宝宝得了自闭症，不会模仿，家长应该怎么办的全部内容，希望对您有帮助！<p><p><p>以上就是关于什么才算自闭症

  自闭症是一种常见的发育障碍类的精神疾病，多发于婴幼儿时期，很多人也称为儿童孤独症。

  自闭症的症状：

1、社会交往障碍，表现为下列中的至少两条：

①目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显着缺损。

②不能建立适合其年龄发展水平的的伙伴关系。

③ 缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，(例如不会向他人显示、带给或指向感兴趣的物品)。

④ 缺乏互动性的与人或感情交流，(例如不会主动参与游戏活动，喜欢独自玩，视玩具为“工具”

2、言语功能障碍，表现为以下至少几条：

①口头语言发育延迟或完全缺乏，且并没有用其它交流形式例如身体姿势和手语来代替的尝试。

②在拥有充分语言能力的患者中，缺乏主动发起或维持与他人对话的能力

③语言刻板和重复或古怪语言。

3、重复刻板行为，表现为以下至少1条：

①被包围在一种或多种狭隘和刻板的兴趣中。其强度或注意集中点与常人不同

② 刻板重复的运动技能动作 (例：手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作)。

可参考以下方法，请务必使用已有循证支持的方法！

在针对22岁以下的儿童和青少年的干预中，被确认为成熟的方法有14种：

  1、行为干预(Behavioral Interventions)

  2、认知行为干预(Cognitive Behavioral Intervention Package)

  3、儿童综合行为疗法(Comprehensive BehavioralTreatment for Young        Children )

4、语言训练(表达)(Language Training- Production )

5、示范法(Modeling )

6、自然情境教学法(Natural Teaching Strategies)

7、家长培训(Parent Training)

8、同伴训练法(Peer Training Package )

9、关键反应训练(Pivotal Response Training)

10、程序表(Schedules)

11、脚本法(Scripting)

12、自我管理法(Self-Management)

13、社会技能训练(Social Skills Package )

14、以故事为基础的干预(Story-based Intervention)

被确认为尚在论证中的方法有18种：

1、扩大和替代性沟通(Augmentativeand Alternative Communication          Devices)

2、基于关系发展的疗法(Developmental Relationship-based                Treatment)

3、运动法(Exercise)

4、暴露法(Exposure Package)

5、功能性沟通训练(Functional Communication Training)

6、基于模仿的干预(Imitation-based Intervention)

7、启动训练(Initiation Training)

8、语言训练(表达和理解)(Language Training-Production                  &Understanding)

9、按摩疗法(Massage Therapy)

10、多元组合法(Multi-component Package)

11、音乐疗法(Music Therapy)

12、交换沟通系统(Picture Exchange Communication System)

13、还原法(Reductive Package)

14、手语教学 (Sign Instruction)

15、社交沟通干预(Social Communication Intervention)

16、结构化教学(Structured Teaching)

17、基于科技的干预(Technological-based Intervention)

18、心智解读训练(Theory of Mind Training)

注意:    被确认为不成熟的方法有13种：

1、动物辅助疗法(Animal-assisted Therapy)

2、听觉统合训练(Auditory Integration Training)

3、概念图(Concept Mapping)

4、地板时光(DIR/Floor Time)

5、辅助沟通法(Facilitated Communication)

6、无麸质/ 酪蛋白食疗(Gluten-free/Casein-free diet)

7、基于运动的干预(Movement-based Intervention)

8、SENSE戏剧干预（SENSE Theatre Intervention)

9、感觉干预(Sensory Intervention package)

10、电击疗法(Shock Therapy)

11、社会性行为学习策略(Social Behavioral Learning Strategy)

12、社会性认知干预(Social Cognition Intervention)

13、社会性思维干预(Social Thinking Intervention)

02   在针对22岁以上的成年人的干预方法中，唯一被确认为成熟的方法只有行为干预(BehavioralInterventions);被确认为尚在论证中的方法是职业训练法(Vocational TrainingPackage);被确认为不成熟的方法是认知行为干预(Cognitive BehavioralIntervention Package)、示范法 ( Modeling )、音乐疗法 (Music Therapy)和感觉统合训练(Sensory IntegrativePackage )。

网页链接

自闭症患者如果涉及到违法犯罪行为，处理方式可能会有所不同，具体处理方式需要根据案件具体情况而定。一般来说，自闭症患者如果涉及到违法犯罪行为，可能会经历以下程序：

立案和调查：公安机关会立案并进行调查，收集证据和相关资料，以便进一步处理。

司法鉴定：自闭症患者的精神状态和责任能力可能需要进行司法鉴定，以确定其是否具有犯罪责任能力。

审判和判决：如果自闭症患者被认定有犯罪责任能力，将会被依法审判并判决。

执行判决：自闭症患者如果被判处有期徒刑或拘役等刑罚，将会被送往监狱或看守所执行判决。

需要注意的是，自闭症患者在犯罪行为中可能具有一定的特殊性，其精神状态和行为表现可能需要得到专业评估和判断。在处理过程中，应当依据相关法律法规和规定，保障其合法权益和人身安全，并尽可能提供适合其特殊需要的康复和治疗。

宝宝得了自闭症，不会模仿，家长应该怎么办呢？

一、开始前的准备工作：

对孩子来说，能够模仿是非常重要的。玩具模仿是一个好的开始，新的学习者可以学习使用它。玩具非常有用的另一个原因是，孩子们会认为你很有趣，不会意识到你在教书。

如果你的孩子感兴趣，我们将从婴儿玩具开始。锤子和球，陀螺，d簧玩具，所有这些。其他好的玩具包括茶杯和勺子、小娃娃、玩偶之家等等。示范和模仿是人们学习的重要渠道。基本上，这个原则也适用于自闭症和其他发育障碍儿童的教育，但它需要一个结构化的 *** 作。教师示范法的教育目标是培养孩子的模仿能力和旋转顺序能力。《示范法》教学的基本程序可归纳如下。

1教师关注孩子的兴趣，并将其运用到教育孩子的过程中。

2在开始训练之前，老师必须首先引起孩子和老师的注意。这种共同的注意力可以表现为眼神交流或倾听对方说话等等。

3老师首先根据孩子的兴趣展示一种语言行为。

4如果孩子会模仿，马上给予表扬；如果可能，获取与语言相关的真实事物。

5如果孩子没有反应或者说得不对，老师会再次示范语言行为作为纠正。

6如果孩子仍然不能正确模仿，老师会在提供纠正意见后给孩子想要的。

二、从几个目标开始。

你说，“做这个。”然后拿起勺子在茶杯里搅拌，提示他，消除提示；

然后给出指示：“这样做。”假装用勺子喂洋娃娃。

这种教学帮助孩子们区分勺子的不同用途。

假设你只设定了把勺子放在茶杯里的目标，你的孩子最终可能会看到茶杯，看到勺子，听到“这样做”。他只是拿起勺子搅拌了一下。

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