适合企业进行辩论赛的辩论题目

适合企业进行辩论赛题目有：

1、正方：企业转型升级主要是外部环境所迫

反方：企业转型升级主要是自身发展所需。

2、正方：企业发展传承比创新重要

反方：企业发展创新比传承重要。

3、正方：企业用人德优先

反方：企业用人才优先。

4、正方：建筑施工安全生产靠自律

反方：建筑施工安全生产靠他律。

5、正方：韬光养晦更适合个人职业发展

反方：锋芒毕露更适合个人职业发展。

6、正方：员工的价值实现应以自我努力为主

反方：员工地价值实现应以企业创造机会为主。

7、正方：安全生产重在奖励

反方：安全生产重在处罚。

8、正方：企业的发展应以营销为重

反方：企业的发展应以文化为重。

9、正方：人性化管理更能促进企业发展

反方：制度化管理更能促进企业发展。

打造企业优秀的品牌文化，有利增加企业的凝聚力。辩论比赛是提升企业文化力的重要途径。企业辩论应围绕企业经营生产等方面的话题而展开。为此，企业举办辩论可以企业经营方式、发展战略、创新发展、经济全球化等为主题设置辩论点。

19届语文报杯作文大赛获奖名单

近日，“语文报杯”全国中小学作文大赛高三年级段成绩揭晓，我校学生斩获佳绩。

其中，郑琦、毛馨儿获国家级一等奖，庄晓怡、楼奕欣和木一凡获国家级二等奖，王诗涵获国家三等奖，另有刘郑宁等37位同学获省级奖项。省级获奖名单：刘郑宁《船》，指导教师：马昕坪杜睿雨《知守，然后可以望》，指导教师：马昕坪黄敏轩《戏魂》，指导教师：马昕坪虞晨阳《作家的葬礼》，指导教师：陈涛王 璐《那山那水那绿意》， 指导教师：陈涛李子晴《桃源长安》，指导教师：陈涛许纯宾《槐与槐树》，指导教师：陈涛王奕丹《留一盏灯》，指导教师：陈涛沈莹莎《檐角低，风烟起，小城守望里》，指导教师：陈晓燕杨敏迪《刺绣一生》，指导教师：陈晓燕胡家涵《守望者的角度》，指导教师：陈晓燕陈德莉《守望长空》，指导教师：陈晓燕胡 凡《忠臣》，指导教师：杜春元邬婧媛《巴尔迪莫的东安鸡》，指导教师：杜春元孙涵乐《中流砥柱》，指导教师：杜春元褚梓灵《新与旧》，指导教师：杜春元杜玟妤《虎囚》，指导教师：杜春元王伊宁《斜阳》，指导教师：郭天彪张可馨《第七个人》，指导教师：郭天彪王 兰《那一份坚守》，指导教师：郭天彪毛家慧《冷》，指导教师：郭天彪王秋润《树之守望》，指导教师：李冬冬赵 晨《何曾守望？愿不固守自望》，指导教师：李冬冬龚 洁《方言不老》，指导教师：李冬冬吴若寒《填补空白》，指导教师：李冬冬卢思羽《远方》，指导教师：李冬冬戴若静《明月谙否》，指导教师：李冬冬杨青妤《来一杯很小的希望，配一大碗的热情》，指导教师：李汝孙琼妍《半条棉被》，指导教师：李汝郑一菡《归来》，指导教师：李汝张一涵《醒来》，指导教师：李汝邹卜宇《望卿石》，指导教师：李汝陈锶皓《给自己的一封信》，指导教师：李汝严子涵《竹林客》，指导教师：王静戴欣吟《红尘有幸识丹青》，指导教师：周爱红叶宇航《征途》，指导教师：周爱红陆 瑶《纵负私心，矢志不渝》，指导教师：周爱红武义一中陈硕获“语文报杯”作文大赛全国一等奖 1月5日，第十九届“语文报杯”全国中学生作文大赛高三学生获奖名单揭晓。

武义一中高三学子展示了良好的写作素养，28位同学获得省级以上大奖，其中4位同学获得国家级奖项。本届“语文报杯”全国中学生作文大赛于去年9月拉开帷幕，高中组围绕“守望”这一主题展开写作。

武义一中高三语文组教师广泛发动、鼓励高三学生积极参赛。全体高三语文老师更是在繁忙的教学之余，对参赛学生给予悉心指导。

长期的阅读积累和写作训练收获丰硕的成果，陈硕同学的作品《如切如磋》获全国一等奖，陈铭同学的作品《归来未晚》获全国二等奖，王思懿、吴淳翰同学获全国三等奖，胡毓健、邵之捷等8位同学获全省一等奖；李正荣、王旭锦等9位同学获全省二等奖；鲍雯阳、陈约如等7位同学获全省三等奖。姚媛芳、魏喜晶两位老师获指导老师特等奖。

“语文报杯”全国中学生作文大赛由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办，是全国中学生作文竞赛的权威品牌。截至目前已经成功举办了十九届，参赛学生遍及全国30个省（自治区、直辖市），总人数达千万以上，在全国范围内产生了广泛而深远的影响。

它还得到国内一批高水平大学的高度关注。为数众多的高校表示，在自主招生报名审核时会优先考虑在比赛中获奖的应届高中毕业生。

因其规格高、影响大、深度契合素质教育精神，而广受各级学校关注。 （武义一中 金菊芳 ）。

高中作文有哪些种类

高中作文通常有五大类型：

:1、材料作文（不包括漫画）这是大多数考生最头疼的，给你段材料，让你根据自己的理解些作文。

2、话题性作文，给你个话题，让你写，题目自拟，但一般不要用她给那个话题当题目名。

3、命题作文，给你题目，就用这个题目些作文，例如“杂”，这就是个题目，区别于话题作文。4、看图作文，一般是给你个图，然后叫你根据理解写，要抓住主旨。

5、半命题作文。给你一半题目，让你把另一半填上，再写。例如：----的眼睛 ，填上前面的空，再写。

看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和 命题要求写作文。图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明快的漫画。有的有文题， 有的需自拟文题；有的一题一作，有的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文 ，形式比较灵活。

高中生作文竞赛

新概念作文大赛，很权威的 我初中参加过，可惜没拿奖……

美文杂志每年有个全球华人少年写作大赛，那个也挺好，贾平凹他们搞的，题目比较中规中矩些

有个新世纪作文大赛，不是很厉害但是拿奖容易点

圣陶杯作文比赛也可以，初中参加过，似乎拿奖也容易

语文报也组织过吧，拿奖也还可以

感觉其他的报纸杂志上小广告的比赛即时拿奖也没用啦

杂志的话，得分你写哪种文章了

青春点的投萌芽或者最小说吧，就是难点

爱情之类的布老虎啊，漫女生啊那种

要是中规中矩的作文那就考虑《美文》《语文报》吧

中学语文作文类型,结构,详细！！！

勇敢的跨出那一步我在刚刚进入中学的时候，我的心情是愉悦的。

但是它却慢慢地被沉重的中学生活所消磨。直到我一点儿愉快之感都没有的时候，我开始思考，到底是要随波逐流，还是咬紧牙关冲出去，这是一个重大的抉择。

因为如果选择了前者，虽然可以使自己轻松些，可以有许多玩乐的时间，但最后将是一无所成，那样前景可不乐观。选择后者，则意味着每天必须会出十二分的努力，除了学习还是学习，但是我相信它的前景是比较光明的。

选择后者需要强大的勇气，但是前者对当时的我实在太有诱惑力了。我对后者却稍微冷淡一些。

我艰难地在这两者之间辛苦地徘徊着。每每思考它的时候，我的心情都会不自在。

最后我决定了，我集结了超人的勇气选择了后者，因为未来对于我来说实在太重要了。于是我开始了努力地学习，不惜每天熬深夜，在我的词典里从此没有了玩乐和享受。

既然我选择了后者就一定努力地做好，一定要做得比别人更出色，因为只有这样我才有可能冲出重围。现在我可真是为我当初选择而感到庆幸，甚至可以说为此有些骄傲，我钦佩我自己的勇气，我现在终于适应了这里紧张的学习生活和残酷的竞争，我不再感到学习是沉重的，而是那么的愉快。

现在真是柳暗花明又一村。而这一切都源于我的决定，源于我的勇气。

人生就是这样，好像就是一条平缓的小河，如果不能勇敢地跨出那一步，就不能成为美丽的瀑布。这需要勇敢地跨出那一步，它实在对于每一个人来说太重要了。

还可以成就一个人，如果一个人不选择勇敢地跨出那一步，有可能导致最终的毁灭。那么让我们都具有那种非凡的勇气，勇敢地跨出那一步，成为学习中的强者，成为生活中的强者。

记住，勇敢地跨出那一步。中考话题作文讲座大荆镇一中 林方雄一、话题作文及其特点所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。

例如“环境”这个话题，可以引发人们许多的见解。又如某则新闻、某个故事、某些富有哲理的话等都可以作为“话题”，引发人们的联想、抒情、议论。

由此可见，就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文，就是“话题作文”。 与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点：1.话题作文自由灵活。

它一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒 *** 感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。

所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。2.话题作文选材广泛。

话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。3.话题作文文体不限。

话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。4.话题作文鼓励创新。

创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新，是话题作文的本质。

总之，话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。下面是近四年中考话题作文在各年比率的统计表：年份 话题作文占抽样试题的比率1999 5%2000 24%2001 56%2002 70.6%2003 80%由上表可以看出，话题作文近五年来在中考作文中的比率呈急剧上升趋势。

究其原因：一是“它没有审题难度、文体要求淡化”，既符合教育部下发的《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的文件精神，又能让考生充分张扬自己的个性和才能，满足素质教育培养人才的要求。二是高考作文导向的结果，初中教育为高中教育服务，中考围绕着高考指挥棒转。

最近五年高考作文都以话题作文为考题，它势必带来2004年中考作文中话题作文的升温。2003年高考作文又以“感情亲疏和对事物的认知”为话题作文，（引用一则文言文《智子疑邻》为材料）它必然会对2004年中考作文带来影响。

总之，2004年中考作文命题形式将继续以话题作文为重点。二、话题作文的类型纵观2003年中考话题作文主要有以下五种类型：一、命题式。

这类题是直接写出话题的题目，不作任何提示，要求考生围绕此话题作文。如：1.温州卷：题目：这也是课堂。

严格来说这是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。（走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。

这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 ）2.天津卷的作文题：“请以‘书’为话题，写一篇不少于600字的文章。

注意：①‘。

高中的语文作文比赛要怎么写才能写得更好

作文是一个长久的知识积淀的体现，是写作者思想价值观的客观反映.因此，写作文时，尤其是高中作文，首先要懂得作文要言之有物，是一种真实情感的体验，即要有真情实感，杜绝华而不实、无病 *** 的应付写作，这也是一些知名作家的作品为何反映其生活实际，一些作家为何要去体验生活.生活是写作的源泉，生活中有写作取之不尽的素材.

1领会题目

题目有作文蜀道之称，“一夫当关，万夫莫开”.在作文考试中，第一关就是作文的审题.而近年年高考作文大致可分为三种类型：命题作文、话题作文新材料作文.但是，不管什么文，审题都是必须的，也是最关键的一个环节，如果这个环节出错，就漏题、跑题、偏题了，任你文章再好也无济于事.所以我们要先破题，如何破题呢？我们要在所给的资源（题目中的漫画、所给的文字）中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语句.（命题作文题目就是），漫画的要看清其寓意、内涵，看清之后，其它的都是花枝罢了.

2、命题（命题作文可跳过）

找出写作的要求、主旨和寓意之后，我们根据这些给文章取一个醒目的标题.标题醒目，是整篇文章的一个亮点.仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感.先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段.题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目.或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题.议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章，要生动形象.标题亮丽，文自生辉.

3、显亮点

因为最近几年高考都是文章体裁不限的，所以这点我也不讲了，写自己比较擅长的就好.不过不管什么体裁，在高考中的目的都是一样的——拿高分.而我们又如何在那么多作文中脱颖而出呢？特别是在批卷老师每天批阅那么多作文的情况下.所以，我们要显亮点.

⑴精彩的开头：开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造.它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情.特别是在批卷老师每天批阅那么多作文的情况下，如果开头不突出自己的亮点的话，老师的心里感觉就是跟其它作文没什么区别了，自己给老师的第一感觉就是很一般，即使是后面写的很好，老师看的时候也会带这前面的心理了.这就是那么多老师要求学生写作要“凤头”的原因了.其实，这是心理学的一点小技巧，大家注意下就是了.

作文比赛

关于举办2014年全国中学生作文竞赛的通知 全国各省（自治区、直辖市）、市（地、州、盟）、县（市、区、旗）教研部门、各中学：为了推动中学语文教学改革，提高广大中学生母语读写能力，激发广大中学生学习语文的兴趣，语文学习报社决定发起和举办2014年全国中学生作文竞赛。

全国中学生作文竞赛是全国性的中学生作文竞赛，每年举办一届，全国统一命题，统一评卷，统一颁奖。本竞赛将严格遵循教育部下发的《中小学生竞赛活动管理若干规定》的文件精神，竞赛的举办及后续活动和研究、评价、总结工作将为目前进行的中高考作文改革提供数据参考。

一、竞赛时间2014年全国中学生作文竞赛从2014年3月1日起至2014年6月20日止。（以当地邮戳为准）二、参赛对象全国各省、自治区、直辖市（包括港、澳、台地区）所属义务教育初中阶段学生，全日制普通高级中学学生，职业高中学生，中等师范学校学生，中等职业技术学校学生和培训学校学生。

三、赛题设置本届竞赛赛题类型分命题、半命题、话题、材料四种题型。初高中每个年级组各10道题目，参赛者可任选一题成文。

赛题将在《语文学习报》各年级版报纸2014年第3期或者第4期及语文学习报社网站 ywxxb上公布。要求：1.本届竞赛要求作文必须原创，不得抄袭。

如有抄袭，一经发现即取消当年参赛资格，且3年内禁止参加本报举办的此类大赛。参赛者必须在参赛文章的右下角注明详细联系方式，以班级或学校集体参赛的要注明指导教师的联系电话或邮箱；学生个人单独报名参赛的要注明家长的联系电话或邮箱。

2.(1)参赛作品要紧扣主题，选材角度新颖，语句通顺，内容完整，贴近实际，贴近生活，贴近学生自己，思想、情感、态度积极向上。（2）写规范字，字迹清楚，整洁，字体不限。

（3）正确使用标点符号。（4）参赛作品务必用蓝色（或黑色）钢笔（或圆珠笔）书写在稿纸上，字迹要求工整、清楚。

打印稿一律无效。四、参赛办法1.本次竞赛分初一、初二、初三、高一、高二和高三6个年级组，并分别进行评奖。

2.此次竞赛本着学校和学生自愿参加的原则，既可以由教研部门和学校在自愿的基础上统一组织学生参加，也可以由学生自愿报名参加。3.欢迎各省、市、县级教研部门统一组织所属学校中学生参赛，并可设立分赛点，有关事宜请与全国大赛组委会联系。

4.欢迎学校、文学社、青少年宫统一组织学生参赛，有关事宜请与全国大赛组委会联系。5.作品完成后，请将作品寄至全国大赛组委会办公室。

信封上标明“全国中学生作文竞赛*年级组”字样。信封内请务必注明参赛者姓名、学校、年级、指导教师以及联系电话等。

组委会为选手信息做保密处理。集体参赛者请将参赛作品统一寄出。

各年级组参赛作品统一寄至：吉林省通化市西昌工贸开发区2号语文学习报社全国中学生作文竞赛组委会办公室文隽收，邮编134001。6.请参赛者自留底稿，参赛作品一律不退。

7.本竞赛是全国性大型母语教育竞赛活动，不以盈利为目的，不搭配销售任何书报刊产品，本着以赛养赛的原则，全国统一收费20.00元。个别消费水平较高的地区可适当提高收费标准，须经全国中学生作文竞赛组织委员会批准。

个别消费水平较低的地区，可适当降低收费标准。【注1】汇款时请务必在汇款单上留言注明“参加2014年全国中学生作文竞赛”的字样。

【注2】参赛费用一律通过邮政汇款方式，请勿在信封内夹寄现金，如有夹寄，丢失概不负责。【注3】参赛稿件请参赛选手个人亲自用各种硬笔书写在16开稿纸上，字迹要求工整、清楚，书法、格式和标点符号将计入总分。

【注4】请参赛者自留底稿，参赛稿件一律不退。五、竞赛评委会构成本次竞赛将选聘全国著名作家和国内著名学者、教授组成全国评委会，指导竞赛和参与竞赛评奖工作，确保评奖的权威性、公正性、公平性。

六、奖项设置参赛作品奖：各年级组参赛作品均设立全国特等奖，一、二、三等奖及优秀奖。其中特等奖获奖比例为1%，一等奖获奖比例为2%，二等奖获奖比例为3%，三等奖获奖比例为4%，优秀奖获奖比例为5%。

教师辅导奖：本竞赛指导教师与学生同奖，设立“指导教师奖”，根据学生获奖等级评定颁给辅导教师相应“指导教师奖”。指导教师奖按该校最高辅导奖颁授。

上述奖项可作为职称评定、晋级评优的成果证明。 集体组织奖：为表彰积极参赛的学校和教研部门，大赛对组织100篇以上作文参赛且成绩优异、组织规范的学校和教研部门授予“优秀组织奖”。

组织500人以上的学校将被授予“语文学习报社小记者站”牌匾。七、宣传表彰获得本次竞赛各年级组全国特等奖、一等奖、二等奖、三等奖的选手名单将公布在2014—2015学年度下学期《语文学习报》第1期各年级版报纸及语文学习报社网站ywxxb上；本次竞赛获奖信息将以喜报的形式发往获奖者所在学校；获得全国特等奖、一等奖的参赛作品将由语文学习报社结集出版；获奖者有资格参加全国中学生语文能力竞赛总决赛。

欢迎全国各地各级教研部门或教育机构团体组织参与竞赛，相关详情，可登陆语文学习报社网站（ywxxb）查询。

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