2008年度中国十大IT事件
08年是纷纷扰扰、事件频发的一年，这一年中爆出了许多IT各界愈演愈烈的竞争，如奥运引发的4大门户之间的播报之争，以及百度、阿里巴巴之间的C2C之争等；这一年也涌现出了不少倍受大家瞩目的人物，如从微软退休转攻慈善事业的盖茨，因离职事件而被各大媒体吵得沸沸洋洋的杨致远等等；当然，这一年中也出现了很多让大家期待已久的产品，更有在今年越发成熟、对业界产生深远影响的众多技术。除此之外，08年的中国IT界也经历了很多发人深省的大事件，在这里，我们总结给出了08年中国IT业界的十大IT事件名单（按时间倒序排列）。
1微软收购雅虎
从2月1日微软出价446亿美元洽购雅虎至今，这一收购事件几经沉浮，在近期雅虎宣布更换CEO之后，又重新浮出水面，露出了一些进展希望，但是终究结果如何，现在还无从定论。
2百度竞价排名
2008年11月15日，央视曝光百度竞价排名中包含虚假医药信息，从而掀起了搜索业的巨波。百度竞价排名被指过多人工干涉搜索结果，引发垃圾信息，涉及恶意屏蔽，被指为“勒索营销”，这是继“三鹿门”之后再次将第一大中文搜索引擎推向风口浪尖。
3虚拟货币交易征税
08年10月28日，国家税务总局批复北京地税局涉及虚拟货币个人交易征税的请求，由此引发了广大网友的激烈议论。究竟该如何认识虚拟货币交易征税条例，以及虚拟货币税能不能顺利征收、该如何征收等，都成为大家所关注的话题。
4微软启用“黑屏”计划
10月20日微软在中国推出两个正版增值计划通知WGA和OfficeOGA。盗版XP专业版用户的桌面背景每隔1小时变黑一次，盗版Office用户软件上将被永久添加视觉标记。微软的这一做法引发了国内用户的剧烈反应。
5金融危机影响全球IT业
美国四大投行之一的雷曼兄弟于9月15日的破产宣示着全球金融危机的到来。在金融风暴强袭下，IT行业也未能幸免，众公司纷纷回购股票、大幅裁员，掀起大鱼吃小鱼的IT业收购潮。IT业是否能渡过难关，对其发展是挑战还是契机
6中国电信业重组
从上半年开始就一直纷纷扰扰、迷雾重重的电信业重组，在10月终于轮廓明朗。中国联通和中国网通正式合并成立新联通，中国联通的CDMA网并入中国电信成立新电信，而中国铁通并入中国移动变成新移动，自此中国电信业的三足鼎立新局面形成。
7中国电信C网招标
中国电信C网采购“第一单”一直备受业界瞩目。为圈占地盘，设备商不惜以超低价策略献宠中国电信。圈地完成后再谋求发展的确是这一行业的惯性思维，随之而来的便是一场血雨腥风的角力。
8《反垄断法》正式实施
我国《反垄断法》从1994年开始起草，到去年8月30日全国人大常委会讨论通过，再到今年8月1日正式实施，历经14个春秋。目前尚无实施细则，如何具体 *** 作？实施细则又将于何时出台？它将对相关行业产生怎样的深远影响？作为一部与百姓生活密切相关的新法律，《反垄断法》始终受到学界与业界的密切关注。
9个人网站需办执照
8月1日，北京工商“网店新规”今日正式实施。据北京工商相关人员透露，全市约十余万个人网店经营者需要办理营业执照。而这一项网店新规引起巨大争议，有九成网民反对此新规的实施。
10视频网站新规出台
07年12月29日，国家广电总局和信息产业部的官方网站联合发布了《互联网视听节目服务管理规定》，自2008年1月31日起施行。两部委突然的一纸《规定》，给正处于高速增长期的400余家视频网站泼了冷水。那进入冬季的视频网站们该何去何从？
盘点2008年中国十大文化事件(转)
走着走着，不经意间我们的08就要成为历史了，这一年，我们经历了太多，有欢乐，有忧伤，或让我们沉浸在痛苦里不能自拔，或让我们在荣誉前兴奋不已。我们回首时发现，过去的一年，总有或多或少的事件影响了我们，让我们历久如新，总不能忘记。看了刘红波先生盘点的中国十大文化事件，于是忍不住自己山寨了一下标题，就刘红波先生的盘点，发表一下自己的观点。
一、08作家富豪榜
关键词：富豪榜轰动 文学出路 责任
08作家富豪榜的第三度发布，再度引起轰动，我们且不去讨论这个排名是如何制作出来的，单就其被各大媒体争相刊发在头条的重视程度来看，富豪榜正在引领一场文化风暴的降临，人们在感叹之余，也颇有非议，更多的是人们的疑惑，更有众多的人们在问：中国的文学出路将走向何方？现在的文人应该为文学的发展尽到什么样的责任呢？看来，文人们可谓任重道远啊。
在人们的眼里，作家似乎已经成为清贫的代名词了，印象里，历代文人似乎都过着极其拮据的生活，曾经有多少靠卖文卖字为生的文人让我们感慨，以文博取功名的终究若凤毛麟角。当今的社会，我们依旧可以听到、看到很多优秀的文人过着拮据不堪的生活。对于08富豪榜的出炉，引发我们更多的思考：新时代下，我们如何发展我们的文学呢？中国的文学出路到底在那里呢？
二、余秋雨含泪
关键词：死后 菩萨 人格水平
08年的中国，512是一个极其沉痛的日子，短短数秒钟之内，数万的同胞生命在瞬间被吞噬了，512的汶川，震痛了整个华夏大地，震痛了亿万炎黄子孙的心，这个春天变得有些冷，冷得让我们撕心裂肺。而余秋雨因6月5日贴出博文以“死后会成菩萨”等观点劝慰失去亲属的灾民，则遭遇了文化界的口诛笔伐，当然，也不乏有有挺余秋雨的声音，赞同者认为余秋雨“又一次展现了优秀知识分子的人格水平”，反对者则认为余秋雨在“死者身上跳舞”。诚然，余秋雨怀着悲伤的心情作文祭奠同胞亡灵无可厚非，举国悲痛的那一刻，需要文人的呼唤，需要文字的力量团结炎黄子孙众志成城，受灾的同胞不仅仅需要物质上的帮助，同样也需要精神上的支持。可是，余秋雨的行为，很生动的给中国的文人墨客上了一课：历史发展到今天，作为文学的****，应该如何选择自己在正确的时间地点、发表正确的言论，不至于误导公众。
三、王兆山鬼文
关键词：纵做鬼，也幸福
6月6日《齐鲁晚报》“青未了”副刊发表山东作协副主席王兆山的“坟墓颂歌”很快就天下传诵。全文如下“《江城子·废墟下的自述》天灾难避死何诉，主席唤，总理呼，党疼国爱，声声入废墟。十三亿人共一哭，纵做鬼，也幸福。银鹰战车救雏犊，左军叔，右警姑，民族大爱，亲历死也足。只盼坟前有屏幕，看奥运，同欢呼。”王主席的“纵做鬼，也幸福”真可谓惊世骇俗，很快被冠以“鬼文”的美称，我们不禁要问：难道一个人死于地震他会感到幸福吗？生命的珍贵在于它仅有的一次，一个人的生命都没有了，他还会盼着在坟墓前有电视屏幕，以鬼的身份为中华健儿摇旗呐喊吗？这种不负责任、漠视生命的文风，再度激怒广大网友，纷纷要求将王兆山逐出作协。王兆山的不负责，引发我们更多的思考，在余秋雨博文风波未息之时，又一次引爆文人该对文学、对公众所肩负什么样的责任的大讨论。
四、谢晋谢幕
关键词：时代有谢晋，而谢晋无时代
《芙蓉镇》《牧马人》《天云山传奇》《高山下的花环》等等，谢老的作品令无数的观众无不唏嘘落泪，2008年10月18日，，谢老在故乡浙江上虞逝世，终年85岁。谢老的离去，是中国**届的一大损失。有人说，如果把二十世纪分成前后两半，要举出后半个五十年中影响最大的一些中国文化人，那么，即使把名单缩小到最低限度，也一定少不了谢老。二十世纪，**是不容置疑的文化强者，一部优秀的影片上演，往往成为一种全民的节日，而谢老，正是这种节日的执掌者。有句著名的话一直被人传诵着：“时代有谢晋，而谢晋无时代。”这是活着的谢晋赢得敬重的根据，也是谢世的谢晋引人们无限怀念的理由。
而就在谢老尸骨未寒的时候，娱乐圈某知名“大嘴”便对谢老开始炮轰，在其博客里大放厥词，声称自己掌握谢老一些不为人知的“内幕”，炮轰事件之后，国家广电总局传媒机构管理司司长任谦出面代表官方谴责该“大嘴”，而该“大嘴”不但不承认错误，紧接着又在博客撰文表示将起诉广电总局。该“大嘴”恬不知耻的丑恶嘴脸，引爆了网友、媒体对职业道德的大讨论，让我们在很长时间里纳闷：这个时代变成了一个什么样的时代？谢老的离去，也让我们记住了娱乐圈里的“大嘴”。
五、何三坡百万诗集
关键词：史上最牛诗集
今年6月底，何三坡的诗集《灰喜鹊》出版所引起的诗歌界震动。这本诗集定价98元，被称为“史上最牛诗集”。何三坡公开叫喧：“我的诗集不卖给穷人，因为他们买不起；我的诗集不卖给商人，因为他们看不懂；我的诗集不卖给那些没有灵魂的人，因为他们看了也是白看。最该买我诗集的人是大学中文系教授、讲师、研究生、本科生。一个连诗歌也欣赏不了的家伙，就不配呆在大学里。”
何三坡的这番话，不禁让我们想起这样一句话：现在的人，只要会写字，只要会把几个字排列起来分分行，就可以称之为“诗人”。何三坡一席话给了那些还在做“诗人梦”的人一记狠狠的铁拳，因为诗歌是写给那些“买得起、看得懂、有灵魂”的人看的，这也无疑在告诉我们，他的诗歌最具有“灵魂”，因而才会标出汉语诗集的第一高价，因而才成为汉语文学“史上最牛诗集”。但是，无论何三坡如何去标榜自己，有一点我们不能否认：高价不一定买来高贵。最终你的《灰喜鹊》会不会成为金凤凰，不是你个人说了算的事情，它的何去何从，最终命运掌握在读者手里。
关键词：作协主席网络写手
网络和传统作家一直有些“格格不入”，然而，9月20日，由原创文学网站起点中文网主办的“全国30省市作协主席小说竞赛”，让两者之间由了亲密的接触。参赛则是由全国30个省市作协的主席或副主席组成的“豪华阵容”。
说起来，平时文学爱好者对这些主席们多是高山仰止，从不知道这些主席们的底子有多深，水平到底有多高，这场擂台赛的上演给了我们一个大开眼界的机会，用句流行的话，这次擂台赛，就是818你们的功底。且不说主办方起点网的目的是什么，但是，最终PK的结果让人大跌眼镜，据《天府早报》调查，主席们的点击率遭遇惨败，擂台赛炒的最热的一周，阅读量不及当红网络小说的的1/15。看到这样的结果，我们开始犯嘀咕了：是主席们的文笔欠佳，还是当代人们阅读习惯的改变？我想，结果是不言而喻的，正是因为人们阅读习惯的改变导致这只能够结局的出现。从另一个方面，是不是也折射出文坛的浮躁，看似处处喧闹，却是虚伪的喧哗，当一切沉寂下来的时候，注定了是消散的云烟。文学创作，本身就是一个长期枯燥寂寞的过程，最终为我们传唱的，还是淘尽砂石的黄金。
七 韩寒舌战主席团
关键词：作协主席 80后写手
9月中国的文坛可谓是多事之秋，就在作协主席们下上与网络写手公开摆擂台赛之时，河南省作协副主席郑彦英先生的《从呼吸到呻吟》作为第一剑摆好姿势、站稳马步等候进攻，结果一下子被80后写手韩寒拦截，一枚《领悟》暗器击折剑身，并被韩寒鉴定为郑先生深深领会网络“标题党”之精神。并且说“标题党也是党，无论何时何地，都在领悟党的精神，这就是职业作家的职业风范。”郑先生不得已以《人不能无耻到信口雌黄》最为防身法宝以避其害。韩寒是一只什么鸟？以至于很多人要冒充是他的爸爸，声称要掐死他，然而，就是这样一只口无遮拦、信口雌黄的鸟搅动了本就不平静的中国文坛。
9月的风逐渐变凉了，本是一个秋实满野收获的金色季节，却因为一场口水战把这个秋天演绎成文坛真正的“多事之秋”。
八、茅盾奖七年之痒
关键词：茅盾文学奖广遭质疑
四年一度的茅盾文学奖10月27日晚鸣金揭晓，新鲜出炉的四部获奖作品分别是：贾平凹《秦腔》、迟子建《额尔古纳河右岸》、麦家《暗算》、周大新《湖光山色》。这四部获奖作品是从24部入围终选的作品中经评委投票产生的。作为代表中国长篇小说最高奖项“茅盾文学奖”已经颁出6届了，似乎每一次的颁奖，都是饱受争议的，自然此次也不例外，不少人认为，本届获奖作品没有达到应有的高度，还有评奖机制的局限性本届茅盾文学奖的权威性打了折扣。
我敢说，在得知结果之前，多数人是对作品不甚了解的，甚至没有看过作品的占绝大多数，茅盾文学奖的指导思想有这样一条“遵循文艺‘为人民服务，为社会主义服务’的方向”。这也难怪有人质疑本届获奖作品的权威性，既然是为广大人民服务的文学作品，在众多人民尚未读到的情况下稀里糊涂的拿到了大奖，对此，国内不少作家和文学评论家也发表了自己的观点，有人甚至斥之为白痴奖。
九、中华文化城
关键词：300亿文化标志城
3月9日，全国政协委员孙淑义的《加快推进中华文化标志城建设打造中华民族共有精神家园》的大会发言掀起轩然大波。同是全国政协委员，安徽省戏剧家协会法人代表侯露立场鲜明地指出：“我是纳税人，我反对用我的钱去盖这样的东西，借文化名义大兴土木！”很多与会委员也被文化标志城的巨额投资震住了。
确实，如侯露代表所说的，借文化名义大兴土木的事情几乎处处都可以看到，民族文化是需要弘扬，但是，一种文化的弘扬并不是靠你修建一些所谓的标志性建筑就得到了发扬，民族的一些精粹文化，在以前也没有建立什么标志，不是一样得到了传承，不是一样广为流传吗？在我们需要抢救性保护民族文化的时候，花钱再多，民众也会予以理解，但是仅仅建设一座“文化城”就代表了对民族文化的弘扬，想象是多么好笑的事情。诚如文化界一些认识指出：如果这样都可以的话，我们买一艘国外制造的航母那中国整个海军的实力不都上去了吗
十、诗人之死
关键词：29岁诗人吾同树家中自缢
据《文化周末》介绍,今年29岁的吾同树,原名曾桓开,1995年开始发表作品,迄今在《诗刊》、《星星》、《鸭绿江》、《北京文学》、《作品》等数十家全国性报刊发表文学作品500余篇(首),被《诗刊》评为“2007年度中国20位最具活力青年诗人”。就这么一位极具才华的青年诗人，却于8月1日，在其东莞家中自缢，令诗歌界扼腕叹息。朋友们猜测，导致吾同树自杀的原因可能是他的一次生病和供房压力。吾同树去年在买房后曾写过一篇关于房奴的文章，他在文中透露，向各方借钱凑够了首付10万元按揭买了一套房，他和女朋友需要每月支付银行2000多元的按揭款。吾同树失业之后，女友的工资仅够支付按揭，加上生了一次病，生活愈发显得窘迫，“他走的时候，身上只有200多元现金，卡上剩下的存款也不到3000元。”
于风风光光的08作家富豪榜上榜的作家们不同，吾桐树栽下了梧桐树，却没有引得凤凰来，在这个生存压力极大的社会里，诗人多愁善感的心竟是如此的脆弱、如此的不堪一击，吾桐树的自缢，不管是诗人之死，或者是“房奴”之死，都让人感到有些悲壮、有些无奈。人们说，诗人是孤独的，也是因为孤独，才产生了让人内心产生共鸣、震撼的诗歌。当孤独成为诗人的杀手时，我们只能扼腕叹息，当窘迫的生活逼使诗人走向绝路的时候，我们除了心酸，还有什么呢？
2008年，中国十大事件
个人排名：
1：南方雪灾
2：举办奥运会
3：世界杯国足提前回家。。。
4：经济发展世界第一
5：股市暴跌世界第一
6：自杀者世界第一
7：物价上涨世界第一
8：贪官世界第一
9：南方洪灾
怀化市高速公路建设征地拆迁补偿安置办法
第一条 为搞好怀化市行政区内高速公路建设征地拆迁补偿安置工作，根据《中华人民共和国土地管理法》、《湖南省实施<中华人民共和国土地管理法>办法》、《湖南省人民政府办公厅关于发布湖南省征地年产值标准的通知》（湘政办发〔2005〕47号）、《湖南省人民政府办公厅关于全省高速公路征地拆迁补偿标准的通知》（湘政办函〔2008〕159号）、《湖南省人民政府<关于怀化市集体土地上房屋拆迁补偿安置办法>的批复》（湘政函〔2009〕64号）等相关法律法规及政策文件精神，制定本办法。
第二条 高速公路建设怀化市行政区内征地拆迁补偿安置适用本办法。
第三条 市国土资源局和相关县（市、区）国土资源局会同高速公路建设协调指挥部负责全市高速公路征地拆迁补偿安置工作。征地拆迁机构会同相关部门负责具体实施。
公安、司法、劳动和社会保障、林业、民政、农村经营管理及各县（市、区）人民政府、乡（镇）人民政府、街道办事处及村（居）民委员会按照各自职责共同做好相关工作。
第四条 合理确定征地拆迁位置、范围和地类。
（一）征收土地的位置、范围：以高速公路施工图为依据，以业主单位现场放线确定的边沟为准。
（二）征收土地的面积：以手工实地丈量、登记的面积为计算依据，全线总面积正负调差不超过3%。
（三）征收土地的地类：以土地现状地类为基础，以土地利用现状图斑、实地勘测的结果及相关政策为依据。
第五条 征收土地的补偿标准：按照湘政办发〔2005〕47号、湘政办函〔2008〕159号文件执行。耕地划分为水田、旱土、专业菜地、专业渔池四个类别。水田划分为两类，一类水田平均年产值为1650元/亩，二类水田平均年产值为1400元/亩；旱土统一划为一类，平均年产值为1050元/亩；专业菜地划分为两类，一类平均年产值为2600元/亩，二类平均年产值为2300元/亩；专业渔池划分为两类，一类平均年产值为2200元/亩，二类平均年产值为1900元/亩。高速公路建设征收耕地补偿年产值取中值计算，作为征收耕地及其他地类补偿标准的测算依据。即水田年产值为1525元/亩、旱地年产值为1050元/亩、专业菜地年产值为2450元/亩，专业渔池年产值为2050元/亩。一般耕地的土地补偿费和安置补助费之和按16倍计算，即征收耕地的土地补偿为平均年产值的6倍，安置补助费为平均年产值的10倍；基本农田按25倍计算。
第六条 参照湘政办发〔2005〕47号文件，我市所辖县市区年产值执行标准的调整系数为：鹤城区：1；中方县、芷江侗族自治县、洪江市、洪江区：09；靖州苗族侗族自治县、会同县、辰溪县、溆浦县、麻阳苗族自治县、新晃侗族自治县、通道侗族自治县：085。
按同地同价原则，对耕地补偿，相关县市区可统一按鹤城区的土地年产值标准补偿。其他地类按湘政办发〔2005〕47号文件规定的调整系数执行。
第七条 使用国有农用地的补偿，参照征收集体土地相应地类补偿标准。
第八条 退耕还林土地的补偿费：先按旱土年产值的16倍计算。如省人民政府有新的补偿政策，按新政策执行。
第九条 还塘（不含人工修建水库和大型水库）包干费标准：对征收的水塘，按照30元/平方米的标准给予一次性补偿，由被征地村组自行造塘。另增加3元/平方米为个案处理费，由各县（市、区）包干使用。
第十条 高速公路建设因征收或征用集体土地涉及房屋附着物拆迁补偿安置的，按照《怀化市集体土地上房屋拆迁补偿安置办法》执行。
第十一条 土地征用方案经依法批准后，市、县（市、区）国土资源主管部门应将批准征地机关、批准文号和征用土地的用途、范围、面积以及征地补偿标准、农业人员安置办法、办理征地补偿的期限等，在被征用土地所在地的乡镇、村予以公告。
征地告知后，征地拆迁机构应对拟拆迁的建（构）筑物、附着物面积、数量等现状进行调查。调查结果应与拟被拆迁房屋的相关权利人共同签字确认。拟被拆迁户不配合调查或拒不签字确认的，征地拆迁机构应当采取照相、摄像等方式取证，并将取证结果予以公证。确认或取证结果（包括文字、表格、有关数据、现场照相及摄像资料、相关证明材料等）作为房屋拆迁补偿安置的依据。
第十二条 自征地告知之日起，在拟征地上抢栽、抢种、抢建或突击装修的，征地时一律不予补偿，但因正常的农业生产活动需栽种的除外。
第十三条 被拆迁房屋的产权、占地面积等情况的认定，均以征地告知前的土地使用权证和其他合法有效证件为依据。没有合法证件，但属于历史性建房的，经合法性认定应当给予补偿的，给予补偿。合法性认定工作由征地拆迁机构组织乡（镇）、村、组提出具体意见后，报市、县（市、区）国土资源行政主管部门决定。
第十四条 自征地告知之日起，在拟征地范围内暂停办理下列手续：
（一）新批宅基地和其他建设用地；
（二）审批改建、扩建房屋，办理土地转让及房屋登记发证；
（三）办理户口迁入，但因出生、婚嫁、回国定居、军人退伍、大中专学生毕业、刑满释放和解除劳动教养等原因必须入户、分户的除外；
（四）以被拆迁房屋为经营场所办理工商注册登记手续；
（五）改变房屋、土地使用用途；
（六）进行土地承包经营权流转；
暂停期限自征地告知之日起计算，最长不得超过12个月，但国家、省另有规定的除外。
暂停期限内，擅自办理的有关手续，不能作为房屋拆迁补偿安置的依据。
第十五条 征用土地方案公告并支付征地补偿费后，被拆迁户应当在国土资源主管部门规定的期限内腾地。按规定补偿后，被拆迁户拒绝腾地的，由市、县（市、区）国土资源主管部门责令限期腾地；逾期不腾地的，申请人民法院强制执行。
住宅房屋补偿标准按照房屋的类别、等级、结构以合法有效建筑面积结合房屋的成色确定，具体见附件4、5、6。
第十六条 房屋装（修）饰按分离评估补偿，未装修的不计算装修费用，具体见附件7。
第十七条 其他生产生活设施和地上建（构）筑物及附着物按照本办法附件8、9、10补偿。
违法违章建（构）筑物、超过使用期限的临时建（构）筑物，不予补偿；拆除未超过批准期限的临时建（构）筑物，按照本规定结合剩余使用期限给予适当补偿。
第十八条 非住宅房屋按照下列规定补偿：
（一）集体企业的生产或经营性房屋，按住宅房屋标准增加补偿40%，不再另行安排重建用地。
（二）个体工商户生产或经营性房屋，土地使用权上注明的用途为经营（生产）用地的，按住宅房屋标准增加补偿50%，不再另行安排重建用地。批准的用途为住宅而自行改为经营（生产）用房的，按住宅房屋标准补偿。
非住宅房屋包括有合法手续的企业用房和正在使用的学校、幼儿园、医院、养老院、寺庙、教堂等用房，参照本条（一）标准执行。
第十九条 城市规划区范围内住宅房屋拆迁，一般采取统规新建或货币补偿方式进行安置，不具统规新建条件的采取异地新建方式。
城市规划区外，一般采取异地新建或货币补偿方式进行安置，有条件的可采取统规新建方式。
非住宅房屋按本办法补偿后，不再另行安置。
怀化市城市规划区内，采取统规新建方式安置的，按照下列规定执行：
（一）规划主管部门会同国土资源主管部门根据需要安置的人数和相关规定配置安置用地，划定安置区，并向社会公布。安置区一经确定，未经批准，任何部门和单位不得擅自调整和改变安置区位置、面积和用途。
（二）需要安置的人员户口在被征地的农村集体经济组织，系该集体经济组织成员，包括出嫁但户口未迁出的人员，以及现役义务兵、在校大中专学生等户口暂时迁出的人员。
每个需要安置的人员可按成本价购买90平方米安置房，农村独生子女户可增购90平方米。
（三）同一被拆迁户有多处合法房屋被拆迁时，只能按照需要安置的人员数一次性购买安置房，不得重复安置；被拆迁户有多处房屋，其一处被拆迁的，他处房屋已达到规定用地面积的，不予安置。
第二十条 采取异地新建方式安置的，按照下列规定执行：
（一）市、县（市、区）人民政府应当采取措施，引导村民住宅建设有计划地逐步向小城镇和中心村集中。
（二）农村居民一户只能拥有一处宅基地。非本农村集体经济组织成员房屋被拆迁的，不予安置。
（三）征地单位负责按照《湖南省实施<中华人民共和国土地管理法>办法》规定的标准安排重建用地。
（四）同一被拆迁户有多处合法房屋被拆迁时，只安排一处重建用地；被拆迁户有多处房屋，其一处被拆迁的，他处房屋已达到规定用地面积的，不予安置。
（五）重建用地“三通一平”及基础、报建、办证等费用由安置单位负责。
第二十一条 符合安置条件，但不要求统规新建或异地新建安置的，可以采取货币安置方式。
（一）安置人员不要求统规新建安置的，可按照其应取得的安置房面积指标，获得安置房的市场价减去安置房成本价差的自行安置费补助。
（二）不要求异地新建安置的，可按照其应取得的重建用地面积指标，获得异地新建安置地的市场价（住宅用地评估价）减去异地新建安置地安置价差的自行安置费补助。货币安置后，安置人员不得再要求统规新建或异地新建方式安置。
第二十二条 安置单位应当支付被拆迁户搬家补助费和过渡费。
搬家补助费按常住人口计算。3人以内（含3人）的，一次补助700元；3人以上的，每增加1人增加补助费150元。需要过渡的，搬家补助费支付两次。
过渡费按月按户计算，每户（3人以内）每月补偿500元；每增加1人，增加50元。过渡时间一般不超过12个月。因安置方原因没有按约定时间安置到位的，过渡费按本标准的两倍支付，直至安置到位为止。
第二十三条 被拆迁户在国土资源主管部门规定期限内腾地的，由用地单位按被拆迁房屋合法建筑面积最高给予每平方米100元的奖励。
第二十四条 本办法由市国土资源局负责解释。
第二十五条 本办法自公布之日起施行。
附件：1、土地补偿费标准表
2、安置补助费标准表
3、青苗补偿费标准表
4、房屋拆迁补偿标准说明
5、房屋拆迁补偿标准
6、房屋成色勘估表
7、房屋装（修）饰补偿项目
8、生产生活设施及地上构筑物补偿标准说明
9、成片果树、茶树等经济作物补偿费标准
10、成片用材林补偿费标准
主题词：城乡建设 公路 征地 安置 办法 通知
抄送：市委各部门，市人大常委会办公室,市政协办公室,怀化军分 区政治部，市中级人民法院,市人民检察院，各民主党派市委。
怀化市人民政府办公室 2009年4月23日印发
附件1：
土地补偿费标准表
单位：元/亩·元
土地种类
平均年产值
补偿倍数（标准）
补偿金额
备 注
专业菜地
2450
6
14700
专业渔塘（池）
2050
6
12300
水田
1525
6
9150
旱土
1050
6
6300
园地
茶园
按该土地邻近水田补偿标准的70%补偿
6405
果园
按该土地邻近水田补偿标准的60%补偿
5490
林地
经济
林地
按该土地邻近水田补偿标准的50%补偿
4575
人造
林地
按该土地邻近水田补偿标准的50%补偿
4575
灌木
林地
按该土地邻近水田补偿标准的30%补偿
2745
非人造乔木林地
按该土地邻近水田补偿标准的40%补偿
3660
水塘、水库、渠、堤、坝
按该土地邻近水田补偿标准补偿
9150
乡（镇）村公共设施公益事业、企业用地、村民宅基地
按该土地邻近水田补偿标准补偿
9150
农村道路
按该土地邻近水田补偿标准补偿
9150
牧草地
按该土地邻近水田补偿标准的30%补偿
2745
藕池
按该土地邻近水田的补偿标准补偿
9150
未利用地
按邻近水田补偿标准的20%补偿
1830
附件2：
安置补偿费标准表
单位：元/亩·元
土地种类
平均年产值
补偿倍数（标准）
补偿金额
备 注
专业菜地
2450
10
24500
专业渔塘（池）
2050
10
20500
水田
1525
10
15250
旱土
1050
10
10500
园地
果园、茶园
按邻近水田平均年产值6倍补助
9150
林地
经济
林地
按邻近水田平均年产值6倍的70%补助
6405
人造
林地
按邻近水田平均年产值6倍的50%补助
4575
灌木
林地
按邻近水田平均年产值6倍的30%补助
2745
非人造乔木林地
按邻近水田平均年产值6倍的40%补助
3660
水塘、水库、渠、堤、坝
按本办法规定的水田土地安置补助费标准补助
15250
乡（镇）村公共设施公益事业、企业用地、村民宅基地
按本办法规定的水田土地安置补助费标准补助
15250
农村道路
按本办法规定的水田安置补助费标准补助
15250
牧草地
按本办法规定的水田安置补助费标准的50%补助
7625
附件3：
青苗补偿费标准表
单位：元/亩·元
土地种类
平均年产值
补偿金额
备 注
专业菜地
2450
1225
生长期为六个月以下的补偿
2450
生长期为六个月以上的补偿
水田
1525
610
栽插前投入成本的补偿
1220
栽插后的补偿
旱土
1050
1050
专业鱼塘（池）
2050
2050
水塘、水库
1232
1232
说明：
1、专业菜地改种非蔬菜作物的按旱土进行补偿；
2、被征土地上种有各种作物的，不按作物计算，只按土地类别的年产值酌情补偿；
3、撂荒田土均不予补偿；
4、如有生产辅助设备，可按实际造价另计补偿；
5、生长期在一年以上，可按生长期长短以一年产值加计2—5个月的产值计算补偿；
6、水田均按一季稻年均产值计算补偿，栽插后按年产值的80%计算补偿，栽插前已投入成本的按栽插后补偿标准的50%补偿，收获后不予补偿；
7、水田收获后种植绿肥的每亩补偿80—140元，种植其他作物的按平均年产值的20%补偿；
8、水田田埂上种有豆类作物的视其生长情况每株补偿03—04元；
9、水田栽插前后附养鱼类的根据鱼类生产情况酌情补偿；
10、专业鱼塘按一年产值补偿。鱼苗、鱼种池按年产值增加30%补偿。成鱼及鱼苗所有者在期限内自行捕捞处理，用地单位不另补平塘、捞取成鱼和鱼苗过塘的一切费用。超过期限的，用地单位有权处理。
11、承包养鱼的水塘、水库，按一年产值计算，其水利设施可根据实际情况另计。
附件4：
房屋拆迁补偿标准说明
1、房屋层高的划分和测定方法：房屋的层高是指从底层地面到楼层板面的垂直高度，平房以室内地面到檐口滴水高度为准，前后有高低者取平均高度计算；楼房平屋面以室内地面至屋顶天沟地面檐口高度除以层数计算。坡屋面以檐口滴水高度除以层数计算。
（1）钢筋砼框架结构、排架结构屋高的划定：底层的基本高度33m,楼层高度3m。
（2）砖混、砖木结构平房的基本高度为不低于27m。
（3）简易结构的房屋、构筑物基本层高为22 m以上（包括22m）。
2、房屋结构类型的划分：主要以基础类型、主体结构（包括墙体、梁柱、楼板、屋面等）为划分依据，不同的结构类型分别套用不同的补偿标准。
3、房屋面积计算：建筑物的建筑面积以有效合法证件为依据，按各层建筑面积之和计算。首层建筑面积按外墙勒脚以上结构的外围水平面积计算，二层及二层以上按外墙结构水平面积计算；突出房屋高度在22 m以上的楼梯间、屋顶水箱分别计算建筑面积。无围护结构阳台，挑走廊按其水平面积的一半计算。山墙出檐、悬挑雨篷不计算建筑面积。建筑物层高低于22 m（不含22 m）的不计算建筑面积。
4、重建补偿标准已经包括房屋主体建（构）筑物补偿，房屋拆除、旧料堆码、材料运输、房屋四周排水明暗沟、散水、天沟、雨篷、踏步、室内水、电及基础的补偿。不包括“三通一平”和被拆迁的宅基地补偿。
5、砖混结构的屋顶隔热层、架空层按平均高度计算，05 m以下（含05 m）的不计算补偿，高度超过05 m的，每超过01 m按面积每平方米补助10元，补偿高度最高不超过15 m，超过15 m的按15 m计算。
6、各类别房屋所确定的补偿标准，以建成的房屋成品为计算标准，不包括装（修）饰补偿标准。
7、在房屋补偿面积有争议时，以市房产局测绘报告所确定的面积为准。
附件5：
房屋拆迁补偿标准
单位：元
房屋类别
补偿价
主 要 特 征
钢筋砼
框架结构
650
桩基础或整板基础，主体结构为全钢筋混凝土框架结构，现浇楼面、层面、楼梯、天沟，层高3m，屋面上部应有架空隔热层或平瓦坡屋面、24cm眠墙，地面砖或水磨石地面，外墙面钢砖，内墙水泥抹光且刷仿瓷涂料罩面，铝合金门窗、纱窗，油漆木制门及纱门，水、电、卫生设施和厨房设施配套齐全，封闭阳台。
砖
混
一
类
550
标准砖石基础或桩基础，基础深度12m以上，钢筋砼地梁，层层有串梁，规定的构造柱，钢筋砼楼面、屋面、楼梯、天沟，屋面上部应有架空隔热层或者平瓦坡屋面，层高3m，24cm眠墙，外墙水刷石，内墙水泥抹光刷仿瓷涂料罩面，油漆木制门及纱门，铝合金窗、纱窗、亮玻璃，室内水泥地面、独立厨房、无烟灶台、水冲厕所、水电进户（含室内管线）。
二
类
480
标准砖石基础，基础深度12m以上，钢筋砼地梁，钢筋砼预制楼面、层面、楼梯、天沟，屋面上部有架空隔热或者平瓦坡屋面、层高3m，24cm斗墙，外墙粗砂灰，内墙粉纸筋且“106”涂料罩面、油漆木制门窗、纱门窗、亮玻璃，室内水泥地面、独立厨房，水冲厕所、水电进户（含室内管线）。
砖 木
400
砖石基础，基础深度05m，24cm眠墙，瓦屋面，前后檐口高度不低于 3m，外墙清水，内墙粉灰或者涂料罩面，室内水泥地面，油漆木制门窗、纱门窗、亮玻璃，油漆纸板顶棚，水电进户（含室内管线）。
砖木偏房
230
标准砖石基础，基础深度05m以上，杂砖和土筑混砌墙，木屋架，瓦屋面，前后檐口高度28m以上，水泥地面或三合土地面，普通门窗，水电进户（含室内管线）。
木结构类
300
标准砖石基础，基础深度05m以上，木桩屋梁，木板墙或卡砖墙，瓦屋面，前后檐口高度28m以上，油漆木制门窗，水电进户（含室内管线）。三合土地面或水泥地面。
杂屋类
80
砖石基础，基础深度05m，杂砖墙，瓦屋面，檐口高度18m以上，三合土地面或水泥地面；厨房、厕所、猪牛栏、堆放杂物的房屋。
说明：
1、以上各类房屋的补偿标准系指拆迁在集体土地上所建房屋的征收补偿单价。房屋拆迁补偿费按合法建筑面积结合成色进行计算。
2、上述房屋主要特征中的子项目，如有增减，按有关规定增减补偿；层高在上述标准规定的屋高增减10cm以内的，不增加或减少补偿；层高增加或减少超过10cm以上的，每增减10cm，工业用房增减5%，其他房屋增减3%。
3、房屋建筑面积的测量计算按GBIT50353—2005《建筑工程建筑面积计算规范》规定的标准执行。
The Return of the Condor Heroes (traditional Chinese: 神雕侠侣; simplified Chinese: 神雕侠侣; pinyin: shén diāo xiá lǚ) is a classic wuxia novel written by Jin Yong, first published on May 20, 1959 in the first issue of Ming Pao and ran for about three years This is the second novel of the Condor Trilogy The story revolves around Yang Guo and his lover Xiaolongnü in their adventure in an unfamiliar world that does not approve of their taboo love between master and apprentice
Alternate English titles are The Giant Eagle and Its Companion and Divine Eagle, Chivalric Companion The Legend of Condor Hero: The Complete Saga as released on amazon is actually a misrelease of Return of the Condor Heroes (anime)[1]
Plot
[edit] The orphan
The story begins with the introduction of a new plot line and new characters Li Mochou (李莫愁),a powerful and vicious woman, massacred the entire Lu family due to her humiliation after a reneged marriage vow Lu Wushuang (陆无双), a youngster in the Lu family, was abducted by Li Mochou during the fights while her cousin Cheng Ying was saved by Huang Yaoshi (黄药师) (one of the Five Greats of the martial arts world and a significant character in The Legend of the Condor Heroes)
The main character Yang Guo (杨过) was then introduced as an orphan, living the life of a scavenger He was accidentally hurt by one of Li Mochou's poisonous needles in the fight Fortunately for him, he encountered Ouyang Feng (欧阳锋) (another member of the Five Greats, and a powerful villain in the previous story, and since gone insane) Ouyang Feng offered to help Yang Guo purge his poison, with the odd condition that he take the title of Ouyang Feng's adopted son After Yang Guo was cured, their companionship did not last long as Ouyang Feng would enter one of his fits of madness and wander off During the brief time they stayed together, Yang Guo received instruction in Ouyang Feng's legendary fighting style, which would later prove to be both a blessing and a curse
When Yang Guo encountered the couple Guo Jing (郭靖) and Huang Rong (黄蓉), they immediately noticed that young Yang Guo bore an uncanny resemblance to Guo's sworn brother, Yang Kang (杨康) Upon learning that Yang Guo was in fact Yang Kang's son, the couple took Yang Guo under their care However, Yang Guo did not get along with Guo Jing's daughter Guo Fu (郭芙) and his disciples (brothers Wu Dunru (武敦儒) and Wu Xiuwen (武修文)) Furthermore, out of the fear that Yang Guo would follow the footsteps of his late father (a man who wielded the power of his martial arts for evil ends), Huang Rong offered her husband to taught Yang Guo She would instead only instruct him on the teachings of philosophy and literary arts, instead of martial arts Realizing that he was being treated differently from the other disciples, Yang Guo keenly felt the injustice, and slowly (for reasons of his own) began to doubt Guo Jing and Huang Rong
One day when a fight broke out between Yang Guo and the Wu brothers Upon being beaten, Yang Guo unexpectedly revealed hisToad Leap (蛤蟆功), taught to him by Ouyang Feng, and injured Wu Xiuwen badly When questioned later by Guo Jing and Huang Rong, Yang Guo refused to reveal how he learned the Toad Leap In any event, the answer was self-evident, as the only living person who knew the art was Ouyang Feng (who had killed five of Guo Jing's masters Jiangnan Qi Guai (江南七怪) and committed countless other crimes in the past) The couple decided at last that Yang Guo would inevitably learn martial arts in his own way, and that it would be better to at least have him taught properly in mainstream arts rather than chance corruption by any of the countless other "evil" styles Yang Guo would be sent to the Quan Zhen Sect (全真教) for better guidance, and also for instruction in one of the most "mainstream" styles of the time
[edit] Quanzhen sect
Despite the goodwill between Guo Jing and the elders of the Quanzhen Sect, things got off to a bad start The younger Quanzhen members attacked Guo Jing in a case of mistaken identity, but their best efforts were easily defeated by the single man Even after clearing up matters with the Quanzhen elders, there was still considerable grudge Yang Guo was poorly treated, and his master Zhao Zhijing (赵志敬) perceived Yang Guo as rebellious and would not teach him proper martial arts Teaching the boy only the verse and not the maneuver, Zhao Zhijing was able to fool his elders into believing that Yang Guo was just a poor student After an incident where Yang Guo again used the Toad Leap and injured another student, the entire sect (who held countless grudges against Ouyang Feng in the past) turned against him with a vengeance Yang Guo fled and escaped unknowingly into the nearby Tomb of the Living Dead, the home of the Gumu Pai (Ancient Tomb Sect, 古墓派), and was taken in by Xiaolongnü (小龙女) Due to previous agreement between Wang Chongyang (王重阳) and Lin Chaoying (林朝英), the respective founders of the Quanzhen and Gumu Pai, the Quanzhen priests were prohibited from following after him into the Tomb
[edit] Ancient Tomb sect
Xiaolongnü imparted her skills to Yang Guo and they eventually ended up practicing the Art of Jade Maiden At one point, they had to strip their bodies to practice but was chanced upon by Yin Zhiping (尹志平, 甄志丙 in later editions) and Zhao Zhijing With her energy disrupted, Xiaolongnü was injured severely At this critical moment, Li Mochou returned to look for the Art of Jade Maiden
Yang Guo and Xiaolongnü sparred with Li Mochou and her disciple They were pursued relentlessly by Li Mochou, and sealed up the only exit with a block of 500 kg stone, called Breaking Dragon rocks in the end Li Mochou held Yang Guo and Xiaolongnü captive After being tortured, Yang Guo finally said that he would die for Xiaolongnü Li Mochou seized this opportunity to say to Xiaolongnü that she could exit the tomb now since she has finally found a man who truly loved her However, Xiaolongnü saw through Li Mochou's trick, saying that she doesn't think there is another way out
They were pursued again and they managed to shake off Li Mochou Thinking that her death was near, Xiaolongnü asked Yang Guo to place her in one of the coffins in the room in the gumu After Yang Guo climbed into the coffin with her, they found a secret lever They fell through the coffin and ended up in a room which contained secret martial art manuals and many stone soldiers Li Mochou found the opening in the coffin and sought them They exited the tomb together through a waterfall Li Mochou returned to her house and found Lu Wushuang missing along with her one of her martial art manuals, and vowed to kill Lu Wushuang
Meanwhile, Xiaolongnü and Yang Guo learned a skill from the Sacred Scriptures of Nine Negations left behind by Wang Chongyang One day, Yang Guo's godfather, Ouyang Feng, came to look for Yang Guo After Yang Guo realized that it was his godfather who Xiaolongnü was presently engaged in a fight with, he stopped them and pointed out to the both of them that Ouyang Feng was his godfather Ouyang Feng was overjoyed and immediately wanted to continue imparting his martial skills to Yang Guo Not trusting Xiaolongnü, Ouyang Feng immobilized her, not wanting her to look at them practicing Taking advantage of Xiaolongnü's immobilized state, Yin Zhiping raped her and ran away, worrying that Xiaolongnü would kill him if she found out that it was him However, Xiaolongnü thought it was Yang Guo, who had been with her When Yang Guo returned from practicing with Ouyang Feng, he became confused with Xiaolongnü's actions towards him After he refused to address her appropriately as his wife, she flee away in a furious and sad state
[edit] Love Flower
In the novel, there is a flower called the Love Flower (情花) which although beautiful, has hidden thorns The thorns are very poisonous and it could be fatal if pricked by even one of them Upon any thoughts of love, the victim would be hurt by the poison Years ago, the love flowers were supposed to be extinct but it seemed that they still continue to thrive in a hidden place called the Passionless Valley, whose master is the ruthless Gongsun Zhi (公孙止) There is only two antidote to the poison of this flower, the passion pill, one with Yang Guo where the pill was put in his pocket, which he soon gave to Long'er and one where the wife of the Valley Master kept In the English version on KTSF 26, these flowers bore the same name, but the valley and the pill were renamed "Heartless Pill" and "Heartless Valley"
Yang Guo was poisoned by this flower when he came to the valley while Xiaolongnü was badly injured in the later part of this novel Since Yang Guo would not take the pill which was given to him because he thought Xiao Long Nu was going to die, Xiao Long Nu jumped off a cliff, leaving a message to Yang Guo, who could still be saved The message read: "She was going to meet Yang Guo 16 years later and the time she is gone, he must take care of himself and wait for their reunion" Her plan was to make him forget about her so that he would take the antidote and live for at least sixteen more years
[edit] Sixteen Years Later
Yang Guo waited for sixteen years He spent his time developing his martial arts with that divine bird, the Condor (culminating in creating the Melancholic Sad Palms) and then wandering the land, becoming a well known hero, the Condor Hero On the day he was supposed to meet Xiao Long Nu, Yang Guo found out that Nanhai Nun did not exist and that she actually jumped off the cliff, so he jumped off the cliff to join her in death To his surprise, the bottom of the valley had a lake
Xiao Long Nu had actually survived and slowly recovered while at the bottom of the pit She had no way of getting out and so lived her life like she did in the cave she grew up in Yang Guo also survives the fall and they reunite She and Yang Guo were very happy to find each other He and Xiao Long Nu left the pit and found out that Guo Xiang (Guo Jing's daughter whom he had a close bond with) was in danger They rescue her and take part in a battle to protect Xiangyang from Mongolian armada led by Möngke Khan Yang Guo fought with General Jinlun Guoshi and eventually won He then eliminated Möngke Khan, disbanding the entire Mongolian army, caused a civil war that disrupted the unity and invincibility of the Mongol Empire, and halting their invasion for another thirteen years until the succession of Kublai Khan Yang Guo makes his peace with all the warriors Xiao Long Nu and Yang Guo are recognized as heroes and then leave off on their own As it was about 40 years since the last competition at Hua Mtn, all the heroes gathered at the peak to pay respects to Hong Qigong who had died and buried there Here, they renamed the 5 Greats since the North, West and Central had died, the Southern King abdicated, only Huang Rong father had remained unchanged
In most if not all adaptation of the novel, the last chapter is never put in It showed the entire group of heroes leaving Hua Mtn and ended up near Shaolin temple There they met two very important characters that would play an important role in the conclusion to the trilogy
The story would conclude on the The Heaven Sword and Dragon Sabre (倚天屠龙记)
[edit] Characters
[edit] The Condor (Giant Eagle)
The Condor (神雕) is a giant eagle living alone in a valley It used to have a companion but he was long dead before it met Yang Guo The Great Eagle's companion was actually a great sword master, nicknamed the Sword Devil (剑魔), by the name of Dugu Qiu Bai (独孤求败) or The Lonely One-Who-Begs-For-Defeat After roaming China in search for someone to rival his great swordmanship, Dugu Qiu Bai came to a cave in the middle of a forest and lived there as a hermit No one could defeat him so he became known as 'Great' but in the process, he also became a solitary person, living alone with only the condor for a companion In doing so, he took on the name "Qiubai (求败)" ("begging for defeat"), perhaps out of arrogance, or more likely as a dogged quest to find the limit of his skills After his death, the Great Eagle lived alone, and only came to encounter Yang Guo one night during a fight with a giant snake
From the Condor Yang Guo learned his swordsplay Because his right arm had been severed by Guo Fu, the spoiled daughter of his surrogate uncle Guo Jing in a fit of anger, Yang Guo trained relentlessly with his one arm under the waterfalls to wield the great sword of Dugu Qiu Bai Eventually, when he achieved high skills in martial art, he and the condor ventured out to search for his lover which is also his martial art's master, Xiaolongnü (小龙女) Although it is described as a rather unattractive or ugly bird, the Condor however, possesses near human intelligence and fighting skills that can rival some of the best in the martial art world Like its former master Dugu Qiu Bai, it is proud yet noble in nature and likes to challenge other human or beast it encounters
[edit] Protagonists
Yang Guo (杨过) - the main hero of the story He is the orphaned son of Yang Kang (杨康) and Mu Nianci (穆念慈) who are both characters of the first part of the trilogy, The Legend of the Condor Heroes
Xiaolongnü (小龙女) - is Yang Guo's love interest She is a disciple of the secret martial art sect, Gumu Pai (Ancient Tomb Sect, 古墓派)
Guo Jing (郭靖) - is the sworn brother of Yang Guo's father, Yang Kang He took care of Yang Guo when his mother died
Huang Rong (黄蓉) - is Guo Jing's clever wife and Yang Guo's surrogate aunt She refused at first to teach martial arts to Yang Guo, fearing that he would turn out to be like his father
Lu Wushuang (陆无双) - is the spirited daughter of the Lu House, which is a prominent family in Jiang Nan When she first saw Yang Guo, she thought he was half-mad and dim-witted and called him "Sha Dan ( Idiot)" Later on, she began to develop strong feelings for him
Cheng Ying (程英) - is Lu Wu Shuang's mild-mannered cousin and a disciple of Peach Blossom Island Master Huang Yaoshi (黄药师), the East Heretic and Huang Rong's father She helped Yang Guo rescue Lu Wushuang from the evil clutches of Li Mochou (李莫愁) Like her cousin, she also has affectionate feelings for Yang Guo
Wanyan Ping (完颜萍)- is a member of the royal family of Jin Dynasty Her whole family was killed by the Yelü (耶律) Family and to avenge their deaths, she swore to kill Yelü Chuchai (耶律楚才) who was the prime minister of Mongolia She reminded Yang Guo of Xiaolongnü and because of this, he taught her martial arts to defeat the prime minister's son, Yelü Qi (耶律齐)
Guo Fu (郭芙) - is the spoiled daughter of Guo Jing and Huang Rong She used to look down on Yang Guo when they were younger She later made her peace with Yang Guo after he saved her husband Yelü Qi and sister at the end of the novel She grew up with Wu Dunru (武敦儒) and Wu Xiuwen (武修文) They were sons of Wu Santong (武三通) and later became her first suitors Since Guo Fu had trouble choosing which of the brothers to marry, Dun Ru and Xiu Wen fought a duel to the death In order to prevent this fratricide, Yang Guo lied to the Wu brothers saying that Guo Jing and Huang Rong had already betrothed Guo Fu to him This lie really offended Guo Fu She intended to kill Yang Guo with the Shunü Sword which Xiaolongnü gave her but, fortunately, only severed his right arm
Gongsun Lü'e (公孙绿萼) - is the daughter of the evil Passionless Valley master, Gongsun Zhi (公孙止) and the cruel Qui Qianchi (裘千尺) who was known as the Iron Palm Lotus Blossom She fell in love with Yang Guo even though he could not return her love Eventually, she made the ultimate sacrifice and gave up her life to save him from the Love flower poison
Guo Xiang (郭襄) - is the gentle daughter of Guo Jing and Huang Rong and Guo Fu's younger sister As a baby, she was kidnapped by Li Mochou and was fed by a female leopard Later, the evil Tibetan monk, Jinlun Fawang (金轮法王) also tried to kidnap her It was Yang Guo who finally saved her and returned her to her mother
[edit] Antagonists
Jinlun Guoshi (金轮国师) / Jinlun Fawang (金轮法王) - is known as the Living Buddha of Tibet and Mongolia's Defense Master At the heroes' gathering in Da Shen Guan, he tried to take the title of "Head of Wulin" to stop the South Song Song Dynasty (960-1279) citizens from raising arms against the Mongolians He was later defeated by Yang Guo and Xiaolongnü who teamed up and used the Jade Maiden Heart's Swordplay
Li Mochou (李莫愁) - is known as the Serpent Deity The apprentice sister of Xiaolongnü, she was expelled from the sect because of her love for a man who later betrayed her She roams Jiang Hu, striking fear in men's hearts and ruthlessly causing trouble when the mood strikes her
Gongsun Zhi (公孙止) - is the merciless master of Passionless Valley His ancestors were once important officials of Tang Dynasty who fled to a fortress in the hidden valley to avoid prosecution While gathering some herbs, he chanced upon the unconscious form of Xiaolongnü and fell in love with her
Qiu Chianchi (裘千尺) - is Gongsun Zhi's wife and known as the Lotus Blossom of Iron Palm Sect Everyone thought she was dead but in truth, Gongsun Zhi disposed of her in a deep pit under the Passionless Valley She was trapped in the pit as the tendons and ligaments to her arms and legs were cut by Gongsun Zhi when he wanted her dead She survived by consuming the prunes that fell near her and trained herself to spit out prune seeds with deadly result She also knows the recipe of the antidote for the poisonous plants in Passionless Valley
Zhao Zhijing (赵志敬) - is a third-generation disciple of Quan Zhen Sect (全真教) and also the master of Yang Guo when he was still studying there He nearly destroyed his own school when he enlisted the Mongolian conquerors to help him become master of Quan Zhen Sect He finally died from poison bees
Huo Du (霍都) - is a prince of Mongolia and a disciple of Jinlun Fawang
Möngke Khan (蒙哥汗)- is a Mongolian ruler who personally lead the attack on the city of Xiangyang He was killed by Yang Guo at the end of the novel His death resulted in internal conflict of succession within the Mongolian empire in which Kublai Khan won, temporary halting the Mongolian invasion
Kublai (忽必烈) was a governor of the southern territories of the Mongol Empire and its military general He tried to persuade Guo Jing to switch his loyalty to the Mongol Empire again After his brother Möngke Khan died at the hand of Yang Guo, he and his brother Hulagu started a civil war that disrupted unity of the empire Eventually, Kublai won and became a Khan and Yuan Dynasty founder
Jinlun's Helpers - the four other Mongolian martial artists that assist Jinlun in important missions
参考资料：
山东出版社出版 八年级暑假生活英语部分答案
第38页 英语谚语
1 不入虎穴焉得虎子 2人善被人欺，马善被人骑 3耳朵发烧有人念叨 4杀鸡取卵
第2题 改为条件状语从句
得寸进尺：if you give him inch ,he will take a mile
早睡早起，精神百倍：if a man goes to bed early and wise early ,he will be healthy wealthy ,and wise
自助者天自助：if you help yourselfs ,god will help you
自己不动，叫天何用：if a man who doesn't act heaven will never help him
不劳无获：if there are no pain ,there will be no gain
第3题 积累谚语
A bad beginning makes a bad ending
恶其始者必恶其终
18页作者在文中主要描写了那几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？（2分）
答案：绿背黄纹的鸟，重复缠绵；山雀，短促嘹亮；鹧鸪，忽断忽续。
1．文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，摘抄出一句，分析其表达作用。（2分）
答案示例：“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。”本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”，这是用人的视觉、触觉来描写听觉，生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。
2．仔细阅读文章第④段，概括写出作者感到“悒郁”和“怅然”的原因。（2分）
答案：少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，人不能永远像山雀那样欢乐，因为人制造出自己的桎梏，把自己套牢，是自然中可悲的族类
3．你怎样理解第⑤段中作者的“梦境”？（2分）
答案：这是作者因听到鹧鸪的鸣叫声而勾起的对故乡的回忆，表现了浓浓的思乡之情。
4．文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，试联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。（2分）
答案：憧憬自然，赞美生命，讴歌自由 37页雪碧：Obey your thirst
百事可乐：THE choise of a new generation
雀巢冰淇淋：TAKE time to indge
耐克运动鞋:JUST to do
其他英语广告词：雀巢咖啡：THE taste is great
百事流行鞋：ASK for more
C:勿折花木：DON't harm the flowers
来宾登记：VISITORS please reaister
请勿践踏草坪：DON't trample on the lawn
请随手关门：CLOSE the door behind you
勿乱扔废弃物：NO littering
P191
第2段作者把书比作‘‘最好的朋友’’，好处是什么
2
第4段‘‘有高尚思想作伴的人永不孤独’’的含义，第六段，作者为什么说‘‘寺庙会倒塌，神像会朽烂，而书却经久长存。’’
2010-7-17 11:57 回复
初一小鑫
7位粉丝
129楼
1、更贴近人们的生活，体现书的重要性。
2、只有思想充实、高尚，才不会感到孤独。
万物都会变化，惟有书是亘古的。
20页
1医术高 为人正直 性子急 有正义感 有责任感
2从结构上讲为下文的小故事埋伏笔做铺垫； 另一方面，也可以吸引读者的兴趣。
3例如 小说开头这样写道 “他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用” 点评 这样写 虽然有夸张的感觉，但却能生动直接地让人感受到或体会到 华大夫的高明医术。
4 首先从构思来讲，文章先总而后分，开宗明义给读者介绍主人公的特点概况，而后有用具体事例来刻画描写人物 让读者 自己来判断体会人物的性格特点，最后再用旁观者角度进行综述和结尾 引人入胜。 从 情节来讲，小说的实例 可谓 环环相扣 ，不仅刻画人物到位，而且也能够 将读者吸引到具体情节中。
P21三骆驼妈妈找来几根吸管 ,给小骆驼一人一根,他们就喝光了半月池里的水
四,芦苇航小鸟洗完澡,等着风把他们吹干,就小鸟不听话,硬王风力钻,行了把,感冒了吧,活该- -
P27 1:众数 3:乙 4:1695 5: 31,465 6:X=2 7:X=-1 8: (M-N) (a-b) (3xy+3y方｝ 9M=3 ， M≠3 10：1 11:___ ___ 逆命题
二,DD( ) ( )BD
P492(1)科技在不断发展和进步,人类生活水平不断提高
3(1)只追求眼前现实切身利益,却从未顾及他人及集体、社会的利益
4（1）现实眼前的，社会对他的肯定及长久的利益（2）值得。张诚信是中华民族的传统美德，我们要遵守并继承下去（3）我们要诚心，守信做一个合格的文明中学生，
价值判断：
1√个人利益与集体利益在主观上都是一致的，2×盲目从众的一时是不对的，但并不代表民众的观点是正确的 3√，只要人人都奉献一点爱，这个世界将边成美丽的春天 4√ 人类的破坏与发展导致了世界的污染越来越严重 5√人们的生活观念和生活方式已随着科技的发展日新月异 6√国家制度一系列的法律法规，保证人民生活得以安定 7√这是一种节约能源保护环境的意识及做法 8：√ 现在国家讲求素质教育各科全面发展
心灵对话
1 我：保护环境，人人有责，宣传有关环境的保护知识
我：我们要提高环保意识
我：保护环境从我做起，不使用塑料带，改用布袋
我；要担负起保护环境的伟大重任，正所谓‘任重而道远’
2我；好好学习科技知识，
我；做一个德智体美全面发展，综合能力强，对社会游泳的复合型人才
我；要发展青少年的创新精神及实践能力
我；要努力学习，培养实践能力迎接未来世界的挑战
P52 （1）宪法保障公民的合法权益
（3）高度发扬法治精神，践实科学，努力学习，推动社会的发展与进步
2（1）爱迪生 电灯 贝尔 电话
3（1）更深思考展望未来 了 解现在，展望未来
（2）促进社会的科技进步
P54 太多了，不想写打上来
P76 （1）对控制，预防治疗各种疾病具有重要作用，因为有些人的体内含有抗体，易抵抗抗生素
22页
各位游客，一路辛苦了，欢迎您来趵突泉游园赏泉。
我们公园始建于一九五六年，因内有趵突泉而得名。现居市中心，位于泺源大街西首。趵突泉周围泉池众多，形成了趵突泉群。著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等，构成了四大泉群之首。作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。
我们趵突泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色，以小巧玲珑、步移景异，清洁幽静、古朴典雅而著称。全园共规划为十个景区，这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区，总面积近百亩。
趵突泉景区在我们公园内西侧，是全园构图中心，由亭、堂、廊、榭组成了一个封闭空间，高低错落的建筑像众星捧月一样，簇拥着喷突腾涌的趵突泉，人们可以从不同的角度欣赏泉景，被誉为泺水之源，在史书上第一次出现是<<春秋>>上关于鲁桓公和济襄公谈判两国边界一事的记载。鲁桓公十七年(公元前695年)。齐国和鲁国因边界争执发生战争，次年春，鲁桓公到齐国谈判边界问题，会齐侯(齐襄公)于泺。泺，泺水的源头，即趵突泉。所以趵突泉为人所知已经有二千五、六百年的历史了。当然那时泺水之源，名字并不叫趵突泉，北魏时，因泉上建有娥姜(英)庙，谷称娥姜(英)水，直到唐宋八大家之一的北宋文学家曾巩始称为趵突泉，并流传至今。不过，宋朝．金代曾有人称叫“温泉”、“槛泉”、“爆流泉”、“瀑流泉”等等，但都不如趵突泉这个名字精当传神。
63-64页问题：1吐鲁番盆地哪些地方适宜修建坎儿井？2为什么要在吐鲁番盆地修建坎儿井？3去西藏旅行应携带哪些物品？4下面是同学们在西藏高原旅游中的描述，你觉得可信吗？请说明理由。（1）列车经过格尔木后，旅客们开始人工补充氧气。（2）透过车窗，成群迁徒的藏羚羊、牦牛和遍地的油菜花，令人心旷神怡。（3）列车抵达唐古拉山口，纷纷扬扬的飞雪跃入我们的眼帘。（4）在西藏牧区，热情好客的藏族小朋友给我们披上了洁白的哈达。5你了解哪些西藏的独特民族风俗？ 最佳答案：一、新疆大约有坎儿井1600多条，分布在吐鲁番盆地、哈密盆地、南疆的皮山、库车和北疆的奇台、阜康等地，其中以吐鲁番盆地最多最集中，达1200多条，总长超过5000公里。二、吐鲁番为中国陆地最低点，四面环山，终年气温高，修建坎儿井可以减少水分的蒸发同时，与当地的环境气候相符合，很适合当地的农业人民生活所需。三、所需物品： 1、太阳镜 2、太阳帽 3、防晒霜 4、雨衣 5、防寒衣物（羽绒服、毛衣、毛裤、手套……） 6、换洗衣物（内衣、袜子、外套……） 7、手电筒或头灯 8、瑞士军刀 9、打火机或防水火柴10、蜡烛 11、相机、镜头 12、唇膏 （必须带，如果你上过高原你就知道不带这个的后果） 13、腰包 (一定要带，很方便） 14、手表 15、现金、xyk,xyk在很多地方不能刷卡（西藏只有中国银行、农业银行、建设银行、邮政绿卡） 16、身份z 17、笔记本 （写日记用） 18、笔 （写日记用） 19、通讯簿 （或记在手机中，有些电话是很管用的。万一。。。） 20、指南针21、书（路上解烦用） 22、铝饭盒 可以盛物、吃饭、做炊具……] 23、水壶 24、高能食物（巧克力、牛肉干、压缩饼干、红牛饮料）25、尼龙绳10米晾衣、捆绑……用途多多] 26、哨子27、备用眼镜 如果你戴眼镜] 28、随身听最好能录音，可以口述日记、记录下美妙的声音] 29、地图西藏自治区地图册最佳] 30、洗漱用品 不用多说了吧] 31、手机 32、备用电池 尽量携带统一电池型号的用电器] 33、盘或存贮硬盘 34、口香糖 没有条件刷牙时可就派上用场了，不过一定要注意环保啊] 35、湿纸巾 软包装的比较好，随着纸巾的减少占用体积也减少] 36、大小可封口的塑料袋若干 某些物品的防潮防尘用，也可用普通塑料袋橡皮筋代替] 37、护照袋 随身（贴身）携带证件细软等重要物品] 38、小锁头 防君子不防小人] 39、小背包 你不想闲逛时也背一个大包吧] 40、汤匙、筷子 什么，你习惯于吃手抓饭？那就算了] 41、卫生纸 不只是方便时有用] 42、拖鞋 洗澡、涉水，凉鞋更好] 43、睡袋 不管你是否打算去露营都要带上、可取暖用。 44、扑克牌 便携的娱乐工具] 45、望远镜 有用，但携带不方便] 46、药品 详见下面] 47、能够装得下这些物品的大包 备进藏药品： 1 抗感冒退热类： VC银翘、百服宁,速效伤风胶囊等； 2 抗高原反应： 西藏华西药业集团有限公司出品的诺迪胶囊，主要成份是红景天25元一盒（20粒），口服一次1-2粒，一日三次，不错，在此推荐。安茶碱安定的效果非常显着 (进藏前三天前服用为佳) 3 抗菌类： 先锋、土霉素；扑尔敏，心得安,施尔康。 4 头痛药:着重推介必理通,高原反应头痛欲裂时,这东西非常有用! 5 创可贴 6 沙布包扎伤口所需 7 云南白药（止血用） 8 防止拉肚子，消炎的药 介绍一种有效的预防高原反应的方法：上车前将一粒阿斯匹林同一粒乘晕宁同服，效果及佳。另外，如果患感冒，千万不要马上进藏，一定要等身体痊愈后再出发。提前两个月加强室外活动，体育锻炼大有好处。或者用粉状葡萄糖一路泡水喝，可防高反。四1、不对，应该是“是列车开始给车厢送氧气了”。2、藏羚羊的迁徙以及油菜花的生长都是有很强的季节性，况且藏羚羊不可能天天都在铁路旁边悠闲。如果是夏季，油菜花倒是处处可见。3、唐古拉山上并非每天都是下雪的。4、藏族确实热情好客，但并不可能对所有外来游客敬献哈达，除非你身份特殊。五、敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈，献哈达的时候要双手举过头，身体略向前倾，把哈达捧到座前。对平辈，只要把哈达送到对方手里或手腕上就行；对晚辈或下属，就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送，都是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势，并表示谢意。藏民在见面打招呼时，点头吐舌表示亲切问候，受礼者应微笑点头为礼。有客人来拜访，藏民们等候在帐外目迎贵客光临。藏民们见到长者或尊敬的客人，要脱帽躬身45度，帽子拿在手上接近地面；见到平辈，头稍低就行，帽子拿在胸前，以示礼貌。男女分坐，并习惯男坐左女坐右。藏民对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。客人到藏族家里作客，主人要敬三杯青稞酒，不管客人会不会喝酒，都要用无名指蘸酒d一下。如果客人不喝、不d，主人会立即端起酒边唱边跳，前来劝酒。如果客人酒量小，可以喝一口，就让添酒。连喝两口酒后，由主人添满杯，客人一饮而尽。这样，客人喝得不多，主人也很满意。按照藏族习俗，主人敬献酥油茶，客人不能拒绝，至少要喝3碗，喝得越多越受欢迎。敬酥油茶的礼仪是:客人坐在藏式方桌边，女主人拿一只镶着银边的小木碗放在客人面前，接着提壶或热水瓶给客人倒上满碗酥油茶，主客开始聊天；等女主人再提壶，客人就可以端起碗来，轻轻地往碗里吹一圈，然后呷上一口，并说些称赞茶打得好的话；等女主人第三次提壶时，客人呷上第二口酒；客人准备告辞，可以多喝几口，但不能喝干，碗底一定要留点漂着油酥花的茶底。藏胞最忌讳别人用手抚摸佛像、经书、佛珠和护身符等圣物，认为是触犯禁规，对人畜不利。 其他答案1：1盆地边缘和绿洲2缺水3防晒霜，保暖衣
2010-7-24 11:33 回复
P59
两航谈判：海峡两岸真正意义上的第一次接触谈判
金门谈判 签署金门协议
第一次汪辜谈；海峡两岸高层人士在长期隔绝之后的首度正式接触
第二次汪辜会谈:是两岸两会自1995年6月中断商谈以来的首次高层对话
连 战：这是继1945年8月国共两党重庆谈判之后，两党最高***相隔60年的再次历史性会晤。
胡萧会；融冰之路
吴伯雄：两岸经济都不同程度出现一些积极变化，
第二次陈江会：海峡两岸在隔绝60年后将真正全面实现直接“三通”。
第三·四次陈江会；进一步签署多项补充协议
2010-7-24 15:24 回复
塻欗
5位粉丝
182楼
p63
4题1月0摄氏度等温线
南北方分界线
湿润区于半湿润区分界线
亚热带于暖温带分界线
p16
三它习惯了和狗一起玩耍，却不知狗是它的敌人
山东版 语文第16页
以“蜀鸡”的身份自叙经历
一天,有一群孩子们在四周叽叽叫着。忽然晨风从我们上空飞过，我马上用翅膀护住孩子们，晨风抓不到孩子，就离开了。后来有乌鸦过来，和孩子们一起啄食（草籽小虫）。我看见了乌鸦，把它当成兄弟。和它戏耍，它很是温顺。忽然,乌鸦衔了一只孩子飞走了。我懊恼地仰望着，非常后悔被它欺骗了。
使用一个成语或名言警句总结蜀鸡成败的经验教训
害人之心不可有，防人之心不可无
中射之士从哪些角度说服荆王而免于杀身之祸的？荆王不杀中射之士的根本原因是什么？
臣问谒者，谒者曰可食，臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。"：“我问传达人，他告诉我说是可以吃的，我才拿过药来吃下去，这事我没有罪，有罪的乃是传递人。或者答案是一 献药的人说可以吃，罪不在中射之士而在献药的人 二 如果杀了中射之士，不死药就会变成死药了三 杀了无罪的他，人们就知道大王被骗了 这两种答案都行，第二种好点
如果以中射之士该不该杀为题展开辩论，你所持的观点和理由是什么？
不杀，他吃了不死药看看效果，留着他为自己服务
用自己的话改写这个故事，并简要分析糜至死不悟的原因
临江有个人，打猎时捉到一只小鹿，把它带回家饲养。刚一进门，一群狗流着口水，翘着尾巴全来了，那个人非常恼火，愤怒地喝斥、吓唬那群狗。从此，那人每天都抱着小麋鹿接近狗，经常给狗看，让狗不要乱动，后来又逐渐让狗和小鹿在一起玩耍。时间长了，那些狗也都顺从主人的意愿了。小麋鹿逐渐长大了，忘记了自己是只麋鹿，认为狗的确是自己的朋友，时常和狗一起顶撞翻滚，更加亲热了。狗因为害怕主人，于是对小鹿十分友善，但不时地舔自己的舌头，想要吃掉小鹿。
三年之后，鹿走出家门，看见大路上有一群野狗，立刻跑过去想跟它们玩耍。这群野狗见了鹿既高兴它走近又愤怒它冒犯自己，一起把它杀了吃掉，尸体散落在路上。小鹿一直到死都没有明白落得这个下场的原因。
至死不悟的原因就是悟性不够！！！
第17页
请分别以我看贾人也说渔者的见死不救为题，谈谈你对贾人和渔者的看法
人无信不立。既然答应别人的事，就要兑现承诺。言而无信，必失信于人。“济阴之贾人”就是因为不信守承诺，当他再次遇到险情时，无论他怎样对渔夫承诺，渔夫都不会再听他的话去救他，最终把自己最为宝贵的生命丢掉了。看来，“承诺是金”这句话一点都不假。然而，渔夫也做得太绝，他不应该见死不救的。但是在这种情况下，我们很难做出决定。
第19页 《书友》
第二段作者把书比作最好的朋友，这样写的好处是什么？
表达作者对书的喜爱之情，书是朋友从中获得好的思想是诤友
第六段中，作者为什么说寺庙会倒塌，神像会朽烂，而书却经久长存
寺庙，神像，书籍都是一种文化精神的载体 意思就是寺庙和神像也许能够影响人们一两世 但终究会随着时间的流逝而物是人非 书籍就不同了，同样作为一种精神智慧知识的载体却可以永远流传下来激励一代又一代的人们 想一想春秋时的寺庙神像能流传到现在的有多少，书籍呢 那就不同了
本文多处运用了比喻，找出一处，并简要分析其表达效果
比喻句：好书如最精美的宝器，珍藏着人的一生思想的精华。
分析：作者把好书比作最精美的宝器，生动形象地写出了好书的重要作用及价值，易引发读者的思考。
围绕第七段作者所提出的观点，谈谈你读某一作品时的感受
当我在读我最喜欢的名著《三国演义》的时候，就如同在和一个知己交谈一样，使我陶醉在其中，常常被里面的英雄人物所折服，激励我向他们学习
第20页
1概括华大夫这一人物形象的特点
医术高 为人正直 性子急 有正义感 有责任感
开头说华大夫令人“费猜”，这样写有什么作用？
从结构上讲为下文的小故事埋伏笔做铺垫；另一方面，也可以吸引读者的兴趣。
本文多处运用细节描写，任选一处加以点评
例如 小说开头这样写道 “他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用”
点评 这样写 虽然有夸张的感觉，但却能生动直接地让人感受到或体会到 华大夫的高明医术。
就本文的构思和情节写一段赏析性的文字
首先从构思来讲，文章先总而后分，开宗明义给读者介绍主人公的特点概况，而后有用具体事例来刻画描写人物 让读者 自己来判断体会人物的性格特点，最后再用旁观者角度进行综述和结尾 引人入胜。
从 情节来讲，小说的实例 可谓 环环相扣 ，不仅刻画人物到位，而且也能够 将读者吸引到具体情节中。
表达与交流
仿照示例写一首小诗
天是银河的一部书，云是目录，太阳是题目，鸟 彩霞是天的文字
第21页
以《逆风》为题写一段文字
徐悲徐悲鸿选取在疾风劲草中表现顽强奋飞的麻雀，在精神境界上与供赏心悦目的普通花鸟画拉开距离。作品中的劲草和小雀造型写实，但又不失笔墨浓淡疏密变化的多样性和写意特点，在苍劲的笔墨中自有一种不屈的精神 *** 守洋溢在画面。
民俗采风
二 以其中一个节日为题写一段话
民谚说：“清明插柳，端午插艾”在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一，家家都洒扫庭除，以菖蒲艾条插于门楣，悬于堂中
知道的不多，勉强着看吧
补充：
这个是剩下的
27页双基导航：一、填空题 1题：众数 2题：√S 标准差 离散程度 3题：乙
4题：8844 5题：31 ；465 6题：2 7题：-1 8题：（1）m-n （2）a-b
(3) 3xy-3y 9题：3；3 10题：1 11题：两条直线平行；他们同位角的平分线互相平行
；真 二、选择题 1~6 DDCBBD 三、可能产生增根的是D步
四、计算并简化 （注意：/为分子与分母之间的分数线） 1题：原式=(15y-12x+6x)/12xy=（15y-6x）/12xy 2题：原式=（x+2）/（x+2）（x-2）—x/（x-2）
=（x+2-x）/（x-2）=2/（x-2） 五、解方程 解：3（x-1）/x（x-1）=（x+5）/x（x-1）
3x-3+6x=x+5 8x=8 x=1 检验：把x=1代人原方程中 出现了增根 ∴原方程无解
六、（1）从上至下：132；134 （2）小明第二次成绩最好 ；小亮第四次成绩最好
（3）他们的平均数都为133；小明的极差为02 小亮的极差为04:；小明的方差为0004
小亮的方差为002 建议：小明的成绩比较稳定 应该再突破；小亮的成绩不稳定，应该多
锻炼 寻找原因 七、(1) ①平行四边形②（我实在没找出来怎么画图，非常抱歉）以CB
为对称轴 画△CBD′对称于△CBD (2)找到AC的中点D 画DE‖CB 并让EB⊥CB
则画出了矩形DCBE 八、（1）过N点做NH‖BC 交AE于G 则∠MHN=∠C=90°=∠B
∠NGO+∠ONG=90° ∠NAO+∠OGN=90° ∴∠NGO=∠NAO 又∵∠MHN=∠B NH=BC=AB
∴△ABE≌△MNH ∴AE=MN=10㎝ (2)解：∵∠A=40° AB=AC ∴∠ABC+∠C=140°
∠ABC=∠C=70° ∵AE=EB ∠AED=∠BED ED=ED ∴△AED≌△BED
∠EBD=∠A=40°∠DBC=70°—40°=30° ∠BDC=180°—70°—30°=80°
70°≠30°≠80° 既BC≠DC≠BD ∴△BCD不是等腰三角形
山东教育出版社的数学- -绝对是
P79生物探秘-生物与社会-2
（1）地球需要你：团结起来应对气候变化（Your Planet Needs You-UNite to Combat Climate Change）
（2）3月12日 树的根要带着点土，坑不能挖的太浅，尤其是夏天，树苗要新鲜的，完成后要多浇水 美化环境。植物界中许多植物具有较高的观赏价值。特别是园林植物。园林植物以其优美的形态、丰富的色彩增添了城市的景色。保护和改善环境。植物的叶片能进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳、放出氧气，是空气清新；高大的植物树冠可以有效的阻挡空气中的粉尘，多毛的叶片表面可吸附空气中的有害物质，如二氧化硫、氟化氢、氯气等。有些植物还可分泌大量的杀菌素（如桧柏科植物）。有效的杀死空气中的有害菌；有些植物还可以阻隔燥音。调节改善环境小气候。高大植物有良好的遮荫作用，植物叶片的蒸腾作用客人增加空气中的湿度，并通过吸热降低空气温度，有效的调节环境小气候。
（3）“视觉污染”在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。“潜在危害”废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，将导致农作物减产；第二，抛弃在陆地或水体中的废旧塑料包装物，被动物当作食物吞入，导致动物死亡（在动物园、牧区和海洋中，此类情况已屡见不鲜）；第三，混入生活垃圾中的废旧塑料包装物很难处理：填埋处理将会长期占用土地，混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥处理，分拣出来的废塑料也因无法保证质量而很难回收利用。目前，人们反映强烈的主要是“视觉污染”问题，而对于废旧塑料包装物长期的、深层次的“潜在危害”，大多数人还缺乏认识。
（4）是为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”
P65地理纵横-两岸一家
1山东地域关阔，降雨量少，所以树种大多抗旱性强，南方雨水充沛，所以多为灌木性树种，台湾属于南方，但又有别于南方，所以与山东的树木不同 台湾苏铁台湾杉阿里山瑞香阿里山青棉花苏铁蕨等
2山东：苹果梨桃子石榴
台湾：菠萝柑橘香蕉龙眼荔枝
3地形平坦，海滩平直，地势缓斜，且冬半年干燥少雨，常常两三个月滴雨不下，日照充分，季风强劲，全年日照时间长，气温高，蒸发快，使海水出现相对的高浓度，因此是台湾唯一晒制海盐理想岸段。
补充：楼主 采纳啊 不踩说不过去啊 呵呵
相关问题:
09年七年级下册暑假生活指导答案（山东教育版）
谁有山东版暑假生活指导八年级下册答案
山东版七年级下册暑假生活指导 答案 要全
谁有山东教育出版社七年级下册暑假生活指导英语答案？？只要英语40--46页
《暑假生活指导》的答案（山东教育出版社）
三通两平台
2012年9月5日刘延东副总理（时任国务委员），在全国教育信息化工作电视电话会议上提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制的新突破。
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专家谈如何理解“三通两平台”的内涵
2015-06-08 夏尔德浪
在去年9月5日的全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理（时任国务委员）提出：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。
自那以后，#三通两平台#就成了教育信息化领域一个非常热门的词汇，全国各地也掀起了#三通两平台#的建设高潮。
但是，由于#三通两平台#是一个新的概念，并且与之前的“校校通”、“班班通”并非完全一致的概念。因此，#三通两平台#的内涵究竟是什么？标准是什么？怎样才算建成了#三通两平台#？在网上网下出现了各种理解和争论。
要学习领会某个精神实质，一定要先读原著，#三通两平台#也如此，刘延东副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，是第一次提出#三通两平台#的概念，因此这是必须认真研读的文件。
另外，在正式进入正题前还得声明一下：我还是比较固执地认为#三通两平台#的提法主要是针对基础教育和（中等）职业教育，因此，后面讲的内容默认是在这个方面；至于高等教育（包括高等职业教育），我会在最后谈谈如果要引过去的话，应该有些怎么样的变化。
今天先说“宽带网络校校通”。
实际上，个人认为“班班通”是#三通两平台#最为核心的工程，也是最困难、最关键的任务。因为我预测，至少未来的一二十年内，基于班级的课堂教学还会是基础教育的主流模式，提高教育教学质量与效率，提高学生的信息化素养，重点和关键还都是课堂教学。什么“翻转课堂”等先进的教学模式，做做试验还可以，大面积推广，短期内是不具备条件的。何况推行课堂教学信息化（“班班通”），也是为将来的诸如“翻转课堂”之类的新型教学模式打基础。
其实，在《教育信息化十年发展规划（2012-2020）》“第四章 缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享”中，非常强调的就是教育教学的信息化应用，特别是课堂教学应用，请看原文：
推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。
我认为这段话应该是“优质资源班班通”的指导性描述——智能化教学环境也好，优质数字教育资源和软件工具也好，都是为了教学，都要用于教学，而当前教学的主战场就是课堂，这是“班班通”要解决的问题，因此“班班通”就是最核心、最关键的任务。
但是，“班班通”也是#三通两平台#建设中最为困难的任务！
为什么这么说呢？我在接受《中国教育网络》杂志采访MOOC（参见博文《MOOC摸到了象鼻子》）的时候说过：在当前信息技术对教育产生革命性影响的三个作用层面中，第二个层面，亦即教师教学这个层面，是最重要的一个层面，也是最难最具挑战性的一个层面，因为他动力最弱，能力最弱——基础教育的老师应用信息技术实施教学的总体水平不高，并且采用信息技术实施教学对他来说，投入（包括时间投入、资金投入）急剧增加，但是绩效不彰，甚至对于应试教育的绩效来说，还可能是负绩效。在这种情况下，你如何叫他冲到信息化教学的最前线？
因此，我个人坚持认为，解决这个问题才是政府应该下大力气去做的事情：真正改革教育教学评价，通过政策引导扭转当前绩效导向的误导；加强教师教育技术能力建设与培训，提高教师应用信息技术水平；建立支撑教师开展信息化教学的良好环境与机制，包括优质数字教育资源共建共享机制、产业发展机制、支撑服务机制，让教师能够方便、安心、顺心地钻研如何将优质数字教育资源和软件工具引入教学，提高教学质量。
至于那些建网络、建资源、建系统平台等开发性、建设性工作，还是建立好运行机制搞好经费保障交给市场去做吧，只有推动形成一个繁荣的教育信息化支撑市场，我国的教育信息化发展才能够走上真正的可持续发展之路。
在和同行交流时，我看不少人被这个表面的文字误导了，以为“宽带网络校校通”只是学校的联网，把学校宽带接入互联网就行了，而把多媒体教室建设等划入“班班通”。其实，这是典型的受文字字面意思以及以前的“校校通”和“班班通”的误导。
在刘延东副总理的讲话中非常明确：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施。亦即除了连接宽带网络，学校的教育信息化基础设施都是“宽带网络校校通”的建设内容。
这在杜占元副部长去年介绍近两年教育信息化的重点时有更进一步的明确：“今明两年将努力实现50%以上的中小学宽带接入，即新增宽带接入的学校8万到10万所左右，同时在校园内建设基本的网络教学和学习环境，主要包括教室多媒体教学设备，按任课教师人数的比例为教师配备计算机，并接入宽带。”
从上述资料可以看出，“宽带网络校校通”至少包括了如下内容：宽带网络到校、联网教师用机、学生用机、多媒体教室。
实际上，我个人还建议应该进一步扩展“校校通”的概念——以“校”为本的教育信息化软硬件基础设施建设与应用，强调“应用”，这才是“通”的本意：“通”是动词，不仅是拥有，更重要的是使用，具体想法明天再聊。
如果从“校校通——以校为本的教育信息化软硬件基础设施建设与应用”的角度来理解#三通两平台#，实际上就会豁然开朗了：
宽带网络校校通——以校为本的教育信息化软硬件基础设施建设与应用，当前重点是要从根本上解决校园宽带接入；
优质资源班班通——以班为本的教育教学应用，当前重点是把更多更好的优质教育资源挖掘出来让每一个班级都能用得到；
网络学习空间人人通——以人为本的基于信息化环境的教学与学习，当前重点是要促进教学方式与学习方式的变革。
这里“三通”强调的都是应用，也就是我前面说的，这里的“通”是动词，而不仅仅是表示状态的形容词，这与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》提出的“加强优质教育资源开发与应用”、“强化信息技术应用”观点是一脉相承的。至于“两平台”，则是承载“三通”的最重要信息化公共服务平台，这到后面再说。
按照这个理解，我就建议我们不要把“宽带网络校校通”是否达标的评估局限于学校教育信息化环境的硬件基础设施建设，如宽带网络到校、联网教师用机、学生用机、多媒体教室等的数量，这些只是其最基础内容，是静态的建设成绩；我们还应该考察这些基础设施的应用情况，如实际带宽使用、学生学年人均使用机时数等；此外，我们还要把校本的教育信息化应用情况包括进来，比如说学校的校务管理功能是否采用了信息化应用系统？这方面的内涵是很丰富的，如学校的教学管理、学生管理、教职工管理、教研管理、设备资产管理、财务管理、协同办公等，这是“校校通”的比较高的要求。这里我没有讲这些系统的建设问题，因为我觉得这是“两平台”要解决的，以后再说。
昨天谈到“校校通”应该包含学校校务管理的信息化应用时，@磊磊SJTU 老师对我说：“对基础教育而言，还是多讲教与学的应用为好。管理方面可以少讲点。”我深以为然。因此今天就开始谈谈教与学的应用——优质资源班班通。
还是先学习原著吧——刘延东：推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享。加强软件开发，把更多更好的优质教育资源挖掘出来并实时更新，是教育信息化的关键环节。今明两年要围绕开足开好国家规定课程，重点启动“三个课堂”建设：一是“专递课堂”，二是“名师课堂”，三是“名校网络课堂”。我们要力争用三年时间，初步建立起丰富多样的优质数字资源，并输送到全国，让那些地处偏远、生活贫困的孩子也能共享共用。
从延东副总理的讲话可以明确看出，“班班通”的重点就是教和学的应用，并且明确了三种重点推荐的应用模式。不过，***是站在宏观的高度来讲的，并且所举例子，都是从基础教育均衡发展的大思路来讲的。到了具体学校、具体老师，怎么做才能达到“班班通”？就是需要认真讨论的了，因为对于微观的学校和班级来说，不是开通或参与了这三种课堂就是“优质资源班班通”达标了。
我觉得，要推动“班班通”，还是要回到我昨天提到的理解上：“优质资源班班通——以班为本的教育教学应用”。要从班级教学的各个环节的信息化支撑来探讨“班班通”的内涵，包括教师备课、授课与课堂交流、作业与课后交流、同学之间的学习交流、乃至教师之间的教研交流等等。
具体内容明天再聊。
具体到为了“优质资源班班通”达标，我觉可以做如下事情：
1 数字化教育教学资源建设与利用：
这是一件大家都认为要做但是一直没有做好的事情，并且好像还没有找到一个解决问题的方案
去年看到“国家教育资源公共服务平台”开通的消息后，我进去看了一下，就觉得是典型的老瓶装老酒——没有一点新意。搭建一个平台，分门别类放一大堆资源，看着好像挺不错，有了多少个多少TB教学资源了，问题是用什么机制提供资源用什么方式提供服务？谁有积极性上载资源？谁有积极性来获取并利用资源？
我当时进去看了几个资源，从一个普通的学生家长的眼光来看，我觉得我的孩子（学生）是不会愿意去看的，我作为家长也不会要求她去看的，那她的老师会有兴趣去看吗？我的感觉是估计兴趣不大。如果学生、家长、老师都没有兴趣去看的教学资源，那能发挥什么作用呢？
果然，今天写这篇博客时我又进去看了一下，半年了吧，好像下载最多的教学资源也就几百人次，这可是面向全国的教学资源服务平台啊！下载几百次也太寒碜了！
当时和我的一个同事（小学生的妈妈）讨论此事，她说她花钱买了一些课件，是用喜羊羊题材做的数学教学课件，她的儿子就爱看！这说明不是做不出学生爱用的优质教学资源，而是当前的机制没有鼓励资源开发商做大做强，专注于优质教育资源开发。
我也曾和教育行政部门的相关领导探讨花钱买服务的机制问题，因为我一直赞同政府的投资不要直接用于雇佣人员制作资源，而是应该购买资源的使用服务，如按下载量付费。但是，据一线部门的领导说，按照当前的经费体制，这么做是有很大风险的，具体给我讲了若干我也说不出道道的理由。但是，我觉得如果我们连这样的机制都不能够去改变，没有创新的机制和运营模式，想要发挥信息技术对于教育的革命性影响怕也难。
吐了这么多槽，还是要说点建设性意见：对于地方教育行政部门来说，如果能够建立本地区的创新资源共建共享机制是上策，根据本地区实际情况组织教师选取或购买一些适合使用的优质教学资源推荐给学校使用是中策，为了达标搞一个资源库把下载的、购买的、自建的资源装起来管它有没有人用是迫不得已的下策；对于学校来说，组织老师研讨如何利用优质教育资源开展教学并有激励措施、培训老师IT基本技能提高老师应用数字资源和软件工具的能力、选取一些合适的助学资源推荐给学生和家长，都是有利于推动“优质资源班班通”的工作。
接着昨天的话题再说一句：传统的数字教学资源主要指课件，现在应该包括了各种学科工具软件，如“几何画板”等，此外，中职教育的各种实训软件，我觉得也应该归入此类。
2 班级教学与交流活动
这里当然指在信息技术支撑下的以班为本的各种教学活动与交流活动，我觉得这是“班班通”最应该强调的方面。
首先是教师将各种优质数字化教学资源引入课堂，包括把“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”引入教学，这个不多说了，可以归入第一部分“数字化教育教学资源建设与利用”。
其次是在课堂通过使用新型辅助教学设备设施提高教学效率与教学质量，如电子白板、无线交互设备等。
第三是使用课堂录课设备将教学课程录制下来，既可以用于部分学生课后复习，也可以用于教师之间的观摩与本人的教学反思。
第四是开展课堂教学评价，既可以是学生对老师的教学评价，也可以是教师间的教学互评或学校组织的教学评估。
第五是课后教学交流与讨论，既可以是师生之间的答疑与讨论，也可以同学们之间的交流与讨论。
此外，对于有条件的学校来说，网上布置与提交作业、网络自测或网络考试等都可以开展起来。
当然，通过网络课程直播或录播系统将课堂传播出去也属于此类服务，实际上“三个课堂”的源头都会要用到此类服务。
3 教师备课服务
对教师备课的信息化支撑是一件很重要的事情，这对于提高教师教学水平和教学质量具有重要意义，个人觉得归入“班班通”比较好。
对教师备课的信息化支撑来说，首先可以做的是一个贴心的教学素材管理，其次是备课工具提供，第三是协同备课支持，第四是集体备课管理。具体内容就不多说了，留给专业人士吧。
4 教师专业化发展服务
我觉得教师的专业化发展的信息化支撑也可以归入“优质资源班班通”。在《教育信息化十年发展规划》第四章的“推进信息技术与教学融合”这一段中有明确的描述：“逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。”
在教师专业化发展方面可以做的信息化工作至少包括：
1）网络培训：通过网络对教师进行培训，包括业务培训、信息化素养与技能培训等等；
2）网络教研：通过网络提供交流协作平台，帮助教师进行教研活动，促进教师专业发展；
3）课题研究：为教师开展科研提供信息化支持与服务，包括课题管理、知识管理、成果管理和辅助工具等。
5 其他
我还倾向于将如下几类工作归入“优质资源班班通”：
1）学生成长袋管理：做好“学生成长记录”是《教育规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》都特别强调的事情，十年规划第八章明确提出：“建立覆盖全体学生的电子档案系统，做好学生成长记录与综合素质评价，并根据需要为社会管理和公共服务提供支持。”我觉得做好学生成长袋的管理将是“班班通”的一个标志性成果；
2）校企协作：这主要指中职教育，因为中职教育的顶岗实习需要大力强化校企交流，这是教育信息化可以大有作为的地方。由于实习还是以班级教育管理为主，因此校企协作的信息化支撑归入“班班通”较为合适。
从今天开始讲讲“网络学习空间人人通”。
这个概念是近期来讨论最为热烈的问题，在微博上和会议中经常有同行在询问或探讨。这是因为“校校通”和“班班通”原来就有相关提法，虽然这次的内涵变化很大，但是因为原来就有一些基础共识，大家觉得照着原来的路线加强加强就行（其实我是非常不赞同这种思维方式的，这也是前面花了一周多的时间讨论“校校通”和“班班通”的原因）。而“人人通”是第一次提出来，究竟该怎么干，大家都没谱。
“人人通”的概念，个人觉得应该是来源于湖南省教育厅王键副厅长的“职教新干线：校校有平台，人人有空间”，或者说至少是受其启发。
其实，在清华学习过的同学们可能都有感觉，即在清华，我们早就已经是“人人通”了——早在十多年前，我们的团队就开始研究“虚拟个人网络空间”了，并且其成果逐步应用到“清华网络学堂”中，当前版本的清华网络学堂就有“我的课程”、“个人信息”、“个人主页”、“我的笔记本”、“网上文件柜”、“虚拟空间”等功能。此外，我最近两年力推的“面向知识分享的校园社交网络”，实际上就是要给师生提供一个高级版本的“网络学习空间”。所以我在2012年7月24日发了一条微博：在#教育部#现场听杜占元副部长讲“网络学习空间人人通”，猛然感觉这就是“面向知识分享的教育社交网络”呀
但是，这些内容都只是前期的研究工作，真正对“网络学习空间人人通”给出明确说法的，还是刘延东副总理的那次著名讲话。要搞明白“人人通”，还得学习原著，这个我们下周再开始。
今天终于有时间来一起学习原著了
我们还是先来学习刘延东副总理的讲话，为方便阅读，原著采用斜体字显示。
第四，推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式与学习方式的变革。为师生建立个人网络学习空间，体现着教育信息化未来发展方向。
这两句是讲定位，“人人通”的目的是推动教学方式和学习方式的变革，是未来发展方向。
在第六讲时，我的同事吴海燕老师给我留言说：“教育信息化对于教育的革命性影响”还是“教育信息化对于学习的革命性影响”，“教育”vs“学习”，谁是最本质的东西呢？这些平台似乎都是从施教者的角度考虑问题的，我觉得应该多从学习者的角度考虑。我当时回答说，“教育包含学习”，对她的观点表示赞同。实际上，刘延东副总理的这句定位的话已经非常明确了，不但要推动教学方式变革，还要推动学习方式变革。杜占元副部长在今年的教育信息化重点工作推进会议上的讲话更是讲得特别明确：“网络学习空间人人通”——这是教育信息化面向未来的发展方向，是在网络时代下对学生学习、老师教学及师生互动、生生互动新模式的创新与探索。信息技术对教育的革命性影响也主要体现在“人人通”上。
今明两年要把网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。当前要按照“三个率先”原则启动实施，逐步覆盖到全部师生。一是教师率先使用。重点是推动中小学与中职教师教研空间建设，让教师先用会用。二是职业教育率先部署。近年来信息技术在打造开放、互动、透明、安全的职业教育教学新模式方面发挥了很大作用。湖南不到两年建设了职业教育师生个人网络学习空间50多万个。各地应总结经验，加快建设步伐，创新仿真实训模式，增强实践教学能力。三是发达地区率先示范。发达地区要利用雄厚的经济基础和完善的基础设施先行先试，在大学和初高中探索新的学习方式。
后面这段是讲怎么实施。
其实我觉得这里讲的原则和步骤是比较理性和合理的：
1）原则是“教师率先使用”、“职业教育率先部署”、“发达地区率先示范”，这是符合教育规律和我国教育发展实际状况的。
2）步骤是“2013年提高到600万个”，“5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间”，这是通过努力可以达到的目标，也是比较合理的目标。
3）“网络学习空间人人通”是重在应用，建而不用不算“通”，要“促进教与学、教与教、学与学的全面互动”、“打造开放、互动、透明、安全的职业教育教学新模式”、“创新仿真实训模式，增强实践教学能力”、“在大学和初高中探索新的学习方式”。
但是，我们去看现在的实施推动，好像有不少地方已经偏离了刘延东副总理的这个讲话精神，举一个例子，在教育部4月份发的《教育信息化“三通工程”年度任务指标（指导性）（征求意见稿）》中，我看到部分省市把今年的“人人通”指标比例已经定到了50%，不少省市把2015年的比例定到了100%！并且，2013年的指标均值（非加权）已经达到22%（大家可以简单计算这会是多少？）。这是可能完成的任务吗？我看只有两个原因：一是错误理解了“人人通”，以为只要搭建一个平台给每个师生开设一个帐号就认为达标了；二是冒叫，反正达不到目标也不会有处罚，当前当了先进再说。
通过学习原著我们明确了“网络学习空间人人通”的定位、目标、实施原则与步骤，但是，具体到一个微观的学校或者一个地方性区域怎么去建设“人人通”，还是没有搞明白，因为这不是国家***讲话应该考虑的地方，这也是大家对于“人人通”疑问最多的地方，也是我们大家一起来讨论的价值所在。
这就要回到前面第三讲中我提到的理解上：
网络学习空间人人通——以人为本的基于信息化环境的教学与学习，当前重点是要促进教学方式与学习方式的变革。
“教学与学习”是两种活动，“网络学习空间人人通”就是要利用“网络学习空间”（信息化教学环境）开展信息化支撑下的创新的教学与学习。实际上，这与“班班通”乃至“校校通”都是密切不可分的：一种活动，从师生个人看来，是“人人通”的个人教学与学习行为；而从班级组织看来，可能会是“班班通”的典型应用；甚至从学校层面来看，可能还是“校校通”的典型案例。这就是我主张将“三通”看着当前教育教学信息化工作的三个视角或三个层面，而不是将其人为分割为三件事情的原因。
关于“三通”之间的辩证关系等到后面再详细讨论，今天还是对“网络学习空间人人通”如果要达标，具体应该做哪些事情？先开过头。
1 个人空间服务
要做到“网络学习空间人人通”，首先必须有个人网络空间，这是基本的服务。这包括具有一定的网络空间容量，当前应该10GB起步吧；应该提供基本的文件存储服务，类似于当前的各种云盘；最好能够提供个人空间的展示服务，让空间主人可以把自己网络空间中的各种资源按照某种自己喜欢的模板发布出去，促进资源共享；当然，如果个人空间服务能够支持移动终端就更好了，因为移动学习已经成为潮流。此外，个人空间的实名制认证、个人基本信息维护、空间个性化配置等功能，都是简单而重要的功能，应该给予支持。
2 个人知识管理服务
知识管理是最近几年我比较强力推荐的IT服务，因为我觉得随着IT技术的日趋成熟和个人资料的日益膨胀，已经到了知识管理大显身手的时候了。
知识管理应该构建在个人空间服务的基础之上，亦即知识管理是与个人空间的文件管理相通的。当然，知识管理还需要有进一步的增值服务：
1）知识分类管理：首先需要提供完善的知识分类管理功能，帮助个人建立知识体系并不断完善，帮助个人进行知识的收集、消化吸收和创新；
2）知识检索服务：其次需要提供快速的知识检索功能，帮助个人构建个人知识库并快速查找，如果能够提供知识地图等高级检索服务当然更好；
3）知识分享服务：知识是一种最不怕分享的资源，因为越是分享越丰富！因此方便的知识分享服务是教育领域最为重要的IT服务之一。
3 个人事务服务
协助个人管理好自己的事务，是IT提高个人工作效率的最直接支持与帮助。如果一个人将个人事务管理放在了某个IT平台，那他几乎就离不开这个IT平台了。因此，用户是否使用IT平台来管理日常事务，可以用来评判一个人的数字化程度，也可以用来考察一个IT平台的粘性。
个人事务服务大多是以日历管理为核心的，如课表管理，这是师生都必须的日历服务。另外，考试安排、会议通知、任务设定等，无不与日历服务相关。如果能够将这些与时间安排相关的信息整合到个人事务服务的类似于“我的日历”中，则对于用户来说就是
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