如何合理的使用网络?

我们应该怎样正确使用网络？

1、树立正确的理想，把主要精力放在学习上。青少年的主要任务是学习，如果整天沉溺于网络世界不能自拔，必然会荒废学业，耽误前程，将来追悔莫及。利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。

2、为自己制定一个较为详细的活动安排表。

3、积极参加各种有益活动，培养健康的兴趣爱好，丰富自己的学习生活，充实自己的人生内容。比如多与同学交流，参加兴趣小组的学习活动，积极锻炼身体，适当参加户外活动等等。

4、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间。

5、加强自我约束和自我保护。我们既要了解网络的积极作用，更要增强辨别是非的能力，深刻了解沉湎于网络或在不健康网吧上网的危害不沉湎于网上聊天和游戏，不浏览不健康的信息。增强自律意识，自觉 不法网吧的诱惑，在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉 不良网络信息的侵害。

当然实际情况比说的要难控制好心态别把网络 网络游戏当职业就可以了`

哎,在电脑普及之前`电子游戏室 也是同样的问题

如何正确使用网络

作为21世纪的大学生，面对的是信息透明化、共享化、全球化高速发展的社会，相比于父辈，我们拥有更多的资源，更多寻找资源的方法。但在大量有用的信息向我们涌来时，也会有许多垃圾与糟粕充斥其中，蒙蔽我们的双眼。作为大学生的我们，更需要选择正确的方式来对待有网络伴随的学习、生活和工作。正确认识网络这把双刃剑，取其精华去其糟粕网络作为一个载体，衍生出了多种信息传递的方式。大学生通过网络接触到前所未有的广阔的空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会。在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑著涉世不深的大学生，使得部分大学生陷入到迷失自我的陷阱中。因此我们需要在大量的信息中找到精华，所谓精华就是自己所功要的信息，能对自己有帮助的资源。那么我们首先要做的就是根据自己的需要，有目的地进行阅读。人的精力是有限的，我们不能将有限的精力耗费在无用功上。调整心态，提高 诱惑的能力网络只是一个工具，是我们用的，而不是玩的。大学生要充实自己的精神空间和现实空间，让自己有忙的地方、时间和内容，例如参加社会实践活动、各种形式的校园活动。我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。上网的目的是调节心态。学习任务重、心理压力大，能在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。我们要着重提高学生自身的素质与能力，培养与提高你们的自控力。让自己做网络的主人，让网络成为自己手中有用的学习工具。利用好网络虚拟交流平台网络还是个交流的平台，借此平台，我们认识了自己现实生活中完全不可能遇到的人，扩大了自己的交际范围。如果你有烦心事憋在心里，可以找网络上的朋友倾诉，没有在现实生活中的顾虑；如果你希望提高外语水平，可以在国际交友网络上认识外国人，直接交流；如果你想要认识校友，可以上专门的校园网站。总之，网络大大扩展了我们的交流面，各种各样的人都在网络上以自己喜欢的面貌出现，能与他人交流心得看法，逐渐完善自我知识网络体系，通过这个平台我们还可以找到许多朋友共同进步。合理安排上网时间，正确对待网络娱乐资源劳逸结合、寓教于乐是我们所提倡的健康的学习方式，适度娱乐能缓解学习、生活中的压力，也为后续的学习和工作提供能量。然而过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏、在线聊天等）不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。只有正确对待网络娱乐资源才能真正地从网络上获取轻松，因网络而受益。我们必须合理安排上网时间，在上网和工作、学习之间取得平衡。只有通过合理安排上网时间，才能做到有效率地使用网络资源并使其真正地为工作、学习、生活带来便利。网络已成为新时代的每个人都不可离开的伙伴，保持戒备心，提高自制力和判断力，才能把网络的作用发挥到最大，使网络成为我们最得力的助手。（梁佳）（作者为计算机学院辅导员）

如何科学合理利用网络

引导科学合理的使用网络资源

一、主动学习网络知识，合理利用信息技术课，加以正面引导。

二、引导学生树立正确的网络道德观。

三、家庭、学校、班级多方配合，引导学生养成良好的上网习惯， 因势利导抓成效。

四、通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。

五、教师应该具备更强的信息技术能力，拥有更高的信息素养，从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进学生的素质教育。

如何正确利用网络？

孩子上网，辨别是非能力差，往往不知什么该做，什么不该做。所以，家长一定要多加管理。有的家长或许不知道该怎么去教孩子正确的认识网络，所以在这里，我给大家讲几种方法，以便大家参考。一、教师的正确引领　　计算机是学习和工作的工具同时，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的反应能力、手的协调能力有一定的帮助，况且爱玩是人的天性，但如果把电脑游戏看作是应用计算机的全部，则只会对小学生的身心发展有百害而无一益，同时许多游戏并不适合小学生玩，因此如何引导学生正确对待网络游戏问题，引发正确的学习动机就显得十分重要。学生们在接触游戏时，往往是被 的效果、精美的画面所吸引，而对其中的真正意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上开发时并未考虑到小学生的天真、幼稚，其中的许多暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在是处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为我们学习的好帮手，而不是作为游戏机。另外，一些游戏的内容要么把中国丑化，或者美化侵略战争，而学生在游戏的过程中，很少有注意其中的是非观。这时，应当使他们分清其中的是非曲直，让其能从游戏中认识正确的世界观，接受爱国主义教育，同时还可以向学生介绍有益的游戏，如《抗美援朝》等游戏，让学生在玩中学，在学中发展。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想让别人在不久的将来也玩上你编的游戏，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发向上的心理动机。二、取精华，弃糟泊互联网的地位之所以居高不下，在于它强大的知识传播功能。很多家长都是看重这一点，想让其孩子在互联网中学到更多的知识。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对儿童和青少年来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力、培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。这种能力在未来的社会中更为重要。但是，如果放任学生在网络世界中驰聘，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟泊珐才能更好地利用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？用什么？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以蒐集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给小学生使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。三、规范学生的网络行为由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以 *** 作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。例如一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机；随意打开、删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又如评选网络优秀作品或文章时，传统环境下的评选，可以正确反映出大部分投票者的意愿；若通过网络投票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。对于

如何正确利用网络学习

我也说不好，小说两句。正如你说，网络是把双刃剑，网络上有浩若渊海的知识，有休闲娱乐的好去处，也有有害无益的垃圾糟粕。。。。如何取舍是一门大学问。我个人倾向于少去网络上寻找知识，除非你很清楚你要什么，在哪里找，可以直达目的地，否则查找的过程本身就存在大量的诱惑和误导，稍不留神你就会偏离方向，有些诱感是成年人也难以抵御和避免的，何况你们学生。我觉得查知识的过程应该是你们老师的任务，老师们都会很清楚地查找到他们认为必要的知识点并浓缩到给你们的讲义里，况且大量的辅导材料都已经把你们压得喘不过气来，你不会有更多的时间去网上漫游知识的。。。另外，完美主义是一个渴望进步的人易犯的必理错误，其实学知识是有主线的，抓住主线最重要，在主线两边扩展外延是一个知识丰富的过程，在应试教育的时代，知识丰富产生的效率并不会太高。。。这个应该是你成长起来后在生活阅历中进一个丰富的过程。。。

希望对你有帮助！

如何合理的利用网络进行学习 论文

在信息高速公路上，网络是一个不可估量的载体；在全球的信息化浪潮中，它成为一个弄潮儿，矗立于潮头……在无形之中，计算机变成了人们心中的宠儿。那么，网络究竟为我们带来了什么呢？1、网络提供了一种新的工具。利用这种新工具可以更有效、更迅捷地实现目的。在人类的历史上，从来没有过一种工具能与网络相媲美。毫不夸张地说：终有一天，作为人类信息集结地的图书馆将很快失去地理上的意义，网络将成为世界上最大、最好的图书馆，成为人类文明的记忆；世界各地的人，可以为了同一个目标协同工作，时间、空间、地理、国界，甚至有一天，语言都不再是障碍，惟一能够阻碍你的，就是你宁愿保持孤独。2、网络带来了一种新的文化。人类有史以来最大规模的思想与文化的大融合正在互联网上悄然进行，逐渐形成网络社会的行为规范和价值观念，并最终融入现实的主流社会，从而在文化层面上影响和改变我们的生活，当然它带来的变化无人能够预料。网络在发展中,虽然还有种种弊端，种种缺陷，但瑕不掩瑜。正如马克思所说的，新事物的发展，前进的道路是曲折的，但总的趋势是上升的。青少年也必将在网络这个世界里施展才华，有所创造，有所发明。使互联网真正成为先进生产力和先进文化的载体，服务于中国人民的根本利益和中华民族的伟大复兴。作为教育工作者，我们应该将这个很好的网络资源积极的投入到教育教学的工作中，下面我来谈谈网络在课堂教学中的应用。网络能给教学带来什么样的变化呢？一、多元化特性的良好学习环境，基于网络资源的教学模式设计网络资源应用于教育、教学过程的一般体现为网络课程、网络课件和网络环境，它们是网络教学和网络学习得以进行的物质技术基础。网络应用于教育领域，给人们提供了大量便捷的学习机会、丰富的教学环境和教学资源，使学习活动更加自主化、个性化，使教育的适应性大大加强。网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。总而言之，网络课程要充分体现网络的这一特点，构建多媒体化的接近真实生活的自主、协作学习情境，能充分利用网络的资源开放性。二、教学手段和教学组织形式的多样化，基于资源的学习基于资源的学习是以学习者为中心的，学生以信息蒐集者和翻译者的身份使用信息工具解决实际问题，并在此过程中完成知识的建构；教师在学习过程中则是以学习的督促者和帮助者的身份出现的；学习结果是将“信息读写能力”养成为一种积极有效的学习能力。基于资源的学习有两个基本特征：一是灵活性，即能适用于不同的学习风格和课程领域；二是自主性，指学生主动控制学习过程，通过积极参与各种主题任务研究来进行学习。值得注意的是，在教师的指导下使用多媒体材料来学习并不等同于基于资源的学习，学生必须亲自通过问题解决的经验来完成主题任务。与教师控制的传授教学相比，这种学习模式将学习过程变成学习者个人的探索与发现过程。三、教学环境多元化、教学手段的多样化，基于资源的学习环境基于资源的学习涉及到多种媒体资源的使用（书、杂志、报纸、多媒体、网络、社区以及人等），各种类型的学习资源是构成学习环境的主体。基于资源的学习环境可以看作是由多种教和学的资源精心设置成的学习环境。这个环境包括四种类型的学习资源，即基础性资源、组织性资源、经验性资源和评价反馈资源。基于资源的学习环境支持学生使用广泛的学习资源来解决问题。在这种学习环境中，教学活动的目的是让学生掌握解决问题的能力（授人以渔），而不仅仅是积累知识（授人以鱼）。基于

如何正确运用互联网？

1、树立正确的理想，把主要精力放在学习上。青少年的主要任务是学习，如果整天沉溺于网络世界不能自拔，必然会荒废学业，耽误前程，将来追悔莫及。利用自动关机软件或者闹钟来提示和控制自己的上网时间。

2、为自己制定一个较为详细的活动安排表。

3、积极参加各种有益活动，培养健康的兴趣爱好，丰富自己的学习生活，充实自己的人生内容。比如多与同学交流，参加兴趣小组的学习活动，积极锻炼身体，适当参加户外活动等等。

4、详细记录下自己每次上网所做的事，看看哪些是有益的，哪些是在浪费时间。

5、加强自我约束和自我保护。我们既要了解网络的积极作用，更要增强辨别是非的能力，深刻了解沉湎于网络或在不健康网吧上网的危害不沉湎于网上聊天和游戏，不浏览不健康的信息。增强自律意识，自觉 不法网吧的诱惑，在学校或在家里上网时，自觉遵守网络文明，上网时不使用侮辱、谩骂性的语言聊天。不轻易和网友约会，自觉遵守互联网规范，自觉 不良网络信息的侵害。

当然实际情况比说的要难控制好心态别把网络 网络游戏当职业就可以了`

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如何做到正确使用手机与网络

如果你真的想有节制地使用手机 这种问题很简单 你知道你想得到什么而不是一味的使用手机 可以试试换一部非智能机 或者一个过时的系统的手机，谢谢，望采纳。

1、打开控制面板

2、在控制面板中找到“网络和共享中心”选项，左键单击选中

3、在打开的界面中左键单击“设置新的连接或网络”

4、在d出窗口中左键单击选中“连接到Internet”，然后左键单击“下一步”

5、如果电脑目前没有联网可能不会出现这个界面,如果联网的就选择仍要建立网络连接，选择后直接选择宽带连接即可,

6、在d出界面中输入用户名（也就是帐号）和密码然后左键单击“确定”按钮

7、创建连接：点击连接后系统会自动进行网络连接，可以等待连接完成，这时需要宽带已经连接到电脑上。如果没有连接直接跳过即可

完成上述设置之后电脑即可通过宽带上网。

笔记本电脑连接无线网的步骤：

1、首先要确认笔记本的硬件配置正常，如无线网卡驱动是否安装。

桌面右击“我的电脑”，点击“管理”菜单进入，进入计算机管理界面，打开“系统工具”菜单，双击进入“设备管理器”界面

2、在“网络适配器”下，可以看到您现在安装或内置的无线网卡状态；若您的无线网卡前有“**的感叹号”，则说明这台电脑的无线网卡安装有问题，请重新安装驱动或联系电脑提供商，如下图为正常状态的无线网卡。

3、然后是网络的配置。进入计算机管理界面后打开“服务和应用程序”菜单，双击进入“服务”界面。

在“服务”列表中找到“Wireless Zero Configeration”应用程序，查看是否处于“已启动”状态，如未启动请单击鼠标右键选择“启动”菜单。

4、进入“控制面板”——>“网络连接”界面，右键点击“无线网络连接”——>“属性”，选择“无线网络配置”菜单，在无线网络配置中勾选“用windows配置我的无线网络设置”

5、前面的步骤做好后，在是无线网络的连接。

进入“控制面板”——>“网络连接”界面，查看“无线网络连接”是否为“启用”状态，如为“禁用”状态，请右键点击“无线网络连接”，选择“启用”菜单即可。

处于禁用状态的“无线网络连接”

处于启用状态的“无线网络连接”（正确）

6、上述设置均完成后，可以进入“控制面板”——>“网络连接”界面，右键点击“无线网络连接”——>“查看可用的无线连接” ，也可以直接双击电脑桌面右下角的“无线网络连接”，您就可以查看您的电脑搜索到的所有可用的各运营商的无线网络。

注意：此时虽然您已经搜索到无线网络，但由于还没有连接具体的接入点，故“无线网络连接”图标仍然为红色的叉即尚未连接状态。

7、选择正确的SSID连接无线网络

SSID（Service Set Identifier）用于区分不同的网络，也就是不同的路由器，为便于区分，请在路由器里面设置个性的方便记的名称。搜索到的无线网络中双击选择CMCC的接入点连接

8、此时电脑桌面右下角的“无线网络连接”图标上的红叉应已消失，双击后可以查看到当前无线网络连接的状态，包括接入的网络名称（CMCC）、信号强度等。

1、正确认识网络这把“双刃剑”，取其精华去其糟粕\x0d\网络作为一个载体，衍生出了多种信息传递的方式。通过网络接触到前所未有的广阔的空间，能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会。在它积极作用的背后，网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着人们，使得部分人陷入到迷失自我的陷阱中。因此我们需要在大量的信息中找到精华，所谓精华就是自己所需要的信息，能对自己有帮助的资源。那么我们首先要做的就是根据自己的需要，有目的地进行阅读。人的精力是有限的，我们不能将有限的精力耗费在无用功上。\x0d\2、调整心态，提高抵制诱惑的能力\x0d\网络只是一个工具，我们可以通过上网看新闻来了解天下大事，还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。上网的目的是调节心态。在网络上找个知心的朋友谈谈，心情可以变得轻松。要提高自身的素质与自控力。让自己做网络的主人，让网络成为自己手中有用的工具。\x0d\3、利用好网络虚拟交流平台\x0d\网络还是个交流的平台，借此平台，认识了现实生活中完全不可能遇到的人，扩大了自己的交际范围。如果你有烦心事憋在心里，可以找网络上的朋友倾诉，没有在现实生活中的顾虑；通过这个平台我们还可以找到许多朋友共同进步。\x0d\4、合理安排上网时间，正确对待网络娱乐资源\x0d\劳逸结合，适度娱乐能缓解生活中的压力。而过度沉溺于网络娱乐资源（如网络游戏、在线聊天等）不仅会浪费时间，而且会影响正常的工作与学习。只有正确对待网络娱乐资源才能真正地从网络上获取轻松，因网络而受益。\x0d\网络已成为新时代的每个人都不可离开的伙伴，保持戒备心，提高自制力和判断力，才能把网络的作用发挥到最大，使网络成为我们最得力的助手。

如何引导小学生正确上网

随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，改变着人们原有的社会空间。作为信息传播的重要媒介计算机互连网络正在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。许多学校，包括小学都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长也为自己的孩子购置了电脑，让孩子接受新信息。而另一方面，却又出现许多小学生上网痴迷，接受不良信息。家长们也担心孩子会着迷网络，而疏于学习。如何正确对待小学生上网，又成了老师家长们亟待解决的“课题”。我们应该看到，小学生在享受网络带给的丰富精神大餐的同时，也越来越多地受到其负面因素的影响，但我们不应只看到它的负面影响而忽视它的积极意义。因此，对于小学生上网，我们不仅要“教”，更要“导”，只要对孩子们认真加以引导，端正他们的上网的态度，加强网上自我保护意识，共同利用网络的优势，有计划地上网，对孩子们来说未尝不是一件好事。　　一、将一些优秀的教育网站介绍给学生。对于小学生来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大，我们师长应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如“英语帮帮网”，它是运用了新加坡先进的教学理念，而且其内容是教育专家/学者多年的研究成果，是一个健康、环保、绿色的网站；还有“上海少儿信息港”，“中国少年雏鹰网”等。并鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习，如对数学科感兴趣的同学，可以让他们到网上收集一些“我国古代数学家”资料，下载一些试题，大家讨论。对语文科感兴趣的同学，可以让他们在网上欣赏佳作……　　二、强化网络意识，提高信息辨别能力。　　如果你问小学生上网的目的是什么？很多孩子会回答是聊天、交友、玩游戏，只有很少部分人回答是学知识。正是由于小学生年龄小，辨别是非的能力较弱，很容易受网络中一些不良信息的影响。同时由于传统的教育观念的影响：知识越多说明学习越成功，很多家长鼓励孩子加入互联网正是看中了互联网络强大的知识传播功能。其实，知识传播仅是互联网的功能之一，对孩子们来说，更重要的是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养，而不仅仅是掌握了多少信息。因此，我们教师和家长要做好引导工作。如引导学生认真学习《全国青少年网络文明公约》，懂得基本的对与错，是与非，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范；引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任学生在网络世界中驰聘，以免他们在网络中“迷失”。　三、关注孩子的兴趣和爱好。　　每一个小学生都是丰富多彩的个体，他们每个人都有自己的兴趣和爱好，因此我们师长要特别注意的一点，引导小学生上网时，切记避免只围绕学习这一个内容谈，要善于发现孩子有什么样的兴趣，哪怕只是发现他有一点点兴趣，抓住这个点，然后引导他往这个方面发展，那么，自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。另外，也要善于利用一些心理学治疗知识在需要时用适当的方法去改变孩子，转移孩子喜欢玩>>

小学生应如何正确使用互联网

1、不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。

2、现在谁没几个网友，不过如果你要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。

3、在聊天室中灌水，总是不亦乐乎，但如果发现有人发表不正确的言论，应立刻离开，自己也不要散布不正确的言论，或攻击别人。

4、尽可能不要在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开你E－mail 地址，谨防垃圾邮件攻击你的邮箱。

5、如果收到垃圾邮件，应立刻删除。

6、“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。

7、如果遇到网上有人刻意伤害你，应当立刻告诉家长或老师。

8、适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时。

我们小学生如何正确上网抓住方法和类型300字

明确每次上网的次数，控制自己使用网络的时间。在不影响生活和学习的情况下使用网络。

网上遇到不文明的人，不要与他们说话。收到不文明的邮件不要查看。

网上遇到陌生人，千万不要把家里的信息告诉那些人。

不与网上结识的人相见。

密码只属于自己。不要把在网上使用的密码名称告诉他人。

不要轻易相信网上的人说的话。

不浏览不健康的网站。

在公共场所上网，要关闭浏览器。

小学生应如何正确上网

上网搜索与学习相关的资料

禁止上网聊天看**玩游戏

小学生应该怎样正确上网

小学生应该培养逻辑思维素养,网络上的东西固然丰富多彩,知识学习也较平时快,但是长此以往,必然导致形象思维强,逻辑思维差,不利于正确人生观\价值观\世界观的形成而且由于我们多数学校目前教学设施较差,课本,教师授课仍以逻辑思维为主,会造成小学生厌学情绪长期上网,会造成思想空虚,稍遇挫折即厌世轻生

沉迷于网络是很可怕的，但完全与网络隔绝是更可怕的，因此小学生要在家长、老师的指导下，有计划，有目的的上网。

1、上网能做的事情实在很多，但并不都适合小学生，因此要确定上网干什么。

2、上网时间过长对孩子的健康，尤其是视力有非常严重的伤害，因此要严格控制上网的时间。

以上两点概括起来就是：取其精华，去其糟粕，张弛有度，一切慎重。

作为一个20世纪的中学生，作为一个刚过完小学生活的我有责任，也有义务来回答。首先一个小学生要明确上网的目的，如果你是纯粹的娱乐，那要把握好分寸。一旦沉迷于网络，便无法自拔（这谁都知道）；如果是一个有目的，有节制的小学生，那上上网也无妨。

再者电脑这东西谁都知道－－有好有坏，最好是家长陪同。然而现在大部分小学生家长是电脑盲（据我了解），那么孩子瞒着家长那才可怕！！！

小学生应该怎样合理利用网络

1、不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。

2、现在谁没几个网友，不过如果你要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。

3、在聊天室中灌水，总是不亦乐乎，但如果发现有人发表不正确的言论，应立刻离开，自己也不要散布不正确的言论，或攻击别人。

4、尽可能不要在网上论坛、网上广告栏、聊天室上公开你E－mail 地址，谨防垃圾邮件攻击你的邮箱。

5、如果收到垃圾邮件，应立刻删除。

6、“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。

7、如果遇到网上有人刻意伤害你，应当立刻告诉家长或老师。

8、适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天不要超过3小时。

如何正确上网

网络已成为青少年学习知识、交流思想和休闲娱乐的重要平台。调查结果显示，已有537%的学生家庭购置了电脑，在中学生中有816%的学生上过网。这说明网络在学生中普及已经很高，家庭对电脑及网络也很重视，但是大部份的家长对电脑只知皮毛甚至一无所知，根本没有能力去指导和监督孩子上网，全凭孩子自主学习和 *** 作。学生获取网络知识的途径主要有通过网络取得（占404%），以及书籍和向网友们请教，学校教育和家长教导则排在末两位，这表明学校教育和家长对孩子上网的指导还是远远不够的。

网络犹如一把双刃剑，在促进社会发展的同时，正在侵袭着人类的生活。因此加强对学生上网引导的重要性就不言而喻了。一般来说家长不经常上网，对网络的了解大都不如学生，有些甚至是网盲，对学生上网的引导显得力不从心。

首先，生自制力较差，沉溺上网，性格容易变得孤僻甚至会疏离家人

长时间上网，会造成懒于与人沟通，性格变得孤僻。据新华网最新调查显示：青少年沉迷上网的情况十分严重，六成受访者平均每天上网超过4小时，有一成人更达9小时，有六成受访者表示宁愿上网也不想与家人在一起。

再次，依赖网络会影响学生心理

根据某报报道一位连续24小时“泡”在网上的中学生因出现思维障碍而被迫送往医院治疗。该学生已有两年网龄，经常上网“冲浪”，出事时仍坐在电脑前。心理咨询专家说，这种“网络性心理障碍”患者的人数正在上升，且治疗十分困难，目前我国对此还处于探索阶段，网络对心理的影响应该引起人们共同的关注

然而，随着知识经济时代的到来，科技引领潮流，知识更新日趋加快，需要认识和了解的事物也越来越多。因特网的出现，给人们提供了获取大量讯息的快捷途径。开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。

所以，我觉得不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不轻易和不曾相识的网友约会，尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力；在上网之前，最好能拟个小计划，把要做的事情先写下来，一件一件的去做。中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉 不良网络信息的侵蚀。

小学生如何文明上网

我认为平时上课的时候，就要对学生进行正确的引导，让学生知道，学习使用计算机不是为了玩游戏，虽然有很多的游戏是可以开发智力，提高协调能力，有利于学生的成长，但是还有大部分的游戏是暴力的、血腥的不适合小学生的。计算机是作为一种学习的工具的，而不是单纯的为了游戏的。我们利用计算机可以做很多的事情，我们可以利用计算机与外界沟通，可以学到更多我们想学习的内容，可以和很多同龄小朋友进行沟通交流。在小学阶段，要想让学生做到文明上网，必须：1、通过互联网学生可以查找资料，学习课外知识。2、如果在家上网，家长应该合理安排他们网络生功，给他们安排健康有益的网络学习内容。3、如果在网上看到的某个东西使你觉得不舒服，离开这个网址，并告诉父母或老师。4、不要随意通过电子邮件把照片发给其他人。6、不要随意在网上泄露个人年龄、你学校的名字、家庭地址、自己的全名。7、如果某个人问你太多的个人问题，当心，不要跟他们说，要记住网上的人不是象他们说的那样，有可能是假装的9、不要泄露电话或手机号码，起一个名字，不同于你的真实姓名，在网上使用。10、上网时间要适度，一般每次安排半小时左右。网络是把双刃剑，我们只有正确的利用好它才会发挥很好的作用，所以小学生要安全上网，文明上网。只有这样，我们的身心才会健康发展。

小学生应该怎样利用网络

“刀”有2面性，可以杀人、也可以切菜，就看你怎么用了！！ 同样，网络对我们也是一样的，就看我们怎么运用了！！

3、安全使用网络

教材分析

本课的重点在学习如何树立自我的保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，了解安全使用网络的方法。教学目标

1、学会正确的使用网络，知道一些基本的网络安全知识。

2、培养学生良好的使用计算机的道德规范。

3、通过学习使学生能理解和遵守《青少年网络文明公约》，识别并自觉抵制不良信息，树立网络安全意识。

教学重点与难点

教学重点：常用的安全使用网络的方法。

教学难点：树立网络安全意识，掌握网络中基本的自我保护方法。

教学对象分析

六学生已经懂得如何利用网络获取、保存和交流信息，但信息安全意识薄弱，甚至有部分同学沉迷于网络游戏。因此要指导学生树立网络安全意识，掌握基本的网络安全措施。

教学过程

（一）新课导入：展示谜语：方方正正两个盒，小小老鼠鼠旁边卧；每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。请同学们猜猜这是什么？

学生观看谜语，猜出谜底是电脑。

教师紧接着提问：班上那些人有电脑啊？你们平常都用它作什么？请学生回答。 学生回答：查阅资料、下载歌曲、上网聊天交友、网上游戏、语音对话、远程教学、网上购物等等

教师：看来网络真是很重要，网络给我们带来了很多的方便和快捷，但是在使用过程中大家也一定遇到过一些问题，那么我们怎样才能更好的使用网络呢？今天我们就一起来学习如何安全使用网络。

（二）开始新课：多媒体展示一个案例和一个漫画：

案例：小阳是一名八年级的男生，他热衷于网上聊天，结识了一名叫“蜘蛛侠”的网友，两人成为无话不说的好朋友。“蜘蛛侠”电脑知识懂得多，号称“网络高手——牛人”，小阳十分信任他。这次，正聊天中，计算机又出了一点问题，小阳急忙向“蜘蛛侠”求救。

蜘蛛侠 18:28:15

是病毒感染吗？那好办，我来帮你吧。把对话框上的应用打开，里面有个远程协助，我就可以控制你的电脑帮你杀毒了。

小阳 18:32:18

好呀！你真够朋友！我先谢谢你了

过后不久，小阳的妈妈却发现自己的网上银行密码被篡改了，里面的钱不见了。在警察的帮助下，才发现原来是有人利用远程协助窃取了小阳家的银行密码并**了全部的钱。是谁呢？小阳想起了“蜘蛛侠”。

漫画欣赏:《尴尬的约会》

通过上面的内容请同学们分组讨论：

1、上图中的几人为什么会上当？

2、网上交友应该要注意什么？

学生热烈讨论，要慎交网友，不要轻易泄露个人资料，不要随便相信网友的话，不要单独与网友会面，有情况及时求助

教师进一步拓展，我们在上网查资料、游戏、购物、聊天的时候要注意些什么呢？ 教师总结网络使用安全指南：

1、遵守网络道德和网络安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。

2、玩游戏要有节制，不要沉迷于网络游戏。

3、在网上求医、购物要小心谨慎，以免上当受骗。

4、在网上交友、聊天不要轻易地说出自己的真实姓名、家庭住址、电话号码、父母身份z号码等信息；遇到低俗的网友要马上避开，不要再理睬；与网友会面要极其慎重，并采取防范措施。

5、谨访有人盗用自己和父母的电子邮箱。

教师：大家都处在信息时代，我们离不开网络，相信大家也亲身经历过或看过一些有关于网络危害的事件，下面请各抒己见。

学生举例

教师补充：

网游上瘾难自控，少年竟然24楼跳向虚拟世界

一名沉溺网络游戏虚拟世界的13岁男孩小艺（化名），选择一种特别造型告别了现实世界：站在天津市塘沽区海河外滩一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天姿势，纵身跃起朝着东南方向的大海“飞”去，去追寻网络游戏中的那些英雄朋友：大第安、泰兰德、

复仇天神以及守望者„„

乡下少年因迷恋网络游戏“玩”杀人游戏 ——原本成绩优异，在乡下读书的小晨， 自从进城读书接触网络游戏后，难以自拔，不仅荒废了学业，而且在玩那些暴力游戏的过程中不知不觉沾染上的恶习也慢慢腐蚀了他，最终他加入了打人取乐的行列。和7个同样迷恋网络的少年网虫“玩”杀人游戏 ，致使14岁中学生毙命。

江西省南昌市17岁的高中生在网吧玩游戏时，因兴奋过度而猝死。类似悲剧的发生，在社会各界引起了强烈反响。面对网吧的诱惑，还有许多涉世未深的学生身陷其中，不能自拔。

教师：像这样的因为不正确使用网络而造成伤害的例子不胜枚举，那么网络对我们的学习的影响又是怎么样的呢？

同学们热烈讨论，有的说我们可以上网查资料，网上远程学习，网络对我们学习有利，有的说很多同学迷上上网成绩下降，精神恍惚，网络对学习有害。

教师：同学们说的各有道理。赞成网络对学习有利的同学举手；认为网络对学习不利的举手。将赞成的同学分为一组，反对的同学分为一组，让他们进行一个小小的辩论会。

正方观点：

1、可以利用网络技术解决工作学习生活中的问题，帮助他人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

2、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。

3、可以上网聊天，倾吐心事，缓解压力；开博客，建论坛，与同学交流；发帖子，上传作品，张扬自己的个性。方便了人们之间的交流。

4、可以丰富自己的课余生活

反方观点：

1、容易发生诱惑欺诈的事情；

2、沉迷网络，荒废学业；

3、受不良网站毒害，身心受到摧残，甚至会走上违法犯罪道路。

4、人与人之间情感疏远，缺乏信任。

5、浪费金钱，增加经济负担。

（三）课堂小结：网络是一把双刃剑。网络对我们的学习确实有很大的帮助，它可以帮助我们上网查资料，做课件，为我们的学习提供了便利，开阔了我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是，我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健康的东西，比如暴力游戏等，过度的沉迷与网络会影响人们的健康学习和生活，网络随时都在诱惑着我们每一个青少年，

影响了我们青少年的健康成长。因此，我们要求，在座的每一个同学通过今天的学习，学会合理使用网络，让网络成为我们成长中的好朋友。

（四）课堂练习：

比比谁最棒。

1、写出几个安全使用网络的小标语，看看谁写的又快又好。

2、安全使用网络知识知多少：请同学们结合自己的实际或身边的事例谈谈如何做到安全使用网络。

3、评文明网民：请同学们真实记录自己在平时上网期间的文明或不文明行为，并拟订一个“文明网民”标兵评定标准。下学期我们将评选出“文明网民”标兵。