创造与魔法如何在部落制作迷宫

建筑材料选择：
建筑材料我这里推荐选择竖纹木墙、横纹木墙、茅草地板、木地板、木制楼梯等价格与复杂度比较低的材料。
下面的迷宫图纸给大家做个参考，这是一个三层的迷宫，入口在一楼，终点在四楼的玻璃房。
我们可以在迷宫中设置各种路径，以上文的迷宫图纸举例：
小伙伴们在第二层迷宫终点看见了两个楼梯，一个楼梯向上进入第三层，一个楼梯向下进入第一层，让小伙伴们选择上还是下。
死路：选择直接从刚刚那个楼梯进入第三层的，将会进入第三层的死路。(没有通往第四层的楼梯)
生路：选择从第二层进入第一层楼梯，将会进入一个神秘房间房间里面有直达第三层的楼梯(进入第四层的终点唯一通道)
在迷宫当中放置储物箱，开启部落共享权限然后在箱子里面放着奖品，部落成员找到宝箱就可以将奖品取走。

如果是纯动画，大概的制作过程如下：

绘制迷宫和小白兔的素材

迷宫作为背景放到最下面的图层

制作小白兔跳动的动画元件，注意是图形元件

小白兔单独一个图层，使用动作补间动画制作移动的过程

如果迷宫不是直角拐角的则需要借用引导层动画来完成移动了

如有Flash或者Animate软件 *** 作及代码方面的问题，可以私信或留言，尽快答复。

迷宫，本来是指结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出路的建筑物。据说世界上最古老的迷宫是古希腊神话中的米诺斯王官。迷宫的另一种含义是指一种锻炼人类智慧的游戏。本课题的出发点是引导学生大胆想像与创造，运用描绘、设计、制作等多种造型活动，表现出自己独特的平面的或者立体的迷宫，借以释放学生对奥秘领域的好奇之心、探索之愿。
本课题属于设计·应用领域，有两个学习活动。一是平面作业，设计一幅有趣的迷宫图。二是立体作业，尝试用多种材料，运用切挖、涂绘、插接、粘合等多种方法制作一个独具个性的迷宫，并和同学一起玩一玩，看看谁的制作更巧妙。
活动一：平面的迷宫图主要有两种。一种是由各种长长短短、曲直不同的线条围隔而成的格局图；一种是画面不仅有曲折的路线，而且还配有相应的背景。它既是一个迷宫，也是一幅漂亮的风景画或者场景画。这种迷宫图的设计不仅培养学生的画面造型能力、色彩搭配能力，还能引导学生注意设计与功用的关系。教材上提供了两个迷宫的格局图，它可用于辅助教学，作为导入的范图，激发学生学习的兴趣。
活动二：课业形式是制作一个立体迷宫，培养学生的动手能力，引导学生进行有序的设计和制作，丰富学生的视觉和触觉经验。立体迷宫的路径可以在同一平面上，也可以在不同的平面上，即路径有高低起伏。在制作手法上，同一平面的立体迷宫主要是把有关的障碍物、背景变成立体的。要考虑好迷宫的规划与布局，让所有的立体形都协调地穿插在路径的刷边。
立体迷宫是一种玩具，将路径设计成可以变换的形式，使得玩的价值更大。这是一个教学的难点。教材上提供了两个不同形式的迷宫。一个是纸板城堡迷宫，一个是泡沫塑料板迷宫。不管是哪种形式的迷宫，颜色处理都很关键。要注意背景与路径的色彩对比要鲜明。泡沫塑料板很吸颜色，颜料要上得厚重，少加水。
学习屋的设置是训练学生观察力的，这一点与玩迷宫游戏有异曲同工之妙，可以作为课后的练习。
二、教学目标
◆能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
◆收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
◆收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。
◆养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。
三、教学思路
走迷宫是一个新的教学题材，学生对其有着浓厚的兴趣，但学生在创作时会面临一些困难，如：如何处理好通路、岔路和死路的关系，障碍物如何设置，背景如何添画，总之就是如何处理设计与功用的关系。因此在设计教学程序时，教师应对学生进行从认识迷宫过渡到分析迷宫，再到自己设计迷宫的指导。设计时可以这样考虑：体验迷宫一了解知识一分析方法一设计创作一评析作品。
教师的指导作用将在分析方法环节中得到重要发挥。这几点是教师和学生必须讨论到的：
一、迷宫图的构成，可以通过识辨几张进行启发。
二、迷宫图的设计步骤。大约有七步：1．构思主题。2．勾画一条路径单线，暂定为通道。3．添画单线岔路。4．单线变双线。5．在岔道上定障碍物位置，使之成为死路，并检查路线是否合理。6．添画景物。7．上色。在这个指导过程中，谈话法、演示法占主导地位。
在设计创作时，教师的个别指导与点拨对学生的帮助很大，可以采用单人创作或几人合作的形式。评析作品的形式可多样。教师要放手让学生介绍自己的创作理念，注重学生自我经验的建构。
活动二是做立体的迷宫。教学重点是引导学生将多种材料合理地综合运用。这是一个富有研究价值的学习内容，学生将通过研究与讨论了解立体迷宫的构造、可以使用的材料、制作的步骤以及需要注意的事项，并且，这也是一个很好的合作学习的内容。教学程序可以设计成：呈现目标一提出问题一解决问题一合作表现一欣赏评价。呈现目标阶段采用的导入方法有：欣赏法、游戏法、谈话法等。当学生有了间接的或直观的感受后，教师抛出问题，你认为制作一个立体迷宫需要考虑哪些问题。问题出现后，让学生在相互的讨论中找出问题所在，即：一、构造。二、材料。三、技术。教师再和学生一起分析讨论解决问题的方案。
对于这样一个步骤颇多、方法多样、涉及的工具材料又比较杂的情况，采用小组合作的方法比较适宜，但是怎样让合作更具实效性、不流于形式，这就需要教师给予学法的指导，向学生介绍好的合作方法。在欣赏评价阶段里，教师应鼓励学生自我推荐，介绍创作过程中的设计想法和一些特别的处理方法，使评价阶段同时成为学生新的学习机会。
四、教学选择
活动一主要是采用绘画的方法来表现，凡是可以用于平面绘画的材料都可以运用。活动二是制作立体迷宫，制作时可以自己选择工具材料。教材上纸板城堡迷宫的工具材料有：包装箱、彩色笔、铅笔、工具刀、乳白胶、滚珠等。泡沫塑料板迷宫的工具材料有：泡沫塑料板、水粉画具、牙签、小木片(做桥梁)、线绳(扎吊桥用)、彩纸、工具刀等。如果要制作高低起伏的迷宫路径，可以采用陶泥、橡皮泥、纸泥等可塑性比较强的材料，在平的底板上堆砌出来。如果要采用大型作业的表现形式，城市和农村学校都可选择在 *** 场上绘制或制作。如果有沙坑，这也是一个不错的作业场所。活动二最好安排两个课时，让学生的活动时间更为充分，作品的完整性更强。
五、教学建议
1．课前要安排学生准备一些制作的工具与材料，查找迷宫的有关资料。
2．在绘制平面的迷宫时，勾画的单线不可过分追求复杂，否则无法加为双线。勾画双线后，道路分岔口的界线要清晰，不可模糊。如果是上下交叉的路线，就一定注意运用遮挡法，清楚地呈现上下两层。路径两边要添画形象的景物，使景物与路径呈现繁与简的对比之美。

1、先把整个迷宫的占地大致画出来，比如你的迷宫是一张作业本纸这么大小的，而且如盗梦里那姑娘开头画的那种直角线条的，画出面积大小，然后划分成几个区域块，我把半张A4折了几下分成了八块
2、设好入口出口，然后从入口开始先画那一小区域块的，脑子里确定好这一区域块有几个出口，记住要用铅笔橡皮，因为后面大有可能会改动，然后可以画路线了，不用先画出一条路再把其余地方补上的，要画出拐弯啊什么的，死路啊墙啊，因为这一小块而已，难度不大不会搞头晕的，那样先画出一条路的方法会很容易看破。
3、你要考虑一下整体，你想要只有一条通路还是有两条三条？这条通路又与你手上正在画的小区域块的哪个出口相通？记得在出口处标记R\W，防止搞混，还有要注意，就算你知道有一条路到不了出口你也要同样认真的画它
4、像上面那样重复，画满一个个区域块，这样子只要你有精力，再复杂的迷宫都画的出来，不过越到后面越要考虑更多东西，防止在无意识中画出其他路。在这里我所说的路均为到终点的通路，或者不到终点但绕很长能把你绕到死角里气死的路，那些缩在一团绕啊绕的其实可以把他们看成堡垒，一眼就知道过不去。
5、到后面我是又从终点入手画路，然后把两部分连到一起的，你可以考虑用这种方法，这样感觉更放心点，在你画一部分时如果觉得怎么这么奇怪不太好不太舒服感觉很别扭时相信自己的直觉这一块全部擦了重画会更能达到满意的效果
怎么样

在制作仓鼠迷宫的时候，需要将相应的材料准备好，纸板做迷宫是比较好的选择。

用圆规在297纸板前端，画半圆，用小刀割下半圆，另一个也是。在半圆上方写上字，将割好的一个纸板用胶水粘在4230大纸板的上方边缘，大纸板做底部，将407的纸板贴粘好，箱体外部成功。将其他的小直板如图所示裁剪好，用胶水粘好。

仓鼠感知视觉，触觉，听觉和化学刺激。在寻找猎物时，它们似乎最依赖视力，但听觉和嗅觉也很重要。

仓鼠使用化学物质进行交流。雄性用它们的大的皮脂腺侧腺来标记它们的领域。事实上，这些腺体的大小与个体在优势等级中的地位相关：腺体越大，动物的优势越大。

仓鼠对于运动的需求量比较大，饲养的时候多多注意。

介绍：孩子都是喜欢玩具的，看见各式新奇的玩具都会喜欢。不如你也跟图老师一起来制作一款新的儿童玩具吧，DIY制作大理石迷宫。
难度：初级
工具/原料
泡沫刷、蓝色颜料、木托盘、木棍、木胶、木锯、五颗大理石珠子
步骤方法
这款玩具可以锻炼孩子的动手能力，还有思维能力。因为孩子在掌握好平衡的同时，还要想怎么样才能五颗大理石珠子顺利到达终点。可以提高孩子的观察能力，思维能力，动手能力以及平衡能力。
第一步：准备好泡沫刷、蓝色颜料、木托盘、木棍、木胶。
第二步：还要准备好一把木锯
第三步：把木棍排列在木托盘中，然后用笔标记出要切割的地方。
第四步：用木锯切割木棍。这就是你的迷宫路线了。
第五步：将蓝色颜料倒在颜料盘中，然后用泡沫刷蘸取颜料涂抹在木棍上
第六步：把木棍黏贴在木托盘上，放上大理石圆珠，就可以开始游戏了。

迷宫怎么画如下：

1、先把迷宫的面积大致画出来，然后区分好几个区域。

2、设置好入口和出口，从入口那部分的区域开始画，在脑子里构思清楚这一区域具有几个出口，紧接着再慢慢画出路线，但这个路线不能太过明显，要在其中使用“障眼法”，画出一些拐弯、死角和墙什么的。注意要用铅笔橡皮擦，以供修改。

3、考虑整体。既然是要制作一份特别难的迷宫，那么仅设置一条通道会增加迷宫的难度，将这条通道考虑与图中哪个小区域有关，并考虑与哪个出口相通，同时适当地在出口处做好标记。

4、像上面慢慢重复画满一个个区域块，这样以后，就可以慢慢画出特别难走的迷宫了。

5、最后一步则是从终点入手，将首尾两部分相接通，完善整座迷宫，让迷宫更具迷惑性。比如少画无用的壁垒，仅用有通道或无通道的路线来表示。

迷宫（希腊语：λαβύρινθος，拉丁转写：labyrinthos）指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。通常比喻复杂艰深的问题或难以捉摸的局面。

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