维护课堂纪律

① IT认证有哪些

IT专业技术认证是进入IT行业的“敲门砖”。由国际著名IT企业颁发的的职业证书，证明了你具有某种专业IT技能，为国际承认并通用。这些国际著名IT企业为:Microsoft、Oracle、Cisco、Sun、Novell等。就拿微软公司来说，它在全球范围内所推行的证书主要有微软网络工程师(MCSE)、微软开发专家(MCSD)、微软数据库专家(MCDBA)等，其中，MCSE是广受全球业界重视的计算机网络专家，一个MCSE证书的含金量不亚于一个本科文凭的含金量。美国著名的计算机公司Cisco(思科公司)颁发的"思科"认证，也吸引了几十万计算机行业的高级技术人才。

目前1T业界顶尖的认证证书往往与业界技术领先的科技企业直接挂钩，具体可以分成网络工程、软件研发、数据库、应用软件和多媒体等几大系列。

MCSD认证

继MCSE之后，微软公司的认证软件方案开发(MCSD)也是软件研发领域有名的证书。该证书主要测试应试者运用微软公司应用服务、SQL等技术、构建网络和电子商务解决方案的能力。预计花费时间4个月，费用在3000—1万美元左右。

MCSD是微软编程环境下数一数二的认证证书，拥有MCSD证书最大的好处之一就是直接进入微软就职，而且现在业界拥有MCSD证书的人很少。据微软专业认证杂志介绍，目前美国科技界有15万人拥有该证书，还远远供不应求。另外，据说MCSD及其追加考试的证书还能够让应聘者的简历在大量求职者中脱颖而出。

MCSD的课程也是讲授企业级开发技术，但它的起点比较高，一般学习该课程的同学都是使用了很长时间微软公司的产品，并且在企业级开发技术方面有一定基础。与获取Java程序员认证比较，不管是从学习的时间还是从学习费用考虑，MCSD都高于Java，而且要想获取该认证需要花的时间和精力也远远高于Java认证。

Cisco认证

思科公司认证的网络工程师证书(CCIE)，是网络工程系列证书的代表，它以路由选择与交换技术、WAN交换解决方案为中心，包括从网络设计到网络支持的多门学科，为你提供多样而灵活的选择来发展你的事业。它最早出现于1993年，设有五个专门的分支领域:路由器和转换器、全域网络及其转换、ISP拨号、大型机专用的系统网络架构SSA、网络集成及设计。CCNA是Cisco职业认证中的第一步，最高级别的认证是Cisco认证的互联网专家(CCIE)，该认证是业界最受尊重的网络互联专业认证。

证书要求技术人员通过一个两小时的计算机考试和一个在思科公司实验室里进行的为期两天的试验考核。试验考核尤其要求应试者对思科公司的网络设备和通用网络有较深刻的理解。

参加思科的计算机考试需要200美元，试验考核需要1000美元。培训课程费用视各人情况不等，如果自学程度高，可能只需要1420美元，如果需要大量课堂教学，费用可能上升到4100—6300美元左右。预计通过认证的总费用在6000—8000美元左右。通过思科证书认证的人，基本的平均回报是工资上浮10%—20%，以及更多的公司培训机会和令人满意的职位。

Novell认证

Novell是信息技术(IT)和信息系统(IS)培训和教育认证的先锋，在10年前便已经开始培训IT/IS专业人员。由Novell公司授权并设计的正规课程，直接帮助设计课程，Novell认证证书帮助你向上司证明自己的能力，包括提供复杂网络环境和多厂商平台的解决方案、安装并提供Novell产品的技术支持、维护网络、管理和维护有效的Web站点等。获得Novell的授权证书，将使你拥有更好的择业机会

Java认证

最新的软件研发领域中，Java认证排在了第一。该认证包括Java平台下编程，Java研发和JavaII在企业网络架构中的应用。考核基本以考试为主，部分核心课程如企业网络架构的Java应用，需要多次考试。Java认证要求应试者具备两年以上的工作经验，获得全部证书预计要6—12个月时间，总花费在4000—6000美元左右。

Java认证的最大优势在于已获得多家公司的承认。已经承认Java认证的公司包括Sun公司、惠普公司、BEA系统公司、IBM、Netscape、Novell和Oracle等。最新市场反馈显示，一个经过Java认证的技术人员平均有6—7个工作机会，能带来5位数以上的工资回报。

Java技术主要是讲授程序设计方面的知识，它的程序员认证(SCJP)课程可以作为企业级程序设计的入门课程来看待。但该课程并不是从最基础的程序设计基本概念讲起，与现在业界使用的其他开发语言比较，Java比较流行，而且Java技术是现在大多数企业在从事电子商务开发、企业信息化建设、Web应用开发时的首选技术。考取该认证的人，以在校大学生、希望移民加拿大者以及lT界中非开发人员希望转行做开发的为多。另外，对于希望凭借自己快速学习一项技能找工作的人来说，Java认证的吸引力还是很大的。

Oracle认证

数据库毫无疑问是Oracle证书的天下了。尽管数据库可能随着目前网络业的萧条，市场需求会有所减少，但是Oracle的产品仍然是最广泛应用的数据库产品之一，厂商的认证证书自然也是身价百倍。

OCP(OracleCertiliedProfessional)是由Oracle公司颁布并实施的一项权威的专业技术标准。它是专门针对那些能够满足对Oracle核心产品的服务与支持，并具有娴熟的 *** 作能力与广泛理论知识的专业人士。一经认证，在行业内的专业资格将被确认，从而使个人或企业更具竞争实力。

一次性通过Oracle认证专家计划包含了两个目前IT行业十分热门的认证角色，即数据库管理员(DBA-DatabaseAdministrator)和应用程序开发员(DEV-ApplicationDeveloper)。Oracle证书的主要课程是Oracle7和Oracle8，应试者可以任选一门主要课程，然后参加5—6门分支课程的考核，一个有经验的在职者至少要花上6—12个月才能通过Oracle的数据库认证。OracLe认证是各项纯技术认证中最为昂贵的，总费用在8000—15万美元左右。

SAPR/3认证

软件应用领域的SAPR/3认证是惟一的一个综合性的IT管理认证项目，课程包括财务、流程控制、资源管理、生产日程、销售订单跟进、人力资源和应用服务发展等。该证书认证为具有两年以上了解企业资源管理ERP的职业人设有至少25天的课堂培训和3小时的考试。

由于SAPR/3证书是为资深技术人员晋升技术管理专设的，因此学费也非常高昂，总费用在9000—19万美元左右，而获得该证书的职业人预计工资回报在5位数以上。

Macromedia与Adobe认证

在多媒体与图像处理领域中，Macromedia与Adobe公司风光无限，其认证无形中成为行业的标准。

处于网上出版业、多媒体、图形处理等领域国际先导地位的Macromedia公司，于1994年正式进入中国市场，在全球互动多媒体行业占有85%的市场份额，并在全球知名软件公司中排名第四，为推动全球多媒体产业的发展，起到了极其重要的作用。

通过Macromedia认证培训，考试合格后获得Macromedia公司中国授权认证单科认证证书和MacromediaWebMasterDeSree证书;Macromedia产品技术认证是Macromedia公司在软件产品技术应用方面的企业标准，意味着拥有专业的Macromedia产品技术。

Adobe软件是目前电脑设计制作人员进行图形图像处理最为流行和实用的工具，利用它基本可以达到所有设计处理要求。该行业目前以ACTC培训为标准，是许多机构录用优秀员工的重要依据。Adobe系列软件学习难度不大，进入门槛不高，对于初学者的计算机水平并无太高要求，同时，ACTC培训强调案例教学，具有相当的趣味性和实用性。ACTC培训还针对于认证考试大纲和题库，力求使每一名参加ACTC培训学员都通过认证考试。

通过ACTC培训的优势在于达到平面制作软件、网页设计、数码视频使用的专业水平;考试合格后获得荷兰奥多比中国认证设计师资格，具备执业资格。

国内目前的IT国际认证，位于前三甲的应该是微软的MCSE(微软认证系统工程师)、Cisco的CCNA(思科认证网络支持工程师)、Sun的SCJP(Java程序员认证)。但是这三种认证在技术领域上是没有冲突的。Java是有关企业级开发的技术，MCSE是企业内部局域网组网和管理技术，而CCNA主要是基于CISCO公司产品的广域网技术。

国际认证考试在国外是算学分的，如果你选择出国则非常有用，一方面可以免掉一部分学分，另外可以证明你有此方面的技能。近年来国内认证也走向市场话，获得一个认证，对就业有益无害

② it课程有哪些

这个问题很笼统，IT类专业还有好多，软件专业、网络工程，计算机应用，计版算机科学与技术等等。权

理工科必修的不说了，英语，高数，政治

专业课基础课程的话有：C语言， *** 作系统、汇编语言、计算机算法、计算机原理或微机原理、计算机网络、数据库原理及应用、软件工程等，不通院校也开设课程也不尽相同。

其它一些专业相关的课程，比如软件工程开设专业可课的话，肯定会侧重软件方便的，多学几门编程语言、数据库呀

好像计算机科学与技术这个专业学的最杂。

你想了解那个大学的那个专业开设什么课程可以去学校所在的网站上查查，一般都会有介绍。

③ 中公教育的IT培训都有什么课程

每家学校的授课风格都所有不同 还是建议你去规模大一点的机构 至少老师的实力比较有保证 再来选一家教学时间长有经验的会更好 毕竟如果做了很多年的学校一定有他持续招生的优势 这个你还是要自己去线下看看 网上的口碑真真假假你也分不清

其实也可以看看专门的电脑学校对比哈

④ 就业java程序员考哪些IT认证比较合适

考SUN公司的IT认证好．比较权威点．不过就是贵一点．

Sun Java认证分为两个级别：Sun 认证Java程序员和Sun 认证Java开发员。Sun 认证Java程序员考试内容涉及Java所有相关知识、编程概念及applet开发技巧。Sun认证Java程序员考试旨在考察您通过应用软件分配进行复杂编程的能力。之后还要测试您完成编程所需的知识。每次考试都包括65道以上的多项选择题，时间大约为90分钟。考试合格后由Sun公司颁发的国际通用的Java程序员证书。

[编辑本段]Java程序员认证

概述：本课程使学员掌握如何使用标准Java Development kit（JDK）开发应用程序和applets。在本课程中您将学会Java语言的语法。如何使用Java来创建图形用户接口（GUI），事件处理机制，例外处理，通过设计与开发各种Java程序来获得实际的编程经验。您也将学到文件输入/输出（I/O），多线程和网络的知识。

目标：本课程完成后，您将具备以下能力：

使用Java编程语言创建Java应用程序和applets

定义和描述垃圾搜集，安全性和Java虚拟机（JVM）

描述和使用Java语言面向对象的特点；开发图形用户接口（GUI）

利用Java支持的多种布局管理

描述和使用 Java的事件处理模式

使用Java语言的鼠标输入，文本，窗口和菜单窗口部件

使用Java的例外处理来控制程序执行和定义用户自己的例外事件

使用Java语言的先进的面向对象特点，包括方法重载，方法覆盖，抽象类，接口，final，static和访问控制；实现文件的输入输出（I/O）

使用Java语言内在的线程模式来控制多线程

使用Java的Sockets机制进行网络通信

预备知识：熟悉DOS *** 作，用过WINDOWS并能用C或C++编程。

[编辑本段]Java开发员认证

概述：本课程将提供给学员设计资料服务器应用法的实际设计方法，学员将使用Java声音、图形、网络通讯等接口，编写与服务器相连接的Java应用程度，通过本课程学员还能学到如何在Java程序中调用本机用其它计算机语言编写的程序。

本课程是为熟悉Java语言结构及语法的程序员而设立的。以便他们能在本课程中获得开发复杂的、产品级的Java应用技术。

目标：在学完本课程后，学员将能够：

设计和开发Java GUI

设计和开发动画Java应用程序

掌握了Java网络编程技术

懂得了JDBC-API的基本结构

知道UNIX与Windows NT互连有哪些技术问题

能够解释在Java程序中调用其它语言所编写的程序的方法与步骤

[编辑本段]Sun认证Java程序员考试

sun certificated java programmer (SCJP)

一种Java认证考试

对于Java程序设计员，Sun推出两项认证：Sun Certificated Java Programmer (SCJP)和Sun Certificated Java Developer(SCJD)。

SCJP 可以说各种Java认证的基础，相对于SCJD来说，SCJP跟侧重于测验您的Java程序设计概念及能力，内容偏重于Java语法及JDK的内容。其对应的最主要的学习课程是SL-275。SCJP 的学习／考试过程是相对相对比较明确的，首先学员参加SL-275的培训课程(标准费用大致在2600人民币，包括考试券、教材费)，也可以单独购买考试券（Certification Voucher，费用现在是1250元），然后在Prometric考试中心参加考试。通过后获得Sun颁发的SCJP认证证书。

⑤ IT认证的Java

最新的软件研发领域中，Java认证排在了第一。该认证包括Java平台下编程，Java研发和JavaII在企业网络架构中的应用。考核基本以考试为主，部分核心课程如企业网络架构的Java应用，需要多次考试。Java认证要求应试者具备两年以上的工作经验，获得全部证书预计要6—12个月时间，总花费在4000—6000美元左右。

Java认证的最大优势在于已获得多家公司的承认。已经承认Java认证的公司包括Sun公司、惠普公司、BEA系统公司、IBM、Netscape、Novell和Oracle等。最新市场反馈显示，一个经过Java认证的技术人员平均有6—7个工作机会，能带来5位数以上的工资回报。

Java技术主要是讲授程序设计方面的知识，它的程序员认证(SCJP)课程可以作为企业级程序设计的入门课程来看待。但该课程并不是从最基础的程序设计基本概念讲起，与业界使用的其他开发语言比较，Java比较流行，而且Java技术是大多数企业在从事电子商务开发、企业信息化建设、Web应用开发时的首选技术。考取该认证的人，以在校大学生、希望移民加拿大者以及lT界中非开发人员希望转行做开发的为多。另外，对于希望凭借自己快速学习一项技能找工作的人来说，Java认证的吸引力还是很大的。

⑥ IT课程都学什么

应该可以的。IT是信息技术的简称，Information Technology,指与信息相关的技术。不同的人和不同的书上对此有不同解释。但一个基本上大家都同意的观点是，IT有以下三部分组成：

-----传感技术 这是人的感觉器官的延伸与拓展，最明显的例子是条码阅读器；

-----通信技术 这是人的神经系统的延伸与拓展，承担传递信息的功能；

-----计算机技术 这是人的大脑功能延伸与拓展，承担对信息进行处理的功能。

所谓信息化是用信息技术来改造其他产业与行业，从而提高企业的效益。在这个过程中信息技术承担了一个得力工具的角色。

顺便说一句何谓IT产业，有一个大致的分类，可以供大家参考：

IT基础技术的提供 IC研发、软件编写 如INTEL、MS等

IT技术产品化 元器件、部件、组件制造 如精英、大众等

IT产品集成化 计算机及外设制造商 如联想、IBM

IT产品系统化 解决方案、信息系统 如华为、HP

IT产品流通 渠道、销售 如神州数码

IT产品服务 咨询服务和售后服务 如蓝色快车

IT产业舆论支持 IT类媒体 如CCW、CCID

IT产业第三方服务 各种需要配套的服务 如法律咨询、PR服务

IT后备人员培养 各种院校 如计算机专业

IT产业合作组织 各种协会、

⑦ IT行业是什么意思需要学什么课程吗

IT行业就是计算机技术行业，包括生活中方方面面能应用到计算机的方面，需要学习计算机专业的知识，比如

1、理解计算机网络的组成

计算机网络是计算机与通信技术的结合，软件与硬件的结合，通信子网与资源子网的结合，这样来理解，可以减少网络课程学习的难度。这也是网络协议分层的基本知识原点，即网络为什么要分为通信子网和资源子网，因为计算机网络是由通信与计算机技术相结合而产生的。分为2个子网后，问题变简单了。进一步，还可以继续分层，把通信子网分为2层或者3层，即物理层、链路层和网络层;再把资源子网分为2层，即传输层和应用层。

2、如何学习网络协议

分层理论，把协议分层，可以减少分析的难度，分层，以及模块化是计算机技术的重要分析方法。计算机网络首先分为通信子网和资源子网2层，进一步再把通信子网和资源子网继续分层。事实上，网络设备与层有关，比如集线器、以太网交换机和路由器都是不同层的网络设备。TCP/IP与层有关，比如IP层，传输层和应用层。网络安全与层有关，比如应用层、传输层、网络层和链路层都有相应的安全协议。

3、了解网络分类的重要性

可以更好地帮助读者理清思路，不至于在头脑中如同一团浆糊。如按照地域分类，包括局域网、广域网;按照介质分类，包括铜网、光纤网、无线网;按照应用分类，包括局域网应用和互联网应用。

4、一定要学习好TCP/IP协议

底层是局域网，广域网或者无线网，然后是IP层，用于组成逻辑的，完整的网络，上述完成了通信子网的功能。TCP完成应用进程间的通信，应用层完成应用。学习计算机网络的实质是学习TCP/IP协议，因为只有采用了TCP/IP这个完整协议的网络才称得上是真正的计算机网络，因此，学习好TCP/IP协议，理解了TCP/IP协议的内涵，也就真正地理解了计算机网络，学会了计算机网络。

⑧ IT行业有哪些热门培训课程

IT行业内热门培训课程有很多可以大致分为几个方向：

编程开发：java,python等后期开版发语言。

营销运营权：互联网营销，新媒体运营，全域电商等。

设计：UI,UE交互设计

Web前端

软件测试

LINUX云计算

每个方向的培训课程学习内容和就业方向各有不同，对于想要入门IT行业的人而言，要进行多方面了解，综合对比，选择适合自己的培训课程。

⑨ 大学IT专业有哪些课程

这个问题很笼统，IT类专业还有好多，软件专业、网络工程，计算机回应用，计算机科学与技术答等等。

理工科必修的不说了，英语，高数，政治

专业课基础课程的话有：C语言， *** 作系统、汇编语言、计算机算法、计算机原理或微机原理、计算机网络、数据库原理及应用、软件工程等，不通院校也开设课程也不尽相同。

其它一些专业相关的课程，比如软件工程开设专业可课的话，肯定会侧重软件方便的，多学几门编程语言、数据库呀

好像计算机科学与技术这个专业学的最杂。

你想了解那个大学的那个专业开设什么课程可以去学校所在的网站上查查，一般都会有介绍。

2018学什么技术好找工作2018好找工作的当然还是IT行业啦!现在互联网技术是越来发达，高科技的人才需求也是无限增大。其实对于想学技术的人来说，主要的问题无非是昌平计算机培训学校那么多不知道去哪个学校学习比较好今天小编就介绍一下北大青鸟校区，北大青鸟校区毗邻昌平高薪技术产业园——软件园，周围名企遍布，高科技人才云集，未来整个华中区的IT高薪技术将在这里汇聚、腾飞。另外交通便捷，位于广场，乘坐地铁2号线即可到达。

学什么技术好找工作_北大青鸟IT课程。

北大青校区是有13的IT教育经验，见证了IT

的崛起到现在的持续发展，不断的在为IT行业输送人才，因此在IT行业里，北大青鸟校区有极高的认可度和超强口碑，2017年末继续荣获青鸟总部教学质量大奖，也是华中地区唯一获此殊荣的培训学校。现如今高中生、初中生、大学生、在职转行人员都是会选择我们北大青鸟天校区学IT。

北大青鸟校区有涵盖IT热门课程：java培训、启蒙星、动漫设计、accp软件开发、网络营销、python、UI/UE设计，数字艺术等，针对不同人群不同学习基础为学员定制不同的学习方案的课程选择。北大青鸟在十几年教学培训经验的基础上，由100多位分析市场设计出的面向市场、面向IT企业的系列教育产品，让教育与IT产业同步发展，让学员学员的知识更具实用性，更加符合社会的需求，

对任课教员的统一培训和认证保证了教学质量;为学员设计具有个性化的培训目标;为学员提供多种国际认证;协助学员联系国内外IT企业实习、工作。

2018学什么技术好找工作北大青鸟校区给你选择，如果你要是想学习的话就加快你的步伐，超别人一步，为自己的未来幸福生活迈进!

维护课堂纪律

维护课堂纪律，对于老师而言，不得不面对的一个问题就是应对课堂上的变化，难缠的学员无处不在，要如何维护课堂纪律，下面让我们一起来看一下吧，希望可以帮助到你。

维护课堂纪律1

1、维持学生学习的注意和兴趣。

引起并维持学生学习的注意和兴趣，是维持课堂纪律的最佳策略，只要学生注意学习，把兴趣集中在学习上，他们就不会分心，不会发生其他的违纪活动。教师要做到；

教学内容要符合学生的需要，切合学生的实际；

教法能激起学生的兴趣，维持学生持久的注意；

作业难度要适中，使学生能完成，从而产生成就感。

2、非语言线索的运用

教师要随时觉察课堂里每一个学生是否在专心听讲，当发现某一个学生装有表现不当行为的迹象时，就要立即采用非言语线索，给予学生一个暗示信号，如以一个眼色暗示开始做小动作的学生，或做一个手势，或一边讲课，一边走过去停一下。这种非言语线索，既可以控制不当行为的产生，又不影响课堂教学秩序。

3、有选择地强化正当行为。

为了预防课堂内违纪行为的发生，教师可以对某些学生采取选择性强化策略。班级里哪些学生的行为容易越轨，教师心中是有数的。因此，在课堂中，当某个学生出现不良行为迹象时，教师可以不加理会，而向他提出 一个比较容易回答的问题。这样，他就会感到教师在注意他，而当他回答正确时， 就获得了成就感，他的正当行为受到了强化，实际上就抑制了他的不正当行为。

4、赞扬其他学生。

有些学生在课堂学习中表现出不当行为，可能是为了引起教师的注意，向教师挑衅。对待这样的学生，一般地说，教师不必去理会他，可以采取赞扬其他学生的策略，选择他邻座的同学或他最要好的同学加以赞扬。赞扬的方式可以是表扬他的家庭作业，或让他回答一个比较容易的问题，待他回答正确，给予夸奖。这样可使行为不当的学生感受到，教师已经知道了他的行为表现，他应控制不当行为。

5、正确运用惩罚

在课堂学习的过程中，教师难免要处理个别学生的违纪行为。处理学生这种行为时，惩罚是不得已的手段。如何进行有限度的惩罚，个人提出以下建议：

第一、 非不得已，不使用惩罚。

第二、 惩罚之前，必须让学生清楚地认识他违纪行为的严重性，并且同意接受惩罚。

第三、 惩罚后，要给予学生积极的帮助，使学生受惩罚后，不仅不再犯错，而且在同样情境下，学到以适当的行为替代不当行为。这就是惩罚和积极目的，使惩罚产生教育价值。

第四、 实施惩罚后，如发现学生有积极的表现，应停止惩罚。

第五、 不得使用体罚。

第六、 教师在情绪激动或愤怒的情况下，不要惩罚学生。否则，容易出偏差，伤害学生。

第七、 惩罚应该在学生出现违规行为时及时采取，不要等到学生违纪行为发展到不可收拾的地步，才采取严厉的措施，如开除等。

维护课堂纪律2

1、提高自身素质

打铁要自身硬，学习很关键，特别要多学习心理学知识。

2、创设情景，激活学生思维。

适时有效的课堂提问是非常重要的教学手段，教师只有充分利用这一手段，才能牢牢控制课堂教学的节奏和方向．突出授课的重点、难点和关键，从而成为课堂的主导，问题设计的目标要明确、问题设计的层次要清晰、问题设计的难度要适当。

3、运用奖励手段鼓励正当行为

惩罚制止不良行为，是巩固纪律管理制度、提高管理效率的有效途径之一。明确做得好会受到什么样的赞扬或奖励，违反了规范要承担什么责任，将受到什么处罚。

4、教育

及时、细致地做好课后教育工作有时在课堂上批评自尊心极强或极其顽劣的学生后要及时安抚，耐心细致地谈心，不能流于形式。课后工作是否处理得当，直接影响学生对老师的向心力，关系课堂教学的开展。课后的教育工作可选择适宜的地方单独与学生交谈，采取先柔后刚的方法，让其知道自己的优点和不足。

5、建立学生、家长、老师的“互动”关系

在教学中，老师可以对反复违纪的学生进行跟踪教育，记录学生的每一次的进步，给予适时的鼓励和表扬并反馈给家长，与家长建立亲密的“联盟关系”并从家长那里了解违纪学生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互动”关系。这样对学生减少课堂违纪，上好自己的课有较大的帮助。

维护课堂纪律3

1、多和学生交流

多和学生接触，能增进师生感情，便于维持课堂纪律。课下，经常找那些上课随便的学生拉家常，从生活、学习各方面表示关心，有了感情基础，学生也相对来讲好管理一些。

2、尊重学生情感

课堂进程中，教师一味的严辞训斥是不足取的，这样很容易使学生形成对立情绪，可采取“宽容、转换、停顿、幽默、诱导、暗示，冷却”等等的策略来面对课堂上的偶发事件。语言要充分具有激励和导向功能，如：如讨论问题时有些学生就爱趁此机会胡打乱闹，就找讨论较好的一组，采用榜样评价法——“这一组的同学讨论得很热烈，合作得真好，相信其他组同学也能像他们那样。”

再若平时听讲表现一般的同学发言出色，就采用赞美评价法——“这节课某某同学听讲多认真啊，积极动脑，想法与众不同，请大家给予他最热烈的掌声。”等，使学生在老师的赞赏中领略到成功的自豪感，那么学生有了这种积极的情绪，自然也会更专注地投入到课堂学习中，教师维持纪律也不会成为难题。

老师的严格要求是对学生的爱，学生现在还体会不到，因此无论课堂上批评了个人，还是一部分学生，课后一定要找个合适的机会和颜悦色地和当事人谈心，把他叫来，听听他的感受。

让他明白老师是喜欢他的，但他的行为影响了他人的学习，这是很不礼貌的行为。找他谈心，要给学生充分说话的机会，让他说说为什么这样做，是不是老师讲得不好，不爱听；还是因为别的什么原因？让学生把心里的话说出来。

我深深地感受到只要老师付出真情，绝大多数的学生还是能够感受到老师对自己是尊重的、是喜欢的，他们就会理解老师的严要求，理解老师的批评，久而久之，老师在学生心目中，既是一位严师又是一位学生愿意亲近的朋友、长者。

it技术支持需要具备较强的沟通和团队协作能力，积极主动，责任心强，且具备独立思考能力，以下是我精心收集整理的it技术支持 岗位职责 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

it技术支持岗位职责1

1、负责公司办公电脑软硬件、网络设备及其他办公设备的日常维护和检修，公司人员电脑相关问题解答

2、公司服务器的管理和维护，系统维护，以及安装、配置、备份调试等工作

3、Notes邮箱的管理及日常维护

4、运维系统标准、规范化工作相关制度的建设和推广;

5、制作、更新全网的业务和网管逻辑拓扑图、配置信息表、传输信息表、流量报表，整理运维文档;

it技术支持岗位职责2

1 使用电话和邮件收集中国区IT问题，并翻译成英文邮件发送给国外总部IT部门。

2 翻译国外IT部门回复的英文邮件，翻译成中文并指导中国区员工解决IT问题。

3 通过电话和邮件解决中国区员工简单的IT技术问题。

it技术支持岗位职责3

1、完成企业内部关于 *** 作系统 、应用软件、邮件客户端、打印系统、网络、办公设备等方面的安装、管理、维护;

2、负责交换机，服务器上架，协助本地网络工程师查看端口，跳线等以及简单的网络故障问题判断及处理等;

3、熟悉桌面设备( 台式机 、 笔记本 、打印机)安装、调试、配置及维护;

4、办公周边设备(如电话，打印机，视频会议等)的安装、调试及维护;

it技术支持岗位职责4

1、对客户商场内IT设备运维;

2、对客户IT运维做远程协助解决问题。

it技术支持岗位职责5

1、负责公司K3系统需求收集、梳理及文档化管理;

2、有K3系统维护管理、二次开发、故障分析、数据库备份及基础资料的维护 经验 优先;

3、负责公司网络安全维护;

4、负责公司系统软件和应用软件的维护;

5、负责公司办公电脑的维护。

it技术支持岗位职责6

1、 日常办公计算机软硬件、周边设备的技术支持与日常维护;

2、 生产相关的计算机设备、投影仪、工控机等软硬件设备的技术支持与日常维护;

3、参与及配合公司各IT项目的实施;

4、熟悉主流 *** 作系统和办公软件的安装和维护;

5、完成上级部署的其他工作，及时提供IT支持，提供管理建议和改进 方法 。

it技术支持岗位职责7

1、公司办公场所及机房相关设备的调试及维护,包括服务器、网络设备、PC、打印机等;

2、公司内部局域网络维护，处理网络及计算机故障;

3、配合公司内部IT规范的推广及实施，重要问题及时反馈;

4、公司相关IT资产、内部系统账号的管理、下发及维护工作;

5、会议室相关的终端使用支持;

6、参与公司保密体系信息化管理相关工作;

it技术支持岗位职责相关 文章 ：

★ it技术支持的岗位职责范本

★ it技术支持的工作职责

★ it技术支持工程师岗位的工作职责

★ it技术支持岗位的具体职责

★ it技术支持的主要职责说明

★ it技术支持岗位的主要职责文本

★ it技术支持工程师的工作职责描述

★ it技术支持的基本职责

★ it技术支持的具体职责描述

        为进一步激发教师参与“M-IT”课堂教学研讨的内驱力，深度推进“M-IT”课堂研究，2月24日下午，张甸小学英语组举行新学期第一次“M-IT”课堂教学研讨活动。

        首先，由张海琴老师执教五年级下册《How do you come to school》一课。张老师通过学习目标的呈现，以Who-Where-How-Why 为主线，引导学生通过独立思考、同桌讨论、小组探究的形式深入理解文本，借助信息技术，挖掘文本留白，促进学生思维品质的提升。学生将所学语言知识与实际生活相结合，进行有效沟通和交流，分享学习成果，提升综合语言运用能力。

         接着，英语组全体成员参与研讨，就“M-IT”课堂如何高效实施、如何让信息技术手段为课堂教学助力、如何进行深度意义学习开展了热烈的讨论，激发了思维的火花。

        吴霞：张老师上课时自始自终都保持着一种热情，充分调动课堂气氛，调动学生学习的积极性。本节课教学重点是交通方式的短语和新句型How do you come to school I come to school by…老师通过师生对话，生生合作，小组合作等活动，锻炼了学生的口头表达能力，借助信息技术手段，很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则。

        殷媛媛：张老师教态落落大方，举手投足间散发着魅力，拉近了师生之间的距离。本节课的教学目标十分清晰，重难点突出，整节课教学设计，也是以学生认知特点和学情为依托，充分调动了学生的积极性，培养了学生主动研究的好习惯。张老师关注学生学习的整体性，为学生提供语言支架，让学生积极地去思考和综合地去运用已有的知识，说出自己想说的和会说的，通过信息技术的支持，丰盈了语境，培养了学生的发散思维，提升了思维的灵活性。

        陈凌璐：张老师教态自然亲切，师生互动氛围良好，采用有效的信息技术，利用多重任务型教学的模式，层层递进，从易到难，让学生更容易理解和掌握。本节课充分体现了以学生为主体的教学，小组合作，复述课文，很多环节都给了学生很多开口说的机会。

        孙碟：张老师的课堂中学生能始终保持学生的学习兴趣和积极性，为学生提供了很多以交际为目的的有意义的活动，活动的设计具有层次性，符合学生的语言学习规律，在活动中发展了学生的语言技能，并且教师的评价话语清楚，适时，对于学生具有激发性，启发性。

        李学敏：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱，借助信息技术手段，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到所学内容与生活的联系。

        刘婕：张老师的这节课总的来说师生的精神风貌、学习氛围、课堂流程，目标落实都做得比较好。这节课的导入部分贴近学生生活实际，学生的学习欲望一下子被调动起来了。另外这节课的小组合作学习运用很好，各小组能科学合理地分工进行合作，自由表达自己的观点，遇到困难共同解决，这些都做得很好。张老师能有意识的改变旧课堂死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究。

        于兰凤：张老师通过师生交流引出上学方式，导入新课学习。课文学习部分注重引导学生思考，如：在地图上找Yang Ling， Mike， Liu Tao的家在哪里；学生需要先理解文本再认识地图，任务有难度，学生需要经历思考，才能完成，张老师通过信息技术的直观展示，减轻了学生学习难度，进而发展了学生的思维能力。教师同时也注重学生合作能力的培养，多次的小组合作效果也很好，学生大胆交流积极发言；拓展部分将学习回归生活，交流老师的上班方式，调查同学的上学方式等活动为学生知识的运用创设了很好的情境。

        陈琳：本节课是五年级第二单元的story time板块的阅读教学，张老师以培养学生阅读策略为主旨，以提高学生阅读能力为主线，立足于学情设计本课，难易适中，学生乐于参与课堂，敢于开口表达，打破了高年级“沉默是金”的课堂状态，层层递进引导学生思考、表达、总结，让学生体验学习的成功和愉悦，学生的阅读能力也获得了进一步发展和提升。

        本次教研活动呈现卷入式、主体式的研讨模式，使每个教师再度思考教学方式，激发了教师参加“M-IT”的内在动力和实践热情。

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