斯金纳程序教学五个步骤

斯金纳程序教学五个步骤（原则）：1、小步子原则；2、积极反应原则；3、即时反馈原则；4、自定步调原则；5、低错误率原则。

积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应，使学生始终处于一种积极学习的状态，只有学生积极地接受教材，才能推动他参与进一步的学习活动，真正地掌握知识。

小步子原则。即把教材分解为许多片段知识，编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列，一步一步地呈现给学生，任何两个小步子之间的困难增加都是非常小的，无形中降低了难度，使学生容易感受到成功并自我强化，建立起学习的信心。

即时反馈原则。让学生在学习行为之后立刻知道行为的结果评价，从而保持行为，保持信心。

自定步调原则。这是相对于传统课堂教学的弊病而言的，允许学生自行决定学习的速度，这样就可以避免浪费，给每个学生以思考的时间，学习容易成功。

按照这些原则，斯金纳设计了自己的程序教学模式，教材被分成许多小的学习单元，由浅入深，由简到繁，每一个小的学习单元都由“解释――问题（提问）――解答――确认”几个环节组成并循环往复。

Turbo C程序设计分为三个基本步骤。

程序设计方法包括三个基本步骤:：

第一步: 分析问题。

第二步: 画出程序的基本轮廓。

第三步: 实现该程序。

源程序的输入、编译和运行：

C语言是一种中级语言, 用户用C语言编写的程序称为源程序, 存放用C 语言

所写源程序文件名字最后的两个字符一般必须为".c"。计算机硬件不能直接执行

源程序, 必须将源程序翻译成二进制目标程序。

翻译工作是由一个程序完成的,这个程序称为编译程序, 翻译的过程称为编译, 编译的结果称为目标程序, 存放目标程序文件名字紧后的字符一般为".OBJ"或".O"。程序翻译成目标程序后, 便可进行连接。"连接"的目的是使程序变成在计算机上可以执行的最终形式。

在这一阶段, 从系统程序库来的程序要与目标程序连接, 连接的结果称为执行程序,存放执行程序文件名字一般以".EXE"结尾。

在Turbo C集成开发环境中建立一个新程序通常有以下几个步骤:

(1). 在编辑器中编写源文件。

(2). 生成可执行文件。

在DOS提示符下键入TC, 即可进入Turbo C了。进入主TC屏后, 按F3键, 即可

在随之出现的框中输入文件名, 文件名可以带".C"也可以不带( 此时系统会自动

加上)。

输入文件名后, 按回车, 即可将文件调入, 如果文件不存在, 就建立一

个新文件(也可用下面例子中的方法输入文件名)。系统随之进入编辑状态。就可

以输入或修改源程序了, 源程序输入或修改完毕以后, 按Ctrl+F9(同时按下Ctrl

键和F9键), 则立即进行编译、连接和执行, 这三项工作是连续完成的。

下面我们试着建立一个Turbo C名为"HELLO.C"的源程序(因程序很小, 这里就

不画出该程序的轮廓图了):