在我们使用微信的时候，我们常常都会会用一个或者一组好玩的表情来表达我们的内心世界，它承载着我们难以言说的感情，既温馨又可爱。但是大家却很少用第一个表情，即抿嘴微信的那个表情，这是为什么呢？为什么大家会觉得这个表情不友好呢？
我们先来看看网友的神回复吧：
网友小西说： 这么邪恶又含义无穷的表情，想骂人又绅士的克制住了的表情多么可遇而不可求！
其实说到这个表情吧，主要集中在上半段，让人感觉出了眼神的无奈。
有些非常生动有趣的表情，比如“破涕为笑”，比如“掩嘴大笑”，让人感觉到了友好，那又是什么原因让一个简单的微笑包含了如此多复杂而难以言说的意义呢？今天我们深度解析一下：
在《走近科学》的栏目里提出，所有的真笑调动的肌肉是完全一样的，仅仅也是程度有区别而已。如果我们发自内心的笑，嘴角就会翘起来，苹果肌就会隆起来，卧蚕会凸起，但是如果是无奈的笑或者是假笑，卧蚕基本就会没有变化。
看看上面这组表情，从左到右依次是憨笑、呲牙，可爱和偷笑，他们有共同的特征，就是他们的眼睛部分都眯成了弧形，嘴巴变成了月牙形状，让我感觉到不可抑制的喜悦表情，这也是大家用的最多的。
而在微信中的微笑这个主角表情，它笑不露齿，双唇抿住，嘴巴成为一个月牙，而眼睛则是向下看着，似乎是感觉到了无奈和压抑。而当我们不看他的嘴巴，只看他的眼睛的时候，你就会发现， 这个表情的眼睛没有眼轮的正常匝肌收缩，所以，我们有的时候会感觉到这个表情不是真心的笑。
表情家分析说 ，真正的笑容应该是嘴笑眼睛也笑，如果你的嘴笑而眼睛不笑，这是很标准的“假笑”，也就是说，这样的笑容太“节制”，很勉强，没有感染力。
让我们看看上面这组照片，这组照片从左到右，代表的含义分别为：微笑，难过，再见。我们仔细观察就会发现，他们都存在着一个共同的特征：即视线和目光向下转移，很清楚的我们感知，这是在逃避和带有着复杂的负面情绪，比如愧疚，不开心等。
再让我们看看这组表情，分别是抓狂，快哭了，撇嘴。这组表情的 特点就是眼轮匝肌无收缩，随着视线向下转移，不仅仅是承受和逃避，更有比较复杂的负面感情，建议少用。
但是很多年长的老人都喜欢用微信的表情，为什么呢？因为他们觉得这个笑容比较的稳重和典雅，比较符合他们的气质和性格，属于一个比较中庸的表情。
干货君最喜欢用的就是捂嘴笑和“喜极而泣”的表情，觉得既可爱又友好，你最喜欢哪一组表情，欢迎在评论区留言。
温馨提示：教大家一个发表情的小技巧：在我们的搜索页面 ，直接搜索我们想要表达的意思和关键字，点击“表情”，就会出来很多生动可爱的表情图，比如下图，我搜索“开心”之后就会出现很多可爱的表情。
作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班健康教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班健康教案 篇1一、活动目标
1、能较灵活地变换身体位置，向不同方向走。
2、在游戏中能集中注意力，听信号做出相应的动作反应。
3、体验同伴间合作交往的乐趣。
二、活动准备
1、音乐。
2、铃鼓。
3、事先学会“幼儿健康 *** ”。
三、活动过程
1、准备活动。
幼儿一个跟着一个走大圆，听音乐边走边做动作（选取节奏较强或者变化较明显的乐曲。可以进行高人走、矮人走、模仿小动物走，如幼儿熟悉的小兔、小鸭、小猫等动物；还可以模仿生活中物体的动作，如飞机、汽车等）。音乐停止时，幼儿也停止所有动作。
师幼一起边念儿歌边做“幼儿健康 *** ”。
2、练习听信号向不同方向走。
单人听信号向不同方向走：教师快速拍铃鼓，幼儿向前快速行走；教师慢速拍铃鼓，幼儿就慢慢向后倒退走；教师摇铃鼓，幼儿就起踵原地自传。
两人合作听信号向不同方向走：当教师说“两人走”时，幼儿两人手拉手走。游戏要求同前，原地自转改为两人手拉手转圈。
请合作较好的幼儿示范，教师引导其他幼儿观察他们是怎样合作完成游戏的。
幼儿熟练后，可以三个或更多的幼儿为一组，合作进行游戏。
3、游戏“看谁听得清”。
教师介绍游戏的名称及玩法：每个幼儿选一种颜色的带子扎在胳膊上，分散站在场地四周，教师说“红色”时，戴红色带子的幼儿就向前走四步。教师通过改变口令，让戴不同颜色带子的幼儿分别参与活动。
幼儿进行游戏。
幼儿熟悉游戏后，教师可以变化指令，如“红色向前走，绿色向后走等”并不断变化指令的速度，提高幼儿反应的敏捷性。
4、播放轻松的音乐，师幼坐在地上，随意摆动身体，做放松运动。
四、活动结束
1、
2、
附：幼儿健康 ***
摇摇手，摆摆手，（两手叉腰，头向左右摇摆，双手向左做招手状）
我们一起来做 *** ，（动作同前，方向相反）
一、二、三、四，（两手叉腰，上体向左侧屈两次）
二、二、三、四。（动作同前，方向相反）
你弯腰，我踢腿，（两手叉腰，上体向前弯，两臂侧平举，踢左腿一次）
转个圈来蹦蹦跳。（边拍手边后踢退并自转一圈）
三、二、三、四，（动作同“你弯腰，我踢腿”，方向相反）
四、二、三、四。（动作同“转个圈来蹦蹦跳”，方向相反）
天天运动身体好。（两臂自然摆动，左、右脚原地踏步各四次）
幼儿园中班健康教案 篇2活动目的
1 进一步认识脚的功能。
2享受跳舞的乐趣。
3提高自理能力。
活动准备
录像机、舞蹈表演录像带。
红色、和绿色的水彩、海绵。
大卡纸。
录音机、音乐录音带（有快、慢节奏 ）。
活动过程
1播放表演舞蹈的录像带，引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。
2提议幼儿一起跳舞，跳舞前，老师在地上铺上几张大卡纸，并把几块海绵分别放进红色、和绿色的水彩里。
3请幼儿脱下鞋袜，踏在海绵上，当两只脚都沾了颜色后，随着音乐在大卡纸上自由跳舞。
4跳完舞后，老师帮助幼儿把脚洗干净，引导幼儿自己穿鞋袜。
5请幼儿说说跳舞的感受，并讨论如果脚受伤了，不能做哪些活动，如何保护自己的双脚。
6等大卡纸干透后，老师协助幼儿剪下脚印制作拼贴画
7请幼儿试着找找自己的脚印，然后观察脚印上的纹理。
总结分享
请幼儿说说最喜欢的拼贴画。
活动评价
1能说出脚的功能。
2享受跳舞的乐趣。
3能自己穿脱鞋袜。
幼儿园中班健康教案 篇3活动目标：
1．观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。
2．在游戏中，勇于在同伴面前做出难过和快乐的表情，喜欢开心的情绪
3．愿意帮助小兔消除不开心的情绪，获得消除自己难过的办法。
4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5．体验游戏的快乐。
活动重难点：
重点：体会难过的感觉，喜欢快乐的情绪
难点：获得赶走难过的方法
活动准备：
背景音乐《春天》、《二泉映月》；Ppt；几瓣瓯柑和橘子，混在一起；深色和浅色水彩笔，纸；
活动过程：
一、谈话引入春天的时候，你最喜欢去哪里？我也很喜欢去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗？
一、观察、讲述"小兔的花园"，感知不同场景小白兔的情绪
1．观察春天的花园图，想象花园里的故事。
师：（播放ppt1）你们猜猜看，我带你们来到了哪里？
师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。（蓝蓝的天空，青青的草地，美丽的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。）动物们在干嘛？
师：那你觉得小兔子现在的心情怎么样？你从哪里看出来？我们来学学小兔子开心的样子好不好？哦，你们觉得她为什么会开心呢？
小结：原来小兔家有一个又大又美丽的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由自在地飞来飞去，美丽的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这美丽的花园，还有那么多的好朋友，小兔子心里别提多高兴了。（背景音乐《春天》）师：我们一起来唱一唱。感受小兔子开心的感觉2．观察冬天的花园图，讲述内容。
师：冬天悄悄地来了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们来看一看。（播放ppt2）师：你从哪里看出来的？（眉毛，嘴巴）我们也来学一学吧。
师：小兔子为什么会这么难过呢？
师：我们一起去看看，到底发生了什么？（ppt2点击）小结：原来，是因为冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有朋友了。（背景音乐《二泉映月》
过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了开心和难过的感觉。接下来，我想请小朋友们尝一尝，开心和快乐。
二、通过游戏，用表情体现开心和难过
1．每位幼儿尝一尝师：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子）你们看，我带来了什么？
师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的非常像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小朋友们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么开心来表达还是用难过来表达？开心的表情是怎样的？那吃完后会有点苦的瓯柑呢？难过呢？
师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的游戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小朋友来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，如果你吃到橘子要做开心的表情，吃到瓯柑要做难过的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头，没有被猜中的可以直接告诉我们答案。
（游戏结束）师：哇，小朋友们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小朋友猜对了，你们都很棒。能够尝出开心和难过。
2．比较开心和难过的表情
师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才游戏中的表情。其他的小朋友来看一看，比一比，你们喜欢哪种表情？你们都喜欢笑着的表情吗？（请幼儿下来）为什么？（笑能让别人心情变好，笑起来很帅很漂亮。。）过渡：我们小朋友们都说了，笑起来更加漂亮，而且让别人会快乐起来自己也会快乐起来。可是，小兔子，它还在难过呢。
三、讨论消除不开心情绪的办法，体验快乐的美好与重要
1．讨论帮助小兔开心起来的办法。
师：冬天，小兔的朋友们都走了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢(幼儿想出合适的办法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。（ppt3）
2．讨论帮助小男孩心情不好的办法。
师：老师这儿还有一位小男孩他今天不开心了，我们看看发生什么了？（ppt4）你们能用什么办法帮助他？他还有一件难过的事需要我们来解决呢，（ppt5），发生了什么？你有什么话要跟他说，帮助他赶走难过。
（ppt4：小男孩不小心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难过ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜欢的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。）小结：其实，难过和快乐，高兴一样，都是一种情绪，我们可以用方法赶走难过，
3．回忆自己难过的时候，让大家来想想办法，以后碰到同样的事就能赶走难过了。
师：你们有没有什么难过的事情？你们会跟他一样因为这样的事难过吗？我们一起来想想办法。（大概请两到四位幼儿）
小结：我们不仅帮助了小兔子赶走不开心，我们自己也有了好多赶走难过的办法。以后要是又有难过住到我们身体里了，我们就可以用各种办法赶走难过。
教学反思：
现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。
幼儿园中班健康教案 篇4设计意图：
球是幼儿比较感兴趣的器材，日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，体现"一物多玩"，充分发挥球在游戏中的多种玩法，特根据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。
教学目标：
1、让幼儿探索球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。
2、积极参加游戏活动，体验玩球的兴趣。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、体验游戏的快乐。
教学准备：
1、球人手一只。
2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张3、音乐《兔子舞》。
教学过程：
一、热身运动：
1、师：你们看老师给你们准备了什么？（球）你们喜欢玩吗？我们现在就和球宝宝做游戏好吗？
2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。
二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。
1、持球走独木桥
2、持球钻山洞
3、持球过隧道
4、持球过消防通道
三、游戏"送蛋宝宝回家"师：今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家，它可着急了，害怕蛋宝宝在路上会遇到危险，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？
路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家
四、放松活动：
师：今天你们胜利的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）
五、结束。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园中班健康教案 篇5活动目标：
1了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，体验胖与瘦对生活的影响。
2尝试用和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。
3知道胖和瘦对健康的影响，乐意过健康的生活。
4初步了解健康的小常识。
5了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点难点：
活动重点：
知道“胖”和“瘦”对生活的影响;
活动难点：
能用和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征，知道应该保持健康
活动准备：
1“胖”和“瘦”的(或照片)，如人、动物的或者录像资料等。
2课件《胖胖和瘦瘦》
活动过程：
一、启发幼儿感受“胖”和“瘦”的外形特征。
1教师：你觉得胖的人是什么样的，瘦的人又是什么样的直接出示，引导幼儿看图说一说“胖”“瘦”的特点。
2和幼儿一起看“胖和瘦”的人的，引导从身体的外形，如脸庞大小，手臂、腿的粗细等方面比较“胖”与“瘦”的不同。
教师：我们一起看着来说一说胖胖和瘦瘦的样子。
3与幼儿一起用身体动作表现“胖”和“瘦”的特征：如全身缩起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样子等。鼓励幼儿运用各种姿态展现自己所理解的“胖”和“瘦”。
教师：大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来，那你们有谁能用身体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢(胖胖怎么爬楼梯的怎么踢球的突出胖胖烦恼的地方。)
二、引导幼儿体验“胖”和“瘦”对生活的影响。
1播放视频，让幼儿了解胖胖的烦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应具备。
教师：刚刚大家模仿胖胖和瘦瘦，感觉舒不舒服啊老师这里有一段视频，我们来看看里面的胖胖和小朋友们模仿的一不一样，他有什么烦恼
2教师：胖胖还有什么地方比较烦恼的瘦瘦呢为什么(如胖的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃很多很多的食物，并越来越胖，太胖了还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力气，饭量小，身体缺乏营养，还会常常生病而显得更瘦等)引导幼儿结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的烦恼。
3出示，引导幼儿找出烦恼的原因。
教师：老师这里有一些胖胖和瘦瘦烦恼的原因，有谁能来把它找出来，贴在对应的位置。
教师出示课件，帮助幼儿理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。
三、引导幼儿初步感受身体健康的重要性。
1教师：刚才小朋友们都找到了胖胖和瘦瘦的烦恼的原因，现在，我们要帮胖胖和瘦瘦解决烦恼，让他们变得健康，你们来想一想，胖胖应该怎么做瘦瘦应该怎么做
2出示多媒体课件，引导幼儿讨论怎样才能“不胖不瘦”，保持健康。
教师：现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的，对我们的身体都会有不好的影响，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么样才能“不胖不瘦”呢
引导幼儿说出健康的饮食，强调对于碳酸饮料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。
师幼小结：想要保持健康，合理的饮食结构很重要，这就要求我们荤菜素菜都要吃，少吃油炸食品，加强锻炼，保证睡眠。
3与幼儿一起布置“棒棒的世界”，明确不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正确的健康观念。
教师：大家都说了这么多的方法，谁来把上面的这些换一下，让胖胖和瘦瘦健康起来。
活动反思：
本次活动在整个教案的选择上有很大的问题，无法同时兼顾“胖胖”和“瘦瘦”两个方面，活动比较混乱，没有很好地将环节和环节之间紧扣起来。在第二环节中，只播放了“胖胖的烦恼”并且视频过于搞笑没有突出“胖胖”不方便的地方，没有起到好的效果;在第三环节中，对于一些垃圾食品、碳酸饮料等容易使人发胖的食物没有强调量的问题，在幼儿动手分类时很多食物是两者都喜欢的，所以做不到明显的分类，材料的准备还有很多不足，导致幼儿没能很好地理解。
幼儿园中班健康教案 篇6活动目标：
1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。
2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。
3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的自豪感。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。
2、蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。
3、教师自制的蔬菜造型奖牌若干4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的。
活动过程：
（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动——果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。
（二）欣赏拼盘。
1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘。
师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示），并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。
（三）制作拼盘。
1、亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。
2、教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手 *** 作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。
3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。
（四）同伴交流。
1、组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。
师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？
（五）评价作品。
1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。
2、颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班健康教案 篇7活动目标：
1知道芹菜对人体的作用以及多种吃法，乐意吃芹菜。
2体验自己动手包饺子的乐趣。
3喜欢参与游戏，体验。
4积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点：
芹菜对人体的作用以及多种吃法。
活动准备：
1带根的芹菜一根，贴上鼻子、眼镜、嘴巴，制作成芹菜宝宝。
2麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
3录像片(或)：幼儿大便时很痛苦的样子。
活动过程：
一、产生观察芹菜的兴趣。
出示芹菜宝宝。这是谁啊它的头发、身体、裙子分别是哪一部分帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。
二、了解吃芹菜的好处。
你们喜欢吃芹菜吗吃的是芹菜的哪一部分(根据幼儿所说，教师将芹菜的根、叶去掉)芹菜吃在嘴里有什么感觉
看录像(或)。了解芹菜能帮助小朋友消化食物，顺利排便。
请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维，知道其对人体的好处。
三、了解芹菜的多种吃法。
这么好的芹菜，你们平时是怎么吃的
教师边说边 *** 作包芹菜饺子的方法：芹菜去根、去叶--洗净--用开水烫一下(亦可不烫，用盐稍加腌渍)--切碎--放少许盐、糖、葱、姜--与肉末一起拌匀--包饺子。
幼儿自己动手包芹菜饺子。
教后反思：
平日针对不少幼儿不爱吃芹菜的现象，以幼儿自己动手 *** 作的做法来诱发他们吃芹菜的欲望，能取得较好的效果。 *** 作过程(特别是在集体中)能使幼儿愉快。如果本活动加上当天午餐可以让幼儿吃自己包的芹菜饺子，更能体验包饺子，吃饺子的乐趣。活动过后，应该多鼓励幼儿在家中也能和父母一起动手包芹菜饺子。
小百科：芹菜，属伞形科植物，品种繁多，在我国有着悠久的种植历史和大范围的种植面积，是中国人常吃的蔬菜之一。
幼儿园中班健康教案 篇8活动目标
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备
音乐若干、PPT。
活动过程
一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”
“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看边说）
8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）
三、传递快乐
那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）
具体如下图所示，包括了所有表情的意思。
扩展资料
一、表情符号
网络改变的不仅仅是人类信息传播的速度和质量，还极大地丰富了人类表情传意的方式，形成了独特的网络语言，其中又以大量的非言语的表情符号为其特征。表情符号用来生动呈现和描摹日常面对面交际中的非言语信息，使双方如闻其声，如见其人。
二、表情符号发展历史
1982年9月19日，美国卡耐基-梅隆大学的斯科特·法尔曼（匹兹堡计算机科学教授）教授在电子公告板，第一次输入了这样一串ASCII字符：“:-)”（微笑，顺时针旋转90度可得）。人类历史上第一张电脑笑脸就此诞生。从此，网络表情符号在互联网世界风行，为社会广泛接受。
如今许多通讯程序（特别是即时通讯程序）及论坛开始应用更生动的小图案（icon）来表示心情，因此20世 纪末在英文中有新的词汇来说明这些表情符号，即将情绪（Emotion）与小图案（icon）两个字巧妙地合并，成为新词“Emoticon”。
日语则称之为“颜文字”，“颜”字意为脸庞，“颜文字”这个词的意思就是指用文字和符号组成表情或图案来表达撰写者的心情，此词也逐渐为台湾的年轻人所采用，大陆多为二次元爱好者所接受。
表情符号（Emoji）已经成为新一代对话中不可或缺的元素，一句话加上一个笑脸符号，语气就大不同。2016年12月，英国首都伦敦一家公司打算聘请一名“表情符号翻译员”，这是全球第一个与表情符号相关的工种。
参考资料：
1、善意旳谎言，唯美旳微笑，诠释心痛背后旳悲伤。
2、冷漠又怎样,起码我不用去对每个讨厌的人强颜欢笑
3、我们都知道怎么做是对的，我们却没那么做，因为那通常很难。
4、放弃你的时候我笑了然后眼泪掉了
5、[一颗被麻痹的心怎么委曲求全都没用]
6、让时光保持不变让我爱你依然
7、当一个人成为习惯时，便会不由自主地去关注Ta，即使你并不知道Ta是谁。
8、亲爱的,陪我漫步一起走 陪我携手走一生。
9、知道情人节我想吃什么吗煮你，炒你，清蒸你;烤你，焖你，红烧你;炸你，煎你，凉拌你!
10、其实很在意，我被安放在你好友列表的哪个分组里
11、为何我变得这样，为何我与这世界格格不入，我想我可以让自己更残忍一些。
12、甜蜜的回忆，没法长期去营养一个人，你需要长大。
13、好久不打扰你 ，你应该很好吧。
14、你以为劳资的心是钛合金不锈钢防水防火放雷劈的吗
15、因为懂得你的好，所以想要对你好
17、你们都很好，是我不好。你们都没错，是我的错。
18、有些人，一旦错过就不再有
19、好像走进你给的迷宫,掉进陷阱之后挣扎只会更痛。
20、有时候，要得到你最想要的东西，你得做你最不想干的事情。
强颜欢笑的句子 1别要强颜欢笑了，记住，你的眼睛连你自己都骗不了。
2不必费尽心机讨人欢心，不必强颜欢笑看人脸色，穿柔软的旧衣，吃简单家常的饭菜，让自己舒舒服服随心所欲，就是最好的日子。
3不想你强颜欢笑留在我边上，你若心甘情愿跟他走，让我放手又如何
4常常看得清别人的喜怒哀乐，却不懂自己为何强颜欢笑。
5带上伪善的面具，强颜欢笑假装坚强去面对生活。封闭着内心体会着人生的孤独!累么累!却不知道找谁去诉说!很想大哭一场却发现已经没有了眼泪。
6戴上坚强的面具，强颜欢笑，只为隐藏内心的脆弱。
7低着头看着自己光滑腻净的脚背，却不敢去看可能已经伤痕累累的脚心，就像是在舞台上强颜欢笑光鲜可爱的小丑，卸了妆以后可能是一张丑陋悲伤的脸庞一样，可是人们从来不去把他的牌底翻出来看一看。
8凡事不要太压抑，就算是强颜欢笑也要笑一下。
9何必强颜欢笑假装快乐，何必戴上面具假装很好。
10很多在嘴边没说出来的话都伴着强颜欢笑咽进肚子里碾碎不再提起。
11即使强颜欢笑，样子也会很美。一个人对你的好，并不是立刻就能看到的。因为汹涌而至的爱，来得快去的也快。
12揭开自己的伤口，强颜欢笑，只为换卿一笑。
13京城米贵，居之不易，多少强颜欢笑的背后，都是咬紧的牙关。他那是追求的东西还不是生活，而是生存。
14静静享受，你给我的孤独;深深怀念，你给我的温暖。怕人看破，强颜欢笑;如此这般，多煞今朝!
15那是一种骤然疼痛到极致，却又强颜欢笑的表情。
16你不会知道强颜欢笑流下的泪是多么的伤。
17你要学会强颜欢笑，你要接受以前不能接受的事情，一切都是生活所迫。
18你也许早就已经习惯了，心隐隐作痛的时候，也可以置之不理。不知不觉掉下眼泪，也可以习以为常，强颜欢笑或是歇斯底里都是愚蠢可笑的。
19你知不知道强颜欢笑其实很难做到。
20宁愿装疯卖傻扮开心。不愿垂头丧气扮流泪。这就叫伪装。这就叫强颜欢笑
21其实有些伤，忘不掉，放不下，也逃不了。一直痛，无法愈合。但是我们却强颜欢笑的告诉了所有人，我很快乐。骗了他们，痛了自己。
22强颜欢笑，是谁暗藏着忧伤；寡语敷衍，是谁埋葬了曙光。
23强颜欢笑苟活于世的悲催不是每一个人都可以承受
24强颜欢笑真的不是一个容易掌握的技巧。
25染指泥泞，明明洞悉世态炎凉却要强颜欢笑
26让一个受了重伤的人，当众强颜欢笑，是件太残忍的事。
27人的心情总要影响到脚步。换个角度说，看人的脚步就能看出人的心情。脚步比脸上的表情可能更可以明确地透露人的心情，因为这个世界上有太多的人在强颜欢笑。
28人生与多少人分分合合，却总也学不会如何去习惯。只能在挥手告别时强颜欢笑，掩盖在眼眶中快要溢出的泪水。
29善待爱你的那个人，那个不希望你困扰，所以强颜欢笑、骗你说释怀了的人，那个默默关注你，从不曾离开的人，如果你还彷徨着，如果你还抑制不住的想着他，如果你还在意他的一颦一簇，不妨给他一个可能，也给自己一个可能。
30善待那个爱你的那个人，那个不希望你的困扰，所以强颜欢笑、骗你说释怀了的人，那个默默的关注你，从来都不曾离开的人，如果你还彷徨着，如果你还在意他的一颦一簇，那么不妨给彼此一次幸福。
31世间痛分两种，一种像是多年前张起灵离去，一别十年，相思入骨，期间凡提起那人均觉痛不自持，却强颜欢笑，如针刺在心头。另一种是空等数十载，某日重遇，那人容颜未改，身边却是另一人同生共死，眼里再无自己，只觉痛彻骨髓，却一句话都说不出来。
32世间最残忍的事不过如此，我们明明相爱却只能做朋友，看着彼此强颜欢笑假装幸福，却仍别无他法，只能这样，今生就这样吧，希望来世可以幸福的在一起。
33世界不如我期待的那样美好，我也要掩耳盗铃，强颜欢笑。
34碎了，碎了，心碎的时候才懂得秋的忧伤。孤寂、苍凉是秋的绝技，又何必强颜欢笑。叶落纱窗，原来都是梦一场，却碎了一地的回忆!
35太多时候我们说出来的远比我们心里想的要轻松的多，因为我们习惯了隐藏。我们总是强颜欢笑，故作坚强，不漏一丝破绽。
36倘若一个人的心房也有四季，也有阴晴雨雪，那么她的心里一直是冬天，在下着雪，雪人越来越大，最后，充满了她的世界，她无法温暖自己，只能强颜欢笑。
37我，身心俱疲，却不得不强颜欢笑看着你与她的柔情蜜意。
38我遍体鳞伤，却强颜欢笑爱着不属于我的你的幸福。你笑靥如花，却无动于衷漠视终究无言的我的悲伤。
39我不是变坚强了，而是学会了强颜欢笑。
40我发现，自己笑的越来越没以前开心了，都是强颜欢笑了。
41我们不是坚强的人，那么就隐藏悲伤，哪怕只是强颜欢笑！
42我们都是受伤的猫，明明洞悉世态炎凉却要强颜欢笑。
43我们强颜欢笑，眼泪这样少，幸福太高，我触碰不到。
44我宁愿做一世的冷漠模样，也不愿欢笑强颜反被人欺。
45我喜欢你在我面无表情的时候拉着我的脸让我笑，我喜欢你在我强颜欢笑的时候拉着我叫我别逞强。
46我只是一只假装忙碌的蝼蚁，或是强颜欢笑的花朵，赏尽风尘。不是因为我淡漠，只是流年如风，我顾不得那些摩肩擦踵的人流。
47无论何时何地面对何人，蒙娜丽莎都在微笑，但我不是她，我累了是否可以不再强颜欢笑
48一场梦醒了，梦一缕曾经的馨香，留一段难舍的回忆。该是离别的时候了，轻轻的脚步声，震断了多少心弦，我不知道你那张强颜欢笑的脸转过后会是什么样子;你也不知道当你转身后，还有一个人静静的站在你背后，轻轻招手，让滴落的泪珠，带走一幕幕欢笑的画面。
49一直没有人可以懂我，我习惯假装坚强，习惯强颜欢笑，习惯假面人生，也习惯了一个人面对所有一切。
50有时，你不得不强颜欢笑，假装一切安好，忍住眼泪，默默走开。
51有时候伪装久了，是强颜欢笑还是发内肺腑的开心;连我自己都不知道。
52有谁能看穿你强颜欢笑的面具，有谁能看透你悲伤枯萎的心灵。
53有些人，你原以为可以忘记，其实没有。他一直在你心底的某一个角落，只要一触即就会伤感，再多的强颜欢笑也是假的。
54有一种表情叫面无表情，有一种笑叫强颜欢笑。
55与其强颜欢笑，比在我面前痛痛快快的哭一场来的更难受。
56原谅我还不懂什么叫物是人非，我就已经学会吞下眼泪强颜欢笑。
57原谅我强颜欢笑去逗你开心，原谅我不顾一切去索你想要，原谅我彻夜未眠去为你担心，原谅我并不完美却视你如命，原谅我不知不觉就想起你了，原谅我不说一声就爱上你了，原谅我，原谅我
58在自己的舞台上悲欢离合，也强过在别人的剧本中强颜欢笑。
59正能量不是没心没肺，不是强颜欢笑，不是弄脏别人来显得干净。而是泪流满面怀抱的善良，是孤身一人前进的信仰，是破碎以后重建的勇气。
60只有那时，我才能意识到原来我也是强颜欢笑的实力派。
61只有在我爱的人的面前，我才是真正的那个我不需要任何的强颜欢笑。
62终于体会到心在颤抖的感觉，我努力想让自己放松，就连所谓强颜欢笑都笑不出来。
63最可悲的就是你在强颜欢笑的时候，所以人都以为你是真的在笑。
我想去找回自己，但道德又像一把沉重的枷锁；我要窒息了，可是自己又太过软弱，竟然没有那种不顾一切地洒脱。我抓心似的难受，繁华的都市里究竟有多少人强颜欢笑，我非常地困惑
强颜欢笑最难受的句子
一、最难受的是，明明眼泪在飚，还要强颜欢笑！害怕下一秒，看到我狼狈的逃跑！
二、人的生命真的很脆弱，之前生机勃勃的一个人不到一年时间，现在骨瘦如柴的躺在病床上忍受着化疗的痛苦，心里真的好难受可是还要在她面前强颜欢笑
三、长大了之后最难受的事情就是，明明非常不喜欢一个人，还要强颜欢笑，心里真的很不爽，不喜欢他用牙尖的语气说话的感觉，不喜欢他什么都要拿出来炫耀的感觉、感觉他说什么都让我讨厌，但是哪又怎样，我也还是要忍。
四、分手那天你对象接了电话，然后说要做朋友的你把我删了，说不难受是假的，每天强颜欢笑也是很累的。
五、心里最近特别的不好受，老公心里想着别的女人，我真的不知道怎么办了。每天都在强颜欢笑。心里难受想哭。
六、活二十来年这是最落魄最难受的小年了被说成一文不值被否定所有成绩随时落泪和喝酒掩饰包括强颜欢笑真的都好累眼前就是亲人委屈的想拉过来哭诉一通但是不行太累了必须扒层皮才能长大吗喝吧也没什么机会一起喝酒了。
七、最难受莫过于心情在谷底却要对身边的人强颜欢笑。
八、最难受的一个年，每个人都在逼你，你还要强颜欢笑，自己躲在房间里偷偷的哭一下，哭完说声，没有关系你是最棒的！
九、别人难受的时候可以发泄可以哭，那是女人。而我难受的时候该干嘛？可能只有忍着继续强颜欢笑。
十、人前即使无法强颜欢笑，也要不能把一滴眼泪挤出来的感觉撑着好难受，一转身却已泣不成声。
十一、人生最难受的就是强颜欢笑，违心做事。
十二、你们有感受过被亲人利用的感觉嘛？心痛，失望，或许这种感觉根本无法用语言形容，最难受的是对着别人还要强颜欢笑，假装自己很快乐。
十三、生活啊，就是这样任性，总在毫无防备时，哈哈大笑时，给你一个不期而遇的刺伤，真的是，好像什么都是自己的错，又什么都不是自己的错，不知道要责备谁，干脆把所有委屈都咽下去，可是啊，超级难受的，如同窒息般，确仍要强颜欢笑，继续生活。
十四、最难受的莫过于哭不出来也笑不出来却还要强颜欢笑。
十五、你们有没有过，在你们最委屈最难受还要强颜欢笑的时候，家人突然打了一个电话给你，然后眼泪水就哗哗哗的就下来了～我相信不止我一个
十六、三八节聚餐，为女性们开心为主，所以见到女性，道理就是笑脸迎人，不过强颜欢笑的确很难受，每当融入集体，我很希望能忘却自己。
十七、过年了，真高兴不起来。最难受的还是明明觉得很悲哀的生活，却还要强颜欢笑愉快地走下去。
十八、23年来，过得最不开心，最难受的一个生日~~却还要强颜欢笑~~
十九、慢慢的你会发现，哭并不是最难受的，难受的是你想哭却不得不强颜欢笑。一切的云淡风轻，都要先忍受烈日的炎烤，雨雪的消磨。然而，彩虹依然不在你抬眼之处。
二十、最难受的是，明明心情很糟糕，却还要强颜欢笑，笑着笑着我的忘了为什么我会哭
二十一、其实心里最难受我，每次都强颜欢笑说都喜欢，可心里还是在意。特别今天听说你们，现在的我心里更复杂。
二十二、和任何人相处，总是嘻嘻哈哈，无所屌谓，总是在分别是才会感觉到不适和难受，强颜欢笑，这种落寞与孤独，如寒霜袭来。
二十三、最难受的事情莫过于虽然内心很难受但是还要保持淡定强颜欢笑我爱你所以我会容忍一切。
二十四、这个世界最难受的事情，莫过于你很讨厌一个人还要强颜欢笑。
二十五、人都要经过这个阶段，看得见别人的坏，看不到自己的错，曾经以为世界都对不起自己，那时我们在青春期，现在我们依然找许多的理由蒙蔽双眼，好让自己不那么难堪和局促，哪里想过在自己最难受时，最大的难堪恰恰也是让自己变得面目可憎，其实我们柔软一点又何妨，强颜欢笑，自己吗？我们总要学会长大。
二十六、最难过的表情就是面无表情，最难受的表情就是强颜欢笑，最难懂的表情就是似笑非笑，最难看的表情就是咄咄逼人
二十七、没睡好觉真是最难受的事情，还得尴尬强颜欢笑。
二十八、强颜欢笑这样的事做完后，背地里最难受的是自己的心。
二十九、最难受的大概就是明明心里很不爽很委屈还要强颜欢笑以礼相待。
三十、离别都是蓄谋已久相遇总是猝不及防伤害我的不是你的绝情而是我一直以来心存幻想的坚持最难受的不是一个人的孤独而是明明很难过却要每天强颜欢笑。
三十一、《中国好声音》的每个选手都唱得好，不输于导师，去留便显得残酷。最难受的莫过于强颜欢笑地离场。
三十二、好多年过去了，自己还是长不大，还是会伤心，还是会生气，还是会觉得孤独，还是会看到他们就再也笑不出来，还是会心一痛一痛的，也许不久还会面对更多更痛苦的事，也不懂以后要怎么去面对，会哭的特别伤心吧。还要强颜欢笑，世间最难受之一莫过于此啦，呵呵再也不会回去了。
三十三、今天一天心情都很难受，只想自己一个人待着，安安静静，不用强颜欢笑。
三十四、不是军人，却可以在硝烟弥漫的战争中来去自如的男人才是有问题的。每当看着孟繁明强颜欢笑的时候，是我觉得最难受的时候。。。
三十五、我觉得世界上最emmm的事情就是，被自己喜欢的姑娘以为，我谈朋友了的那种难受了吧可自己还在强颜欢笑的圆着这个谎呀
三十六、就算难受，也要强颜欢笑，就算不甘，也要潇洒退场。渐渐的，道理自然懂了，可是在乎的，都消失了。
三十七、退伍，对于老兵来说，是心里最难受的，有多少人，在战友面前强颜欢笑，转身却清泪两行。笑着说再见。送战友，踏征程，默默无语两眼泪，耳边响起驼铃声。路漫漫雾茫茫，革命生涯常分手，一样分别两样情。战友啊战友，亲爱的弟兄，当心夜半北风寒，一路多保重。
三十八、悲伤的表现有很多种，有的会无自控力的发泄；有的会痛哭流涕；有的强颜欢笑；而有的痛而不语。最难受的莫过于最后一种吧！无论经历着什么，请相信一切都会过去。
三十九、笑不出来不是最难受的，强颜欢笑才是。
四十、看着你厚重的黑眼圈，两只眼睛像水泡一样，心不由得一抽，每天有那么多事情，又困又累，最难受的是你内心那么焦灼却还要强颜欢笑，亲爱的，你一定要好好保重自己，再苦再难，一定能撑过去的。
四十一、加回了你的微信，仿佛回到了之前的样子，可是一切都变了，突然出现的谢谢，突然产生的客气。从恋人回到朋友，真的又是一个磨难，再次打开记忆的大门。心还是难受，还是在强颜欢笑，但是你还在我看得到的地方，心也没有空落落让我难受。我爱你，却不敢再次拥抱你，也不能，也不想。
四十二、最难受不过就是明明下一秒很想哭，但却还要强颜欢笑。晚安。
四十三、最难受的事就是强颜欢笑，哭给自己看就好，你别刺激我了。这些天不知道怎么过来，努力平复努力淡忘努力把你从心里挪走。
四十四、总会有那么几个人，在伤害你之后，还以为什么也没发生，虽然只是那么一瞬间，但是这已成为不可抹去的痛。你知道最难受的是什么吗？？是你还得强颜欢笑。
四十五、自己真是太可笑了，还一厢情愿的以为没变，是啊，你不再是我的宝宝了，我还有什么资格这么叫你，我还有资格说爱你吗？还有资格陪你吗？我只是懦弱的不想承认这是事实，我一直都没接受，我真的很难受，可是我还是强颜欢笑的陪你聊，你看不出来我笑的有多难堪，你不知道当时我的心有多痛，我对你的好让你随意挥霍，我早就爱的没有尊严没有勇气了，可是我就是放不下你，我不能不爱你，你总是不经意的随意的伤害我，而你毫不知情，你不光有新欢旧爱也离不开你，你每天都很开心，你不知道我多难过，答应你的我都在做，那天我一个人去上课，你个人来回，莫名的孤独，可是你并不相信，你还在说让我放弃你，你一定要这么折磨我吗？你让我爱却恨不起来，不知道我们以后会怎么样，希望你好吧。
四十六、说我没热情，昨天的春联可是我一个人弄完的，是谁窝沙发上玩手机，两耳不闻窗外事的？怪我不大早的爬起来给长辈拜年，可你们自一早就吵吵闹闹哪里还有过年的气氛？我对着一堆臭脸没法子强颜欢笑！这是我过的，最没意思，最难受的一个年。年味淡了，亲情也不再粘稠。
四十七、有些时候说的某些话并不是听不懂，而是不想说，最难受的是明明听懂了却还要强颜欢笑。
四十八、最难受的莫过于明明很受伤却还要强颜欢笑可是除了自己谁都不能真的让自己难过！
四十九、心里难受的如刀割，但为了父母还要强颜欢笑，这滋味真的是很难受，感觉自己真的快要支撑不下去了。如果、如果、如果，可但是没有如果！我只能往前走！
五十、在这样的日子里，我一直在在总结着自己的一切，在最近我又偶然发现自己最难受的事其实是强颜欢笑。努力让自己的面肌扬起一丝笑容，而身上的每个细胞却都透着失意。我怕让别人看出我的不开心，我怕别人知道我受委屈，知道我受伤了，因为我觉得那很丢脸。虽然我知道这样的想法很奇怪，但它已根深蒂固。
五十一、老妈跟我聊QQ，她不懂我这边的心情。我说我想哭，是觉得我真的想哭。但是可能平时跟老妈讲我想哭太多了，老妈以为我在开玩笑，一直发偷笑的表情最难受的是我，开会，大家在一起，还不能哭，只能强颜欢笑面对同事，说我没事。
五十二、家人的爱总是那样无私，只要是使我担心的事都会选择隐瞒，想想八月底之时在他们最难受的时候，和他们打电话还要强颜欢笑不让我发现，只给我一个安心，父母总是那样为孩子着想，一想到父母忍着苦楚，强颜欢笑和我聊天就心酸，想到小弟受的苦就心痛。好在一切都过去了，以后一切都会更加美好，努力！
五十三、真的，生活还得继续，很会被一件事情给绊住然后就原地踏步。纠结、犹豫、猜测、顾虑，强颜欢笑的样子真的好难看，明明自己真的很难受啊。
五十四、最悲哀的事莫过于明明心里很难受，却还是要强颜欢笑去迎合别人。。。
五十五、虽然不是很懂，也是第一次遇到这种事情，以前以为很狗血不会发生的事情，现在都到了我头上有时真的很累，无可奈何却要强颜欢笑,也不知道别人有没有体会过这样的感受，真的很酸很难受
五十六、强颜欢笑，就是现在自己的状态。这是我过的第二个最难受的中秋节。
五十七、20xx年11月24日我们在一起的，到现在我们分手快三年了，你跟她在一起两年了。为何我还是忘记不了你，你们现在是不是很幸福啊，哈哈，我的心为何还会难受，我每天都是强颜欢笑
五十八、我的小哥哥们被我放在心尖上的宝贝们你们该有多难受其实不用强颜欢笑安慰我们的这个时候最难受的是你们啊。
五十九、心里的难受无人体会，自己这么难受还要对别人强颜欢笑
六十、最难受的事莫过于心情贼他么差，还得强颜欢笑，还他么得作陪。
六十一、最难受的不是你每次的道歉，最难受的不是你每次的鞠躬，最难受的不是你每次的受伤还强颜欢笑。最难受的是看到你每次被自己逼得成长、坚强，看到这些事情的我却傻傻的不知道该怎么办。那么渺小的我，爱着最棒的你。
看见你们那么恩爱，我只能强颜欢笑。1、好的心情像跳动的音符，随着音乐的旋律，带给人欢乐
2、看见你们那么恩爱，我只能强颜欢笑。
3、没有珍惜我，那就好好珍惜她吧。
4、微笑真好，快乐不难。只要你的心境开阔，乐观豁达，就会生活在快乐的港湾。
5、每次坐电梯，听到叮的开门声，都觉得自己是在微波炉里。
6、我有一万种想见你的理由却少了一种能见你的身份
7、未成绽放就要枯萎吗 我有过梦想
8、年少时的我们未曾料到，匆匆一个错身，就错失了今生。
9、我们手牵手走在 *** 场，还记得么
10、我相信，生命中有一些东西是永恒的，时光是风，吹不散回忆，吹不皱时光。
11、灼热：象火烫着一样热。
12、旋转木马是世界上最残忍的游戏，两个人无论怎么追逐，都永远追不到彼此。
13、过往的纠缠都可以搁置在一边晾晒，而你独享此刻宁静的光阴。
14、你就是海海海我游荡在你心外你就是海海海沉沦就无法生还
15、老师说现在不好好学习，长大以后搞对象就是填空题，现在要是好好学习，长大以后搞对象就是选择题。
16、爱被现实腐蚀的退了色，相爱容易，相处却难
17、草率地结了婚已经是错了，再也不要草率地去离婚。先试试看，真的不行,再离也不迟。
18、每当我看天的时候我就不喜欢再说话，每当我说话的时候我却不敢再看天
19、不要走好不好，你说要我等你忘记哪个女的，可以你却先走了
20、我没那么勇敢，即使你说我要坚强。也请别对我说抱歉，因为我也不知道还能用什么样的言语来回答，那些你给的伤害。
21、一个不动声色的人是孤单的寂寞的
22、有一种畜生，长得很像人。
23、[爱情就是凭着新鲜感过了保质期就别再说你有多爱]
24、姿态难看，赢了也是输了。
25、嘿，你鼻毛露出来了。
26、始终有一个鲜明的名字刻在那颗伤痕斑驳的心上。
27、只有深深地痛过，我们才能学会长大。
28、大大咧咧的女孩不是没素质，而是她们不想让别人看出她们不开心
29、自作多情又怎样，至少是为了你。
30、：我明白要你爱是荒谬的要求我明白有些默契我必须要自守
31、如果你要问我喜欢你哪一点？我喜欢你离我远一点！
32、我怕失去你又想求你放了我
33、小时代拍出了我羡慕的友情！
34、你给我了一个无法相信你的理由，我就有一千个理由说分手。
35、世界上本就绝对的公平，公平之存在于强者的谎言，和弱者的想象里
36、[你也只是空口说我从没看你努力过 ]
笑哭和捂脸表情有异曲同工之处，几个元素是共通的，笑、哭、眼泪及一言难尽的意味。据媒体报道，有人接受采访时说，“这个又哭又笑的表情可表达很多情绪，可以是开心、自嘲、讽刺、示好、服软等，无论什么场合都不会用错”。可见，语义丰富性，是它广受欢迎的原因之一。
“笑着哭”，就是现实生存状态的直观展现。“生活不易，但又不能不负重前行”，大概就是不少年轻人的现状。
相关如下
心理学家哈利迪把语言的功能总结为7个：
工具功能、调节功能、交往功能、个人表现功能、启发功能、想象功能和信息功能。语言的意指是复合的，简单点来说，在不同情境下，语言的目的除了让别人听懂（工具功能），目的也在于“听不懂”（交往功能），从而掩饰自己的真实想法，留下语言交往中的余地。
“笑哭”大概就可以起到这个功能，谈不上难过、喜悦，巧妙中传达一种“你懂的”之类的意味，至于对方懂不懂，这取决于心领神会的程度。但这个表情的出现，的确可以完整地制造一个带有感情色彩的社交语境。
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的幼儿园下学期心理健康教育教案范文（精选6篇），欢迎大家分享。
幼儿园下学期心理健康教育教案1活动目标
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
活动准备
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄等。
活动过程
一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢你是勇敢的孩子吗表现在哪里
你有一个人在家的经历吗当时心情怎样有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢什么行为并不是勇敢的表现
2、出示，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人
理解词语：见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：XX妈妈说了什么为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢
4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗
幼儿园下学期心理健康教育教案2目标：
1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要保持良好的情绪。
2、能正确对待自己的各种情绪，积极寻找调节自己情绪的方法。
3、体验理解、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。
准备：
轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、伤心、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图。
过程：
一、音乐导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、播放轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来。老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”
（幼儿睁开眼睛）
2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜欢的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不同情绪对人身体健康的影响。
（1）鼓励幼儿根据自己的情绪为表情娃娃投票，初步了解自己的情绪。
（2）引导幼儿看录像，帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。
三、引导幼儿积极地寻找各种调节情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
（1）帮助同伴调整心情
请2-3个心情不好的幼儿讲述令自己心情不好的原因，集体讨论找出帮助其调整心情的好方法。
提问：你有什么好方法？你认为他该生气（伤心）吗为什么？怎样能让他开心起来？
（2）寻找自我调整心情的方法
①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。
②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能出现的争议进行讨论，找出调整心情的正确做法。
（3）分享快乐的心情
①幼儿互相分享让自己快乐的事情。
②教师和幼儿分享自己的好心情。
小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，你的快乐就会变成大家的快乐，就能天天拥有好心情，我们的身边就会充满快乐!
四、结束活动
在歌曲《歌声与微笑》中提升快乐的气氛，送给幼儿每人一个开心笑脸，希望所有人都有好心情。
幼儿园下学期心理健康教育教案3活动目标：
1、了解黑夜，乐意尝试一个人自我睡，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。
2、经过故事和体验，了解黑夜并不可怕，并逐渐喜欢黑夜。
3、学习控制自我的情绪，难过或疼痛时不哭。
4、进取的参与活动，大胆的说出自我的想法。
5、学会坚持愉快的心境，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。
活动准备：
ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个;事先了解班级孩子一个人睡的情景
活动过程：
一、提问导入
1、PPT1这是什么时候——一个宁静而美丽的夜。
2、PPT2大家怎样了——关灯、睡觉了
小结：睡觉是件舒服的事，能够让我们的大脑、身体得到休息。
二、调查讲述
1、那你们是一个人睡的还是跟大人一齐睡的(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)如果你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在_色表上，如果……师幼统计结果。
2、那你们为什么不敢一个人睡呢到底怕什么你们说，我来记。(教师边回应边用简笔画在题板上记录)
小结：看来，你们有很多害怕的事，怕从床上滚下来，怕怪兽伤害，有的怕黑，怕做梦……你们的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有害怕的事，只要把它说出来，就必须能想办法解决。
三、故事体验。
1、出示小老鼠，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎样也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身发抖。PPT4
小老鼠睡不着害怕什么是墙上那个黑黑的东西吗真的是怪兽吗小老鼠鼓起了勇气仔细一看!原先是一件衣服的影子。怕吗其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!
2、刚睡下，又从外面传来~~~PPT5这是什么声音是人、是怪物、是…小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音可能是是不是(PPT7)原先是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。
3、半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到~~PPT8(水声)到底是什么啊小老鼠怎样也不敢，害怕地跑回了床。(PPT9)什么声音让小老鼠害怕你们觉得可能是和小老鼠一齐去看个究竟——原先是卫生间水龙头没有拧紧!
师：为什么这一个晚上小老鼠怎样也睡不好
如果你在，你会对小老鼠怎样说
这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越害怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的。
四、克服方法
那我们呢看一看，那些害怕的问题!
问题一：怕怪物、恶梦、怕黑
看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想!
(1)世界上真有怪物吗——根本就没有怪物，所以它不应当成为我们害怕的问题。Ppt10
(2)怕做恶梦、怕黑
你们有好办法吗
教师根据幼儿回答在PPT中呈现：ppt11——21
小结：真棒，想了这么多的办法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象开心的事等等，能够让我们的心境变得平静、愉快，这样就不怕黑不会做噩梦了。
问题二：怕从床上滚下来
(1)这个简单，有什么好办法
(2)教师根据幼儿交流的资料播放ppt22
(3)小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要改变一些做法，就能解决这个问题。
五、再次调查
这些害怕的问题解决了吗那你们敢尝试一个人睡了吗好!进行第二次选择，如果此刻你愿意去尝试一个人睡的请将笑脸贴在_色纸上，如果你还有些害怕的请将笑脸贴在_色纸上
小结：第二次有_个孩子选择了愿意尝试一个人睡，看来，你们心里的害怕减了不少，为这些的勇敢的孩子拍拍手。还有_个孩子正在犹豫，有些担心，但教师相信再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗!
六、黑夜体验
你们真的不再害怕黑夜了吗那我们来验证、挑战一下!孩子们此刻我要请教师帮忙把灯熄灭!你们不要紧张，教师会陪着你们!此刻屋子里黑黑的就像来到了黑夜!
1、黑暗小屋
(1)那里有几间黑夜小屋，谁愿意独自一个人在里面呆上一会!你们能够静静地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来!
(2)采访：下头的孩子你有什么问题想问吗
师：你们刚开始心境怎样样之后呢你觉得黑屋怎样样吗如果再给你一次机会你还乐意去吗
小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很宁静、很温暖!身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗!
2、团体体验黑夜
听了他们的介绍，你们想试一试吗
(1)介绍方法：别急，教师为你们每个人都准备了异常制作的黑夜小屋(出示黑头套)，把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起(幼儿戴头套)
(2)想象、体验：孩子们慢慢的放下头套就像黑夜慢慢地来到了，周围怎样样，黑漆漆的，什么也看不到，心里……
(3)团体采访孩子们，你们觉得刚才一个人睡觉怎样样
小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发现所有的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的温暖和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一齐去看一看!
七、拓展：欣赏黑夜的美，自然结束
教师边朗诵边播放夜景图
幼儿园下学期心理健康教育教案4活动目标
1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备
音乐若干、PPT。
活动过程
一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）
“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”
“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）
1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？
2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？
3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？
4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？
5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？
6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）
7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看边说）
8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
三、传递快乐
那么从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。
幼儿园下学期心理健康教育教案5活动目标
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
活动准备
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的`事或物。
3、打针情景。
活动过程
一、绘本植入，引出害怕心理。
你们看，谁来了(小熊)
小熊今天怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。到底怎么了(不高兴、生气、害怕)
发生什么事情了呢，我们一起来看看。
原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
那你有害怕的时候吗(有)
昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出，和身边的朋友说一说。(老师巡回倾听)
2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
你害怕的是什么(大灰狼)
为什么会害怕(因为大灰狼会咬我们)
害怕的时候你心里是什么感觉(不舒服)
我们来做做害怕时的样子。
原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、经验归类梳理。
还有谁也害怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇)
总：原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板)
你害怕的是什么(刀)
为什么(因为它会把人割伤的)
总：原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展板)你们为什么害怕这些东西
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人也会受伤的)
你害怕的是什么(打雷)
为什么(很响，很吓人)
还有谁也害怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声)
总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到害怕。(出示展板第三部分)
我们来看看他害怕什么(打针)
为什么(打针很疼)
哦，有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。(揭示展板第四部分。)
小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗(不喜欢)
三、讨论交流，克服害怕心理。
1、结合展板，讨论解决的办法。
怎么样才能让我们不害怕呢
遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做(逃跑、躲起来、找妈妈……)
总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。(将害怕表情翻面成笑脸)
电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做(小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙)
总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸)
听到可怕的声音怎么办(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱)
总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸)
3、情景表演，积极面对害怕。
打针你们怕吗
打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢怎么做才能让自己不害怕( 有的不怕，真勇敢;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……)(找一个勇敢的孩子来说一说：你为什么不害怕，是怎么做的 )
我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真勇敢!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕!
小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，说出来告诉别人，或者做一些让自己舒服的事情，这样害怕就会变少。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不怕了，就像打针一样。
四、绘本回归，生活应用。
1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢我们一起来看看。(播放多媒体)
它想到了什么办法(躲得远远的)
现在小熊脸上是什么表情(开心)
是啊!因为它也知道害怕的时候该怎么做了。
2、生活应用，克服害怕
今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧那现在，你还害怕吗那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗
幼儿园下学期心理健康教育教案6活动重难点:
让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
活动目标:
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备:
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
预设内容:
一、说说演演
导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、 你们什么时候也会笑
2、 你们会学一学她笑的样子吗还可以用什么来表示高兴
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、 猜猜她为什么哭 怎样让她自己变的开心了呢
4、 你们什么时候也会哭(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
欢迎分享，转载请注明来源：内存溢出
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）