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活动目标

1、基础性目标

(1)通过活动使学生初步了解Excel在数据计算方面的便捷与迅速。

(2)学习Excel数据计算的基本方法

(3)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。

(4)学会运用Excel对数据进行“数据排序”

活动重点

(1)Excel表格中计算式的 正确输入

(2)学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法

(3)学会运用Excel对数据进行“数据排序” 活动难点 学会运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法

2、发展性目标

(1)培养学生自主学习和探究的能力。

(2)培养学生思维清晰、快速整理数据的能力。

(3)培养学生的数学运作能力和创新精神。

(4)培养学生把信息技术与数学运算知识进行有机整合的能力。

(5)培养学生爱科技学科技及小组合作的意识。

活动准备活动准备活动准备活动准备

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备： 在Excel中建立一个《班级图书登记表》并录入图书的有关数据。(第一次活动内容) 活动过程活动过程活动过程活动过程

一、激发兴趣，比赛导入： 教师激趣导言： 大家喜欢读书吗是呀，世界上没有人会不喜欢阅读。书籍是人类进步的阶梯、是思想的归宿、是智慧的启引、是造就灵魂的工具。读一本好书就像在和一个高尚的人交谈， 它陶冶人的情 *** 使人更加聪明高尚。书籍是全世界的精神营养品。那么我们的班级图书角收录了多少“精神营养品”呢 1、请学生打开各自建立的《班级图书登记表》。2、展开热身竞赛： 这么多的图书我们该如何管理它呢谁有潜力成为最称职的“图书管理员”大家来比一比。 比赛规则：大家分别用口算、笔算、心算、计算器等方法，来计算图书的总册数和总金额。以一分钟为限看谁算得又快又准。 3、展示比赛结果 学生展示：使用方法、计算的结果。(一分钟时间学生是无法完成全部计算的) 教师展示：在大家计算的时候，我使用Excel电子表格，在一分钟内计算出了图书的总册数和总金额，以及图书的平均值。大家评价一下谁才是最快的“图书管理员”呢对，就是Excel这个“电脑小会计”，数据计算对它来说只不过是“小菜一碟”。 今天，我们就一起来学习如何运用Excel对数据进行“求和”与计算“平均值”的方法。(板书课题“电脑小会计”) (注意：老师的回答根据学生的回答来变通，如果学生说是老师最快，那老师就回答：是吗没有Excel这个“电脑小会计”的帮助老师是无法计算的这么快的……)

二、任务驱动、自主发现 任务一：计算每一种图书的总金额。任务二：计算全部图书的总金额 任务三：计算图书的平均单价 1 学生分组合作，任意选择任务，自主发现完成 *** 作。 2 教师巡视查看自学情况。

三、边干边学

1、各小组推选代表汇报任务完成情况。

2、教师根据学生自学情况开展演示和归纳

(一)计算每一种图书的总金额。 例：计算第一种图书《格林童话》的总金额 1、学生归纳计算式：总金额=单价数量 要求学生运用上节课的知识自主发现输入计算式的方法，试做并归纳 2、教师归纳：在“总价”的单元格F2中，输入“=C2E2”，按“回车键Enter 键”，F2单元格自动显示计算结果。 3、学生练习：完成其他种图书的总金额计算，教师巡视指导。 4、提出问题解决问题 在 *** 作过程中可能遇到一些问题，导致计算结果无法正确显示，请学生提出来。 问题预测：①在输入公式的过程中包含了空格符号 ，要清除 ②数学符号的不正确输入 ③C2和E2的大小写不限，输入作用是一样的5、引导发现：如果我们有一万种图书，这样逐一计算每种图书的总金额实在太麻烦了，你能发现更便捷的方法吗学生发现归纳。 6、教师归纳：Excel具有自动计算的功能，即设置好第一个单元格的计算公式后，Excel会自动计算其他单元格的总金额。(教师示范，强调鼠标指针的变化)

(二)计算全部图书的总金额 (自动求和) 1、教师示范 *** 作。 2、学生练习： (1)计算全部图书的总金额 (2)计算图书的总册数

(三)计算图书的平均单价 这么多种类的图书，他们的平均价格会是多少呢 1 教师示范 *** 作。 2 学生练习巩固。

四、自主探究活动 1、观察常用工具栏中的各种按钮，尝试自主发现“数据排序”的 *** 作，即把一组数据从低到高或者从高到低的升、降顺序排列。(要求学生自主掌握) 2、探究发现Excel 数据修改功能。任意改动图书的 数量，仔细观察表格会发生什么现象再改动几个数据，试试会有什么发现。并写下你的发现。五、作业： 比较Excel电子表格和 word表格的异同点。

具体的范文模板

链接：> 提取码: uxxh

天然气水合物的开采是一个涉及渗流、传热、水合物相变及沉积物力学变形的THMC多物理场耦合过程。目前，在水合物THMC耦合数值模拟方法有两种研究思路：第一种是使用有限体积法计算流体系统，而使用有限元法处理固体系统；第二种思路则是全部使用有限元方法同时处理流体系统和固体系统。第一种方法在流固耦合过程中存在需要插值以及流体系统的网格不适用于固体系统的问题；第二种方法则存在着流体系统局部不守恒从而造成不收敛和非物理意义解的问题。

该研究提出了一种控制体有限元和有限元混合的新思路，在全非结构网格的基础上构建一套对偶的控制体网格，在控制体网格上用有限体积法结合有限元的插值函数进行流体系统的求解，而固体系统则在原网格上使用有限元法求解。这样一套新的研究思路有几个方面的优势：一是构建的控制体使得流体系统和固体系统的求解变量位于相同的节点上，在保证流体系统求解局部守恒性的同时避免了流-固耦合的插值和网格不适应的问题；二是引入有限元插值函数进行多点流量近似，避免了传统有限体积法对网格正交性的要求，可以使用完全非结构网格构建复杂的几何模型。基于上述算法，该团队开发了一套具有完全自主知识产权的数值模拟器QIMGHyd-THMC，利用室内模拟实验的结果和国际主流数值模拟软件对该模拟器进行了验证，为水合物多场耦合数值模拟方法提供了一种新的思路和框架。 （万义钊）

综述如下：

表达“颤抖”这义，广东海陆丰地区河洛话用谐音：《kong3 kong3 kiu3》，或者：《kong3 kiu3》；写成对应谐音字：《孔孔球》或者《孔球》；

有人说本字会是：兢兢絿。

颤，拼音chan，当地口读：qim／com，2~3间声；

如：扁担一颤一颤：bienn3 dann1 ho2 com／qim ho2 com／qim；

抖，拼音：dou；当地口读：dun，第2～3间声；与“哆嗦”的“哆”同音为：dun。

颤，当地能否口读念为：kiu？在查在对比音韵。即由颤chan→kiu？初步看上去可也。

粤语起源：

粤语，广东地区称广东话、广府话。广西地区称粤语为白话，使用粤语的汉族居民被称为白话人。在中国南方的广东中西部、香港、澳门、广西东南部，以及海外的东南亚、欧美地区的部分国家华人社区中广泛使用。粤语在美洲华埠则被称为“唐话”。而“广府话”、“省城话”这两个名称则专门指旧广州府地区。

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参考资料来源：腾讯大王卡官网-腾讯特权

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1、微信

微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，由张小龙所带领的腾讯广州研发中心产品团队打造 。

019年11月，微信开始灰度测试公众号文章底部新增“相关阅读”功能，即公众号所群发的部分文章底部会出现“相关阅读”模块，推荐该文章相关的延伸阅读内容，帮助用户了解相关事件或可能感兴趣的内容。

2、手机QQ

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参考资料来源：百度百科-腾讯王卡

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