SQL SERVER 2005 的一个题目 帮忙做一下 100分

CREATE DATABASE 教师数据库

ON

(

NAME = 'jiaoshi_DATA',

FILENAME = 'E:\jiaoshi_DATAMDF',

SIZE = 5 MB,

MAXSIZE = 20 MB,

FILEGROWTH = 5 MB

)

LOG ON

(

NAME = 'jiaoshi_LOG',

FILENAME = 'E:\jiaoshi_LOGLDF',

SIZE = 1 MB,

MAXSIZE = 5 MB,

FILEGROWTH = 1 MB

)

go

create table 教师表

(教师编号 char(6) primary key,

姓名 char(4) not null,

性别 char(2) check([性别] in ('男', '女')),

民族 char(8) default '汉族' not null,

职称 char(12),

身份z号 char(18) unique

)

create table 课程表

(课号 char(6) primary key,

名称 char(40) not null

)

create table 任课表

(ID IDENTITY(1, 1),

教师编号 char(6) foreign key references 教师表(教师编号),

课号 char(6) foreign key references 课程表(课号),

课时数 integer check(课时数 between 0 and 200)

)

2

insert 课程表 values('100001', 'SQL Server数据库')

insert 课程表 values('100002', '数据结构')

insert 课程表 values('100003', 'VB程序设计')

update 课程表 set 名称='Visual Basic程序设计' where 课号='100003'

delete 课程表 where 课号='100003'

3

create view 任课表视图 as

select 教师编号,姓名,课号, 课程名称,课时数 from 教师表,任课表

where 教师表编号=任课表教师编号

4

create function 某门课任课教师(@课程名 varchar(15))

returns table as

return (select 课程名称, 课时数, 教师姓名=姓名 from 任课表视图

where 课程名=@课程名)

go

select from [某门课任课教师]('SQL Server数据库')

5

create procedure 统计课时数

as

select 最大课时数=max(课时) ,最小课时数=min(课时),平均课时数=avg(课时) from 任课表

go

execute 统计课时

6

create procedure 统计课时

@教师名 nchar(16),

as

begin

declare @总课时 int

select @总课时=sum (课时) from 任课表视图

where 姓名 = @教师名

end

go

execute 统计课时 '郭老师'

7

select 编号, 姓名 from 教师表

where编号 in (select distinct 教师编号 from 任课表 where课时数>=90)

8

create rule zhicheng _rule

as @zhicheng in ('教授','副教授','讲师', '助教')

go

sp_bindrule zhicheng_rule, '教师表职称'

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SQL数据库创建学生、教师、选课表 原创

2020-12-17 12:05:09

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SQL数据库创建学生、教师、选课表

创建学生表

create table student (

sno char(14) primary key,

sname char (10) not null,

ssex char(2),

sage tinyint,

sdept varchar(20),

spassword tinyint,

)

1

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1

2

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8

创建教师表

create table teacher (

tno char(14) primary key,

tname char (10) not null,

tsex char(2),

tage tinyint,

sdept varchar(20),

spassword tinyint,

)

1

2

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1

2

3

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5

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7

8

创建选课表

create table course (

cno char(10),

sno char(14) not null,

tno char(14) not null,

cyear tinyint,

cterm tinyint,

grade tinyint,

primary key(sno,tno),

foreign key(sno) references student(sno),

foreign key(tno) references teacher(tno),

)

1

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MySQL入门技能树使用数据库创建和删除表

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用sql语句创建一个教师表

sql

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学生的参与是师生互动交流、提高教学效率的重要条件。苏霍姆林斯基说过：“不能使学生参与是教师的最大过失。”这就是说，只有让学生主动参与教学活动的过程，才能引起学生对教学内容的高度关注，才能有兴趣去关心现实问题，才能主动地去探究问题，也才能真正提高教学效果。因此，教师必须努力更新教育理念、改进教学方法、优化教学过程，营造良好的教学环境，创造参与机会，充分调动学生参与的积极性，提高学生参与教学活动的程度。下面我就如何吸引学生参与教学活动谈谈几点看法和做法，请教于同行。

数据库作业

第一次

1、指明下列实体间联系的种类：

（1）教研室和教师（假设一个教师只属于一个教研室，一个教研室可有多名教师）

（2）商店和顾客；

（3）国家和首都。

2、指出下列关系模式的主码：

（1）考试情况（课程号，考试性质，考试日期，考试地点）。假设一门主课程在不同的日期可有多次考试，但在同一天只能考一次。多门不同的课程可以同时进行考试。

（2）教师授课（教师号，课程号，授课时数，学年，学期）。假设一名教师在同一学年和学期可以讲授多门课程，也可以在不同学年和学期多次讲授同一门课程，对每门课程的讲授都有一个授课时数。

（3）图书借阅（书号，读者号，借书日期，还书日期）。假设一个读者可以在不同的日期多次借阅同一本书，一个读者可以同时借阅多本不同的图书，一本书可以在不同时间借给不同的读者。但一个读者不能再同一天对同一本书借阅多次。 答：课程名、考试日期

答：课程号、学年、学期

答：书号、读者号、借书日期

3、数据库包含哪三级模式？试分别说明每一级模式的作用。

数据库系统包含的三级模式为：内模式、模式和外模式。外模式是对现实系统中用户感兴趣的整体数据结构的局部描述，用于满足不同数据库用户需求的数据视图，是数据库用户能够看见和使用的局部数据的逻辑结构和特征的描述，是对数据库整体数据结构的子集或局部重构。模式是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述，是所有用户的公共数据视图。内模式是对整个数据库的底层表示，它描述了数据的存储结构。

第二次

1、 数据完整性的含义是什么？

答：数据的完整性是为了防止数据库中存在不符合应用语义的数据，为了维护数据的完整性，数据库管理系统提供了一种机制来检查数据库中的数据，看其是否满足语义规定的条件。这些加在数据库数据之上的语义约束条件就是数据完整性约束条件。

2、 写出创建如下3张表的SQL 语句，要求在定义表的同时定义数据的完整性约束：

（1）“图书表”结构如下：

书号：统一字符编码定长类型，长度为6，主码；

书名：统一字符编码可变长类型，长度为30，非空；

第一作者：普通编码定长字符类型，长度为10，非空；

出版日期：小日期类型；

价格：定点小数，小数部分1位，整数部分3位；

（2）“书店表”结构如下：

书店编号：统一字符编码定长类型，长度为6，主码；

店名：统一字符编码可变长类型，长度为30，非空；

电话：普通编码定长字符类型，8位长，每一位的取值均是0~9的数字； 邮政编码：普通编码定长字符类型，6位长；

（3）“图书销售表”结构如下：

书号：统一字符编码定长类型，长度为6，非空；

书店编号：统一字符编码定长类型，长度为6，非空；

销售日期：小日期时间类型，非空；

销售数量：微整型，大于等于1;

主码为（书号，书店编号，销售日期）；

其中“书号”为引用“图书表”的“书号”的外码；

“书店编号”为引用“书店表”的“书店编号”的外码；

CREATE TABLE 图书表 (

书号 nchar(6) primary key,

书名 nvarchar(30) not null,

第一作者 char(10) not null,

出版日期 smalldatetime,

价格 numeric(4,1))

CREATE TABLE 书店表 (

书店编号 nchar(6) primary key,

店名 nvarchar(30) not null,

电话 char(8) check (电话 like "[0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9]"),

地址 varchar(40),

邮政编码 char(6))

CREATE TABLE 图书销售表 (

书号 nchar(6) not null,

书店编号 nchar(6) not null,

销售日期 smalldatetime not null,

销售数量 smallint check(销售数量>=1),

primary key(书号, 书店编号, 销售日期),

foreign key(书号) references 图书表(书号),

foreign key(书店编号) references 书店表(书店编号))

3、 为图书表添加“印刷数量”列，类型为整数，同时添加约束，要求此列的取值要大于等于1000。

答：ALTER TABLE 图书表

ADD 印刷数量 int check (印刷数量>=1000)

4、 删除书店表的“邮政编码”列。

答：ALTER TABLE 书店表

DROP COLUMN 邮政编码

5、 将图书销售表中的“邮政编码”列的数据类型改为整型。

答：ALTER TABLE 图书销售表

ALTER COLUMN 销售数量 int

第三次

利用第3章定义的student 、course 和sc 表结构实现如下 *** 作。

1、查询学生选课表中的全部数据。

2、查询计算机系的学生的姓名、年龄。

3、查询成绩在70~80分之间的学生的学号、课程号和成绩。

4、查询计算机系年龄在18-20之间且性别为“男”的学生的姓名、年龄。

5、查询课程号为“c01”的课程的最高的分数。

6、查询计算机系学生的最大年龄和最小年龄。

7、统计每个系的学生人数。

8、统计每门课程的选课人数和考试最高分。

9、统计每个学生的选课门数和考试总成绩，并按选课门数升序显示结果。

10、查询总成绩超过200分的学生，要求列出学号、总成绩。

11、查询选修了“c02”号课程的学生的姓名和所在系。

12、查询成绩80分以上的学生的姓名、课程号和成绩，并按成绩降序排列结果。 13、查询哪些学生没有选课，要求列出学号、姓名和所在系。

1 select from SC

2 select Sname，Sage from Student where Sdept = "计算机"

3 select Sno,Cno,Grade from SC where Grade >= 70 and Grade

4 select Sname,Sage from Student where Sage between 18 and 20 and Ssex = "男"

5 select top 1 Grade from SC where Cno = "C01"

6 select max(Sage),min(Sage) from Student

7 select Sdept,sum(Sno) from Student group by Sdept

8 select courseCname,sum(scSno),max(Grade) from SC

join studet on StudentSno = SCSno

join Course on CourseCno = SCCno

group by coursecname,max(grade)

9 select sum(Cno),avg(Grade) from SC

join Course on CourseCno = SCCno

join Student on StudentSno= SCSno

order by SCSno

10 Select sno,sum(grade) 总成绩from sc

Group by sno having sum(grade) > 200

11 select StudentSname,StudentSdept from Student

join Course on CourseCno = SCCno

join SC on SCSno = StudentSno

where SCCno = "C02"

12 select Studentsname,coursecno,scgrade from sc

join student on studentsno = scsno

join course on coursecno = sccno

where scgrade >= 80

order by scgrade desc

13 Select sname from student s left join sc on ssno = scsno

Where scsno is null

第四次

1、查询与VB 在同一学期开设的课程的课程名和开课学期。

2、 查询与李勇年龄相同的学生的姓名、所在系和年龄。

3、 用子查询实现如下查询：（1）查询选修了“c01”号课程的学生的姓名和所在系

（2）查询数学系成绩80分以上的学生的学号、姓名、课程号和成绩（3) 查询计算机系考试成绩最高的学生的姓名（4）查询数据结构考试成绩最高的学生的姓名、所在系、性别和成绩。

4、 查询没有选修VB 课程的学生的姓名和所在系。

5、 查询计算机系没有选课的学生的姓名和性别。

6、 删除考试成绩低于50分的学生的选课记录。

7、 删除没有人选的课程记录。

8、 删除计算机系VB 成绩不及格学生的VB 选课记录。

9、 将第2学期开设的所有课程的学分增加1分。

10、 将VB 课程的学分改为3分。

11、 将计算机系学生的年龄增加1岁。

12、 将信息系学生的“计算机文化学”课程的考试成绩加5分。

1Select c2Cname,c2Semester from Course c1 JOIN Course c2 on c1Semester = c2Semester Where c1cname = "VB" and c2Cname != "VB"

2 Select s2Sname,s2Sdept,s2Sage

From Student s1 JOIN Student s2 on s1Sage = s2Sage

Where s1Sname = "李勇" and s2Sname != "李勇"

3 ⑴ select sname,sdept from student where sno in(

select sno from sc where cno = "C01")

⑵ select sno,sname from student where sno in(

select sno from sc where grade > 80)

and sdept = "数学系"

⑶ select sname from student s join sc on ssno = scsno

where sdept = "计算机系" and grade = (

select max(grade) from sc join student s on ssno = scsno

where sdept = "计算机系")

⑷ select sname,sdept,ssex,grade from student s join sc on ssno = scsno

where ssno in (

select top 1 with ties sno

from sc join course c on ccno = sccno

where cname = "数据结构"

order by grade desc

4Select sname,sdept from student where sno not in (

Select sno from sc join course c on ccno = sccno

Where cname = "vb")

5Select sname,ssex from student where sdept = "计算机系"

And sno not in (select sno from sc )

6 Delete from sc where grade

7 Delete from course where cno not in(

Select cno from course)

8Delete from sc from sc join student s on ssno = scsno

Join course c on ccno = sccno

Where sdept = "计算机系" and cname = "VB"

And grade

9Update course set credit = credit + 2 where semester = 2

10Update course set credit = 3 where cname = "VB"

11Update student set sage = sage + 1 where sdept = "计算机系"

12Update SC set grade=grade+5

From course c join sc on ccno = sccno

Join student s on ssno = scsno

where sdept = "信息系" and cname = "计算机文化学"

第五次

1、 第一范式、第二范式和第三范式关系的定义分别是什么？

答：不包含非原子项属性的关系就是第一范式的关系；对于第一范式的关系，如果此关系中的每个非主属性都完全函数依赖于主键，则此关系属于第二范式；对于第二范式的关系，如果所有的非主属·性都不传递依赖于主键，则此关系就是第三范式的。

2、 设有关系模式：学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程名，学

分，成绩）设一个学生可以选多门课程，一门课程可以被多名学生选。一个学生有唯一的所在系，每门课程有唯一的课程名和学分。请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。

答：候选键为：（学号，课程号），它也是此关系模式的主键。由于存在函数依赖：

学号 → 姓名，课程号 → 课程名

因此，存在非主属性对主键的部分函数依赖关系，因此它不是第二范式的表。分解如下： 学生表（学号，姓名，所在系，性别），主键为“学号”，已属于第三范式。

课程表（课程号，课程名，学分），主键为“课程号”，已属于第三范式。

选课表（学号，课程号，成绩），主键为（学号，课程号），已属于第三范式

第六次

1、 设有关系模式：学生（学号，姓名，所在系，班号，班主任，系主任），其语义为：一个学生只在一个系的一个班学习，一个系只有一个系主任，一个班只有一个班主任，一个系可以有多个班。请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。

答：候选键为：学号，它也是此关系模式的主键。

由于不存在非主键属性对主键的部分依赖关系，因此，此关系模式属于第二范式的，但由于存在如下函数依赖：

学号 → 班号， 班号 → 班主任， 因此，存在非主键属性对码的传递依赖关系，同样以及

学号 → 所在系，所在系 → 系主任，因此，此关系模式不是第三范式的。对其分解后的结果为: 学生基本表（学号，姓名，所在系，班号）, 主键为“学号”，“班号”为引用班级表表的“班号”的外键，“所在系” 为引用系表表的“系名”的外键。

班级表（班号，班主任），主键为“班号”。

系表（系名，系主任），主键为“系名”。

2、 设有关系模式：教师授课（课程号，课程名，学分，授课教师号，教师名，授课时数），其语义为：一门课程（有课程号决定）有确定的课程名和学分，每名教师（有教师号决定）有确定的教师名，每门课程可以有多名教师讲授，每名教师也可以讲授多门课程，每名教师对每门课程有确定的授课时数。指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。 答：此关系模式的候选键为（课程号，授课教师号），它们也是主键。由于存在函数依赖：

课程号 → 课程名，授课教师号 → 教师名

因此，存在非主属性对主键的部分函数依赖关系，因此它不是第二范式的表。分解如下： 课程表（课程号，课程名，学分），主键为“课程号”，已属于第三范式。

教师表（教师号，教师名），主键为“教师号”，已属于第三范式。

授课表（课程号，授课教师号，授课时数），主键为（课程号，教师号），已属于第三范式。

select TNO,TN from T where TN like  '_伟%'

select TN from T where TNO='C5'

select TTNO,TTN,TCCNO from T,TC where TTNO=TCTNO and TTN='刘伟'

select TCTNO,group by TCCNO as ‘任课数’from TC,T where TCTNO=TTNO

and TDept='计算机' and  TTNO in (select TNO from TC group by CNO havingcount()>2)

selcet TNO,TN from T where Prof  in （select Prof from T where TN='刘伟'）

select xTN as姓名,xSal as 教师工资, ySal as刘伟的工资from T as x,T as y

where xSal>ySal and yTN='刘伟'

第四问不太确定

1 高分：求动画专业的全专业课程表

“动漫卡通美术设计师专业”课程一览表

周 次 美术绘画及艺术理论课 电脑设计软件及应用课

第一周 美术基础（静物 构图等）

计算机基础应用综合培训

第二周 美术基础（人物动静态速写等） 计算机基础应用综合培训

第三周 美术技法（白描 建筑 场景） 计算机办公自动化应用培训

第四周 美术技法（人物夸张变形及理论基础） 计算机办公自动化应用培训

第五周 美术技法（白描 人物 服饰 及变化） 综合应用练习

第六周 色彩的应用（图案、人物彩绘） Photoshop的基础应用及漫画技巧

第七周 综合绘画练习 Photoshop的基础应用及漫画技巧

第八周 综合绘画练习 综合应用练习及作品设计

第九周 绘画作品创作 Illustrator的基础应用及漫画技法

第十周 动画鉴赏及动漫理论 Illustrator的基础应用及漫画技法

第十一周 分镜头及动漫剧本创作练习

综合应用练习及作品设计

二维动画软件及综合应用课

第十二周 ¢ Flash的基础应用：

1、Flash软件介绍；2、 *** 作界面；3、各类工具功能详解；4、基本绘图；5、逐格动画；6、补间动画；7、多种动画制作实例等。

第十三周 ¢ Flash的应用及技巧：

1、场景与组件；2、按钮的应用；3、隐形按钮；4、插入声音、影片；5、综合应用。

第十四周 综合应用练习（动漫小品、动漫MTV、动漫短剧、动漫片头制作等）

第十五周 综合应用练习及毕业作品创作

第十六周 综合应用练习及毕业作品创作

第十七周 毕业作品创作及毕业作品综合考评

2 求浙江大学计算机应用专业或者计算机信息系统管理专业,四年期间的课程表

计算机科学与技术专业培养方案

计划学制 4年 最低毕业学分 160+5+4 授予学位 工学学士

学科专业类别 计算机类 所依托的主干学科 计算机科学与技术

说明

双学位：555学分，修读标注“”的课程。

课程设置与学分分布

1通识课程 45+5学分

(1)思政类 必修 115+2学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期

021E0010 思想道德修养与法律基础 25 20-10 一 秋冬

371E0010 形势与政策Ⅰ +10 00-20 一 秋冬,春夏

021E0020 中国近现代史纲要 25 20-10 一 春夏

021E0040 马克思主义基本原理概论 25 20-10 二 秋冬

031E0031 思想和中国特色社会主义理论体系概论 40 30-20 三 秋冬

371E0020 形势与政策Ⅱ +10 00-20 四 春夏

(2)军体类 必修 55+3学分

体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修课程，每门课程1学分，要求在前2年内修读。学生每年的体质测试原则上低年级随课程进行，成绩不另记录；高年级独立进行测试，达标者按+05学分记，三、四年级合计+1学分。

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期

03110021 军训 +20 +2 一 秋

031E0020 体育Ⅰ 10 00-20 一 秋冬

031E0030 体育Ⅱ 10 00-20 一 春夏

031E0040 体育Ⅲ 10 00-20 二 秋冬

031E0010 军事理论 15 10-10 二 春夏

031E0050 体育Ⅳ 10 00-20 二 春夏

03110080 体质测试Ⅰ +05 00-10 三 秋冬,春夏

03110090 体质测试Ⅱ +05 00-10 四 秋冬,春夏

(3)外语类 7学分

(A)必修课程 1学分

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期

051F0600 英语水平测试 10 00-20

(B)选修课程 6学分

外语类课程最低修读7学分，其中必修“英语水平测试”1学分课程。学校安排一年级课程修读计划是“大学英语Ⅲ”和“大学英语Ⅳ”，二年级起学生可申请学校“英语水平测试”。获得“英语水平测试”1学分的学生，可修读其他外语类课程，以进一步提高和强化外语水平。

课程号 课程名称 学分 周学时 年级 学期

051F0020 大学英语Ⅲ 30 20-20 一 秋冬

051F0030 大学英语Ⅳ 30 20-20 一 春夏

3 求西南大学计算机及应用专业课程列表

高等数学

线性代数

离散数学

大学物理

电路分析

数字电路

数据结构

面向对象程序设计

概率论

微型计算机技术

模拟电路

信号与系统

计算机组成原理

数据库系统原理

计算机工程实践

*** 作系统

计算机网络

*** 作系统课程设计

嵌入式系统

软件工程

算法设计与分析

计算机图形学

Java程序设计

计算机专业英语

人工智能导论

编译原理

计算机系统结构

计算方法

多媒体技术

高级数据库技术

系统程序设计与集成技术

虚拟现实技术

数字图像处理

人机交互

信息交换技术

信息安全

计算机科学技术

0165 多媒体技术 授课教师:李晓 毛顺兵 0026 数字电子技术 授课教师:黄莉 0003 高等数学（下） 授课教师：邓辉文

0089 专业英语 授课教师：王毅嘉 0119 微机接口及应用 授课教师：杨照芳 0413 汇编语言 授课教师：陈睿

0073 数字逻辑 授课教师:黄莉 0087 计算机网络 授课教师:王茂忠 0166 面向对象技术 授课教师:张虹、王芳

0401 单片机及应用 授课教师:刘伟 0240 计算机维修技术 授课教师:雷开友 0004 离散数学 授课教师：邓辉文

0010 软件工程 授课教师：周竹荣 0044 线形代数 授课教师：何映思 0012 数据结构 授课教师：张虹

0013 计算机组成原理 授课教师：雷开友 0037 计算机导论 授课教师：刘博勤 0039 C语言 授课教师：邹显春

0043 高等数学（上） 授课教师：邓辉文 0044 线形代数 授课教师：吴渝春、王艺 0058 *** 作系统 授课教师：周彦辉

0068 概率统计 授课教师：吴渝春 0072 数据库技术 授课教师：丁晓明

4 请问，南昌大学计算机应用专业的课程表

2月19日 15:14 取决于专业的不同和年级的不同。。但是周末没有课程

恩，我现在一天大概是8节左右。。好辛苦啊~~~

5 怎样安排自考计算机及应用专业课程最好

希望我的一些经验可以帮助你，你自己也要加油哦！三年是绰绰有余啦。

对于考试课程的安排几乎60%以上的自考生都是用一个经验，也是最保险的一个方法：最先考公共政治课，再考小公共课，最后再考本专业的专业课程。

下面我可以给你安排一下：

1先选 理论，马克思主义哲学原理，法律基础与思想道德修养中的任意两门。因为2008年10月份要进行改革，只要这三门中过两门就可以了。不用全部考过。

2其次就是大学语文和英语（一），英语一如果你没英语基础的话得花点大精力。

3再报高等数学和线性代数，高等数学是公共课中最难的，你得多花功夫多做题。高等数学和线性代数是有许多联系的。所以两个课程可以一起学，事半功倍！

4最后就是专业课程了。你可以由浅到深来排列，先是电子技术基础（三）和计算机应用技术（含实践）， *** 作系统概论 。这是最浅的三门。

5然后就是计算机组成原理，微型计算机及接口技术，两门课程是有联系的，可以一起学一起考。

6数据结构导论，数据库及其应用，计算机网络技术。这三门有点难度也有必然的联系，可以在一起学。

7高级语言程序设计（一），这一门难度不太大，入门有点难，只要一懂了之后就得心应手了。你可以自行安排。

最后的那个法学概论已经取消了，现在都不加考这个了。

6 关于计算机及应用自考课程安排

我个人认为，应先考专业课，后考公共课。

因为公共课出现的次数比较多，考试时间安排比较自由。 而专业课出现的次数较多，且有的课一年中只出现一次，故而要慎重。

7 求职业中专计算机应用与技术专业的课程表，每个学年学期的都要。只要学的都要，谢谢

java c# DB

8 谁现在还能记住 计算机应用技术 大一到大三的课程表啊 必修课

一年级

第一学期：高等数学，英语，体育，计算机导论，其他的课程（都不是很重要）

第二学期：高等数学，英语，体育，C语言，工程制图，线性代数，大学物理，还有其它的都不是很重要

二年级

第一学期：离散数学，概率论，电工学，英语，汇编语言，大学物理，体育，其他的就不重要了

第二学期： *** 作系统，C++，数据结构，数字逻辑，其他的通识课就没什么了

三年级

数据库系统概论 程序设计基础 计算机图形学基础

9 学习计算机应用技术 课程顺序应如何安排

我是计算机专业的，我就按照我的课表给你说一下吧：下面你最好先把计算机组成原理学会，再学数据库原理和计算机网络，计算机系统结构，然后是 *** 作系统和软件工程，最后因为你学习过c和c++了，所以在学java就没有那么困难了，还有就是高级语言程序设计也要在这个时候学习。我还学了算法分析与设计，可以看一下，对算法的思想很有帮助。

10 求一份江西科技学院计算机应用技术的课程表

您好

这个我也不知道

可以问问一些其他学校的同学

让他们帮助你

或者

直接花钱买吧

这个好高效的

以上就是关于SQL SERVER 2005 的一个题目 帮忙做一下 100分全部的内容，包括:SQL SERVER 2005 的一个题目 帮忙做一下 100分、用sql语句创建一个教师表教师可以带多个班但不能带多门课、school数据库中,查找每个教师授课学生总数,若总数少于3人,则此位教师不再授课等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！