程序员如何突破技术瓶颈期?

程序员如何突破技术瓶颈期?,第1张

对于程序员来说,在工作中除了实现自己的个人价值以外,同时也需要不断吸收新的知识来充实和提高自己的能力。今天,我们就一起来了解一下,程序员在技术瓶颈期应该如何突破。

作为一个技术人,不知道你有没有遇到过下面的情况?

“我学不到新东西”

“我感觉没啥成长”

“每天都在重复劳动”

其实,每个技术从业者,多多少少都会遇到工作或学习瓶颈期。产生瓶颈期,往往不是因为我们不够努力,而是以下原因导致的:

1、无法积累有效的项目经验,一直在做着重复的事情,成长出现断层。

2、企业的培训较为传统,多为被动接收,“营养成分”较低,对业务开发无明显提升。

3、技术书籍和网上的免费资料实效性较低,且大多理论性会大于实用性,导致无法应用到工作场景。

那么,该如何解决呢?

1、借助“巨人的肩膀”,快速成长。

学习资料非常关键,真正经典的素材只占1%。如果希望得到快速成长,或是成为技术领域高手,那么就需要借助“巨人的肩膀”。比如,如果可以接触到BAT、或者国外大公司的资深技术人,你的学习效果就会事半功倍。

2、利用碎片化时间,提升专业能力。

一旦进入职场,我们很难有成块的时间去系统的学习一门知识,良好的状态是利用自身碎片时间,学习与业务紧密相关的实战知识。网上下载的资料,或者一些技术书,可能无法在碎片化时间消化。

3、每个角色都要懂其他角色的东西,才能成为优秀的角色。

虽然研发团队角色不同,如产品、研发、测试。但是这些角色都是相互交叉影响的。如果对其他领域没有一定的认知,就会听不懂他们的诉求本质和技术方案,耗费沟通成本。而能在多方配合的沟通场景中,南邵北大青鸟发现通过学习到的多样技术能力,直面解决技术问题,就可以在技术成长之路上得到提升,成为一名优秀的技术leader。

有没有“拿来就用”的解决方法呢?

以上推荐的3点解决方法,可以总结如下:

1、学习使用有价值的经典学习材料

2、持续学习,碎片化汲取“营养”

3、保持在多领域对技术知识的拓展。

一个java程序员不思进取,那么等待他的就只有淘汰。时代在进步,java更是在不断地发展,一个java程序员必须不断的提高自己各个方面的能力,才能更得上时代的进步,java的发展,保持自己的核心竞争力。那么南邵计算机学校介绍java程序员如何提高自己技术能力呢?

1.规范java代码编写

一个java程序员是离不开代码的,代码就是他最好的伙伴。代码是有自己编写规范的,作为java程序员你不断要遵守,并且还得有意识的规范自己编写代码,一旦养成良好的习惯,这会让你受益良多。

比如,现在好多公司会要求你在编写代码时严格按照规范来,对java代码内注释格式、Java代码的变量命名等等都有严格的规定,这样不仅利于程序员之间的交流协助,还方便修改跟移植java代码。

2.练习编写文档

作为一个java程序员,你总是希望每次上级安排给你的任务,都配有相应的文档,这样你会省去很多的功夫。其实,这种想法在一定程度上限制着你的发展。

你要知道,一个高级的java程序员每天至少会花上30%的时间来写技术文档。这也是你不管从事多久的java行业,却依然还是个初级java程序员的重大因素,所以,多多练习编写文档吧,这对你未来的发展会有莫大的好处。

3.测试常践行

一个java程序员如果觉得把自己编写的程序交上去,自己完全不需要测试,然后会有专职的程序测试员会进行相应的测试,然后测出问题自己再去解决。那么这种思想也是存在误差的。

你要知道防微杜渐,而不是在问题出来以后你再解决,你应该在你编写的每段代码,每个子模块完成后进行认真的测试,有问题及时解决,这会为后面省下好多的功夫,大大提升效益,也不会到时候有特别重大的失误。

一、提升对java技术的思考

很多人口里嚷着要提升java技术,行动也有,但就是不奏效,是怎么回事呢?因为行动前没有好好的思考,比如老是盯着已经掌握熟练的java技术练习,你为什么不考虑多练练你不熟习的java技术呢?那么应该思考些什么关于java技术的问题呢?

1、这个技术能解决什么问题(why)

2、比较适合在哪些场景应用(where+when)

3、这个技术跟我已经掌握的哪个知识或技能类似,有什么差别、有什么特点、有什么优点和缺点(what)

4、了解前面的问题后,你在开始考虑提升java技术那么效果会比较好。

二、善于模仿,把他人的变成你的

你的代码刚开始是怎么学会的呢?不外乎模仿,但是模仿也有诀窍,有的人模仿的快,有的人模仿的慢。时常强调,多去看看其他人的代码是怎么编写的,你可以从其他人的代码中模仿出很多的东西,甚至你可以尝试去修改其他人的代码,让它跟你的想法更加接近,看看你下次是不是可以这样做,看看学习效率有没有提高或者变得简单,长此以往,你的java技术一定会有质的提升。


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