传记怎么写

写传记方法如下：

一、简述人物概况

写人物传记时，开篇要简述人物的姓名、出生、籍贯、家庭情况、学业成果、事业建树等等，让读者能快速地对所写人物有一个大概的了解和初步的印象。

二、内容要真实。

真实是传记的生命。传记中所涉及的时间、地点、事件、人物的活动以及所取得的成就等等，必须真实、可靠，如实地反映历史的事实。

当时是什么样，写起来就是什么样，不能虚构，更不能随意编造。这样，传记才能立得住，才有说服力，使读者信服，并能从中受到启迪。比如《鲁迅自传》中，关于鲁迅在各个历史时期的活动情况，都是有案可查的。

三、详细介绍人物的重要纪事

这里主要是介绍人物的主要成就。这些成就可以是工作事业上的成就，也可以是学业科研上的成果，还可以是人物高远的志向、梦想以及为之做出的努力过程。

需要注意的是，这些成就和成果，必须是符合事实的，最好有相应的佐证资料，而那些关于志向和梦想的努力也最好有相关的资料，这都需要提前做好相应的调查和研究。

这里需要需要注意的是，介绍人物的成就要秉持大成就不能漏，小瑕疵适当提的原则，以保证人物的丰满性，不偏不倚，做到实事求是。

四、现今的状况

这一步需要分两种情况，一种是人物还健在，则可以简述其近况，在什么地方做着什么事情，最近的计划是什么，下一步的安排是怎么样的，有什么目的等等。

另外一种情况是人物已经去世了，则需要说明人物是什么时候去世的，因何去世，享年多少岁，临终有何遗愿，卒后与人物有关的亲朋好友有何表态，与人物有关的家庭、社会环境有何说辞等等。

五、人物的评价

这一般写在结尾，可以是作者从个人角度出发，发表自己对这个人物的看法。也可以是其他人，比如他的亲朋好友对其的评价，还可以是社会、舆论对这个人物的评价，都可以作为参考，但一定要有据可循。

首先，确定写作传记的思路。传记主要描写人物一生的生活、工作、学习及其成就、所在社会背景等，但对人物的性格、特征、爱好兴趣必须深入观察考察了解摸透，宗教信仰、政治观点与喜好也要抓住，同时掌握大量人物的原始资料和材料。传记是写实的文字记述，必须客观、公平、公正，从历史的角度实事求是地反映人物的生平事迹与评价，特别是人物的自传、自述非常重要，与人物有关的相处的家人、亲戚、朋友、同学、同事的所见、所闻、所述、所感、所悟，也是必须掌握的原始资料，人物本身的日记、记述的经历更难能可贵。搜集资料、选材用材、归纳整理成文的大思路注重结构逻辑的安排。

其次，确定写作传记的主要内容。 一是时代背景、家庭背景、社会现状等，时代背景主要阐述人物出生时的社会时代情况，涉及人物相关联的重点内容。家庭背景主要叙述家族的宗族族谱系中的祖先到人物本身，重点是祖父母、父母及三代以内的对人物成长的影响。社会状况是在陈述人物成长经历时而不断变化的社会、政治、经济、军事等状况对人物的影响，人物后来对社会、政治、经济、军事等状况的影响及作用。

第二，以人物成长、成才、工作经历而展开的时间，也就是以人物成长经历的时间为轴的叙事主线。分几个阶段，划分为少年时代、青年时代、中年时代、老年时代。少年时代划分儿童时期的成长与烦恼，小学时期的教育与影响；青年时代主要讲中学时代与大学时代的学生生活，受家人与社会时代的影响与发展趋势，重点是思想渐趋走向成熟的影响人物本身的人、事及思想体系；中年时代主要是人物的性格特点、思想成熟、工作经历对社会的贡献、作用及影响，后来产生的成就及社会评价和成功的思想体系；老年时代主要阐述人物思想体系的影响作用及回归普通人的生活工作的脉络。

传记一般分为三个部分：

一、简介人物的基本情况。主要包括：

1．姓名、字号；2. 籍贯；3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4. 学识；5. 性情；6.举荐或科举功名情况；7. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。

二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：

1．时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是

2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点。

3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。

4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系（文中的“上”往往指“皇上”）；②. 与事件涉及到的人物之间的关系（明确有几个人物及名称）；③. 与下属之间的关系；④.与黎民百姓之间的关系；另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价等（第8题往往在这些问题上设置陷阱）。

三、人物的性格作风。一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：1. 作者的直接评价（如：史迁曰）；2.注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。（如：孝甚，清慎亮直等）；3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现任务的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。（第7题设题关键是弄清有些事情是否是表现“传主”某一方面性格的）

四、文段一般介绍的顺序是：姓名→籍贯→管职→经历→事件（请参看2012年考题《陶澍传》）。事实上，我们平时的文言文阅读训练中所接触的文段，大多也是按此顺序来写的。明确这个特点后，有助于我们“快速阅读、了解人物的情况”。文中出现的人物主次分明。文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。

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