大班美术教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的大班美术教案4篇，欢迎阅读与收藏。

大班美术教案 篇1

活动目标：

1、根据不同鞋印想象，大胆组合与添画。

2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。

活动准备：

各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。

活动过程：

一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好朋友啦，说说你最喜欢什么颜色？再看看这些鞋底的花纹是怎么样的？

师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上？请你印一个鞋印。

（听说用鞋底印画，幼儿感觉很新鲜，跃跃欲试）

二、观察鞋印、想象变化教师引导幼儿欣赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的主人。

师：这只鞋印是哪只鞋的呢？说对了吗？教师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步观察不同鞋印的不同花纹。

师：你觉得这些鞋印像什么？加了什么才能使它更像？（引导幼儿大胆说己的想象，教师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。

（有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。）

三、启发想象，大胆创作

1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜欢的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜欢的花纹，他索性将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。

2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他"你的鞋印像什么？如果想让它更像要添加什么？"于是，幼儿开始下笔添画了。

四、作品展示陈列幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么？

存在问题：

1、幼儿带来的鞋都差不多，鞋底的花纹都大同小异，在一定程度上局限了孩子的想象，因此幼儿的作品没有期望的那么富于变化。孩子带来的鞋底比较硬，缺少印章的柔韧性，蘸上水粉后很难印出鞋底的花纹，因此，最好要让幼儿带软底、花纹漂亮、小时候的鞋子。

2、在创作的过程中，有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。说明老师对幼儿的启发还不够。

指导策略：

1、听到孩子的回答，老师要快速机智作出调整，不要急于求成。

活动开始，我为了引发幼儿对鞋印的想象，他们亲眼看到我将鞋底的花纹印在纸上后，我问他们："你们看这鞋印象什么？"孩子们说"像鞋印！"孩子的回答令我有点失望，但我马上意识到自己语言启发不到位，我快速调整："对，除了像鞋印，还像什么呢？"孩子们似乎找到了灵感，有的说像花生，有的说像葫芦……

2、观察孩子的创作，老师及时调整自己的要求，不固执己见。

在孩子印鞋印的过程中，我详细交代印鞋印的过程，要去孩子利用整个鞋印进行想象添画。在巡视中，我惊喜地发现，孩子利用鞋印中间的空隙想象作品特别富有童趣，而且超乎我的想象。于是在对于其他孩子的指导中，我没有固执己见，而是鼓励他尝试利用中间的空隙发挥想象。

大班美术教案 篇2

活动目标：

1通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

2运用已有的经验对画进行合理的添画。

3鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

2、难点：运用已有的经验对画面进行合理的添画。

活动准备：

1Ppt2白纸、勾线笔、油画棒

活动过程：

一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

师：这首歌曲中有谁啊幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊(飞)，为什么呢

幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢

幼：自由回答师：小结(……)

二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张，中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同(提问个别幼儿)

教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

师：那现在老师来模仿一下飞行人，你们认真看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢

幼：讨论回答

师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢有谁知道能告诉老师吗

幼儿回答。

小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

四、幼儿绘画1师：小朋友你们想飞吗那哪个小朋友来告诉我，你会用什么办法飞上天，又想飞去哪里呢飞到了以后又会看到什么东西

2师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)

五、结束活动

活动反思：

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊为什么想飞”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说当遇到困难时，你会怎么想怎么做当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的'愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

小百科：飞（拼音：fēi），是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的飞翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。

大班美术教案 篇3

活动目标

1认真观察叶子的外形，能根据外形展开丰富的想象。

2能根据叶子原有的形状，运用剪、拼贴、贴画等技巧组合各种图形和场景。

3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4培养幼儿的观察、 *** 作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备

1压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、白纸。

2树叶粘贴画范例。

活动过程

1秋姑娘的礼物。

秋姑娘给小朋友们带了一件神秘的礼物，请幼儿猜一猜是什么，充分调动幼儿的兴趣后打开纸盒观看礼物，并请幼儿观察本组的叶子， 看看它们额形状、颜色有什么不同，说一说这些叶子像什么。

2出示范画展示叶片的造型想象。

枫树叶子可以做金鱼的尾巴，银杏的叶子可以做蝴蝶的翅膀，等等。

3教授制作过程。

教师讲解制作过程中需要注意的的问题。

4幼儿粘贴、美化作品。

请幼儿自由选择材料，尝试运用剪、拼贴等技能，创造性地利用叶子进行造型，或者组合拼摆、添画，使之成为一副漂亮的图画。

5欣赏作品。

作品完成后师幼共同欣赏。

活动反思

一、根据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进行适当的删减。

本节课去年已经上过，我在去年已经修改的基础上进一步对作品进行了完善。如：除了把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。2。学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ”3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。

二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参与和表达的欲望。

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里。。。然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶到底落在了哪里会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲述的故事中。接着我采用分段讲述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的情绪中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说的环境。连今天新来的小朋友和平时一直不愿参与的徐志浩小朋友也快乐地参与其中，最后在和小朋友一起看大图书一起完整讲述故事的氛围中结束了本次活动。

三、在本次活动中存在的不足：

1由于本课题开展时，天气一直阴天，所以没有给幼儿提供较好的观察机会，以至不能较好地拓展幼儿的已有经验发挥幼儿的创造性思维。

2在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润曦小朋友回答说：“树叶，我做你的好朋友好吗”我没有及时回应，而是说：小鱼是这样说的吗总想把幼儿的回答很快地拉到自己预定的答案之中。直到第二段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让老师来悄悄问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。可惜反应稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们老师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。

以上是我自己上完这节课的反思，还存在着许多的不足，恳请各位老师，提出宝贵意见!共同探讨提高。

小百科：秋季的树叶。亦指落叶。 北周庾信《贺平邺都表》：“威风所振，烈火之遇鸿毛；旗鼓所临，冲风之卷秋叶。”

大班美术教案 篇4

设计思路：

正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

活动目标：

1、学习用各种农村

自然物进行插花，探索各种插花方式。

2、尝试为自己的插花作品取个名字。

3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。

活动准备：

1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

2、收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）

3、各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色皱纸，剪刀，篮子，抹布等）

4、教师插花作品及录像带，音乐带。

活动流程：

观察、欣赏——插花练习、欣赏幼儿插花作品——结束

活动过程：

一、导入主题

师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花，我们一起去参观一下吧？

二、幼儿欣赏“艺术插花”录像

1、师：你看了老师的插花有什么感觉？你看见了什么花？你有没有发现这些花是怎么插出来的？

小结：插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家们是怎样来插花的。

2、师：艺术家的插花为什么这么漂亮？（幼儿自由讲述）谁来告诉大家？

小结：插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

3、师：花插在哪里？（幼儿自由讲述）

师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

三、教师和幼儿共同探索插花

1、师：老师呀想插一盆漂亮的花，你们来帮我出主意吧。（幼儿选花瓶，花，教师插花，提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低搭配）

2、帮花取名字

师：这盆花，看上去像什么呀？我们给它取个什么名字呢？（幼儿讨论）

四、幼儿插花，教师巡回指导

师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？（幼儿自由讲述）

师：小朋友说的都很好，去实现你的想法吧。老师有一个小建议，你插的时候可以一个人插，也可以两三个人合作，插一盆漂亮一点的花。

1、引导幼儿探索与众不同的插花方式

2、引导幼儿为自己的作品取个名字

欣赏幼儿插花作品

介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

五、评价自己的作品

1、集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

2、与自己的作品留影

师：小朋友，我们请老师为我们和我们的插花拍照罗！

活动延伸：

欣赏幼儿插花作品录像，搜集整理

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01、从前，三角形，圆形，平行四边形和梯形约好一起出去玩，结果到了约定的那天，圆形，梯形和平行四边形都来了，只有三角形没有来，这个情形叫什么？
02、狮子和熊比赛拉粑粑，你们猜谁赢啦？
03、从前有个人姓铁，他从小就不长头发，请问他得了什么病？
04、透明的剑是什么剑？
05、 依萍嘴炮，打一地名。
06、从1到9，哪个数字最勤劳，哪个数字最懒惰？
07、什么汤最鲜？
08、什么植物和动物像鸡？
09、小鸟穿着防d衣在树上跳舞，被猎人看到，拿q打死了，问：小鸟为什么会被打死？
10、汽车会飞，打一种饮料。
11、蓝色的刀和蓝色的q，打一成语。
12、一个猎人向一只狐狸开q，为什么猎人死了？
13、台风天要带多少钱出门？
14、一头公牛加一头母牛，打三个字。
15、 为什么有钱人家的狗比较安静，不会朝其它狗叫。
16、一只傻逼鸟，一只牛逼鸟。傻逼鸟一q打死，牛逼鸟要两q打死。一个猎人，砰砰两q，打死了两只鸟，问为什么？
17、一只玻璃杯和一只咖啡杯过马路，忽然有人大喊一声“卡车来啦！！！”结果玻璃杯被撞碎了，咖啡杯没有，请问这是为什么？
18、一天橙子撞到了蘑菇。蘑菇怒到：“你去死吧！”然后橙子就死了。
19、为什么狗狗进屋后先看左边，再看右边？
20、人死后为什么会变得冰冷？
21、超人为什么要穿紧身衣？
22、一天，一块三分熟的牛排在街上走着，突然他在前方看到一块五分熟的牛排，可却没有理会他。问：他们为什么没打招呼？
23、一只蚯蚓被切成3段，等到这3段分别长大变为3只蚯蚓的时候，请问他们之间是什么关系？
24、请问热奶茶除了加冰之外，加什么可以变成冻奶茶？
25、两只骆驼在沙漠里看到一个梨。（猜一个国家名）两只骆驼又在沙漠里看到一个梨。（再猜一个国家名）
26、变形金刚打一歌手
27、在树上唱rap，打一个字。
28、燕子为什么要飞到南方过冬啊？
29、有一只很饿很饿的狼在地铁里遇见了5只羊，如果一站路的时间可以吃掉一只，3站过去了，请问还剩几只羊？
30、巧克力和西红柿打架，巧克力赢了，打一食物。
31我：“你知道吗？有很多萌妹子私信我然后问我很隐私的问题。”
妹子：“骗人的吧？不可能！”
然后我说了一句话，妹子立马给了我一个耳光。你猜我说了啥？
32、有一天白素贞放了个屁，许仙惊呼，他脱口而出一句话，请问他说了什么？
33、鹦鹉、孔雀、凤凰，这三只鸟哪一个最适合在饭店做服务员？
34、五行当中金、木、水、火、土，谁的腿最长？
35、一个猎人去打猎 看到大猩猩开q没打中 猩猩把他打晕了还把他的猎q掰断，但是猩猩最后还是死了，为啥？
36、一只蝴蝶翅膀断了为什么还能继续飞？
1全等三角形
2狮子
因为事实（狮屎）胜于雄辩（熊便）
3老铁没毛病
4看不见
5陆家嘴
因为依萍是陆家的人，所以是陆家嘴。
61 懒惰，2 勤劳
（一不做二不休）
7鱼羊汤
因为鱼羊——鲜
8树和马
因为数码相机（树马）
9因为它跳的是脱衣舞
10Car飞＝咖啡
11刀qblue！
12反射弧（狐）
13四千万
台风天没si千万别出门！
14两头牛
15狗富贵，勿相汪。
（苟富贵，勿相忘。）
16因为牛逼鸟一看傻逼鸟被打死了，
然后吓成傻逼鸟，
然后就被第二q打死了。
17因为咖啡杯有耳朵听见后躲开了，
玻璃杯没有耳朵。
18菌让橙死，橙不得不死。
（君让臣死，臣不得不死。）
19因为不能同时看两边
20心静自然凉
21救人要紧
22因为不熟
23最熟悉的陌生蚓
24加钱
25第一个梨：咦？大梨（意大利）
第二个梨：噢，大梨呀（澳大利亚）
26歌手死了
27桑
又又又＋木＝桑
28因为走着太累了。
29还有5只，因为地铁不能吃东西。
30巧克力棒
31你说，你给我个大嘴巴子我就告诉你。
32娘子原来你是只响尾蛇啊
33孔雀
因为孔雀可以开屏（开瓶）
34火腿肠（长）
35因为它太开心把自己捶死了。
36因为它坚强。
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孩子犯错的时候，想每次都忍住不去批评，是根本不可能的事。下面是为大家整理的孩子犯错了怎么教育。
1、压低音调、降低语速
压低声调，有助于压制你的怒火;而放慢语速，则有助于你边说话边思考。很多时候，我们对孩子的批评显得太急、太暴躁了，但事后我们往往又很后悔，毕竟孩子还小，犯错误是正常的。其实，我们根本没那么生气，只是需要几秒钟调整一下自己而已。
2、指出错误，同时表明期望
孩子犯错的时候，想每次都忍住不去批评，是根本不可能的事。但是，你需要做的是把你的期望传达给孩子，并提醒他犯错的后果，而不是单纯地吼孩子。
3、减少易怒、冲动情绪
当你发脾气的时候，意味着你缺少足够的技巧、耐心去处理孩子犯的错误，你只能仗着自己的气势、暴力让孩子屈服而已。而平和的心境、冷静处理事情的能力，才更能影响孩子。
2
孩子犯错了怎么教育二
1 缓和你的怒气
愤怒之下的你，心情恼得像一堆火，而你说话的声调就像风，风越大火越旺，越是大吼大叫，心情就越糟糕;但是，如果你尝试着忍一忍怒气，压低一下自己跟孩子说话的声调，你会发现你会变得稍微冷静、理智一些，最起码不会让你更加愤怒。
2 给孩子更多信任、尊重
有心理学者说，你说话的声调高低，跟你传达给别人的信任，是成反比的!也就是说，当你对孩子大吼大叫时，孩子感觉你不信任他;当你说话柔和时，孩子就能感觉到你的信任!
事实就是这么神奇，比如：当孩子手拿香蕉皮准备扔时，你一句怒吼“别扔地上!”这时候，其实你在内心是默认孩子会扔在地上的;如果你认真、轻声地说一句“宝宝，放垃圾桶里吧!”这时候你是默认孩子会放到垃圾桶里的。关键是你语气中传达的这种信任或者不信任，孩子都能感觉得到。
3 减少孩子对你的害怕、抵触
当孩子犯错时，你愤怒地大吼大叫，结果无非两种：
孩子被你吓住了，满脑子的恐惧感，根本没心思去思考为什么错了，只盼着你赶快结束训斥;
孩子被你激怒了，大吼大叫回击你，也不考虑错在哪了，只想着如何跟你对着干。
但是，当你语调平静、严肃、稍低一些跟孩子谈话时，你会在孩子眼里变得“不怒自威”，孩子对你也就没有那么多的恐惧和抵触，这时候你再跟孩子讲道理、辩对错，效果就会好很多。
3
孩子犯错了怎么教育三
1、规劝
适用情况：与他人吵架，争执
规劝是最好的办法，晓之以情、动之以理的告诉孩子应该怎么做，为什么怎么做，让他明白道理的同时，也学会了解决自己和他人的矛盾。
具体做法是，先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注;然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法;灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。训斥或者暴力是最垃圾的方法。
2、打手心
适用情况： 丢三落四，屡教不改
这样的习惯可是不太好哇，但是打骂有什么用呢除了孩子身上疼一点以外，不会有任何帮助，长此以往，孩子还可能产生逆反心理。打手心是个不错的选择，即起到威慑作用，也有教育意义。
孩子犯错了怎么教育
具体做法是用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸;赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……;放在固定的地方作为警惕。处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方;提醒处罚的原因;注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
适用情况：无理取闹，吵吵闹闹…和他人吵架
有没有觉得这个孩子很可爱呢当他熊起来的时候，你可能就不这么认为了。
熊孩子真的烦人，整天在你跟前叽叽喳喳，怎样改掉 坏毛病呢
罚坐是个不错的方法，既能安静下来，又能反思自己，一举两得。
具体做法是在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字;准备闹钟或时钟，计时处罚时间。，处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
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孩子犯错了怎么教育四
1让孩子在犯错中能够调整情绪接受自然的结果。
比如说孩子在面对试卷分数的不理想，情绪低落之时，家长不能马上采取安慰或者责骂的方式，应当让孩子自己去适应自己的失败，或许他会在心里默默地分析自己的不足，或许他会采取其他娱乐方式分散自己的注意力，你可以给他一些时间要让试一试，看看孩子能否走出自己的负面情绪，也考验一下孩子面对挫折会做出什么反应，再采取相应措施慢慢引导孩子如何分析自己犯错的原因，并且如何正确面对自己的错误。
2让孩子在错误中养成独立改正的习惯。
比如孩子在做作业的过程中，要让孩子在规定的时间内独立完成，而且家长不能进行纠错，再设置一定的时间让孩子试着自己发现自己的错误，培养孩子一种积极寻求途径纠正自己错误的独立性，并且家长应当引导孩子为自己独立的结果感到满意。
3让一直在顺境中的孩子感受犯错。
生活中存在一些孩子特别聪明，也许因为家庭条件或生活环境的原因在顺境中生长，这个时候家长不能让孩子一直持有优越感，也许某一天或者在社会中突然遇到一个较大的挫折，孩子可能对生活失去信心，便一蹶不振，所以家长要制造一些挫折让孩子感受失败，但不要就此否认孩子以前的成功，更多的是引导孩子正确面对犯错。比如说，家长可以以自己的强项跟孩子进行一些战略类的比赛，不能为了让孩子愉悦，故意输掉比赛，而是让孩子在比赛中感受他的战略有误，然后采取措施加强他的战略，培养孩子一种应对困难的能力。

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