地理学业评价的程序是：地理学科成Βιβλιοθ?κηBaidu=过程评价成绩（50分）+期终考试成绩（100）*50%。地理学习的评价既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化；实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教

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[单项选择题] 以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。A.掌握学习教学策略B.情景——陶冶教学策略C.先行组织者教学策略D.示范——模仿教学策略正确答案：A[单项选择题]

1、分析教学需求，确定教学目标（教什么），亦即教学目标设计。这是教学设计的关键所在，通常须要分析和设计学习背景、学习需求、学习任务。2、设计教学策略（如何教），亦即教学策略设计。在设计时，从整体把握

数学教学模式有什么特点 数学-匿名-天涯问答关于教学设计模式的探讨所谓教学设计，是指教师在学科教学过程中，依据教学的一般原理和教学内容、目标、要求，结合自身的经验、特点，从学生知识、能力状况的实际出发

什么是教学策略？教学策略有哪些什么是教学策略？教学策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略。而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学

　　教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教　　教学策略是实施教学过程的教学思想、

课堂教学策略是教师素质结构、教学工作内容的重要组成部分，也是全面提高教学效益、促进教育教学改革和发展的重要因素；教师的教学策略水平的高低，直接影响到其教学质量的优劣；课课堂教学策略是教师素质结构、教学