组织行为学不同强化手段有哪些

组织行为学不同强化手段有正强化、负强化、组织消退、惩罚。

从强化程序来看，强化主要有两种类型：连续的和间断的。连续强化程序，每一次理想行为出现时，都给予强化。间断强化程序并不是对每一次理想行为都给予强化，但是为了保证行为能够重复，强化的次数也应是充分的。

强化的例子：

1、正强化可以用在教育孩子上，一般是在孩子表现出良好的行为时，家长给予孩子奖励的一种方法。例如孩子这次考试取得了非常大的进步。

2、正强化还可以用在企业管理员工上，一般是员工做出优秀的业绩，老板给予相应的奖励，鼓励继续做出更优秀的业绩。例如一个工厂的流水线员工，按完成量核算工资，多劳多得。当老板想要加快产能，提前完成订单。

强化理论的类型：按照强化的性质和目的分为：正强化、负强化、惩罚、自然消退。

强化理论认为强化是指对一种行为的肯定或否定的后果(奖励或惩罚)及其对该行为是否重复的影响程度。若一行为经常受到奖励那么它再次出现的可能性就大。因此管理者可以通过各种强化方式有效地调控或预测员工的行为。

强化程序类型：

1、固定时间（时程）间隔

每隔一定的时间出现一次强化，如隔20秒一次，机体在强化后会出现反应停顿，然后反应速度增加，在下次强化到来之前反应率达到高峰，机体学会根据强化的时间进行反应，定时检查学会作业可属此类强化程序。

2、不固定时间间隔

强化出现的时间无规律可循，机体不知何时出现强化，但总有一种就要出现的预想，所以反应速度比较稳定，不出现停顿，不定期的卫生检查。

3、固定比率间隔

当机体每做出一定次数的反应出现强化，如每反应30次就出现强化，在这种强化条件下，机体做出的反应多，得到的强化越多，机体完全依靠自己的反应去控制强化，反应速度快，有研究表明，当强化比率为1/4时反应最快，让儿童完成一定量的作业区玩。

4、不固定比率间隔

强化由反应次数所决定，但每次强化所要求反应的次数不一样，机体做出的反应越多，得到的强化越多，但机体不知强化的标准，不能完成控制强化，反应速度也很快，日常生活中家长、教师对儿童的表扬、批评。