家庭教育的好处是什么？

现在宝妈奶爸说起育儿经，真是头头是道。几乎每对父母都有自己的“独家秘籍”，而这其中最不能忽视的是家庭教育。家庭教育给小孩子带来的是他一生的收益，那么家庭教育有哪些好处呢？

家庭教育的好处有：

（1）家庭教育是教育人的起点和基点。家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。

（2）良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。为此家长做好优化儿童心灵的工作对安定社会，安定国家功在千秋。

（3）家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。家庭教育曾是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是中国式家庭教育的正面结果。

家庭教育是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。

教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。

家庭教育的作用：

家庭教育能促进孩子的全面发展。孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外，还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭,父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为，儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能，要孩子全面发展，家长必须树立全面发展的思想，才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点。有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始。家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

2.社会教育的作用：

第一，社会教育直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用。

第二，社会教育不仅面对学校，面对青少年，更面对社会的成人劳动者。这不仅可以弥补校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。

第三，社会教育形式灵活多样，没有制度化教育的严格约束性。它很少受阶级、地位、年龄资历限制，能很好体现教育的民主性。

第四，现代人的成长已不完全局限于学校，必须同社会实践相结合。通过社会教育更有利于人的社会化。《教育理论与教学研究》杂志是以各类院校为重点，探索我国教育教学改革发展思路，研究教育教学各种规律特点为主旨的教育类学术刊物。

第五，社会教育有利于良好社会风气的形成，具有一定的道德约束了，推进和谐社会建设。

3.学校教育的作用：

1、学校五育的教育作用。

2、学校管理的教育作用。

3、教育评价的教育作用。

4、教育心理学的教育作用。

5、现代信息技术的教育作用。

6、远程技术的教育作用。

7、校园文化的教育作用。

8、领导与教师的教育作用。

9、学生品德养成的教育作用。

10、教书与育人结合的教育作用。

教育的好处是什么？有人说，教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。因为只有明白自己的责任和义务，是成为一个有用的人的前提，也只有完成自己的责任和义务的人，才能成为一个有用的人。

真正有意义的教育应该是教会人具备适应社会的能力、教会学生具有能够帮助自己、帮助他人以及处理问题的能力；教会学生做一个正直、善良、勇敢、坚毅、堂堂正正、顶天立地的人。简单来讲，教育的意义在于，取得进步、改变命运。

2020年我在家待了半年，我的一个小学同学是农村的，打算让女儿来市里上幼儿园。听说幼儿园的老师要求必须让她女儿把头发里的虱子灭了，才能来上学。我记得小时候，我的这位小学同学头上就有虱子。

所以这件事，对于我小学同学母亲来说，她女儿头上有虱子，她女儿的女儿头上还有虱子。也就是说，几十年过去了，她和她的母亲都没取得任何进步。学习犹如逆水行舟，不进则退。生活亦是如此，很显然，我小学同学家里是如此不讲卫生。

我的小学同学，能打破自己的瓶颈，不让自己孩子在村里上学而选择来市里上学，这就是进步。我鼓励她，把孩子头发剪短，买一些灭虱子药，在市里租房子住，无论如何也要让孩子上学。当然，在这里我不是吐槽村里的教育水平怎么样、市里的教育水平怎么样。群众的眼睛是雪亮的，教得好不好，教学条件如何，谁心里都有数。

之前我读过陈立校长的一篇文章——《我们对于教育的认知被这次疫情扒了个一干二净》，她在文中写道，“中国的学生，不是学得太少而是学得太多；中国的学生，不是学不会而是不想学；中国的学生，不是不会安排自己的时间而是从来没有自己的时间……”

以我的亲身经历为例，我接受了17年的中国教育，育红班1年、小学6年、初中3年、高中3年、大学4年。能考取师范学院毕业后成为一名老师，走出农村，来到城市工作，我是幸运的。我希望我的学生和我的孩子，能够健康成长。因为我小时候的应试教育吃了太多的苦，完全是读死书、死读书。

记得我上小学时，学校的教室是危房，一到夏天下雨的时候，学校就放假。因为怕房子塌。到了初中，房子质量好一点了，但冬天和小学一样冷，教室有一个煤球炉子。为了节约燃料，老师不让充分烧煤球，坐在教室勉强感觉没那么冷了。如果用几个词来形容温度的话，“很冷”、“一般冷”、“没那么冷”、“不冷不热”、“温暖”、“很热”，那我们那时候的教室，只能用“没那么冷”来形容。

少年时代，因为冷，每年冬天我都冻手冻脚冻耳朵，一直到春天、夏天暖和了手上、脚上、耳朵上的冻疮才长好。过了秋天，冬天到了就又一个循环。这情况一直到我考上县城高中才结束，因为县城的高中冬天教室有暖气，我是住校生，宿舍也有暖气，很温暖。

时至今日，我常常教育学生们，接受教育好好学习仍然是当前改变命运最有效、最捷径、最靠谱的方式。当然，业余时间我也教育自己的孩子，春天带他们回农村陪父母种地，秋天带他们回农村陪父母收粮食。教育孩子们，珍惜眼前的好生活，你爷爷那辈人和你父母那辈人吃的苦真是太多太多了。

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