italent一体化人才管理云平台怎么注册

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2、非首次登录登录者使用注册时用的邮箱和密码之境界登录，就可以进入首页；如果在以后的使用过程需要修改用户名、密码信息或者个人信息，就可以用自己的邮箱和密码登录官网点击修改，完成信息修改。
iTalent，一体化人才管理云系统。iTalentapp，一般又称北森italent，北森italent人才管理平台。

问题一：高校应如何培养创新型人才 人才培养工作有四大要素：明确的培养目标，科学的培养模式，有潜质的培养对象和优秀的培养者。因此抓好创造性人才培养也要从这四个要素着手。美国大学尤其是研究型大学在创新型人才培养方面有许多值得我们学习借鉴的成功经验，这里结合他们的成功经验来讨论这个设问。
1明确的创造型人才培养目标。
培养创新型人才，首先我们要有创新型人才的培养目标。然而当前一个具有普遍性的问题是，在培养目标的设计上我们缺少对创新型人才素质的要求。对此，美国大学就不一样，他们不仅关心人才培养目标并且能与时俱进地确定创新人才培养的标准。譬如，普林斯顿大学在本科生培养目标的12项标准设计中就包含了创新型人才所需的知识、能力和素质结构：(1)具有清楚地思维、表达和写作的能力；(2)具有以批评的方式系统地推理的能力；(3)具有形成概念和解决问题的能力；(4)具有独立思考的能力；(5)具有敢于创新及独立工作的能力；(4)具有独立思考的能力；(6)具有与他人合作的能力；(7)具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力；(8)具有辩识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力；(9)熟悉不同的思维方式；(10)具有某一领域知识的深度；(11)具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力；(12)具有一生求学不止的能力。针对这一具体明了的培养目标，大学的创造性人才培养工作不仅有的放矢，而且可以有依可循、有据可查。我们大学在这方面的不足不仅表现在目标笼统不好 *** 作，更重要的是脱离社会现实和时代的要求。美国大学的经验对于我们思考大学创新型人才培养的目标设计具有借鉴意义。在创新型人才培养目标的设计上，我以为还有一个大学理念需要更新：大学不仅是提供具有高等教育学历的劳动力输出基地，还应培养可以运用所学知识于实践自主创业的人才。因此，在培养目标的设计中就应当体现对创业意识、创业精神和创业能力的要求。
2科学的培养模式。
育人环境决定育人质量。培养模式主要包含三个要素：教学制度、教学模式和人文环境。培养模式在很大程度上决定了受教育者的情感结构、知识结构、能力结构进而素质结构，关系到培养目标能否顺利实现。因此，教学改革实际上不单纯是教学问题的改革，而是培养模式的改革。在培养模式的设计方面，大学总体上应该在面向社会实际、强调学科交叉、重视能力培养、加强实践环节、培养团队精神、训练系统思考和创新能力等方面努力。
(1)教学制度及其改进。
教学制度既关系到学习主体“学的规定”，又关系到教学主体“教的要求”。哈佛大学在人才培养方面具有世界领袖地位并经久不衰，就在于近140多年来其7任校长从未停止过教学制度的改革。教学制度设计要体现两个目的：一是有利学生的全面发展(共性要求)和个性发展(创新性等)；二是有利教学质量的保障和人才培养质量的提高。关于教学制度我以为有如下三个方面可以有所改进。一是学分制问题。学分制不仅只是一种教学管理的制度，它还集中体现了“以学生为中心”，给学生以充分的学习自由的办学理念。二是建立暑期学制。为一些求学欲很强、有自己发展特殊要求的学生提供一些科学研究训练、素质拓展教育、专业深化教育、工程实践教育或职业培训教育等，这对于他们的成长具有不可替代的作用。三是本科生参与研究。在美国尽管专业教育已经过渡到研究生教育阶段，美国的大学尤其是研究型大学无不设有本科生研究计划，并将之作为一种必要的人才培养制度。为了激励本科生参与科学研究，美国大学还专门设有表彰本科毕业生优秀研究成果的奖励制度，并专门在影响力极大的毕业典礼上颁发。
(2)教学模式及其改进。
教学模式包括静态的教学内容和动态的教学>>

问题二：如何完善高校人才培养工作 一、明确发展目标，准确定位办学指导思想
二、明确办学任务，服务地方经济社会发展
三、发挥学校育人功能，落实职业素养教育
四、加强学院内涵建设，办出职教特色
只有立足于为生产建设管理服务第一线培养应用性人才，为地方（区域）社会经济发展服务，只有以先进的教学理念指导教学实践，与时俱进地进行教学改革和创新，只有创设良好的育人环境，加强思想政治建设，建设和谐校园，只有加强内涵建设，提高教育教学质量和办学水平，形成学校的办学特色，学校才能在激烈的竞争潮流中生存和发展。
高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。加快高技能人才队伍建设，关系到我国核心竞争力和综合国力的增强，是贯彻落实科学发展观，实施人才强国战略，建设创新型国家的重要举措。“十一五”时期，是我国推进全面建设小康社会进程，构建社会主义和谐社会，加快实现社会主义现代化的重要战略机遇期，高技能人才队伍建设对经济社会发展产生的重要影响将愈加凸显。加强高技能人才培养体系建设对于加快产业优化升级，提高企业自主创新能力，将经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，实现国民经济持续快速协调发展，构建社会主义和谐社会具有重大意义。从国家经济发展战略出发，从生产力发展的客观规律出发，我国必须在提高亿万劳动者整体素质的同时，大力加强高技能人才队伍建设，促进职业培训事业发展，多渠道、多形式地培养大批适应现代化生产和建设需要的高技能人才。
高技能人才工作的战略地位 得到确立 《 中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》将高技能人才工作纳入人才工作总体要求，作为实施人才强国战略的重要任务。各级党委 重视程度不断提高，高技能人才工作的组织领导机构和工作体系逐步建立，从加快培养、完善评价、强化激励、做好保障、扩大宣传等方面加大工作推动力度，初步形成统一部署，整体推动的工作

问题三：高校培养专门人才以什么为出发点 高校如何培养创新型人才？答：人才培养工作有四大要素：明确的培养目标，科学的培养模式，有潜质的培养对象和优秀的培养者。因此抓好创造性人才培养也要从这四个要素着手。美国大学尤其是研究型大学在创新型人才培养方面有许多值得我们学习借鉴的成功经验，这里结合他们的成功经验来讨论这个设问。
1明确的创造型人才培养目标。
培养创新型人才，首先我们要有创新型人才的培养目标。然而当前一个具有普遍性的问题是，在培养目标的设计上我们缺少对创新型人才素质的要求。对此，美国大学就不一样，他们不仅关心人才培养目标并且能与时俱进地确定创新人才培养的标准。譬如，普林斯顿大学在本科生培养目标的12项标准设计中就包含了创新型人才所需的知识、能力和素质结构：(1)具有清楚地思维、表达和写作的能力；(2)具有以批评的方式系统地推理的能力；(3)具有形成概念和解决问题的能力；(4)具有独立思考的能力；(5)具有敢于创新及独立工作的能力；(4)具有独立思考的能力；(6)具有与他人合作的能力；(7)具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力；(8)具有辩识重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力；(9)熟悉不同的思维方式；(10)具有某一领域知识的深度；(11)具有观察不同学科、文化、理念相关之处的能力；(12)具有一生求学不止的能力。针对这一具体明了的培养目标，大学的创造性人才培养工作不仅有的放矢，而且可以有依可循、有据可查。我们大学在这方面的不足不仅表现在目标笼统不好 *** 作，更重要的是脱离社会现实和时代的要求。美国大学的经验对于我们思考大学创新型人才培养的目标设计具有借鉴意义。在创新型人才培养目标的设计上，我以为还有一个大学理念需要更新：大学不仅是提供具有高等教育学历的劳动力输出基地，还应培养可以运用所学知识于实践自主创业的人才。因此，在培养目标的设计中就应当体现对创业意识、创业精神和创业能力的要求。
2科学的培养模式。
育人环境决定育人质量。培养模式主要包含三个要素：教学制度、教学模式和人文环境。培养模式在很大程度上决定了受教育者的情感结构、知识结构、能力结构进而素质结构，关系到培养目标能否顺利实现。因此，教学改革实际上不单纯是教学问题的改革，而是培养模式的改革。在培养模式的设计方面，大学总体上应该在面向社会实际、强调学科交叉、重视能力培养、加强实践环节、培养团队精神、训练系统思考和创新能力等方面努力。
(1)教学制度及其改进。
教学制度既关系到学习主体“学的规定”，又关系到教学主体“教的要求”。哈佛大学在人才培养方面具有世界领袖地位并经久不衰，就在于近140多年来其7任校长从未停止过教学制度的改革。教学制度设计要体现两个目的：一是有利学生的全面发展(共性要求)和个性发展(创新性等)；二是有利教学质量的保障和人才培养质量的提高。关于教学制度我以为有如下三个方面可以有所改进。一是学分制问题。学分制不仅只是一种教学管理的制度，它还集中体现了“以学生为中心”，给学生以充分的学习自由的办学理念。二是建立暑期学制。为一些求学欲很强、有自己发展特殊要求的学生提供一些科学研究训练、素质拓展教育、专业深化教育、工程实践教育或职业培训教育等，这对于他们的成长具有不可替代的作用。三是本科生参与研究。在美国尽管专业教育已经过渡到研究生教育阶段，美国的大学尤其是研究型大学无不设有本科生研究计划，并将之作为一种必要的人才培养制度。为了激励本科生参与科学研究，美国大学还专门设有表彰本科毕业生优秀研究成果的奖励制度，并专门在影响力极大的毕业典礼上颁发。
(2)教学模式及其改进。
教学模式包>>

问题四：大学究竟培养怎样的人才800字作文 教育成就人才近来看了一本书，让我感触极深，这本书的名字叫做《中国的希望在哪里》。书名很好听，主要讲述的是中国的基础教育的落后，今后教育改革的方向，以及讲述了当今社会需要人才，中国的希望在于对人才的培养。自从科举制度发明以来我国教育呈现出日趋完善的境况。科考也受到历代帝王的重视，因此，教育制度的完善也大大提高了人们的素质，更为国家培养了一批批人才。著名的科学家钱学森也说过：“十年树木，百年树人”教育是兴国安邦的基础，是文明传承的纽带，是塑造灵魂的沃土。古往今来，“教育为民，教学为先”“百年大计，教育为本”教育的问题是关系到国计民生的问题，中国要屹立于世界民族之林，中国要发展强大，必须要有“具备创新思想的新型人才”人才从哪里来？当然是教育出来的，这是教育的第一要务，时代需要更新的人才，时代需要创新的教育。中国的教育日趋完善，那为什么我们的学校老是培养不出杰出的人才呢？问题在于，中国还没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去教去学，都是一些人云亦云，一般化的，没有自己独特创新的东西，这是难以出现人才的主要问题。在近代欧洲，规模并不大的社会经济转型，产生了包括马克思的一个又一个大家，当代中国的转型规模还是速度都是世界罕见的，去尚未能看到大师产生的踪影，屹今已有八位华人获得诺贝尔奖，但是十三亿人口的大陆，人才济济却无一人获奖，中国的希望在哪里，没有人才，哪来的希望。至此我们因该明白，光是“教”或是“育”都是行不通的，只有两者结合，这样才有用。我们来看看现在的教育，许多青少年感叹压力太大，可是，父母的期望，老师的教导，国家的重担，统统被冠以“教育”之名压在原本一群活泼的有朝气的青少年肩上殊不知他们已经喘不过气来了，我不经要想像鲁迅先生那样发出呐喊：“救救孩子！”试想这样的教育能培养出真正的人才吗？中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，如果把“教”和“育”割裂开来,我们将永远都不能解开著名的“钱学森之问”了。教育由“教”和“育”组成，“教”是言传身教，授业，解惑“育”是培养，养成人格之事业也，这两个字必然紧密的联系在一起，若，”教”与“育”分开，那教与育的含义就会混淆不清，因为教育的意义为“教授知识，培养人才”，人才造就中国的未来，教育成就希望。中国需要发展，发展需要人才，人才离不开教育，教育成就人才，人才是中国的希望，只有教育，成才，希望三者互相协调，互相结合起来，才会有中国教育的美好未来，我们的美好未来！

问题五：高校人才培养计划是什么 就是学校培养学生的定位，比方说要培养什么样的学生，简单来说，就是开设什么样的课程，怎么教等等。

问题六：大学里应该如何学习，同时怎样将自己培养成社会需要的人才？ 不能一味的拘泥在课本的理论知识，要学会联系实际，多多扩展知识面，最好在大学期间多接触实践，建议在不耽误学业的基础上多 或打工，只有真正接触到社会才能体会社会的需求。
大学期间的课程在毕业后可能不能全部使用到，但大学期间学习的知识绝对是非常有用的，扎实的理论知识基础+实践应变分析能力=社会需要的人才
好好享受大学生活，不要荒废了青春，趁着年轻，多学习多享受，毕业之后就没有时间和精力了，祝你好运。

问题七：怎样才能培养出人才 1基于高校视角，营造创新人才培养环境人才培养模式的创新，虽然与 的评价及社会其他因素有很大关系，需要 与社会做出相应的改变。但是，最根本的出路还在于高校自身的努力，高校应勇于和善于承担起教学改革、人才培养模式创新的主体性责任。课题组认为高校应该：明晰各种类型的高校定位，形成创新人才培养特色；树立创新型人才培养理念，制定创新人才培养方案；完善创新人才培养的评价制度，构建创新型人才培养机制；改革课程体系，建立科学合理的创新人才培养体系；建立创业实践和社会实践基地，突出应用型创新人才能力培养；建立多方协商机制，不断优化人才培养模式；整合与优化教育资源，保障人才培养模式改革。2基于教师的视角，建设一支适应创新人才培养要求的教师队伍在创新人才培养过程中，教师队伍的创新精神和创新能力是关键，因为高校教师是学生创新意识的激发者和学生创新能力的培养者。没有一支具有强烈创新精神，勇于探索、勤于实践、善于培养学生创新素质的师资队伍，地方高校就不可能培养一大批具有创新精神和创新能力的高素质应用型人才。要着力提高教师素质，高校教师应该具有高尚的思想道德素质、精深的专业知识和渊博宽厚的综合知识、掌握现代教育理论与教育技术，尤其是具有时代特征的创新能力素质。要激发教师的创新活力，应坚持内涵发展和外源引进相结合，以内涵发展为主的原则，提高教师素质，使其能有效的激发学生的创新活力，培养学生的创新能力。教师应具有引导学生进行创新的意识，应胜任指导学生进行创新的重任，为学生进行创新的示范。要改革教学方法和教学手段，这是加强培养学生获取知识能力、创新精神和实践能力，深化教学改革的重要内容。深入开展教学方式方法的改革，积极探索具有自身特色的教学方法，做到因材施教，充分调动学生学习的积极性，善于发掘各类学生的才智与特长。充分调动学生学习的主动性、自觉性，鼓励学生开展研究性学习。3基于学生的视角，培养一批适应经济社会发展要求的创新人才近年来，随着科学发展的全面贯彻落实，在我国高等教育教学改革过程中也明确提出了要以人为本。以人为本的核心内容是尊重人，是对人的目的地位的肯定和尊重。而要维护人的目的地位，就必须关注人的发展愿望和多样性的需求，就必须体现人文关怀，关注人的价值、权益和自由。高等教育的发展必须始终坚持走以学生为中心、以人才培养为目标的科学发展之路。人才培养模式创新应以学生为中心。以学生为中心，创新教育内容。以学生为中心组织教学活动，创新教学模式。以学生为中心，创新学生管理和校园文化建设，营造创新型人才培养环境。培养学生的创造性思维。根据创新型人才的基本特征和当前地方高校人才培养中的缺陷，地方高校应该重视对学生发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维和辨证思维的培养。 培养学生的创新人格。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，产生热爱祖国和人民的深厚情感，具有强烈的进取心、事业心和高度的责任感。激发学生对事物的浓厚兴趣和难以满足的好奇心。训练学生拥有高度的敏感性和开阔的思路。培养学生具有顽强的毅力和勇于献身的精神等。开启人人参与拼搏、参与创新的冲动，强化学生的主体意识和创新精神，激发学生的学习活力和创新能力。培养学生的创新性学习能力。大学教育要有意识打破传统的专业界限，开阔学生的眼界，拓宽知识领域。大学校园在创造一种知识交叉和学科融合的氛围，使大学生能够得到多学科知识的熏陶。培养学生创造性的实践能力。校内实习与社会实践是学生理论联系实际、培养创新精神与创新能力的很好途径，高校必须建立和完善校内外实习基地，重视大学生的实习和实践环节，根据学科、专业性质的不同建立稳定的教学实习>>

问题八：高校怎么向应用型人才培养转型 应用型本科高校：指以应用型为办学定位的本科院校 。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。应用型本科院校的发展初期，需要有良好的政策和外部环境支持，需要建立理论层面的支撑体系。
进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。国内的诸多高校近年也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化，因为人们已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
“应用型本科”是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。
应用型本科重在“应用”二字，要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系，更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。

大学生职业兴趣怎么写模板

大学生职业兴趣怎么写模板，每一个人对于自己的职业兴趣都是不一样的，有一些人是喜欢做老师，有一些人喜欢做医生，大学生职业兴趣怎么写模板的相关资料，一起来学习一下。

大学生职业兴趣怎么写模板1

就是自己喜欢从事哪个行业、对哪方面工作感兴趣、比如有些人喜欢出差、有些人喜欢跑销售、有些人喜欢待在办公室、做个文员等等、然后对照下面的职业兴趣分类、填写即可。

职业兴趣分类

1、常规型

尊重权威和规章制度、喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事、按部就班、细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策、较少发挥想象力。没有强烈的野心、不喜欢冒险。

2、艺术型

热爱艺术、富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果、渴望表现个性、展现自己。做事理想化、追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时、不喜欢受约束和限制。

3、实践型

喜欢使用工具或机械从事 *** 作等动手性质的工作、动手能力强、通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论、一般不具有出众的交际能力、喜欢从事户外工作。

4、社会型

乐于助人和与人打交道、乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心、热情、善于合作、善良、耐心、重视社会义务和社会道德。

5、研究型

喜欢理论研究、潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域、擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。

6、管理型

对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战、自信、有胆略、有抱负、沟通能力出色、擅长说服他人、追求声望、经济成就和社会地位。

根据这六种职业兴趣对每一个职业的重要性的不同、知遇网为每一个职业制作了职业兴趣雷达图、如下页上图。每一种职业兴趣旁边标注的数字代表了该职业兴趣对于职业的重要性程度、5-非常重要、4-比较重要、3-一般、2-不太重要、1-很不重要。

每个人都会有自己的职业兴趣倾向、根据个人和职业的职业兴趣比较、我们就可以匹配最适合自己的职业、如下页下图《职业兴趣分布示意图》、可以看到不同的职业有不同的职业兴趣的组合。职业兴趣（Vocational Interest/Job Interest）

兴趣是指建立在需要基础上、带有积极情绪色彩的认知和活动倾向、是个人对其环境中的人、事、物所产生的喜爱程度、是个人力求认识、掌握某事物、并经常参与该种活动的心理倾向。

当个人对某事物有兴趣时、会对它产生特别的注意力、对该事物感知敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感浓厚、意志坚强。兴趣是人们活动的重要动力之一、是活动成功的重要条件。

职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。它是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向、它使个人对某种职业给予优先的注意、并具有向往的情感。由于兴趣爱好不同、人的职业兴趣也有很大的差异。

有人喜欢具体工作、例如、室内装饰、园林、美容、机械维修等；有人喜欢抽象和创造性的工作、例如、经济分析、新产品开发、社会调查和科学研究等。职业兴趣对职业选择和职业发展都有一定的影响。

兴趣的发展一般经历：有趣、乐趣、志趣三阶段。对于职业活动、往往从有趣的选择、逐渐产生工作乐趣．进而与奋斗目标和工作志向相结合、发展成为志趣、表现出方向性和意志性的特点、使人坚定地追求某种职业、并为之尽心尽力。

7、企业型

企业型的人是不是思考者、是实干家。他们喜欢与人和理念打交道、而不是实际执行。他们有很好的言语能力、和S型喜欢支持和帮助他人相比、他们更倾向于用自己的语言技巧说服和影响他人、他们看重自己政治和经济方面的积累、关注利润、社会的名声和地位。

他们喜欢开启项目、执行下去、尤其当这个项目是一场商业上的冒险——冒着风险、赢回利润。这些目标导向的人们喜欢领导他人、做出决策。

企业型的人喜欢包含销售、营销或领导的活动。他们喜欢竞争、渴望开启新的事情。他们不喜欢那些需要追求细节、持续记录、细致的科学性观测、或分析东西的工作、遇到例行公事或条条框框的工作、他们也会不耐烦。

这类型的人往往会在大大小小的组织和公司里、从事和销售、管理、政治或其他管理、领导相关的职位。他们喜欢通过金钱、权力或影响力来获得回报。

扩展资料

霍兰德的职业兴趣理论主要从兴趣的角度出发来探索职业指导的问题。他明确提出了职业兴趣的人格观、使人们对职业兴趣的认识有了质的变化。

霍兰德的职业兴趣理论反映了他长期专注于职业指导的实践经历、他把对职业环境的研究与对职业兴趣个体差异的研究有机地结合起来、而在霍兰德的职业兴趣类型理论提出之前、二者的研究是相对独立进行的。

霍兰德以职业兴趣理论为基础、先后编制了职业偏好量表（VocatIonaI Preference lnventory）和自我导向搜寻表（Self-directed Search）两种职业兴趣量表、作为职业兴趣的测查工具、霍兰德力求为每种职业兴趣找出两种相匹配的职业能力。兴趣测试和能力测试的结合在职业指导和职业咨询的实际 *** 作中起到了促进作用。

霍兰德将其职业人格类型理论运用于美国劳工部制定的职业条目词典、曾助其中职业分析的有关内容、将其中12099种职业赋予霍兰德人格类型代码。编纂了“霍兰德职业代码词典”（The Dictionary of Hollandoccupational Codes）、为各类人员按照自己的职业兴趣类型搜寻合适的职业提供了广泛的应用前景。

霍兰德的职业兴趣理论还提出、兴趣是描述人格的另一种方法、是职业选择中一个更为普遍的概念。在霍兰德的理论中、人格被看作是兴趣、价值、需求、技巧、信仰、态度和学习个性的综合体。就职业选择而言、兴趣是个体和职业匹配的过程中最重要的因素、霍兰德职业兴趣理论是最具影响力的职业发展理论和职业分类体系。

一、霍兰德职业兴趣理论对于企业招募人才的价值分析

职业兴趣作为一种特殊的心理特点、由职业的多样性和复杂性反映出来。职业兴趣上的个体差异是相当大的、也是十分明显的。

因为、一方面、现代社会职业划分越来越细、社会活动的要求和规范越来越复杂、各种职业问的差异也越来越明显、所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面、个体自身的生理、心理、教育、社会经济地位 环境背景不同、所乐于选择的职业类型、所倾向于从事的活动类型和方式也就十分不同。

不同职业的社会责任、满意度、工作特点．工作风格、考评机制各不相同。同时、这种差异决定着不同职业对于员工的职业兴趣有着特殊的要求。现代人力资源管理的基本原则是将合适的人放在合适的岗位上。

人与职位的匹配应该包括两个方面的内容：一是人的知识、能力、技能与岗位要求相匹配；更重要的是人的性格．兴趣与岗位相适应。因此．企业在招募新员工时、就非常有必要对申请在本企业工作的人员进行职业兴趣的测评、了解申请者的职业兴趣人格类型。

通过测试、企业可以得知它所能提供的职业环境是否与申请者的职业兴趣类型相匹配、换句话说、企业可以考查到申请者是否适合在本企业的职业环境中工作。

所以、企业在招募人才的过程中、如果能够坚持以霍兰德的职业兴趣理论为指导、不仅可以招募到适合本企业的人才、还可以在招聘工作中减少盲目性、通过职业兴趣的测试、企业还可以给予新员工最适合的工作环境、以期最大限度地在工作中发挥他们的聪明才干。

二、霍兰德职业兴趣理论对于职业选择和职业成功价值分析

职业兴趣是职业选择中最重要的因素、是一种强大的精神力量 职业兴趣测验可以帮助个体明确自己的主观性向、从而能得到最适宜的活动情境并给予最大的能力投入。根据霍兰德的理论、个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意程度 当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时、个体的潜在能力可以得到最彻底的发挥、工作业绩也更加显著。

在职业兴趣测试的帮助下、个体可以清晰地了解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向、从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职业、避免职业选择中的盲目行为。

尤其是对于大学生和缺乏职业经验的人、霍兰德的职业兴趣理论可以帮助做好职业选择和职业设计、成功地进行职业调整、从整体上认识和发展自己的职业能力、职业兴趣也是职业成功的重要因素。

大学生职业兴趣怎么写模板2

大学生职业生涯规划书

现在的社会是一会个经济迅速发展的社会、也是一个充满竞争的社会、提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础、作为新时代的大专生、就应该对社会有一个清醒的认识、对现在的就业形式、社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等、对自己的性格能力都应有清醒的认识、只有这样我们才能更好适应社会、为社会做出更大的贡献、更好的实现自己的人生价值。

一、自我认识

1、我的兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗、有时候又比较内向、不太善和同学交流;喜欢听歌、但不会唱歌;还是比较喜欢运动、比如跑步球类都还挺喜欢的、但对于舞蹈部感冒;平时上上网啊、看看;对于学习、通常是前半学期比较积极、后半学期就开始懒惰了、导致成总是不理想绩。比较喜欢做各种实验。

2、我的性格是具有双重性的、在做事方面有时很马虎比较的轻率、有时存在一定的惰性、在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受、自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中、我要努力改进自己的不足发扬自己的长处、让自己变的更优秀。

3、自己在学习上有点马虎不认真、造成学习成绩的不理想、以后这方面应该积极的改进、在以后我将以积极的态度努力学习、争取以优异的成绩完成学业。

4、自我的潜能的分析、我想没个人都有自己的潜能、只是发挥没发挥出来的问题、在高中里我的理综都较好、数学也还好、英语比较差、我想我的逻辑思维有较好的潜能。

5、自己职业性向的确定、我想职业性向自己可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向、因为我们生活在一个客观的实实在在的社会中、我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功最根本的、社会性向你的生活离不开社会、你只有才能适应社会受到社会的欢迎、企业性向大概就是创业吧、你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会。

二、职业分析

社会不断进步、进一步的改革开放更将为经济发展注入新的生机和活力。我是化学类专专业的学生应分析以下医学、化学科研、质检行业的所处的环境。医生是比较稳定的职业、虽然也有很多风险。质检是相对比较冷的职业、比较难找工作、而且工资比较低。

三、职业生涯目标的确立

通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能等等、以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析、我开始对自己以后的职业生涯有了一些规划。自己打算利用自己丰富的化学知识、在努力学习医学方面的知识、并争取转到医学方面的专业。将来从事与医学有关的工作。

四、行动方案的制定

自己在前面对自己的性格、潜能、职业性向等等都作了一定的分析、我作为一个学生应如何根据自己的条件、制定适合自己的行动方案呢、首先利用现在的大好时光努力学习科学文化知识和专业知识、努力参加实践工作、作到理论与实践向结合。认识到自己的长处和不足、积极发扬自己的长处、拟补自己的不足、积极培养自己的独立性、努力调整自己的心态、当自己忧郁时学会适当的发泄、控制自己的性格、使自己的性格变的沉稳、不急噪。

努力改进自己性格的不足之处、在学习中使自己的潜能得到的发挥、在学习中和以后的工作中维持自己对本职业的。兴趣爱好、确立自己的职业目标、在学习中不断的充实自己所学的专业知识、不断提高自己的修养、获取更为好的专业技能、积极培养自己对社会的适应性、来适应日以激烈的社会人才的竞争。在着其中就需要我们从现在就开始认真的了解社会、参与竞争!

五、评估和回馈

自己现阶段随制定了自己的职业规划书、但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制、以后在自己的职业的选择、生涯路线、人生目标都可能存在一定的改动、自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训、使自己变的更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。

自己能在这里做自己的第一篇职业生涯设计、使我自己对自己有进一步的了解、对自己的目标也有了进一步的明确、自己的学习动力有了进一步的提高、树立了自己的人生目标和职业目标、使自己的学习有了目标和针对性、对自己以后充满了信心、相信自己以后一定能取的成功、也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难、尽量发挥出自己的潜能、这让我知道了自己的局限和弱点、接受现实、并勇敢的去面对、这也开始让我建立一种积极的心态、学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会。面对竞争。

大学生职业兴趣怎么写模板3

大学生职业生涯规划书

在今天这个人才竞争的时代、职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言、职业生命是有限的、如果不进行有效的职业生涯规划、势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生、若是带着一脸茫然、踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要、使自己占有一席之地因此、规划好自己的职业生涯、明细目标、理清头绪、对于个人的成长和发展意义非凡!

结合相关的测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。从测评得分可以看出、我在学习风格、性格、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、价值观的自我了解方面对自己比较清楚。

1、价值观探索职业价值观指的是

你无论从事的是什么工作、都会努力在工作中追求的东西。从某种角度、可以认为、工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然、这可能是金钱、权力、也可能是成就感、社会奉献等。

对我而言、我所设想的工作是一个能让我的才华尽情展示的、拥有一定的挑战性、而且、我喜欢有人能认同我、鼓励我、这样我会更有精力与热情投入到这件事中、让事情更好的完成。我还是一个喜欢看见回报的人、不希望我的努力什么都没有得到、我希望能有一种成就感、不一定是金钱带来的、只要是能让我感到有意义的就可以。我不是安于现状的人、我希望能得到更多的发展与提高的机会、以此来提升自己、更好的完成工作、也得到更好的发展。

2、职业兴趣探索

每个人都有独特的兴趣特点、通过霍兰德六边形、我了解到我的兴趣类型是：现实型和研究型。而最弱的兴趣类型是：常规型。

现实型手脚灵活、擅 *** 作、爱运动。研究型理性、精确、求知欲、思维力强。常规型有条理、循规蹈矩、脚踏实地对我而言、我不是很喜欢运动、好像身体协调性也不好、手脚不太灵活、有些不太准确。而常规型还和我挺接近的。我喜欢把精力投入抽象理念的活动中、像证明题的证明。

我觉得我还比较靠谱、脚踏实地、我不太喜欢仓促地做决定、希望在明确、固定的环境中、有充分的亲身活动来获取经验。

3、学习风格探索

我在反省型上得分、属于反省型的学习者。

对我来说、我更喜欢独立思考。喜欢事前有时间准备、比如在行动前思考权衡利弊、在发表观点前综合别人的意见、有机会事先阅读介绍背景情况的简要资料等等。这样对我的帮助会很大。希望有机会能复习和回顾经过和所学到的东西。提交东西很谨慎。我喜欢平等地与他人交流、没有事先约定和没有结构化学习经验的束缚。在没有压力及紧张期限的情况下思考、得出结论。

我不喜欢被迫抛头露面、充当组织者、、或在别人面前角色扮演。我也不想卷入一些未经计划而需要马上进行的紧迫情况。在未经提醒的情况下投入某项工作、要求当即立断和即兴想法、会让我很不适应。我讨厌有较大的时间压力或在不同的活动之间奔忙、为了出结果而不得不走捷径或做表面文章。

4、技能探索

我认为我最擅长的5项技能：

1、时间管理：有效安排并管理自己的时间和他人的时间

2、批判性思考：解决问题时、运用逻辑分析和推理、鉴别不同解决方案、结论或方法的优劣

3、判断和决策：权衡各种方案的得失利弊、并从中选出

4、积极学习：学习新知识、并能很快运用新知识

5、科学思维：利用科学的规则和方法(比如对比、分类、演绎、归纳等)解决问题

我认为我最薄弱的3项技能：

1、口头表达：有效地口头传达信息或观点

2、说服：说服他人改变想法或行为

3、修理：使用工具修理机器或系统

5、性格探索

特点：考虑问题理智、清晰、简洁、不受他人影响、客观的批判一切、运用高度理性的思维做出判断、不以情感为依据。喜欢用批判的眼光审视一切、如果形势需要、会非常坚强和果断。不屈从于、并且很聪明、有判断力、对自己要求严格、近乎完美、甚至也这样去要求别人、尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。有很强的自制力、以自己的方式做事、不会被别人的冷遇和批评干扰、是所有性格中最独立的。是优秀的策略家和富有远见的规划者、高度重视知识、能够很快将获取的信息进行系统整合、把情况的有利与不利方面看的很清楚。具有独特的、创造性的观点、喜欢来自多方面的挑战。在你感兴趣的领域里、会投入令人难以置信的精力、专心和动力。其实这个测评是我觉得最接近的、我做出决定后、就决不轻易改变、对自己要求也还行、就是有时有点自制力不足。在团队中、我也不是特别爱发言、基本上以听为主。而且、我还比较独立、更喜欢一个人做事情、不喜欢有别人的介入或帮忙、同时、我的耐心不是很够、有时就容易态度不好、有时会有些不切实际的想法。我喜欢有挑战性的任务。

6、自我探索小结

每个人都有多种价值观、因为价值观是与个人需要密切相关的。要能够早早定位自己内心深处追求的东西、及早有一个方向、才会获得更多的成功与机会。

职业兴趣类型没有好坏之分、不需要故意地形成好恶。每种兴趣都有适合的工作环境、也都有自己的特点和不足。每个人都可能将他的兴趣和工作结合起来发挥自身的价值、应该做到的是：了解自己的兴趣特点、将其发挥到极至!

四种学习风格在一个人身上都可能存在、只是有侧重而已。学习风格的不同、最终决定了一个人行动的风格。因此、基于对自己学习风格的认识、以及自己目前面临的学习任务、需要为自己的风格完善与改进做出思考与计划。

人 #rén
释义①由类人猿进化来的，能制造和使用工具进行劳动，能用语言进行交际的高等动物：人类｜男人｜女人。②每人；大家：人所共知｜人心所向｜人手一册。③成年人：长大成人。④指某一类人：军人｜工人｜黑种人。⑤别人；他人：助人为乐｜人云亦云｜舍己为人。⑥指人的品质、性格或名誉：丢人现眼｜小王人不错｜他人老实。
人才 #réncái ①在某一方面有才能或本事的人：高科技人才。②指美丽端正的相貌：一表人才。也作人材。
〖例句〗 如何吸引和留住人才已经成为现代企业在竞争中立于不败之地的一个非常重要环节。
人定胜天 #rén dìng shèng tiān 人的智慧和力量可以战胜自然。
〖例句〗遭受洪涝灾害地区的人民，发扬人定胜天的精神，把肆虐的洪水挡在了家门之外。
人格 #réngé ①人的性格、气质、能力等特征的总和：人格化。②人的道德品质：人格力量。
〖例句〗童话作品中，小白兔、大灰狼、老槐树等具有人的特征，这就叫人格化的创作手法。
人工 #réngōng ①人为的：人工呼吸。②人力；人力做的工。③工作量的计算单位，指一个人做工一天：这个活要几个人工。
人口 #rénkǒu ①人民或居民总数：人口普查。②人：拐卖人口。
人类 #rénlèi 人的总称： 人类社会。
〖例句〗水是人类赖以生存的重要资源，我们要节约用水，防止水资源的浪费。
人品 #rénpǐn ①人的品质：人品高尚。②人的仪表：人品出众。
〖例句〗小王人品好，又有管理能力，同事们都推举他为部门经理。
人情 #rénqíng ①人的感情；人之常情：不近人情。②情面：不讲人情。③恩惠；情谊。④指礼节应酬等习俗：尽人情。⑤礼物：送人情。
〖例句〗在旧社会，毫无人情可言，大家奉行的是“ 金钱至上 ” 的原则。
人山人海 #rén shān rén hǎi 形容聚集的人极多。
〖例句〗科技下乡活动，深得农民欢迎，活动当天人山人海。
人生 #rénshēng ①人的生存和生活。②人一生的整个过程：人生观。
〖例句〗青少年要树立正确的人生观。
人为 #rénwéi ①人去做：事在人为。②人造成的不如意的事：人为的困难。
〖例句〗这是一起人为的安全生产事故，一定要追究有关领导和当事人的责任。
人文 #rénwén 指人类社会的各种文化现象。
〖例句〗北京是旅游胜地，有许多人文景观。
人物 #rénwù ①在某方面有代表性或具有突出特点的人：风流人物。②文学和艺术作品中所描写的人。
人烟 #rényān 指人家，住户。
〖例句〗过去荒无人烟的大沙漠，如今变成了繁华的石油城。
人缘 #rényuán 跟人相处的关系（有时指良好的关系）。
〖例句〗小兰性格开朗活泼，经常和街坊邻居玩在一起，人缘挺好。
人云亦云#rén yún yì yún 云；说。别人怎么说，自己也跟着怎么说，形容没有主见。
〖例句〗听听他的意见吧，他很有独创精神，不会人云亦云。
===================关于这个字的更多的信息=================
人 <名>
(象形。甲骨文字形,象侧面站立的人形。“人”是汉字部首之一。本义:能制造工具改造自然并使用语言的高等动物)
同本义
人,天地之性最贵者也。此籀文象臂胫之形。――《说文》
故人者,天地之德,阴阳之交,鬼神之会,五行之秀气也。故人者,天地之心也,五行之端也,食味,别声,被色,而生者也。――《礼记·礼运》
有七尺之骸、手足之异,戴发含齿,倚而食者,谓之人。――《列子·黄帝》
人未有不乐为治平之民者也。――清·洪亮吉《治平篇》
又如:人王(人中之王);人满(人多);人寰(人世);人欲(人的嗜欲);人
人rén
⒈能制造工具且能使用工具从事劳动的动物：～类。
⒉指每一个人：～手一册。～自为战。
⒊指别人，他人：助～为乐。专门利～。
⒋指人的品质、表现：那个～挺好。
⒌指人格或面子：真丢～。
⒍指人的身体：～不舒服。
⒎
⒏
⒐
⒑
⒒
①关于人员的录用、培养、管理、调配、奖惩等工作：～事工作。
②人的离合、境遇、存亡等：～事变化。
③人情事理：不懂～事。
④人的意识：不省～事。
⑤人力所能做的事：聊尽～事。
⒓
⒔
⒕
①人的道德品质：～格高尚。
②人的权利和义务：尊重～格。
⒖

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描写云的诗句

描写云的诗有：岭上云Tang白居易岭上白云朝未散，田中Qing麦旱将枯。自生自灭成何事，能逐东风作Yu无？夏云唐Cao松势能成岳仞，顷刻长崔嵬。Zuo鸟飞不到，野风吹得开。一天分万Tai，立地看忘回。欲结暑宵雨，先Wen江上雷。立春日晓望三素云Tang陈师穆晴晓初春日，高心望素云。彩光Fu玉辇，紫气隐元君。缥缈中天去，逍Yao上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。Li候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色Zi氛氲。赋得云生栋梁间Tang陈希烈一片苍梧意，氤氲生栋梁。Xia帘山足暗，开户日添光。偏使衣裘润，Neng令枕簟凉。无心伴行雨，何必梦荆王。Dong峰亭各赋一物得岭上云唐Cui何伫立增远意，中峰见孤云。溶溶傍Wei石，片片宜夕曛。渐向群木尽，残Fei更氤氲。云唐Cui涂得路直为霖济物，不然闲共鹤忘机。Wu端却向阳台畔，长送襄王暮雨归。Chun云唐邓倚摇曳自西东，依Lin又逐风。势移青道里，影泛绿波中。Xi霁方明日，朝阳复蔽空。度关随去马，出塞引归Hong。色任寒暄变，光将远近同。为Lin如见用，还得助成功。咏Yun唐董思恭帝乡白Yun起，飞盖上天衢。带月绮罗映，从风枝叶敷。Can差过层阁，倏忽下苍梧。因风望既远，安得久Zuo蹰。云唐杜甫Long似瞿唐会，江依白帝深。终年常起峡，每夜Bi通林。收获辞霜渚，分明在夕岑。高斋非Yi处，秀气豁烦襟。云唐Du牧东西那有碍，出处岂虚心。晓入洞庭阔，Mu归巫峡深。渡江随鸟影，拥树隔猿吟。Mo隐高唐去，枯苗待作霖。云Tang杜牧尽日看云首不回，无心都大似无Cai。可怜光彩一片玉，万里晴天何处来？Gu云唐贯休将比鹭鸶还恐屈，Shi思残雪不如多。清风相引去更远，皎洁Gu高奈尔何。云唐郭Zhen聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。Bu知身是无根物，蔽月遮星作万端。云Tang韩琮深惹离情霭落晖，如车如盖早Yi依。山头触石应常在，天际从龙://fanwen99/article/122885689Zi不归。莫向隙窗笼夜月，好来仙洞湿Xing衣。春风淡荡无心后，见说襄王梦亦Xi。白云向空尽唐Jiao郁白云升远岫，摇曳入晴空。乘Hua随舒卷，无心任始终。欲销仍Dai日，将断更因风。势薄飞难定，天高色易穷。Ying收元气表，光灭太虚中。倘若从龙去，Huan施济物功。南池杂咏五首·Xi云唐皎然舒卷意何穷，Zuo流复带空。有形不累物，无迹去随风。莫Guai长相逐，飘然与我同。云Tang来鹄千形万象竟还空，映水藏Shan片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲Chu作奇峰。云唐Li峤大梁白云起，氛氲殊未歇。锦Wen触石来，盖影凌天发。烟煴万Nian树，掩映三秋月。会入大风歌，从龙赴圆阙。Yun唐李峤英英大梁国，Yu郁秘书台。碧落从龙起，青山触石来。Guan名光邃古，盖影耿轻埃。飞感高歌发，Wei加四海回。齐梁晴云Tang李商隐缓逐烟波起，如妒柳绵飘。Gu临飞阁度，欲入回陂销。萦歌怜画扇，Chang景弄柔条。更奈天南位，牛渚宿残宵。Yong云唐李商隐捧月三更断，Cang星七夕明。才闻飘迥路，旋见隔重城。Tan暮随龙起，河秋压雁声。只应惟宋玉，知是楚Shen名。山出云唐李绅Zuo霭祥云起，飘飏翠岭新。萦峰开石秀，吐叶间Song春。>>

有哪些关于云的诗句或成语（成语最好有

云悲海思  Yun奔雨骤  Yun奔之涌  云布雨Run  Yun布雨施  Yun车风马  Yun彻雾卷  Yun程发轫  Yun程万里  云愁海Si  云愁雾惨  Yun愁雨怨  Yun窗雾阁  Yun窗雾槛  Yun窗霞户  云Chuang月户  Yun窗月帐  Yun垂海立  Yun次鳞集  云Dan风轻  Yun端看厮杀  Yun端里看厮杀  Yun翻雨覆  云Fei泥沉  云Fei烟灭  云飞Yu散  云过天空  Yun合景从  Yun合雾集  Yun合响应  Yun合影从  云鬟雾Zuo  云集Jing从  云集Jing附  云集Wu散  云集响应  Yun交雨合  云娇雨Qie  云脚粥面  Yun阶月地  Yun堦月地  Yun锦天章  云净Tian空  云谲波诡  Yun开见日  云开Jian天  云开日出  Yun开雾散  Yun开雾释  Yun龙风虎  云龙井Wa  云罗天网  Yun梦闲情  Yun迷雾锁  云Mi雾罩  云泥Fen隔  Yun泥殊路  Yun泥异路  Yun泥之别  Yun泥之差  Yun霓之望  Yun期雨信  Yun期雨约  云起龙Xiang  云Qi龙骧  Yun起水涌  Yun起雪飞  Yun情雨意  Yun趋鹜赴  Yun扰幅裂  Yun容月貌  Yun散风流  Yun散高唐  Yun山雾罩  云Shou雨散  云Shu霞卷  Yun树遥隔  Yun树之思  云天Gao谊  云Tian雾地  Yun屯飙散  云屯Niao散  云屯森Li  云屯雾集  Yun屯雾散  Yun屯席卷  云屯Xing聚  Yun屯蚁聚

描写云的成语

波谲云诡 宾客如云 蔽日干云Bai云苍狗 拨云见日 不知所云 嘲Feng弄月风云变幻 浮云蔽日 风云变Tai 飞云掣电 浮云富贵风Yun际会 风云突变 浮云朝露 风云之Zhi 高步云衢高唱入云 高耸入Yun 干霄凌云 干云蔽日 过眼烟云Guan者如云 黑云压城城欲摧 Kai云见日裂石穿云 镂月裁云 凌云之Zhi 密云不雨 破壁飞去平步青云 Pan若云泥 耸入云霄 巫山云雨响Che云霄 响遏行云 行云流水 闲云野He 云程发轫一鳞半爪 Yun龙风虎 云龙井蛙 一鳞一爪云Ni殊路 云泥之别 云起龙骧 云屯雾集 Yun雾迷蒙游响停云 云消雾散 Yun兴霞蔚 烟消云散云烟过眼 Yan云过眼 云雨巫山 云中白鹤 青云直Shang人云亦云 如坐云雾 耸入云Xiao 腾云驾雾彤云密布 雾鬓Yun鬟 巫山云雨 响彻云霄 响遏行云Xing云流水 闲云野鹤 云程发轫 一鳞一Zhua 云泥殊路云泥之别 云起龙骧 Yun屯雾集 云雾迷蒙 游响停云云Xiao雾散 云兴霞蔚 烟消云散 云烟过眼Yan云过眼 云雨巫山 云中白鹤 游Xiang停云 云消雾散云兴霞蔚 Yan消云散 咏月嘲风 云烟过眼 Yan云过眼云雨巫山 云中白鹤 云蒸霞Wei 朝云暮雨子曰诗云 壮志凌Yun

有哪些关于 云 的诗句或成语（成语最好有

云英未嫁:云雾飘渺:袅Zuo烟云:雪照云光:天高Yun淡:瞻云陟屺: 陟：升，登；屺：没You草木的山。望云登山。比喻非常思念亲Ren轩盖如云: 轩：古时供官员乘坐的Yi种便车；盖：车盖。旧时形容官员很多，也Xing容官员、士绅集会的盛况。星落云散: Bi喻惨败。星罗云布: 犹星罗棋布。Xing容数量很多，分布很广。兴云致雨: 兴云：Bu下云彩。致雨：使下雨。神话传说，神龙有布Yun作雨的能力。借喻乐曲诗文，声势雄壮，不同Fan响。星飞云散: 比喻事物四处分散Huo四散消失。杏雨梨云: 杏花如雨，Li花似云。形容春天景色美丽。啸吒风云: Xing容威力极大。同“叱咤风云”。巫山云雨: Yuan指古代神话传说巫山神女兴云降雨的事。Hou称男女欢合。雾鬓云鬟: 头发Xiang飘浮萦绕的云雾。形容女子发美。望云之Qing: 比喻思念父母的心情。望断白云: Xing容想念父母。天有不测风云，人有旦:Song入云霄: 形容山或建筑物很高，都进了云Duan。水流云散: 比喻时过境迁，人各一Fang。梳云掠月: 指妇女梳妆。“云”指发Zuo之形，“月”喻妇女容貌。诗云子曰: 《Shi经》所说和孔子所言。二者均为历代儒者遵奉的Xin条。因用以泛指儒家言论或经典著作。Sheng友如云: 胜友：良友。许多良友聚Ji一处。蛮云蜑雨:蛮云瘴Yu:裂石流云: 流：往来无定或转运不Ting。裂开山石，震动云霄。形容声音高昂响亮Feng轻云浄:风云变色: 风云：比Yu变幻的局势。比喻局势变化大风云叱咤: Zuo咤：发怒吆喝。一声呼喊、怒喝，可以使风云变色。Xing容声势威力极大风兴云蒸: 蒸：上升。大Feng刮起，乌云蒸腾。比喻事物迅速兴起，声势浩大

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有哪些形容云朵的词语

千姿百态、云卷云舒、风清云淡、彩云满天、Yun蒸霞蔚、来去自如、如烟似雾、如棉Ru絮、丝丝缕缕、收放自如、变幻莫测、变幻无Chang、形态各异、翩若浮云、愁云惨淡、Qing伐如纱、碧海云天、随风而去、洁白似雪、Jie白飘逸

有什么有关云的词语和诗句

李清照的《一剪梅》： “云中谁寄锦书来，Yan字回时，月满西楼。” 苏轼的《望湖楼Zui书》： “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” Du牧的《山行》 “远上寒山石径斜，白Yun生处有人家。” 贾岛的《寻隐者不遇》 “Zhi在此山中,云深不知处。” 李贺《雁门太Shou行》 “黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞Kai。” 秦观《鹊桥仙》 “纤云弄巧,飞Xing传恨。” 张元千《贺新郞》 “凉生柳岸催残暑，Geng斜河，疏星淡月，断云微度。” 王维《终南Bie业》 “行到水穷处,坐看云起时。” 冯子Zhen《鹦鹉曲》 “望人间三尺甘霖,看一片闲Yun起处。” 李璟《浣溪沙》 “青鸟不传Yun外信,丁香空结雨中愁。” 张先《天仙子》 “Sha上并禽池上暝，云破月来花弄影。” 王之涣《Sai上曲》 “黄河远上白云间,一片孤城Wan仞山。” 柳永《少年游》 “归云一Qu无踪迹,何处是前期” 柳永《望海潮》 “Yun树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。” 李Yuan膺《洞仙歌》 “雪云散尽,放晓晴池院。 Yang柳于人便青眼。” 李清照《醉花阴》 “薄Wu浓云愁永昼，瑞脑消金兽。” 李清照《渔家Ao》 “天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” Su轼《江城子》 “持节云中，何日遣冯唐。” Yue飞《满江红》 “三十功名尘与土，八千里路云He月。” 先背到这儿吧。其实找个好一点De诗词中国站查一下很方便的，嗯

关于云的成语

波谲云诡 宾客如云 蔽日干云Bai云苍狗 拨云见日 不知所云 嘲Feng弄月风云变幻 浮云蔽日 风云变Tai 飞云掣电 浮云富贵风Yun际会 风云突变 浮云朝露 风云之Zhi 高步云衢高唱入云 高耸入Yun 干霄凌云 干云蔽日 过眼烟云Guan者如云 黑云压城城欲摧 Kai云见日裂石穿云 镂月裁云 凌云之Zhi 密云不雨 破壁飞去平步青云 Pan若云泥 耸入云霄 巫山云雨响Che云霄 响遏行云 行云流水 闲云野He 云程发轫一鳞半爪 Yun龙风虎 云龙井蛙 一鳞一爪云Ni殊路 云泥之别 云起龙骧 云屯雾集 Yun雾迷蒙游响停云 云消雾散 Yun兴霞蔚 烟消云散云烟过眼 Yan云过眼 云雨巫山 云中白鹤 青云直Shang人云亦云 如坐云雾 耸入云Xiao 腾云驾雾彤云密布 雾鬓Yun鬟 巫山云雨 响彻云霄 响遏行云Xing云流水 闲云野鹤 云程发轫 一鳞一Zhua 云泥殊路云泥之别 云起龙骧 Yun屯雾集 云雾迷蒙 游响停云云Xiao雾散 云兴霞蔚 烟消云散 云烟过眼Yan云过眼 云雨巫山 云中白鹤 游Xiang停云 云消雾散云兴霞蔚 Yan消云散 咏月嘲风 云烟过眼 Yan云过眼云雨巫山 云中白鹤 云蒸霞Wei 朝云暮雨子曰诗云 壮志凌Yun

关于云的成语大全

波谲云诡是一个汉语成语，读音是bō jué yún guǐ，Yi思是好像云彩和水波那样，形态不可捉摸。

描写多变的云层的诗句有什么？

云 唐·来鹄千形万象竟还空，映Shui藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，You悠闲处作奇峰。夏云形状奇特，变幻不常。“Xia云多奇峰”，是历来传诵的名句。但这Shou诗的作者似乎对悠闲作态的夏云颇为憎厌，Zhe是因为作者的心境本来就并不悠闲，用意又Ling有所属的缘故。首句撇开夏云的各种Ju体形象，用“千形万象”四字一笔带过，Jin接着下了“竟还空”这几个感情份量很重的词语。Yuan来，诗人是怀着久旱盼甘霖的焦急心情注视着Feng云变幻。对他说来，夏云的千姿百态并没有实Ji意义，当然也就想不到要加以描写。对事物Guan心的角度不同，描写的方式也自然有别。Zhe一句对夏云的描写尽管抽象，却完全符合诗人Ci时的感情。它写出一个过程：云不断幻化出各Zhong形象，诗人也不断重复着盼望、失望，Zui后，云彩随风飘散，化为乌有，诗人的Xi望也终于完全落空。“竟还空”三字，既含有Shi与愿违的深深失望，也含有感到被作弄之后De一腔怨愤。次句写“竟还空”后出现De情形。云彩虽变幻以至消失，但切盼甘霖者仍Zai寻觅它的踪影。它仿佛故意与人们捉迷藏：到Chu寻觅不见，蓦然低头，却发现它的倒影映入水中；Meng然抬头，则又见它原来就隐藏在山后。又好象Gu意在你面前玩戏法：忽而轻云片片，忽而重重迭Die。这就进一步写出了云的容与悠闲之状，Zuo然自得之情，写出了它的故作姿态。而Jing历过失望、体验过被作弄的滋味的诗人，Mian对弄姿自媚的云，究竟怀着一种什么样的感情，也Jiu可想而知了。

形容云的词语

有关描写云的词语、句子、段落浮云 Yun雾 浓雾 云烟 云层 Yun端 流云 游云 云海飘动 Piao游 飘荡 飘忽 翻动 Fan滚 轻盈 飘浮晨雾迷蒙 Yun雾迷蒙 云轻如棉 云雾缭绕 Yun雾弥漫 云雾簇涌云雾茫茫 Yun海茫茫 云雾变幻 云海奇景 Yun雾消散 公开雾散云消雾散 流云奔Yong 海云缭绕 彤云密布 乌云翻Gun 如烟似雾轻拢慢涌 神奇缥缈 Qing盈柔美 漫天大雾 雾气腾腾 Wu气升腾虚无缥缈 变化多端 Shen妙莫测 千姿百态 万千状态 Qian变万化变化多姿 飘荡不定 淡Dan的云乳白色的云纱 玫瑰色的Yun彩 灰蒙蒙的雾气 雾腾腾的Yun海镶着金边的云 雪白的浮云 Bai茫茫的雾团 粉红的浮云轻如薄纱De雾 翻腾的乌云天上的云。真是Qian姿百态，“变化万千。它们有的像羽毛，轻轻Di飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地Pai列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……Ta们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼Zhao得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎Shi，却又是乌云密布，大雨倾盆……蓝Se的天上飘着一块一块的浮云，像红绸子Zhao在还乡河上，水里像开了一大朵一大朵De鸡冠花。……只见山谷间的白云，时而滚作一Tuan团的棉絮，时而化作长长的绫罗，绕着这个山Feng飘忽而来，又悠然地从另一处山峰飘忽而去。Yun彩在这山区也是天然的景色。住在山上，清Chen，白云常来作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外San步，就踏着云朵走来走去。有时它们迷漫一片，Shi整个山区形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大Hai中的点点岛屿，这就是黄山著名的云海奇景。Xue峰山顶，云雾缭绕，如果巧遇，一霎时，Yun开雾散，只见脚下银涛翻滚，座座山顶如浮沉在Tao滔的白浪之中……我跨上岩石仰望，岭上，涌Qi了浓墨般的乌云，层层叠叠，慢慢地向头顶压来，Yun下一片灰白色，那是雨帘：一场狂风暴雨即将来Liao！大面积的，扇面形的云霞，从堆积的白Mian花球，变成了金色的菠萝了。然后出现了一Mo玫瑰红，一抹暗紫，像是远方的花圃，雪青色，灰Hei色，褐色和淡，时隐时现，掺和在一起。Zheng个的天空和海洋也随着这云霞的色彩而渐Jian暗下来，陡地一亮，落日终于从云霞的怀抱里Luo到了海上，好像吐出了一个大鸭蛋黄，由橙黄，Cheng红，变得鲜红，由大圆变成扇圆，最后被汹Yong的海潮吞没了。许多云絮低低地降落，Ba几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们Pi上了几片白色的轻纱。不一会儿，云彩You驯善地变成了白色，有的散成一座座岛Yu，上面隐隐约约似乎还辨认得出一些苍松Gu柏，也有的吹成细长条，好像半透明的银鱼，Zai蓝空里逍遥自在地飘浮着。白云确有使人欣赏De价值，一团一团地如棉花，一卷一卷地如波Tao，像山一般地拥在那儿，野兽一般地站在Zhe边：万千状态，无奇不有。翻腾的乌云，Xiang千百匹脱缰的烈马，在天池中奔驰、跳跃：You的俯首猛冲，有的昂首嘶叫，有的怒目圆Zheng扬起了前蹄，有的扬起鬓毛甩起了马尾。Ti一动，踢起了万朵银花；尾一扫，扬起了弥Tian大雪。朵朵雪白的和粉红的浮云，像Yi群被汽笛的厉声怒吼吓惊的大鸟一般，Zai蔚蓝的天空中很快地飘动着。朵朵Fu云，越飘越慢，淡淡的云影，逐渐透明。云影Qing轻拂过街道，惊过屋顶，遮住人们，仿佛要Shi去墙壁和屋顶上面的污泥尘土，抹掉人们脸上De愁容，在工人区来一番扫除。晚霞Gu意引诱着我们，把小荣的脸映照得又红又亮。白Yun变成了金黄的，粉红的，酱紫的。有一句Su话说，“七月八月看巧云”。这正是八月，真De，那些云彩有的像一片树林子，有的像一个长胡Zi的老汉，又有的像一只老虎。它们还会变幻，Yi会，树林子变成高楼，老汉变成了大公鸡，真好玩A。昆明的云是很有特色的。有时候，Lian绵不断的镶着金边或银边的云层在翻动；有时候，Chang空万里，只浮现一朵一尘不染的白莲；You时候，像一座巨大建筑物的圆顶，上面全是Jing雕细刻，飞禽走兽，应有尽有。滚滚的云Liu翻山而过，直泻深谷，似流水瀑布，气势磅礴，Hong伟壮观。这就是庐山有名的瀑布云。有时，Ta涓涓细流，翻过小天池山，形成一线，进入幽Gu。有时它银丝缕缕，经过小天池山的每个山口，Xing若玉帘抖落而下。有时，它又似奔腾的Jiang河，翻过天目山顶，汹涌澎湃，飞流直下，Yi泻千尺。

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本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。
学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅。品学兼优，连续三年获得学院奖学金。
曾担任系学生会外联部干部、系团总支组织部副部长、班级生活委员等，在学生工作和外出拉赞助与商家联系的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动和兼职工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。曾连续两年获得学院“暑期社会实践积极分子”，“学生会优秀干事”等荣誉称号。
在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教、电话访问员、酒楼服务员、派传单、问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。
四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的称号。

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