRAM，附加缓存型DRAM）
CL（CASLatency，CAS反应时间）
CMR（ColossalMagnetoresistive，巨磁阻抗）
CPA（ClosePageAutoprecharge，接近页自动预充电）
CSP（ChipSizePackage，芯片尺寸封装）
CTR（CAStoRAS，列地址到行地址延迟时间）
DB:DeepBuffer（深度缓冲）
DD（DoubleSide，双面内存）
DDBGA（DieDimensionBallGridArray，内核密度球状矩阵排列）
DDR（DoubleDateRate，上下行双数据率）
DDRSDRAM（DoubleDateRate，上下行双数据率SDRAM）
DRCG（DirectRambusClockGenerator，直接RAMBUS时钟发生器）
DIL（dual-in-line）
DIVA（DataIntensiVeArchitecture，数据加强架构）
DIMM（DualIn-lineMemoryModules，双重内嵌式内存模块）
DLL（Delay－LockedLoop，延时锁定循环电路）
DQS（Bidirectionaldatastrobe，双向数据滤波）
DRAM（DynamicRandomAccessMemory，动态随机存储器）
DRDRAM（DirectRAMBUSDRAM，直接内存总线DRAM）
DRSL（DirectRAMBUSSignalingLevel，直接RAMBUS信号级）
DRSL（DifferentialRambusSignalingLevels，微分RAMBUS信号级）
DSM（Distributedsharedmemory，分布式共享内存）
ECC（ErrorCheckingandCorrection，错误检查修正）
ED（Executiondriven，执行驱动）
EDO（EnhancedData-OutRAM，数据增强输出内存）
EHSDRAM（EnhancedHighSpeedDRAM，增强型超高速内存）
ELDDR（EnhancedLatencyDDR，增强反应周期DDR内存）
EMS（EnhancedMemorySystem，增强内存系统）
EMS（ExpandedMemorySpecification，扩充内存规格）
EOL（EndofLife，最终完成产品）
EPROM（erasable,programmableROM，可擦写可编程ROM）
EPOC（ElevatedPackageOverCSP，CSP架空封装）
EPV（ExtendedVoltageProteciton，扩展电压保护）
ESDRAM（EnhancedSDRAM，增强型SDRAM）
ESRAM（EnhancedSRAM，增强型SRAM）
EEPROM（ElectricallyErasableProgrammableROM，电擦写可编程只读存储器）
FCRAM（FastCycleRAM，快周期随机存储器）
搞技术死路一条，编程编的好，要饭要到老，摘段文章：先说说本人情况吧。本人一般本科毕业。一直从事的是LINUX嵌入式工作，毕业的时候很多公司也要，包括腾讯。迅雷等公司，最后还是选择了做嵌入式方面的，去了一件外资公司，做底层的驱动。当时毕业的时候年薪已经10W左右了，到了现在年薪差不多16W左右吧。感觉还算可以吧，但是都后来觉得做IT是实在悲剧。每天不就是加班就是学习新技术。没有做不完的项目。没有加不完的班。一天到晚都是技术钱技术后，生活很鼓噪。周围的生活圈子也很少，还有技术到后来不就是复制。粘贴等工作。毫无意义。没有创造性的。还有一点的是做技术，工资和年龄成反比的。一到了30多工资就下降了，还有可能还有病，因为那么多年坐到电脑隔壁。我到时候不想30多岁的时候和那些90后竞争，IT这一样。年轻人最吃香的了。越老越不值得钱。到时候个个纷纷转行，所以趁现在年轻，早点转行好了。如果当初把投入到技术的精力放到其他的职业上。估计现在都混的不知道多好了。不用还天天写代码调试。加班那么悲剧了。真有能力搞IT的，全是靠天赋，根本不用读什么专业，或者是读了以后退学，当然如果纯粹是想混口饭吃那另当别论。后转行的时候。人脉也成问题了。天天和电脑打交道的人，还会有什么人脉的。呵呵 技术在中国铁定没前途的。因为国家都不重视。都搞房地产的多。有钱也会引进外国的技术，我们只是做做代工而已。所以选择了转行了。还有一点的是。。如果是做JAVA .NET PHP那些就悲剧了。。。你自己想想是不是了。呵呵。我选择了去做业务好了。趁自己还能跑。还有一点提醒一下应届毕业生。你们是应届生有很大的优势，是一张白色。公司可以培养
隔代教育如何才能双赢一年前的“六一”儿童节期间，一项在全国范围内调查“隔代教育”的结果显示：中国近一半孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆长大的。而且孩子的年龄越小，与祖父母生活在一起的比例就越高，而由此引起的家庭矛盾也越来越多。几千年来中国传统的家庭教育模式——隔代教育，时下受到了较大范围的质疑。有人说，现阶段这种教育模式会影响未来中国人口的质量。情况究竟如何：
隔代亲的误区
人们习惯把祖孙之间的亲密关系称为“隔代亲”。其实，隔代教育是个时间跨度较宽泛的词。在我们传统的家庭中，0～3岁甚至到学龄前主要属于养育范畴，这一时期正是为孩子成长发育的各种心理生理指标——即所谓德智体打基础的时候。此刻，传统的“隔代亲”养育方式下出现的误区，对孩子的健康成长极为不利。我们不妨看几个小片段：
镜头一 咪咪一生下来就和爸爸妈妈、爷爷奶奶住在一起。父母每天要早出晚归地上班，她是在爷爷奶奶的膝下长大的。布娃娃是她的小伙伴，半导体里的儿歌、音乐是她的老师，而跟着爷爷奶奶上街则是她认识社会的基本活动。爷爷奶奶已经很老了，走路蹒跚。所以咪咪学龄前更多的时间就是呆在家里自己玩，直到上学她才真正迈出了家门。现在咪咪即将大学毕业了，但身上还是留着很深的隔代养育的痕迹：文静、不善言谈、不喜欢运动、缺少独生子女的天真活泼，下了课就回家，校园里见不到她的身影。这种孤僻的性格不能不与她最初的生长环境有关。
镜头二 刘女士的儿子健健两岁时，母亲退休搬来同住，本来和和美美的一家人，因为孩子的教育问题不时出现些小摩擦。比如：午饭刘女士做了红焖大虾，说好一人两只，姥姥一句“我不爱吃”，硬是把自己的一份夹到孙儿碗里。以前健健喝水一点儿不费劲，一杯凉开水几口就喝了。姥姥可好，又放糖又放果珍，健健再看见白开水就摇头。还有健健本来已会自己穿鞋袜，姥姥非要包办代替，搞得健健自理功能全退化了。刘女士对自己的妈真有点头疼了，这样下去儿子还不被她宠坏了。
镜头三 网友dsm0922在新浪育儿论坛发的帖子中说：儿子平时在家由保姆带，一般只在周末去奶奶家玩。在家的时候，他听话，不任性。到了奶奶家以后，跟老姑家的哥哥学会了在地上爬，穿着鞋上床等不良习惯。每当我纠正他的毛病时，一旁的奶奶总是跟我唱反调。比如我说：“儿子别穿鞋上床，看把奶奶的被子都踩脏了，奶奶洗被子多累呀。”奶奶准会说：“没关系，让孩子踩吧，踩脏了再洗。”再比如，儿子吃水果时，我说：“儿子来妈妈给你围上个手绢，要不把衣服弄脏多难看。”奶奶准会说：“没事呀，不围就不围吧。”长此以往，儿子渐渐地丢弃了原有的好习惯，养成了许多不良习惯。奶奶还对儿子说：“在奶奶家，奶奶最大，爸爸妈妈都得听奶奶的。”两岁的小孩就已经悟出，在奶奶家与在自己家的不同处世哲学，在奶奶家时可以不听妈妈的话。发展到如今，甚至在奶奶家，谁的话也都不听了。
“隔代亲”确实存在着一些误区。两代人的教养方法不一致，导致家庭矛盾上升已经是个老问题了。说句公道话，教养方法不一致也并不都是老人的错。海海的爷爷奶奶是教师，从小对海海要求很严格，一天按时吃饱三顿饭、一顿水果，不再喂零食，还让海海学着擦桌子、扫地、洗小手绢。海海妈妈背地里对老公说：“爷爷奶奶真抠门，把孙子当小奴隶了。”现代派的海海妈则认为，只要儿子张嘴，一切都要满足他。海海虽然还没上学，已经会察言观色，在爷爷奶奶面前他很理智，在妈妈身边他就撒娇耍赖。这说明对隔代教育也要具体问题具体分析。
不可躲避的社会现象
在北京的一些日托幼儿园门口，每天早上和下午接送孩子的家长有许多是老年人。偶尔看到一两张年轻的面孔，一询问多半是家中的保姆。我国之所以隔代教育现象这么普遍，与当前经济社会的发展状况有很大的关系。
在城市化进程加快，经济体制转型，各行各业改革高速发展的过程中，年轻人肩负着成家立业的双重压力，一方面他们要加倍投入地工作，不断充电，争取事业的成功；另一方面又要顾及家庭幸福美满，生活水平不断上升。于是，当他们初为人之父母，尤其是独生子女的父母时，时间和精力的严重不足就成为抚养孩子的最大难题。在这样的社会背景下，尽管他们对独生子女的期望值很高，也还是心有余而力不足，不得不把孩子交给自己的父母来带，这是隔代教育现象日渐增多，越来越普遍的主要原因。
中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认为，无论如何，隔代教育在中国是不可避免的。一方面，这是中国传统的家庭模式，另一方面，社会现实也使得隔代教育必不可少。当城市和农村的中青年人都在忙着赚尽可能多的钱、疲于奔命时，当多数情况下，保姆不职业化，不堪看护重任时，孩子基本上就归爷爷奶奶了。
而在西方国家，从孩子生下来的第一天直到上小学，每个年龄段都有专门照顾孩子的机构。这些国家对于0～3岁孩子的教育尤其重视，有十分完备的育儿机构，从业人员都要经过相关部门的严格审查，必须持有专业资格证书才能上岗。专业育儿人员从生活、学习到心理各方面给孩子全方位的照顾。有了健全的育儿机构作保障，他们的父母在孩子出生后，就可完全放心地投入工作了。
所以，王极盛教授认为，在城市化进程加快的今天，在独生子女时代，人们对子女要求高是可以理解的。但问题是做家长的，特别是隔代家长们的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求。
面对这一普遍现象，特别是在幼儿的早期教育阶段，如何做才能既克服隔代教育中容易出现的弊端，充分发挥老年人的作用，又能够方便年轻父母腾出精力更好地投入工作，打拼出一番事业呢？
认清问题的弊端
一年之际在于春，一日之际在于晨。对孩子一生来讲，个人品质、性格形成的关键期在0～7岁。如果在这个阶段儿童几乎都与老人生活在一起，失去与父母沟通交流、培养感情的机会，任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，就会对其身心发育造成很不利的负面影响。例如：
容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。
老年人格外疼爱孩子，对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。特别当孙儿女是独生子女时，老人心理上更会有所顾忌——万一有差错闪失，对不起儿女，怕儿女责怪。于是，老人事事依着孩子，处处保护孩子，把孩子放在家中的核心位置。孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇；包办孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不辞辛苦抱着孩子上下楼梯……
老人的种种做法，造成孩子四肢动作发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心，全家人都要为他服务，一旦遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、大发脾气。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不禁风。
容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。
老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧、听话，稳稳当当不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢？
容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。
多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。
扬长避短是良方
现实生活中，隔代教育也不是一无是处。中华民族几千年积累下不少家庭教育的优良传统，也有不少爷爷奶奶抚育的孩子成就了大业。在奥运会110米栏赛道上一路狂奔，勇夺冠军的刘翔，从小父母为忙于生计早出晚归，他一直寄养在爷爷奶奶家，不仅和老人建立了亲密的关系，而且从老人身上学到了许多优良的品质。
北京大学儿童心理研究所的教授黄海波认为：祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜欢，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。事实证明，许多由祖辈带大的孩子，身体素质好，在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。
然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长，以避其短。
对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。只要你重视，时间总能挤出来的。比如：每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点；买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。
年轻的父母一定要明确：自己才是教育孩子的真正主角。所以，既不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人；也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以为了孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷，争取隔代教育取得双赢。
中国教育先锋网
记不清原来的网址了。
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