1、学会独处，为思考做好准备
思考需要宁静的处所和精心的孕育。《诫子书》中短短几句话，已经道出了学习的真谛：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”其中就指出了“静”对学习和思考的重要性，静一方面是环境的安静，另一方面是内心的安静。也就是要学会独处。
缺乏独处能力的人，归根结底还是缺乏思考的内在需求，当你有了思考的需求时，你也就会学着独处、享受独处。所以，无论是思考，还是学习，先学会给自己创造独处的空间和时间吧！
2、不断的输入，为思考提供基础
对于我们大脑而言，学习等于输入和存储，而思考等于整合和输出。没有学习，思考没有着力点；没有思考，知识仅仅只是知识。
所以，我们需要在思考中不断地接纳各种输入，包括读书、自己的阅历、以及与人的交流等等，然后再思考，再接纳输入，直到最后洞察本质。
“深度思考”是一种非常稀缺的能力，需要经过长期的自我训练逐步养成。但一旦养成习惯，就不会觉得辛苦，反能成为乐趣。
3、透过写作，进行思考练习。
写作等于自我思考的整理，花时间架构出一篇让别人能读懂得文章，其实就是训练自己的思考能力和组织能力。
很多人懂很多事情，也可以透过聊天与别人分享。但很有意思的是，你若要他们写篇文章来谈他们懂得的事情，他们却往往写不出来。不然就是写出来后，别人完全看不懂。这通常就代表，他们对该主题的思考还不够周延！ 因为聊天分享，你可以没有主轴、可以大家随意讨论、可以有表情与手势来辅助内容。可是要把一个概念写成一篇文章并让别人看懂，我们就得思考很多面向。比方说，文章一开始要怎么起头、怎么论述、怎么解释、怎么让论点周详、怎么补足论点的破绽、怎么从读者的角度回头看哪里还有不足？
至于写什么，这就很广泛了，刚开始可以先从你最擅长或是从你最喜欢的事情开始尝试起。或者你可以写一个原创故事，写一篇读书或学习心得，写几页生活感悟。等写作能力有所提升之后，你可以随便找一个关键词，然后以这个关键词来写点东西等等。
4、向自己提问，让思考不仅仅停留在表面
我们很多人都觉得自己读了很多书，可一段时间后，连读
人类的大脑就像是一台计算机，大脑内有800多亿个神经元，记录着你曾经经历的、曾经学到的、曾经感悟的所有数据， 这些数据信息，形成了你大脑内各种各样的想法 。这些想法有的简单有的复杂，有的有一定章法、有的杂乱无章，而几乎可以肯定的是，如果你想高效地思考和行动的话，你必须用一种结构框架去梳理你大脑中或明或暗的诸多想法——即运用思维框架进行思维。
思维框架到底有多么重要呢？答案是非常重要， 几乎关乎我们的决策、行动、反馈等各个方面 。曾经担任麦肯锡战略顾问的 胜间和代 阐述到，思维框架主要有这几方面作用：
l 提高对未来的预测能力
l 锻炼风险管理能力
l 应对突发事件的能力
l 有效生活的能力
l 高效行动的能力
那么，思维框架力到底有哪些类型呢，根据《华为时间管理法》这本书的概括，主要包括五种：
l 系统思考力：用于评估和界定问题。执行要点是关注事物之间的关联性，从全局的角度考虑问题。
l 逻辑思考力：用于识别原因，通过结构化的分析方法，找到问题的内在原因和驱动因素，因果关系，这种方法主要用来聚焦。
l 创新思考力：制定解决方案，要求具备创新能力，你要突破思维定势，从其他方面解决问题。
l 行动思考力：制定实施的计划，要给你的计划制定可执行的任务，明确任务执行的时间计划时序、关系、责任人。
l 学习思考力：主要用于事后总结经验，要求在实践后要多反思、多总结，多记录。
每个框架力的学习都必须要经过摸索、模仿、使用、表达和优化，才能够逐渐掌握。
**界定问题就是系统的寻找差距
在纷繁复杂的现象中，找准问题的关键，你就完成了任务的一半。爱因斯坦有句名言说：“如果我有一个小时来拯救世界，我愿意用59分钟来界定问题，用一分钟来寻找解决方案。”
而系统思考力就是帮助你找到问题的关键、准确界定问题的思维工具。
《逻辑思考力》 一书认为， 界定问题就是明确现实和期望之间的差距 ，而问题就是实际和基准之间的差距，它既是问题、又是机会。
**界定问题的 *** 作化方法
要想清楚地发现一个问题，使这个问题能实际解决就是问题的 *** 作化。通常我们常用的一种方法就是——把问题由发散性的描述向收敛性的描述进行转化：
·
比如关于如何庄重赴约，其实问题可以分解为两个部分。
其一是庄重，其二是赴约。
庄重则主要体现在外表仪容着装上，那么问题就转化成了衣服的干净整洁、言谈的礼仪适当。
赴约则主要体现在对约谈地点的路程把握、路线熟悉上。
所以其实庄重赴约问题是关于如何搭配服装、如何查找线路熟悉、如何熟悉路程。如何远距离奔波还不改变妆容的保养术上……
问题只有转变为收敛性问题，才能够自己思考和寻找原因，并且得出有针对性的答案。
逻辑思考可以是线性的，可以是环形的，可以是跳跃的，可以是总分总的等等，但是你一定 要按照一定规律去梳理所遇到的问题 。
人们常见的梳理方法是按照 重要程度 进行梳理，只有集中主要力量解决主要矛盾，才能让问题的规律浮现，甚至创造其相互间规律。
为了使问题真正得以解决，我们需要舍弃一些细枝末节，主要从重要的一些方面着手。 如刚才的庄重赴约问题。
l 目标是体现为庄重的赴约，现状是不庄重，还没赴约
l 其中庄重问题占了50%，赴约问题占了30%，其他问题20%，舍弃
l 而在庄重问题中，外表问题可能占了80%，而个人修养占20%，那东西暂时也补不起来，舍弃
l 在赴约问题中，可能80%是时间问题，其他的礼品问题、情调问题各占10%，舍弃
于是就剩下了70%的着装问题、妆容问题，70%的线路问题，倒不是说其他就可以不关注了，只是说 问题的重点是这几个方面，把握好这些重点有利于高效思维、行动、解决问题。
关于创新思考，其实它并非是一项单纯由于灵感而创造的成就，任何好的创新都是有规律可循的。今天先不讲，只提一句：创新要保证创新性、注意成本、注意方向和方案选择。
4、实施计划行动思考力
行动思考力主要可以看成是行动过程中的结构化的工作分解、时间规划和使用、过程实施和把控。
比较常用的工具是 甘特图 和 里程碑 。这两个工具能保证工作有条不紊的开展，并且十分有利于评估过程和把控时间节点。
5、评估结果学习思考力
已经终结了的项目通常很多企业都喜欢用AAR来进行学习反思。
AAR（after action review）也称行动后学习机制、行动后反思机制、事后回顾，是目前知识管理实践中应用最广的工具之一 ，实施步骤如下：
step 1：当初行动的意图是什么？——不忘初心，方得始终——当初的意图、目的、目标预设
step 2：发生了什么？——实际上发生了什么事？为什么？怎么发生的？
step 3：从中学到了什么？——学到了什么新东西
step 4：如何将学习转化为行动？——接下来该做什么？哪些是我们可直接行动的？
step 5：采取行动——知识是存在于行动中的，必须产生某些改变才是所谓的学习
step 6：分享给别人——要把有用的知识有效的传递给其他人
-完-
信息化时代到来，人与人的交流越来越少，彼此都在忙着刷微信，微博，QQ……人们淹没在海量的信息中，忙的不亦乐乎。从耄耋老人到几岁的孩童，大家都在手机上忙碌着。成年人常常夸耀:“现在孩子太聪明了，那么小就会玩手机，将来前途无量。”但是，转脸家长会抱怨:“你玩手机那么厉害，学习咋就不行了？”
仔细想想，究竟是什么原因呢？我个人认为是学习力下降，思考力欠缺导致的结果。人人都认为会玩手机就是聪明，其实不然。手机，电脑海量的信息充斥生活，人们的主动思考力下降，特别是会失去独立思考力。这是非常危险的。不信，我给你举一个实例。
一头饥饿的驴走进一家饭店，它要一盘菜，刚要吃，旁边一头驴说:“这个菜很辣，吃了长痘。”这头驴听后换一家店，菜来啦，它准备吃，来一只驴大声说:“这个菜太酸，我吃后胃难受死了。”这头驴又换一家，遇到相同的情况。这个故事的结局是驴饿死了。
这个故事有点极端，但也反映一种现象。海量的信息让我们无法思考，或者无法深入思考。久而久之，人的思考力就会下降。思考力一下降，学习力自然降低。这样还何谈更聪明。岂不是更笨。这就好比我们现在遇到问题就上百度搜索，结果搜出无数答案，我们一个接一个点开查看，最后仍然无法分辨哪个是真，哪个是假。花费大量时间，还是一头雾水。
所以，手机，电脑都不能代替学习。信息不是知识，特别是碎片化信息，更是七零八碎，谈不上知识。这样的搜索学习好比慢性自杀，杀得时间悄无声息。
未来真正成功的人一定是有独立思考力的人，一定是学习力超强的人。
愿你放下手机，开始学习，开始思考吧！这样你会离成功更进一步。
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