图形化趣味编程是指使用图形用户界面（GUI）来编写程序的一种编程方式。它可以让用户通过拖拽和点击来构建程序，但是用户还需要编写一些代码来完成程序的功能。可视化却被编程和图形化区位编程的区别在于可视化区位编程是将一些数据以可视化的方式 比如说以直方图以及扇形图的方式展示出来 叫做可视化学编程 而图形化编程是指在编程的过程当中 整个呈现都是以图形的方式 可以图形的方式来呈现出这个编程的内容 前者更加注重数据的呈现 后者直接是以图形的方式来呈现整个内容少儿编程和图形化编程的区别?现在很多的家长们在培养孩子的学习的时候，可以说是非常的用心的。他们会用心给孩子选择一些能够提升孩子能力的课程。就拿现在人工智能的发展来说，很多的家长想要孩子去学习少儿编程的课程来说，很多的家长想要孩子去学习少儿编程，但是家长对于少儿编程的了解并不是很透彻，今天我们就一起来了解一下少儿编程和图形化编程的区别?
少儿编程主要针对6-18岁的青少年，是一门通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等教育的课程，大致分为两类：一种是趣味性很强的可视化图形编程教学，还有一种是基于高级语言编程的计算机教学，可以锻炼孩子们的学习思维、执行代码 *** 作、熟悉编程原理等等。编程教育也包含了机器人编程，学生通过编制程序代码可以搭建机器人，并且通过运行程序将其运作起来。
机器人编程教育是以专门课程的形式，使学生们对于机器人软件工程、硬件结构、功能与应用等方面的基础知识有着大致的了解，通过设计、组装、编程、运行机器人，以达到激发学生的学习兴趣、培养学生综合能力的目的，机器人编程教育同时结合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等先进技术。
少儿编程和图形化编程的区别?通过上面的介绍，想必您对于少儿编程图形化的区别有了一个好的了解和认识，孩子学习少儿编程对于家长来说，学习的好处其实是非常的多的，但家长们要注意的是在给孩子选择少儿编程的课程的时候，一定要去正规靠谱的机构，这样各方面才能有一个好的效果。图形化编程是可视化图形编程语言，其构成程序命令和参数的是积木形状的模块。编程时，孩子不用书写代码语句，即使不认识英文单词，不会使用键盘，但只要用鼠标拖动模块实现程序的逻辑，就可以创作属于自己的作品。
编程过程像在搭积木：
而代码编程更抽象，使用者必须具备一定的打字能力，以及书写英文单词的能力，编程过程中可能会出现语法及编译错误。
2、学习目标不同
图形化编程更注重孩子的兴趣培养和逻辑思维的建设，让孩子掌握编程思想，学会用编程的方式去发现问题和解决问题。
孩子不仅仅会学会如何编写程序，还会学习到Science（科学）, Technology（技术）, Engineering（工程）, Arts（艺术）, Maths（数学）等多个领域的知识。
而代码编程则更偏重于实现业务功能或解决算法问题，完成项目开发。
3、应用场景不同
图形化编程编程主要应用于验算，解题，辅助学习，或做一些好玩的动画及小游戏等。
而代码编程则是根据需求去解决一些项目中的问题，开发软件或建立网站等。
4.评价标准不同
孩子学习图形化编程是为了掌握了一些编程的基础概念，比较快的完成解题，能够自主设计一些有趣的小游戏，或者在比赛中获得一些奖项。
而实际工作中的编程，会有一些工业级的要求，会对需求的完成度，代码可读性，工作效率，产品质量，用户体验等进行评判。
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虽然图形化编程和程序员使用的编程有一些不同，但是，同样作为编程语言，编程的逻辑和语言的核心算法、语法和结构都是相通的。
在图形化编程中也会用到变量、函数、循环和逻辑判断等代码编程知识。
一些热门的工具软件和游戏，虽然本身不要图形化编程开发的，但也可以用 图形化编程 来实现。例如，植物大战僵尸，我的世界等游戏，还有记事本，秒表，闹铃等小工具。
可以说 图形化编程 是一门标准的低门槛，高上限的语言。
AI时代，编程将成为每个孩子必备的“新读写能力”。少儿编程帮助孩子实现由 learn to code 到 code to learn 的过渡。学习编程（ learn to code ）只是第一步，终极目的是用编程思维来学习其他事务（ code to learn ）。
所以，编程的学习不仅仅是让孩子了解编程知识和技巧，提高编程能力，更重要的是培养孩子的编程思维，锻炼孩子的逻辑思维能力，为更高阶段的编程学习打下良好的基础。
我这里有一个可以画任意多个正多边形所有对角线的趣味程序，可供加载欣赏，命令名即为kk。见附件。下图是当输入边数是30时的图景。数据输入完后，画图只用了1秒钟。图形出人意料、十分精美。
再下一个图是边数达到100时的局部图形。
以前小学微机课学的一个小乌龟画图的编程叫LOGO语言。
LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。 LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工大学（MIT）的人工智能研究室完成。
LOGO源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫西摩尔·帕伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。
扩展资料：
LOGO语言之所以是儿童学习计算机编程最好的一种语言，就因为它是针对儿童而制作的编程语言，能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。LOGO语言具有较强的针对性，因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。
LOGO则主要用于“图画”制作，并且采用了“海龟绘图”的方式，适合儿童的特点，能充分引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。
在LOGO语言中，它的作图方式与现在所用的作图软件不一样，主要区别就在于LOGO语言的基本作图的方法可以不采用坐标方式，而是通过向前，后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，这非常适合儿童的知识水平，使这些还未接触坐标为何物的儿童更容易上手。
在用LOGO语言作图时，需要学习者对一些常见的几何特性进行理解，了解常用的距离、角度和度数的概念。
参考资料：
LOGO语言-百度百科
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