求解答最好有过程。某学院的以太网交换机有三个接口分别和学院三个系的以太网相连。

这个应该是谢希仁版本的计算机网络数据链路层那一章的一个题目，我学到这里的时候发现答案说得不太清楚，去网上搜索也是一堆胡乱复制粘贴的答案，这里我陈述一下我对这题的理解：

因为通过交换机连接的局域网内主机可以并行发送数据，所以9台主机的吞吐量为900M，两个服务器吞吐量为200M，所以总吞吐量为1100M

在我这本书上还有第二个问题，在这里将它一并解答了吧：

如果把三台交换机换成集线器，由于集线器是总线型，同一集线器下同一时刻只能一台设备发送数据，所以图中9台主机其实只有三台在发送，吞吐量是300M，两个服务器吞吐量是200M，所以吞吐总量是500M

计算机学院有以下几个专业：

一、计算机科学与技术

专业培养方向

计算机科学与技术专业的学生具有扎实的理论基础和较强的应用能力，既可以从事应用系统的开发，又可以承担科学研究任务。在修完基础和技术基础课程后，学生可以在计算机软硬件系统设计和应用系统开发上有选择的得到强化。该专业培养的学生有本学科的基础知识、动手能力、分析解决问题的能力和探索获取新知识的能力，同时还有社会科学和交叉学科的相应知识。

主要专业课程

汇编语言 数据结构 计算机组成原理 数据库系统 接口技术 *** 作系统 编译原理 计算机网络与通信 计算机体系结构

就业方向

学生毕业去向适宜到科研部门、教学单位、厂矿企业、事业、技术和行政管理部门从事计算机软件、计算机硬件、通信、电子信息方面的教学、科学研究与开发应用工作；也可以继续攻读计算机科学与技术学科的硕士学位。

二、信息安全

专业培养方向

该专业是计算机、通信、物理、数学等领域的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学和技术。培养能够从事计算机、通信、电子信息、电子商务、电子金融、电子政务等领域的信息安全专门技术人才。该专业的学生既有扎实的理论基础，又要有较强的应用能力；既可以从事应用系统的开发，又可以承担科学研究任务。在修完基础和技术基础课程后可使学生在从事计算机与计算机网络信息安全方面以及在计算机硬件系统、软件设计及应用系统开发上有选择地得到强化。

主要专业课程：

计算机组成原理、信息安全基础、数据结构、密码学、计算机网络、 *** 作系统、编译原理、数据库系统、软件工程、电子商务与安全、路由器及防火墙技术、病毒理论及防治技术、计算机系统结构等。

就业方向

毕业生可在科研机构、高等院校、高技术企业及各类企事业单位从事计算机与计算机网络信息安全方面以及计算机软件系统开发、硬件系统设计与调试、网络系统设计与规划、系统集成、信息管理与规划等工作。

三、生物信息技术专业

生物信息技术专业是一个新兴的多学科交叉的专业，随着计算机技术和生物技术应用领域的扩展，这两门技术呈现出相互交叉的趋势，并产生了一门崭新的交叉学科---生物信息技术。

本专业设置的主要课程有：高级语言程序设计、计算机组成原理、数据结构与算法、数理逻辑、 *** 作系统、计算机网络、数据库系统、生物学、生物化学、高等多元分析、分子生物学、遗传学、生物信息学引论、统计遗传学与基因作图、分子进化分析、基因组信息学、生物信息学软件工程、生物识别技术及应用等。

毕业生可以推荐保送或考取硕士研究生，参与就业的毕业生大多数集中在北京、上海及沿海地区的知名IT企业、科研院所、大型国企、政府机关等从事生物信息技术方面的科学研究、开发应用或教学工作。

大学一般有商学系、管理系、法律系、汉语言文学系、外国语系、哲学系、数学与物理系、生物与化工系、建筑系、艺术系、天文系等。不同的高校院系名称也会不同，但是总体分类大致相似。主要有以下几种系。经管类：商学系、工程管理学系、政府管理系、信息管理系、国际关系研究系等人文类：哲学系、马克思主义系、法学系、社会学系、文学系、外国语系、历史系、新闻传播系、艺术系等、师范系等。

医学类：生命科学系、医学系等大学的“系”和“院”是什么关系。大学在早年是按照“系”来严格分类的，后来经过学校合并、专业拆分等历程，国家又号召精简部门，于是大学的机构设置由“系-专业”变化到“院-系-专业”。“系”往往涵括的是几个专业的分类属性，而“院”往往涵括的是一个大范围的分类概念。在大学机构简化的今天，有的高校为了方便管理，已经没有严格的“院”和“系”的区别，因此在填报志愿的时候，考虑“院系”的意义并不大，重点考虑专业更好。

;德国开姆尼茨工业大学位于德意志共和国萨克森州的工业中心开姆尼茨市，毗邻德国东部重镇莱比锡和德累斯顿。享有卡尔-马克思城美誉的开姆尼茨随着第一次工业革命的开始，迅速成为德国举足轻重的机械制造中心。近几年来，拥有263，000人口的开姆尼茨正在成为德国最更要的高科技基地之一。其历史沉淀和学术人才优势使其成为高科技公司的摇篮，大众和西门子等着名大企业也在开姆尼茨落户设厂。

开姆尼茨工业大学成立于1836年，目前约有一万名学生，教职员工一千六百多人，七个院系共设有60多个专业。由于教师指导精细，在许多专业，学生的就学时间在全德国属最短。许多跨学科课程从一开始就交叉进行。学校非常注重理论与实践相结合，所有工科专业学生规定学生实习，学生们的实习和论文通常是在企业里面完成的。所以开姆尼茨工业大学毕业生几乎没有就业问题。郑州新东方前途出国留学老师介绍，开姆尼茨工业大学在德国大学专业的排名榜上一直名列前茅，并以对学生的友善闻名，她被评为德国63所最被人喜爱的大学中的第二名。长期与着名企业、研究所的合作是学生选择该校的另一重要因素。电脑刊物评论中曾这样评价开姆尼茨工业大学：德国没有一所大学和开姆尼茨工大一样，配备了如此先进和齐全的电脑设备。同时她还引以为豪的是，她的计算机技术属于德国最先进的，她的显微电子中心在工业和科研领域都拥有很高的地位。

开姆尼茨工大拥有与众不同的校园布局，80%以上的教学设施均可以在5分钟内到达，如：教室、宿舍区、实验室、图书馆、食堂和体育设施等。9座学生宿舍楼坐落于大学校园中，所有房间都配有因特网接口，学生只需交年费25欧元，便能全年上网。与德国其他城市相比，开姆尼茨市的生活费用低，2003年这里学生每月的平均开支约330欧元(包括住宿、食堂就餐、注册费、学生月票和医疗保险)。

    院系设置

院系：自然科学学院、数学学院、机械工程学院、电子工程学院、计算机科学学院、经济与商业管理学院和人文与社会科学学院。

专业：自然科学 数学，机械制造，电子技术及信息技术，经济学，哲学等

    学制

德国大学学年分为冬季学期与夏季学期，每学期15周，而后进行考试。

冬季学期 10月1日开学，3月31日结束;夏季学期 4月1日开学，9月31日结束。

冬季学期课程在10月份的第一、二星期开始，一直持续到1月末，然后考试。其间有两个星期的圣诞节假和另一个稍长一点的假期，从2月到3月末4月初。

夏季学期从4月的第一、二星期开课直到7月末，然后考试。8月、9月是假期。

    录取条件

所有录取条件参照留德人员审核部网页上的条件。针对中国院校的学生，TUC准备了APS团审项目。参加此项目的同学只要通过TUC教授的考核，就可以得到APS证书，而不需要自行到北京参加笔试和面试。团审的具体时间、地点和条件请个别咨询。

南安普顿大学University of Southampton是一所 历史悠久的公立高等院校，位于英格兰南安普顿市，在1952年由英国女皇伊丽莎白二世颁布许可成为正式大学。南安普敦大学现有在校学生约20000多人，其中有近2000名国际学生，分别来自100多个不同的国家，是东南地区学生数量规模最大的高等院校。

南安普顿大学University of Southampton是罗素大学集团研究类高校以及全球网际大学集团成员之一，是着名的传统红砖大学，以电子工程、海商法、船舶工程、海洋科学、商科、金融等闻名。该校是英国最好的大学之一，在研究和教学上享有很高的荣誉。该校的院系、研究中心等学术机构已超过100个，学校是获得英国研究活动资金最高划分机构之一，南安普顿大学的教育水平极高，在多项高校排名中始终名列前20位，在全国学生普查中经常获得十大最佳高校荣誉。学校学校培养出了一批国际知名的校友，其中就有参与设计因特尔奔腾处理器的约翰海德。 南安普顿大学现主要有七个校园位于SOUTHAMPTON以及WINCHESTER，主校区位于距离市中心仅2英里的海菲尔德高地。艺术系的一部分设在艾文纽校区，海洋和地球科学学院设在码头附近的南安普敦海洋学中心，艺术与设计专业授课地点位于附近温彻斯特镇的温彻斯特艺术学院。校区内的标志性建筑是引人注目的Gower大厦，哈特利图书馆、校园公寓、健康中心等都设在Gower大厦内。学院的林荫路校区以人文科学专业为主，有着120年历史的英国温彻斯特人文学院于1996年成为南安普顿大学人文学院的一部分。 南安普顿大学University of Southampton的图书馆系统共有六座图书馆，藏书逾百万册、并且每年购买近 25000种图书、期刊等读物。校园内设有多处计算机工作站提供计算机服务。学生可以利用高性能工作站、专业高效数据为和/或视像设备。所有的学生均有自己的电子地址，可以使用国际互联网。除了图书馆和学生会之外，校园内还有剧院、音乐厅以及画廊。校内新近建成了保健中心，可以提供医疗服务，另外还有就业咨询服务、幼儿日托站能及语言中心。 南安普顿大学住宿条件： 南安普敦大学保证所有在该大学攻读学位课程的国际学生学习期间的住宿。宿舍分为混合型和非混合型。每间房都配有带语音功能的电话和能与大学相联的网络接口。每个房间都配有洗脸池；浴室，洗手间和厨房为共享。房间根据不同的标准费用从每周 60 镑到 80 镑不等，包含有电，气费用。宿舍大都与大学主校区很近，步行方便。同时，学校也可帮助学生在校外寻找房屋住宿。 对于将南安普顿大学置于首选、态度认真的申请者，只要在截止日前提出申请，学校保证其在学习期间住在大学提供的学生宿舍里。所有学生宿舍都在步行距离之内，并有大学自己的公共骑车服务，以连接各学生宿舍和大学主校园。学生宿舍以单人房间为主，每间房都装有电话并和大学计算机系统联网。有些单人房间还拥有自己的洗澡间。学校建议所有生活费用包括住宿、饮食、服装、书籍等每年￡ 6,000-7,000。学校的住宿服务中心也帮助学生租住当地居民房屋。 住宿：只要在截止日前提出申请，学校保证国际学生在学习期间住在大学提供的学生宿舍里。所有学生宿舍都在步行距离之内，并有大学自己的公共汽车服务，以连接各学生宿舍和大学主校园。 学生宿舍以单人房间为主，每间房都装有电话并和大学计算机系统联网。学校建议所有生活费用包括住宿、饮食、服装、书籍等每年￡6,000-7,000;住宿费用从60英镑左右到90英镑左右不等。 南安普顿大学校园距离南安普顿市中心仅有两英里，校园十分现代化，并且布局紧凑、环境优美。南安普顿位于英国南部沿海地区，人口20万，距离伦敦大约1个小时的车程。南安普顿是一座欣欣向荣、十分现代化的城市，但城中亦保存有中世纪时建造的城墙以及于公元1200 年建成的建筑特。南安普顿市靠近新森林以及英格兰的古都温彻斯特，从这里乘船前往多处欧洲港口均十分方便。市内还有良好的购物及体育设施。南安普敦市位于英格兰南部海岸，乘坐火车约就可以到达伦敦，乘船可以到达法国和欧洲其他国家。海洋村码头经常举办国际帆船赛事。城里还有许多**院、两家大剧院、几个音乐厅、众多画廊以及南部地区最大的购物中心。 南安普敦大学是在2001年的国家科研水平评估中，其24个专业达到最高等级5级或5星级。在教学上南安普敦大学连续七次被评定为最完善的教学机构。2003被国家教学评估委员会授予教学标准最高成就奖。 南安普敦大学的工程学院在全英国所有与工程研究有关的大学中排名第一，是英国唯一的大学达到学术教育研究最高等级5星级的认定，电子与计算机科学学院（ECS）在全英国高校中排名第一，全球排名第五。南安普敦大学的光纤光电子激光光学研究中心（Optoelectronics Research Centre）在光纤通信激光光学的研究与发展下，首创国际网际网路（>

大数据就是海量信息的别称，由于信息量特别巨大，传统信息管理方法难以对其进行处理、分析和科学利用。提高转换信息的难度，要运用丰富的资源和先进的科学技术，并建立起数据信息分析平台。对大数据的利用程度能体现出特定对象获取信息与管理信息的能力。随着数据库、云计算、互联网等技术的逐步更新与完善，不同领域的电子数据快速提升，其影响力覆盖医疗卫生、教育、企业等公共服务领域。高校在大数据时代中，要分析海量数据给信息管理带来的影响及出现的问题，进而寻求解决之道，让高校更加合理地运用大数据，提高信息管理水平，加强办学能力。

一、大数据时代对高校信息管理的影响

大数据时代的高校信息管理，是智能化与便捷化的体现，其是否健全、完善对高校管理水平都有至关重要的影响。只有转变信息管理的主题，信息管理的感知和响应能力才能不断提高。

(一)提升高校信息管理的智能性与便捷性

大数据环境下，信息流动更加及时和快速，信息发布与传播的主体更趋于多元化，各主体间的互动增强，信息发布成本降低，获取信息的途径更丰富，高校行政部门、教师与学生之间的沟通途径更快捷，对高校信息管理的方式和内容产生了极大的影响［1］。高校在实施数字化信息服务时，学校师生数量等相关数据是最基本的进行科学分析的依据，以便达到增强高校信息管理工作针对性与客观性的目的。大数据时代背景下，高校运用信息数据时并非只重视首次运用，而是拓展到二次使用甚至多次使用数据，以满足高校师生信息应用的要求，提高师生参与高校管理的有效性。通过构建高校师生共同管理的有效模式，体现数据技术在高校信息管理发展进程中的促进作用，奠定大数据技术服务高校现代化和智能化信息管理的基础。高校网络门户在考虑用户需求的前提下，要为高校师生提供更高效、便捷、精准的服务，才能有效转变传统的供给导向服务模式。

(二)增强高校信息管理的感知能力与响应能力

高校智能化网络门户是以大数据技术为前提建立起来的，其重点内容就是响应与感知。数字化、智能化公共信息管理能够充分感知和全面分析多样化用户需求，进而制定出针对性较强的响应，让信息供需和信息管理间产生优质互动。感知信息涉及两个内容，其一是以大数据技术为前提，对既有数据进行分析实践并提出事前预测，全面感知高校师生需求的特殊性，对需求发展方向与趋势进行提前判断，并在事件发展期间不断地响应与调整，降低与避免事后响应模式存在的问题与弊端。其二是全面探究和感知公众需求，分析需求细节的特征与规律，为健全高校信息管理提供依据，以便为广大师生提供更精准、更人性的服务，如统计与分析师生在搜索信息时输入的关键词，了解师生的需求和关注热点，并以此为基础完善高校信息管理。

(三)信息管理由数据收集者转变成信息分析者

大数据技术的发展及机制的完善，促使各高校之间及高校各部门之间通过网络实现信息数据的整合与交流，提高管理部门整合与驾驭信息的能力。高校管理部门不断提高分析能力，从信息收集者转变成为信息分析者。精确分析数据信息的基础是发现数据之间的联系，通过构建数据整理平台，利用大数据技术管理、共享、交换数据，能确保各个部门的业务协作与信息传递。同时，高校管理部门也能够从数据分析者向数据推送者转变。管理部门利用搜索引擎来调查师生们经常使用的网站、语言视频、游戏等相关应用，了解师生们的习惯与爱好，并进行汇总分类，在此基础上通过某种形式向不同类别的师生推荐不同的信息。此模式应用在高校信息管理方面，管理部门则会更加完善、更加符合民意。

二、大数据时代背景下高校信息管理的问题

目前，各高校将信息化技术应用于教育管理中，但其发展时间较短，还处于不成熟的状态。很多高校受传统思想的影响，没有真正认同和全面应用现代信息技术，对大数据的理解仍然停留在模糊不清的状态。

(一)缺少信息管理人才，教学管理人员普遍存在信息处理能力弱的现象

高校应用大数据进行信息管理，对科技信息人员提出了更高的要求，不但要具有数据分析能力，还要精通教学业务［2］。但实际情况却是，高等院校科技人员由于历史发展影响，信息人员数量本来就少，难以满足大数据应用需求。同时，大数据时代中信息应用要将教育管理与信息使用相结合，应该在业务使用的基础上分析与整理数据，并让数据服务于教学业务。但目前大部分高校没有达到上述要求。

(二)没有制定统一的信息管理规划，信息技术基础不稳

搜集、归纳、分类、研究大数据，需要在独立的平台上进行［3］。现阶段，尽管很多高等院校现代化建设获得较大成绩，然而不同信息系统通常彼此独立，没有相互衔接的机制，没有设置畅通的数据接口，没有综合、统一、现成的数据平台，各种信息难以实现共享，导致大数据发展没有建立起坚实的平台基础。另外，数据质量需要不断提高，高校各个平台的信息比较散乱，虽然数量较多但质量较差，在利用大数据时的信息支持不足。

(三)难以保证数据安全，大数据应用没有建立起安全监管体系

高校信息化管理体系是以互联网为基础的，由于不断出现各种网络病毒和系统漏洞，目前一些高校出现信息泄露的现象，信息体系经常被网络黑客攻击。信息体系面临的安全危机是现阶段各个高校特别重视的工作，这也是影响与制约大数据在高校开展信息管理的主要原因。

(四)信息发布主体多元化，信息管理难度加大

大数据时代的传播方式和即时发布，有别于传统信息的传播手段，人们拥有更多的信息自由权。在大数据时代背景下，任何人都能成为传播信息和发布信息的主体，这充分体现了主体多元化的主要特性。高校管理部门不再是发布信息的唯一主体，这种现象结束了权威部门与主流媒体的信息垄断时代，也终结了只有行政单位可以传播信息的时代。部分违法人员借助现代化信息方式随意传播虚假、负面的信息，对高校信息管理提出了新的挑战。

三、大数据时代背景下增强高校信息管理的对策

随着教育国际化的影响和教育体制改革的深入，我国高校间的竞争更加激烈，如果管理水平较差，则会影响高校发展。每个高校都要重视信息化、大数据建设，并将其当作改革抓手和学校发展重点，构建起满足大数据时代要求的信息管理平台，增强学校管理水平，促进学校发展。

(一)高校要建立开展信息管理的人才队伍

高等院校为实现数字化管理，首先需要成立专家团队和领导小组为其提供人力保障［4］，前者为顺利工作提供技术支持，后者则发挥组织协调的功能。高校管理中应用新技术，首先要组建大数据推行、应用的专家团队，其人员可以聘请其他单位此领域的专家来组建，也可以组织校内此方面专家组建，既能减少资金开支，也能基于不同专业的视角开展讨论与交流，进而提出新方法与新思路。其次，领导层要重视组织协调工作。教育行政部门要联合其他部门建立大数据领导小组，在大数据信息管理中充分发挥总指挥与总协调的'主要功能，这也为机制保障、制度保障与人才保障提供了基础，建议由校行政领导或主管信息技术的副校长担任组长，各个部门办公室人员为组员，保障信息管理工作的顺利开展。最后，高校要建立和完善人才培养机制，对信息管理者进行教育技术观念和信息技术意识的培训，组建起政治素质高、专业能力强、富有责任心的信息管理队伍。让信息管理人员拥有较强的信息意识，及时把握有价值信息，增强处理数据信息的效率和质量。

(二)高校要整合与优化内部数据资源

信息技术通过整合、研究不同数据资源的特征、联系与发展趋势，为了解事物内在规律和实践活动提供指导［5］。所以，大数据时代背景下融合与共享数据资源是重要环节。高校信息管理小组通过动员教学院系和各机关部门，重视收集、整理、分析和共享数据资源，并建立信息数据平台，扩大资源共享。首先，要对高校发展有重大作用的数据资源进行整合，如学生管理、科研、教务、政务等资源，要构建与完善数据库。现阶段，高校各个机关和学院都开设门户网站并搜集数据资源，为信息管理提供数据，但大多数资源呈现出相互孤立、沉寂、分散的状态，彼此间没有实现融合、交流与共享。高校信息管理急需融合教学院系和机关部门目前掌握的数据信息，排除数据共享与融合的阻碍，教育行政部门要制定与实施规范、详细的准则。同时，增强高校信息管理的关键环节是通过大数据技术充分体现数据的价值，进而达到传播与共享信息资源的目的。高校通过不同途径、不同方式，调动各方人员的力量，收集校内外学员信息与教学信息，以提高数据采集的全面性与完整性。要整合各类信息，构建完整的数据连接端口，让数据信息在不同平台上实现共享，或者以此为前提创建统一的、新型的数据平台，为分析、梳理、整合信息建立硬件及软件基础，为使用数据及深层次挖掘数据提供高质量、高效率的技术支撑。

(三)要达到信息管理和大数据研究的有效结合

当前大数据技术的研发与完善还需要不断加强，在应用上也需要解决许多重点和难点问题，其中包括以下技术:实现多系统、跨平台 *** 作的虚拟化技术;确保大量的数据得到快速处理，并妥善储存在云计算平台;提取、集成、清洗、转换大数据的预处理技术等。高等院校是人才云集的场所，具有不同学科研究优势的专家、学者等高端人才汇聚于此，在开发与应用大数据信息管理技术方面具有明显优势。将大数据应用于信息管理时，要树立将信息管理与大数据研究相结合的意识，既要进行理论研究，也要积极建设智能化、数字化信息管理模式。要将管理、科研、教学等不同条块的数据信息资源进行整合与共享，进而构建起以自主决策功能、快速决策分析、集成智能分析等功能为基础的，支持大数据信息管理的系统接口。构建完善的师生信息平台，对相关数据信息进行快速分析，根据高校师生要求提供高质量服务。在管理系统与教学系统应用领域，可分析系统信息，明确关注度特别高的系统模块，要对教学资源的利用情况进行详细分析，有效增强分配资源的科学性以及教学管理的实效性。在学生管理领域，可以将学生特长、学习背景、家庭环境等进行整理与分析，为高校招生、学科设置等方面提供数据支持。在教学研究领域，可以通过分析信息资源，为科研提供参照，丰富科研内容、加深研究层次，进而得到更有价值的研究成果。

(四)要为高校信息管理提供安全保障

现阶段，大数据还属于新生事物，以其为支撑的信息管理也会出现一些新问题与新情况，尤其信息安全成为大数据技术应用时亟待解决的重点［6］。所以，高校要在技术层面、制度层面、传播层面、领导层面提出确保数据安全的策略。在技术层面，要研发更完善的安全技术，增强数据安全水平，获得安全技术先机;在制度层面，国家要根据大数据信息管理要求制定与实施相关制度、法规与政策，教育行政部门与高校要明确与信息安全相关的责任与安全范围;在传播层面，要对收集、分析、传播信息给予技术支持，面对大量数据信息时，要对类型与主次进行整理，并有针对性地开展安全保护;在领导层面，要在管理与统筹中重视监管数据收集、分析与应用过程，建立协同推进机制，定期通报数据信息情况，避免出现漏洞。

四、结语

大数据应用技术在高校校园建设与教学管理中充分体现出信息技术的辅助作用，为高校增强教学效果和学生生活质量提供优质、实用的信息服务。尽管目前高校信息管理仍存在一些问题，但只要提升人才队伍信息管理能力，优化数据资源，将大数据与信息管理相结合，就能有效增强高校信息管理能力，进而增强自身的核心竞争力。

参考文献:

［1］李文倩．大数据时代背景下的企业信息管理［J］．智能城市，2017(1):63．

［2］李淑珍．信息社会与档案信息化管理［J］．绵阳师范学院学报，2007(4):145—146．

［3］杨碧倩．大数据时代背景下高校档案信息数字化建设研究［J］．兰台世界，2015(29):40—41．

［4］刘进．分析大数据时代高校信息管理体系［J］．电子商务，2015(9):72—73．

［5］许统德，熊焰．大数据时代高校信息管理体系的研究［J］．韶关学院学报，2014(12):19—22．

［6］陈甜远．大数据时代的高校信息管理中心对策［J］．无线互联科技，2013(5):8—9．

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