mysql数据库面试题(学生表_课程表_成绩表_教师表)

mysql数据库面试题(学生表_课程表_成绩表_教师表),第1张

Student(Sid,Sname,Sage,Ssex)学生表

Sid:学号

Sname:学生姓名

Sage:学生年龄

Ssex:学生性别

Course(Cid,Cname,Tid)课程

Cid:课程编号

Cname:课程名称

Tid:教师编号

SC(Sid,Cid,score)成绩

Sid:学号

Cid:课程编号

score:成绩

Teacher(Tid,Tname)教师表

Tid:教师编号:

Tname:教师名字

1、插入数据

2、删除课程表所有数据

3、将学生表中的姓名 张三修改为张大山

或者

4、查询姓’李’的老师的个数:

5、查询所有课程成绩小于60的同学的学号、姓名:

6、查询没有学全所有课的同学的学号、姓名

7、查询平均成绩大于60分的同学的学号和平均成绩

8、查询学过“100”并且也学过编号“101”课程的同学的学号、姓名

9、查询“100”课程比“101”课程成绩高的所有学生的学号

10、查询课程编号“100”的成绩比课程编号“101”课程高的所有同学的学号、姓名

11、查询学过“鲁迅”老师所教的所有课的同学的学号、姓名

12、查询所有同学的学号、姓名、选课数、总成绩

13、查询至少有一门课与学号为“1”同学所学相同的同学的学号和姓名

14、把“SC”表中“鲁迅”老师教的课的成绩都更改为此课程的平均成绩,

错误

15、查询和“2”学号的同学学习的课程完全相同的其他同学学号和姓名

16、删除学习“鲁迅”老师课的SC表记录

17、向SC表中插入一些记录,这些记录要求符合以下条件:没有上过编号“003”课程的同学学号、002号课的平均成绩

18、查询各科成绩最高和最低的分:以如下的形式显示:课程ID,最高分,最低分

19、按各科平均成绩从低到高和及格率的百分数从高到低顺序

20、查询如下课程平均成绩和及格率的百分数(用”1行”显示): 数学(100),语文(101),英语(102)

22、查询不同老师所教不同课程平均分从高到低显示

23、查询如下课程成绩第3名到第6名的学生成绩单:数学(100),语文(101),英语(102)

23、统计下列各科成绩,各分数段人数:课程ID,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[ 小于60]

24、查询学生平均成绩及其名次

25、查询各科成绩前三名的记录(不考虑成绩并列情况)

26、查询每门课程被选修的学生数

27、查询出只选修一门课程的全部学生的学号和姓名

28、查询男生、女生人数

29、查询姓“张”的学生名单

30、查询同名同姓的学生名单,并统计同名人数

31、1981年出生的学生名单(注:student表中sage列的类型是datetime)

32、查询平均成绩大于85的所有学生的学号、姓名和平均成绩

33、查询每门课程的平均成绩,结果按平均成绩升序排序,平均成绩相同时,按课程号降序排列

34、查询课程名称为“英语”,且分数低于60的学生名字和分数

35、查询所有学生的选课情况

36、查询任何一门课程成绩在70分以上的姓名、课程名称和分数

37、查询不及格的课程,并按课程号从大到小的排列

38、查询课程编号为“101”且课程成绩在80分以上的学生的学号和姓名

39、求选了课程的学生人数:

40、查询选修“鲁迅”老师所授课程的学生中,成绩最高的学生姓名及其成绩

41、检索至少选修两门课程的学生学号

42、查询全部学生都选修的课程的课程号和课程名(1.一个课程被全部的学生选修,2.所有的学生选择的所有课程)

43、查询没学过“鲁迅”老师讲授的任一门课程的学生姓名

44、查询两门以上不及格课程的同学的学号及其平均成绩

45、检索“101”课程分数小于60,按分数降序排列的同学学号

46、删除“2”同学的“101”课程的成绩

1、首先我们打开Workbench创一个建数据库(这里都使用闪电1执行选定命令行)。

2、先创建Student学生表。

3、再创建course课程表。

4、然后就可以创建sc关联表了我们先写上Student的主键和course的主键,并写上sc自己的属性成绩。

5、再写上主键约束,以及把sc表的学号属性和Studnet的学号关联、课程号属性和course的课程号关联。

6、再次运行就可以看到我们成功创建了学生表和课程表的关联表sc。


欢迎分享,转载请注明来源:内存溢出

原文地址: http://outofmemory.cn/sjk/9791038.html

(0)
打赏 微信扫一扫 微信扫一扫 支付宝扫一扫 支付宝扫一扫
上一篇 2023-05-02
下一篇 2023-05-02

发表评论

登录后才能评论

评论列表(0条)

保存