IT到底是学什么的？

许多人在看到了it行业的发展前景非常好后，都想转行来学it编程，但是又不相信培训机构，想通过自学的方式学会it编程。

自学it编程是可以的，也是可行的，但是前提是你的时间充足，否测自学就是不可取的。

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近几年，互联网行业发展迅速，最受人欢迎的非软件工程师莫属了，可软件工程师也有很多细分的方向，比如Web方向、大数据方向、物联网方向、云计算方向、人工智能方向、区块链方向等等，不同方向的软件工程师需要具备的知识结构也会有所区别。另外，不同行业（金融、教育、通信、医疗）的软件工程师往往在知识结构上也有所区别。今天，IT培训就和大家来聊聊！

通常情况下，软件工程师需要具备以下几个方面的知识结构：

第一： *** 作系统知识。 *** 作系统知识是软件工程师必须具备的重要内容，Web开发领域可能会使用到Windows系列 *** 作系统，大数据和物联网方向要使用到Linux系列 *** 作系统，掌握 *** 作系统的体系结构是进行软件研发的重要基础。主要内容包括资源管理、任务调度、并发管理、权限管理、网络管理等内容。

第二：编程语言和算法。编程语言是软件工程师必备的技能，不同方向的开发需要使用到不同的编程语言，比如Web开发可能会使用PHP、Python、Java等语言，而大数据可能会使用Java、R、Scala等语言，而物联网开发可能会使用到C、C++等编程语言。通常来说，软件工程师往往需要掌握多门编程语言，以应对不同的开发环境。算法是软件工程师的重点知识结构，因为软件研发说到底就是个数学问题，所以算法的掌握情况往往能够决定软件工程师的成长高度。当然，对于应用级软件工程师来说，也有可能不会接触到更多的算法。

第三：领域知识。不同开发领域需要掌握不同的知识结构，比如大数据软件工程师往往需要掌握Hadoop、Spark平台的使用，而Web开发工程师往往还需要掌握前后端开发技术，包括一系列Web开发框架的使用等等。

IT，广泛的讲，就是信息技术，这里所包含软件和硬件（只基于电子产品）。当然也包含原始的信息技术了，什么报纸、新闻采集等等（人工化，并不是纯电子机械信息处理）。

说道IT到底学什么，这个我们可以分为两个方面来看：

一、软件。二、硬件。

现在是信息相对发达的世道，软件开发、软件应用等等得到很大的空间延伸。而这些还是基于硬件搭配，要知道一台电脑或者服务器，都是需要硬件支持的。硬件的开发发展空间，相对来讲比软件还要广、还要深。不管软件的发展空间有多广，还是要基于硬件基础之上。以此，软硬件结合，是发展信息技术的最大化、最优化。

学IT，这个从广面上讲，很广。想都学到手，相对很难。

一般学IT都是基于软件的开发力度上。有了这些软件开发上的难点、困点、漏点，就会在硬件上做开发，从而补充软件商的不足。

信息技术（IT），说白了就是信息处理、信息优化、信息结合、信息智能等等，通过信息技术手段，来得到自己想要的信息。

要学哪一块，我想现在都是基于个人对齐的投入度多少而定。

it技能包括的技能：

1、语法：必须比较熟悉，在写代码的时候IDE的编辑器对某一行报错应该能够根据报错信息知道是什么样的语法错误并且知道任何修正。

2、命令：必须熟悉JDK带的一些常用命令及其常用选项，命令至少需要熟悉：appletviewer、HtmlConverter、jar、java、javac、javadoc、javap、javaw、native2ascii、serialver，如果这些命令你没有全部使用过，那么你对java实际上还很不了解。

3、工具：必须至少熟练使用一种IDE的开发工具，例如Eclipse、Netbeans、JBuilder、Jdeveloper、IDEA、JCreator或者Workshop，包括进行工程管理、常用选项的设置、插件的安装配置以及进行调试。

4、API：Java的核心API是非常庞大的，但是有一些内容笔者认为是必须熟悉的，否则不可能熟练的运用Java。

5、测试：必须熟悉使用junit编写测试用例完成代码的自动测试。

6、管理：必须熟悉使用ant完成工程管理的常用任务，例如工程编译、生成javadoc、生成jar、版本控制、自动测试。

7、排错：应该可以根据异常信息比较快速的定位问题的原因和大致位置。

8、思想：必须掌握OOP的主要要求，这样使用Java开发的系统才能是真正的Java系统。

9、规范：编写的代码必须符合流行的编码规范，例如类名首字母大写，成员和方法名首字母小写，方法名的第一个单词一般是动词，包名全部小写等，这样程序的可读性才比较好。

10、博学：掌握J2EE、Oracle、WebLogic、Jboss、Spring、Struts、Hibernate等流行技术，掌握软件架构设计思想、搜索引擎优化、缓存系统设计、网站负载均衡、系统性能调优等实用技术。

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