有哪些获得人脉资源的途径

面对职场上那些呼风唤雨的人们我们总是很佩服，为什么他们总是有很多人脉，一有事就有人来帮忙呢？你是否也想成为那样的人呢？

[打铁还需自身硬]

如果想要人脉广，首先，你需要反省自身的能力方面是否充足，如果你没有一定的长处，别人肯定也不会被你吸引，不论是性格上的，还是技能上的，你一定要有过人之处，获得人脉的第一要素就是你要被别人需要：性格上你足够温和，愿意付出，和你结交的人一定很多，且是真心相待；技能上你能够为他人提供帮助，别人也会离不开你，你的朋友一定待你很好。所以，先看看自己的长处，尽力挖掘，让它值得自己骄傲。

[大学是积累人脉的好地方]

说到途径，大学肯定是最为有效的一个途径了。大学有足够的时间去利用，有足够的平台去结识朋友。所以，在大学里，我们就要把握时机，积极主动地去参加活动，认识更多的人，并且结交的面要广泛，各个面的人都要认识。可以说，上到老师领导，下到学弟学妹，都要和他们保持一种良好的状态。如果老师需要办事，你可以去热心帮助他，学妹学弟们懵懂，你可以为他们提供指引。你要相信，说不定，这些人以后就是你的人脉一部分，是你的基础人脉资源。

[上司的人脉，开启你的人脉]

职场上，你需要的人脉不仅仅是自己身边的同事，更是要主动地和上司打好交道，获得他的人脉。一个上司所牵连的人脉是巨大的，如果你真的想获得人脉资源，上司必然是你的一个好的平台。然而，很多人都畏惧上司，觉得上司会不把自己放在眼里，但是，毕竟上司也是员工过来的，他们和你没有什么本质不同，只是比你多经验，多人脉，更会为人处世罢了。当你有着过硬的能力，并且虚心向上司学习，表明一种积极的工作态度。上司必然觉得你是一个可造之才，很多时候办事都带着你，那么，你会接触的上司的人脉，就很可能会转化成你的人脉。

说了这么多，其实，人脉资源的拓展，归根结底还是需要你的能力过硬，自己强大了，才是什么都不怕，人脉滚滚来。所以，别等待，快去思考自己的能力该如何去提升吧！

公共人力资源获取的途径包括招聘和录取。

获取的技术途径：招聘中测评应聘者能力的一系列手段、方法与技巧。如笔试、面试方法。获取的价值途径：招聘者所要实现的目的与这种目的在招聘对象中的体现，如忠诚度、为人秉性。

我们除了要描述有关招募和选录的一些技术层面问题外，还要考察围绕着人力资源获取所发生的各种价值冲突，以及解决这些价值冲突的妥协现象，进一步讨论有效获取人力资源的问题。大多数的招募、选录和晋升决策是在这样一个高度政治化的环境中做出的。

而如果认为所有这些决策都仅仅依据奖励有知识、有技能和有能力的大的常规程序作出的，那么，这种想法也是十分天真的。

公共人力资源简介：

公共人力资源是指在公共部门（与私人部门或企业相对）工作的人员的总和。公共人力资源是公共部门实现职能的前提和依托。没有公共人力资源作为支撑，公共部门便不成其为社会组织，更无法实现其政治、经济和社会管理的职能。

公共人力资源是一种特殊的经济资源，其特殊性就在于公共人力资源在使用的过程中，能够不断实现自我补偿、自我更新和自我发展，因而具有高资本的属性。首先，公共人力资源在进入公共部门之前，作为潜在的人力资源个体要接受高等教育，而高等教育是高投资的结果。在进入公共部门后，公共人力资源在公共部门中接受的岗前和岗位培训，无疑也是高投资的产物。

最直接、最有效的形式表现为国家和地方两级税收；

还有政府融资政策，如国库券、国库债等；

还有国有控股公司、国有股份等形式发型债券、股票；

另外如以政府名义发起的募捐等形式等。

创业资源获取的三种方式，即资源购买、资源吸引和资源积累。抄

第一阶段为企业明确获取创业资源类型并确定创业资源来源。

第二阶段为企业确定获取创业资源的途径。值得注意的是，创业过程是一个不断循环、迭代的过程，受信息和资源变化的影响，创业者和新创企业需要不断地调整机会方向和创业资源获取的方式，以提高创业资源获取效率和质量。

创业资源获取的根本困难源于创业活动所具有的不确定性。因此，对创业者关系网络属性与创业资源获取关系进行研究，有助于对前述问题进行更为明确的回答。

创业资源获取的三种方式，即资源购买、资源吸引和资源积累。

学历教育，是指受教育者经过国家教育考试或者国家规定的其他入学方式，进入国家有关部门批准的学校或者其他教育机构学习，获得国家承认的学历证书的教育形式。按照教育法律和政策规定，依照受教育者是否获得国家承认的学历证书，将教育形式分为学历教育和非学历教育。根据教育法等法律法规和国家有关规定，学历教育包括以下形式：小学、初中、高中、专科教育、本科教育、研究生教育等。

信息化教学资源的获取与处理

信息化教学资源来自哪里，一是靠教师自己亲自动手制作，二是通过各种渠道购买、收集或加工别人的教学资源，为自己的教学所用。国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。

教学资源主要从素材类、集成型和网络课程的获取与处理。

一、素材类教学资源的获取与处理 1．文本素材的获取与处理

通常情况下，教师应该根据教学要求编写文字材料。所以键盘输入是一种最主要的文本获取手段。当然新的输入技术的不断成熟和广泛应用会拓宽文字输入的渠道，例如手写输入、语音输入等。

如果要在教学中引用别人的文字，小段内容可以通过上述手段输入；如果文字数量多，则需要采用一些更便捷的方法。 要引用书籍、期刊等印刷品上的文字，可以用扫描仪扫描或者用数码相机拍照，然后用光学识别软件将扫描进来的图形转化为文字。

要引用光盘、网页上的文字，可以利用复制、粘贴的办法获取这些文字，放入自己的文字编辑器（一般是Word）。 查看帮助

2．图形图像素材的获取与处理

根据教学需要，教师可以使用图像编辑软件创作自己想要的图形图像，保存为文件，加入自己的教案或课件。

如果要使用书籍、期刊等印刷品中的，可以利用扫描仪扫描为图像文件，也可以用数码相机拍照获得图像文件。

如果要使用教学光盘中的图形/图像文件，可以直接将该文件拷贝到自己的资源文件夹中，供以后使用。

如果要使用教学课件中的，而该不是以单独文件形式保存的，或者说很难找到该对应的文件，则可以使用屏幕拷贝的办法，将该屏幕图形复制到剪贴板中，然后用画图或者其它图形编辑软件进行加工处理，保存为文件，或者直接在 Word、PowerPoint 等文字编辑软件中将该粘贴进来。

如果要使用网页上的，则可以使用复制、粘贴的办法，也可以使用另存或者网页的办法。

3．音频素材的获取和处理

教师如果要将自己或者学生等的演讲、朗诵、讨论等保存为计算机的声音文件，可以使用Windows的“录音机”。

当然现在很多教学课件中提供了各种类型的声音文件，教师可以直接复制过来使用。

如果要将现有的录音带、录像带或者电视节目等的声音转换为计算机的音频文件，则有两种办法。一是像录制教师朗诵那样录制录音机等声源播出的声音；二是用音频线连接录音机、录像机或者电视机等的线路输出和声卡的线路输入口，然后设置为线路输入录音，最后打开附件中的录音机进行录音。

也可以将网络上搜索到的音频文件下载保存，供以后使用。

4．视频素材的获取和处理

教师可以使用数字录像机、数码相机等将教学过程录像，然后直接将这些录像获得的视频文件保存在计算机上，供教学使用。 对于那些过去的模拟录像带上保存的录像，则需要经过较为专业的处理，才能转换为计算机中的视频文件。

当然，教学课件中的视频，也可以直接用相应的播放器播放。如果想将其转化为特定的格式，则需要专业软件的处理。

也可以将网络上搜索到的视频文件下载保存，供以后使用。

二、集成型教学资源

集成型教学资源的制作需要教学设计、美工等多方面的知识和技能，有些复杂的课件则需要程序设计的知识。比如我们现在使用的培训课件。教师可以使用一些所见即所得的软件，制作简单的集成型教学资源，例如第五模块我们要讲解使用PowerPoint 制作演示型课件。复杂的资源则建议购买或者请专业公司合作制作。

三、网络课程

网络课程的制作更需要教学设计、美工、网络编程等多方面人员的通力合作。比如我们现在使用的中小学教师培训网站。教师可以购买，也可以使用开放的免费网络课程。

第3篇：获取教学资源的途径

获取教学资源的途径

主要是通过以下几个途径去收集和积累教学资源的：

1、从报纸、杂志等刊物和书籍中获取。作为政治老师，其实我更喜欢报纸、《中学政治教学参考》、《时事》、《半月谈》等杂志。

2、通过购买一些书籍，光盘等商品获取资源。

3、通过与同事讨论、交流、学习获取信息资源。

4、从“远程教育资源”中获取。

5、从互联网上获取教育资源，网络是快速获取资源的途径。

6、利用农村的有利条件，让学生教师动手收集教学资源。

7、有意识的剪辑、摘抄刊物资源。

8、充分利用和挖掘好教材资源。

9、其实有一项资源是我们容易接触但也容易忽视的：电视。

第4篇：学习“声音素材的获取与处理”心得体会

学习“声音素材的获取与处理”心得体会

东风中学 祁聪

2014年11月

6、

13、20、27日，我学习了“声音素材的获取与处理”的课程，通过学习我的到了一些心得体会。

首先，学习了声音素材的的获取：

一、声音素材主要包括背景音乐、解说词、郎诵、效果声及评语分析等等。

二、多媒体课件中的声音主要包括人声、音乐和音响效果三大类。

三、恰当的使用音乐和音响效果的作用

四、设计声音素材时的注意事项

五、数字声音、声音文件的采集和制作可以有以下7种方式、音频素材的获取方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用属性查找音频素材资源地址方法、利用话筒录制声音的步骤、录音音量列表名词解释

通过这些学习我知道了声音的获取、录制、格式、编辑等方法。 其次、学习了MP

3、WAV格式的区别。

1——MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一种具有高压缩率的音响信号文件。虽然它音乐信号的压 缩比例较高，但依然可以与CD/MD的音质媲美。MP3高达10比1的压缩比例。使一张CD-R/RW上可以容纳10张普通CD的音乐。达到可以长时间播放音乐。您可以从互联网或其它渠道获取MP3格式的音乐。

2——WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微软公司所开发的。引导示来音乐的声音压缩技术。其音质可以与MP3媲美，有较高的压缩。有部分歌曲制成WMA格式音乐的大小可以达到MP3的三分之一！只要通过WINDOW MEDIA PLAYER 70以上的版本，就能将您喜爱的音乐编辑成WMA档案。

3——WAV（Waveform）格式是微软公司开发的一种声音文件格式，也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式，被Windows平台及其应用程序广泛支持。WAV格式支持许多压缩算法，支持多种音频位数、采样频率和声道，采用441kHz的采样频率，16位量化位数，因此WAV的音质与CD相差无几，但WAV格式对存储空间需求太大不便于交流和传播。

总之，学习了这个课程，我学会了很多的东西，特别是在计算机信息处理得到了很大的提升。对声音的处理也学到了很多的东西。

第5篇：信息化教学资源的处理体会(个人)

资料收集与处理的方法的体会

今天下午，在李老师的指导下，我们小组开展了关于“资料收集与处理的方法”的讨论，各小组选出代表进行了发言，李老师对各种方法进行了总结。我在网上搜索到了许多教育网站，提交到了全班讨论区内。

今天我最大的收获是学会了网上收集资源的方法，并且在李老师和同学刁老师的帮助下，学会从网上下载了“几何画板”，从李老师的“下载软件”中找到了世界地图软件。

总之，我认为今天所学的知识是授之于“渔”的知识，学会了方法，比单纯得到一些现成的资源要有价值得多。

平时在资源的收集上我一般侧重于资源库和网络 ，特别是资源库，因为在网络上收集的资源不一定是正确的，比如说文字资料就很容易出现错字、别字等，有些资料的出处还有一定的争议。

资源的收集是一个长期工作，要求教师在收集的同时也要做好保存工作，对于利用率较高的资源也省去了一个重复收集的环节。

资源的处理上自然是经验越丰富越好，这就要求教师在提高自己教育技术能力的同时也要努力提高自己的信息技术能力。只有具备了较为丰富的信息技术能力才能更好、更高效的处理各类教学媒体资源，也就是所谓的见多识广。

要上好一节公开课,设计这节课的课件很重要在设计课件时首先要收集一些与本节课有关的教学素材在收集素材时要注意素材的广泛性,趣味性和实用性然后,要将所收集到的教学素材进行加工和处理在进行加工和处理时,要注意素材的可 *** 作性和健康性,还要根据教材的内容,找到素材与内容的有效结合点,将其有机地结合起来并进行很好的艺术加工

以上就是关于有哪些获得人脉资源的途径全部的内容，包括:有哪些获得人脉资源的途径、公共人力资源获取的途径、政府从社会上汲取资源有哪些途径等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！