捐款感谢信

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用书信吧，书信是向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的一种应用文书。你写信时总是无从下笔？以下是我收集整理的捐款感谢信7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

捐款感谢信 篇1

尊敬的各位领导、亲爱的朋友们、同事们：

你们好！首先我想表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情！

20xx年的10月18日，对我来说是个阴暗的日子。17日晚总公司领导xx电话通知18日去科技馆开会，18日开完会准备坐车回家时，突然被后面飞驰而过的摩托车抢走我的包，把我摔倒在地，昏迷不醒。当时十分感谢公司好心的同事刘锦、肖成斌将昏迷中的我送到医院，留朱志保在那报警。十分感谢朱生太太在东莞市人民医院对我的照顾，并且鼎力帮忙办太都没有见过。感谢公司领导付总和何红军，还有很多朋友和同事给予的帮忙和照顾！

感谢我们公司全体同事的爱心捐款，衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮忙，让我的心里充满了感激和温暖。谢谢，真的十分感谢你们！同时很感谢我们麻城同乡会，有张会长和很多自我还没有见过面的老乡捐款，买了水果去看望我，真的十分感谢！是付贵学告诉他们的，当他们去探望我时，让我感到很意外，很感动，心里感觉很温暖！在自我遇难时，有这么多人的无私奉献和关怀，真的让我十分感动！当时昏迷过去的我什么都不明白，直到手术后脑袋才清醒过来。十分感谢在我住院期前去探望我的同事们和朋友们，感谢他们一次次地给我关心、照顾、安慰！个性感谢……等人！xx和xx得知我手术后的两天能够吃粥，还特地熬粥过去亲自喂我吃，就像我的亲姐姐一样，真的十分感谢她们的细心呵护！多次安慰我，让我有勇气去应对明年的第二次脑部修复手术！真的十分感谢！

不仅仅是同事，也像亲人，也是好朋友，我会永远记得你们！谢谢！衷心地道一声：谢谢！

捐款感谢信 篇2

爱心助学感谢信

尊敬的张华琳先生、申应琦先生、杨晓然女士：

您好！衷心感谢您对我们学校的关心和对我们困难学生热情相助！

您捐赠的1000元助学金已经收到，我们已经转交两个孩子的爷爷闫虽何，助学金将用于资助闫俊平和闫俊枝两个孤儿的学习、生活。两个孩子收到助学金后非常感动，说感谢好心的叔叔阿姨，表示一定会更加努力学习。我们也教育他们要常怀感恩之心，长大成才后回报社会，将这种爱心传递下去。

新平小学位于中国历史文化名镇新平堡镇新平堡村,是一所全日制六年制小学,在校学生318名,教职工33名,教学设备齐全,环境优美,教育教学成绩突出,欢迎各位领导、朋友前来指导工作！

恭祝工作顺利，阖家幸福！

捐款感谢信 篇3

全校师生以及各界爱心人士：

首先，上海理工大学教育发展基金会和机械工程学院对关心支持张健同学并给予捐助的社会各界人士表示由衷的感谢和敬意！

由于化疗和将要进行的造血干细胞移植手术所需自费的高昂手术费用。这些花费让张健家庭一筹莫展，但是我们广大老师和同学在这个重要时刻给了他新的希望--勇敢活下去的希望。我校张健同学是不幸的，在他人生最灿烂的时候却和病魔羁绊前行；他又是幸运的，因为有我校广大师生以及各界爱心人士用最真诚的爱陪伴他。

去年11月份，机械工程学院积极组织学院女教师利用双休日举行“微景观汇聚巨能量”爱心活动。通过组织学院教师前来竞拍为患白血病学生募捐，参与教师多大40余人，募捐活动共收到善款12200元，已经转交至张健本人。

今年1月份，机械工程学院和上海理工大学教育发展基金会发出了题为“让年轻的生命不要停止！”爱心捐赠倡议书，倡议书发表不久，很快就在整个学校以及外界引起了很大的关注。截止1月18日，在短短十几天里，全校师生、校慈善工作站、各届校友、社会爱心人士纷纷响应捐款倡议，爱心接力。

其中爱心捐助集体多达55个，爱心捐助个人多达百余人，共计人民币十万元整。有许多爱心人士都匿名捐款，出现一幕幕感人至深的情景。基础学院机械专业的大一同学们还给张健叠了千纸鹤，每一个纸鹤都是带着希望，希望张健学长能够战胜病魔，重新回到我们的大家庭。

我们感谢所有关心、支持和援助张健同学的老师和同学以及各界爱心人士。是你们热情的问候、无私的援助，让他感受到情谊的高贵和大家庭的温暖；是你们点燃了他生活的希望和曙光；同样是你们给了他战胜伤情的决心和意志。他是一个会唱歌会用吉他d出很好听的曲子的学生，更是一名优秀的学生；他意志坚强，我们坚信，有大家一如既往的支持和关心、有大家美好的祝福和期盼，他一定能战胜伤情，早日康复！

再次感谢社会各界爱心人士的捐助，对您的善举致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！更重要的是，我们的爱心接力会共同在精神上支持他与病魔抗争：“加油，张健！有我们大家的支持，你一定会好起来的。”

在此，请允许我们和您一起祝福张健，祝福他早日康复！并祝福每一位有爱心的人好人一生平安。

捐款感谢信 篇4

亲爱的同事们:

衷心感谢你们的慷慨解囊和无私帮助。刘毅的儿子是不幸的，在人生最灿烂的时候遭遇病魔；但他又是幸运的，因为有我们每个员工最真挚的爱心在伴他同行。

刘毅是车间的一名员工，他儿子在20xx年 月份体检中确诊为白血病，急需入院治疗，但高昂的医药费用给就医造成了很大的经济负担，就在他为医疗费一筹莫展时，我们员工们给了他新的希望——生命的希望。你们的`善意行为极大地鼓舞了他，也让每个参与捐款的人看到了希望的曙光，我相信，有大家的祝福，有我们大家团结友爱互助的精神一定会使他儿子恢复健康。 在车间领导的倡议下，发起了：“生命无情人有情”募捐活动，各个员工纷纷捐款,犹如冬天里一缕灿烂的阳光，照亮了我们同事每个人的心怀。那如波涛汹涌般的爱的暖流久久地在我们每个人的内心深处涤荡。

此次捐款非常紧急，不到几天时间，共募集善款元人民币，刘毅的儿子目前正入院治疗，相信他一定会恢复健康。 我们感谢所有捐献善款的同事们，感谢你们的爱心捐助，在此，我谨代表车间及其刘毅家属向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意，感谢你们！

此致

敬礼！

车间 20x年 月 日

捐款感谢信 篇5

各部门负责人：

近期由于工厂产品出货后，接到多起投诉事件。现分析原因有以下几点：

一、 由于产品在包装部没有严格的执行整件试装，经质检查对签名后发货的程序，造成问题产品流出工厂。

二、 由于发货前五金配件配套不齐，造成工程无法顺利组装。

三、 包装部在核对产品件数及包装分件编号上不清晰，造成工地安装困难、少件、漏件时有发生，延误安装进度。

四、 油漆部在整坯、点补、修色的把关不严、造成工件返修或工件色差大。 现经各位领导研究决定，从五月七日开始启动问责机制；确认各部门负责人严格把关，哪个环节出现问题都要追究部门负责人的责任，现明确要求如下：

一、 外购所有材料进厂需经过质检部查验才能入库使用。

二、 技术部计划材料要确认五金配件是否有提前采购，以便完整配套。

三、 木工部各班组谁生产的木制品，谁负责完成去包装部试装，配齐所有五金、包装后板锣丝钉。

四、 质检部应按图纸验质并在图纸上签名确认并拍照存底。

五、 包装部在收到完整产品及配件后，在图纸上必须清楚标示该件产品的包装件数及发货日期，做好账目备查。在外包装上编号以便查找复核。

六、 包装部每批货物出货，必须提前把预出货产品明细单交到办公室，预出货产品明细单一定要有图纸编号及出货数量。且对该预出货明细单的准确性负责。

七、 工程投诉第一受理人为质检部主管，以便汇报上级追查失职责任。

八、 对于玩误职守、疏于把关的当事负责人视失误大小情况处以50元-500元的罚款处理。并提交罚款单至财务结算。

辉煌家私厂部示

20xx年X月X日

一年级的学生处在智力和思维发展的基础阶段，对于抽象的东西，没有形成正确的认识，即使简单的问题也不一定能做对，下面给大家分享一年级下册数学教学反思（精选5篇），欢迎借鉴！

一年级下册数学教学反思 篇1

本学期，我仍担任一年级八班的数学课。由于是学生刚进入小学阶段的第一个学年的下学期，因此，课堂上除了进行数学知识、方法、技能的教学任务以外，还有培养学生的各种良好学习习惯的训练。通过一个学期的了解，有部分学生由于在幼儿教育中没有养成良好的行为习惯，因此，在各种学习行为习惯上还有待于更进一步地培养，给教学工作带来了一定的困难。下面就本学期的教育教学工作进行反思：

一、认真备课、注重基本概念的教学。

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

一年级是小学学生学习知识的启蒙阶段，数学基本知识、基本概念掌握得怎么样，对学生以后学习数学的情况有着很大的影响。所以本学期我注重让学生掌握好每一个基本概念，且注重知识点与知识点之间的衔接教学。如：在学习加法、减法概念之前，我已先让学生将5以内数的组成、分成记熟，为计算加法减法作准备；在进行加法、减法教学时，课件直观出示几位学生将千纸鹤合到一起来或拿走的情形，接着让学生摆小棒 *** 作“合起来”或“拿走”的过程，再让学生说“1个和2个合起来是3”，“3个拿走1个，还有2个”，然后再说明加法或减法的含义；当学生理解表示“合起来”用加法，“去掉、拿走”用减法时，其实学生已为解决加法和减法问题打好基础。

二、增强课堂教学的趣味性，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的想法表示深刻的理解和尊重。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，增加对学习的趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

四、教学中存在的问题和不足：

（一）、挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握的不够牢固。

（二）、教学中设计的练习题和题的类型太少。

（三）、对学生的学习和作业习惯，要求不够严格。

（四）、对后进生的个别辅导不够。

（五）、对学生每节课所学知识点巩固得不够及时。

五、改进措施：

（一）、在下个学期的教学工作中，将更加充分地进行备课工作，充分挖掘教材的深度，将知识进行全面性地渗透，使学生对知识进行牢固地掌握。

（二）、每单元系统知识教学任务完成后，将多设计一些练习题，并不断地变化题目的类型，增强学生理解题目的灵活性。

（三）、对学生的学习行为、书写规格、整洁度等进行严格要求。

（四）、利用课余时间多对后进生进行及时地、有效地个别辅导，帮助后进生进步。

（五）、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

（六）、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

一年级下册数学教学反思 篇2

又一个学期过去了，回顾这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。

这学期我担任了一年级（1）（2）班数学课的教学工作，两班共有学生110人，学生人数较多，这给我的教学工作带来了一定的挑战，在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完成本学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力，使多数学生能正确熟练的进行计算100以内的加减法的计算；初步认识了人民币并会进行简单的计算；掌握了空间和图形的基本知识；会进行简单的统计、找规律等。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作反思：

一、教学工作

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是—决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。具体情况如下：

1、培养学生的倾听意识和合作意识。

在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其他学生来回答。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题，互相出题；在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进行互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。

2、走进生活，让学生学习生活中的数学。

一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学《小小商店》时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达能力、实践能力等。在《找规律》中，引导学生说出生活中的规律现象，即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的密切联系。

3、培养学生的 *** 作能力。

一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过 *** 作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手 *** 作中，即培养了学生的动手 *** 作技能，又是学生找到了计算方法。

二、做好课后辅导工作，注意分层教学

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。

三、与家长密切沟通

这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。但也有部分家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很多的误解。

四、主要成绩。

在这一学期里，数学口算比赛学生口算能力相对不是很理想，在规定时间计算正确率80﹪。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一年级下册数学教学反思 篇3

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到好的效果。

本学期，我们一年级数学教师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，完成了本学期的教育教学任务。

一、认真学习教材、教法。

开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、积极开展教研活动。

本学期，街道教研室的教研员经常到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们两位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动，因材施教。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、加强双基教学，发展智能 。

数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进行一切生产劳动和科学研究的基础。大纲指出：“一定的数学基础知识和基本技能是我国公民具备的文化素质之一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮助学生掌握大纲规定的基础知识，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，提高学生的科学文化素质。如我在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的能力训练。比如“3”，让学生说出“3个人、3张桌子、3朵花┅┅”“天上飞来3只小鸟、草地上有3只小白兔┅┅”；在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题的学习打下基础。

四、运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。

调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、提高能力，这是摆在每一个数学教师面前的重要任务。如何在课堂教学中培养学生的兴趣，发展学生思维，我用了如下方法：

1、在教学中，教师们运用电脑课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

2、创设情境，启发学生动脑筋想问题。

3、寓教学于愉快活动之中。如教授“20以内的加法和减法”一课中，设计了“接力赛”、“摘苹果”等游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，发展思维。

五、切实贯彻“减轻学生课业负担”的精神，严格控制作业量。

全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视“双基”教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对作业做到全收全改，而且当天作业当天改，一年级做到在校完成作业，并且老师当天面改作业，对后进生能做到有针对性的辅导。还经常在作业本上写上一些勉励的话语，鼓励学生再接再厉，争取进步。数学作业经学校的检查均达到上级的要求。注意提高学生的学习自觉性、积极性，让学生学得轻松。不搞体罚与变相体罚。

六、存在的问题。

当然在实际工作中我们也有不少问题，比如，这一届一年级的学生有很多由于年龄小经常坐不住，上课的时候注意力较差。其次，学生为了提高计算的速度，在书写这一方面显得过于潦草。

1、在做题方面，有的学生粗心大意，经常有漏题错题出现。

2、这一学期在培养学生的合作学习能力方面，做得还不够。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

一年级下册数学教学反思 篇4

一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活的联系。

认知心理学和建构主义认为，当学生的学习材料是学生熟悉和感兴趣时，他会主动与它接近，并运用已有的知识，经验和认知方法对其进行再创造。爱玩玩具是小学生的天性，我从学生喜欢玩玩具、做玩具这一特点引出，使学生感到数学就在身边，从而促使学生主动参与探索和研究，获得亲身的体验。教学中不仅要求学生举出生活中有关圆的实例，并且还要求学生用所学知识去解答生活中的现象，使学生充分感受到数学源于生活，又服务于生活，有利于激发学生的学习主动性和积极性。

二、灵活处理教材，重视学生的已有经验。

“从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”，这是《数学课程标准》中倡导的重要改革理念之一。学生手中有了圆规，多少都有一些画圆的实践。不能把学生已有的画圆的技能都看成空白。故我在课一开始就让学生画圆，事实也说明，虽没有老师强调的一二三点，但大多数学生都能顺利地画出来。然后通过引导学生归纳画圆过程中的注意点，进一步学会用圆规画圆，掌握画圆的方法。这些发现都是学生动手实践探索出来的收获，学生通过感知便能知道，不再需要老师的画图三步曲了。

三、关注学生的学习方式，让学生在 *** 作中感悟。

动手实践、自主探索、合作交流是小学生学习数学的重要方式，学生也有丰富的生活经验与知识积累，有一定的认知水平，其中包含大量的数学活动经验，特别是运用数学解决问题的策略。因此，教师要努力为学生营造宽松、民主的学习氛围，引导学生积极参与数学学习活动。如在这节课中，让通过“做玩具”等一系列活动，变被动地“学数学”为主动地“做数学”。在“动手 *** 作、自主探索、合作交流”等方式中，使学生掌握数学的一些思想方法，理解圆的基础知识，训练一些基本技能。尤为重要的是让学生体验了数学学习的快乐，让学生的个性得到张扬。本节课的设计充分考虑了学生原有的认识结构，以及本年段学生所具有的能力特征。特别是在对学生圆的概念的要求上，并没有强加给学生圆的科学概念，而是让学生通过观察、动手 *** 作等活动进行学习，在头脑中自然形成圆的概念。

四、教学中重视培养学生的空间观念

空间观念是创新精神所需要的基本要素，没有空间观念，几乎谈不上任何发明创造。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。培养空间观念要将视野拓宽到生活的空间，重视现实世界上有关空间与图形的问题。《标准》还指出“空间与图形”的教学，应该从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生呈现现实的、有意义的、富有挑战性的“材料”。作为数学教师要合理利用资源，尽可能的来培养学生的空间观念。例如：在本节课的教学中，我通过一组连线题，使学生进一步明白各种大小不同的圆和它的直径有关，并通过对错题，如“自行车车轮直径7厘米”、“茶杯盖的直径5分米”等的辨析和借助手势比划来增强学生的空间想象力，发展学生的空间观念。

通过这节课的教学，使我深深体会到：一个真实的教学过程是一个师生等诸多因素间动态的相互作用的结果。在备课时，我们要站在学生的角度，想学生之所想，备学生之所需，为学生提供必要的资源，给学生合作交流的空间。在教学时，教师也应多关注学生，要敢于摆脱教材、教案的束缚，根据学生出现的实际情况，临时适当地调整教案，开发和利用课堂的生成资源，使课堂成为一个资源生成和动态生成的过程，成为促进师生生命共同发展的场所。

一年级下册数学教学反思 篇5

本案例教学以“学生”为本，体现数学是生活所需，实际所需，从而产生要学数学，要学有用的数学；体现数学的应用性和实践性，反映数学的价值观而设计的，体现在以下几点：

1数学展现要源于生活

总感到现在的小学生学数学学的特别的辛苦。数学课和数学作业，对于多数学生来说，只是一些非常抽象的符号的枯燥运算，很少有趣味可言。作为数学老师，我们不得不经常依赖数学之外的力量（如奖励、惩罚、竞争等），来激发和维持学生学习数学的动机。其实，数学源于生活，并最终服务于生活。即便是小学数学，在生活中也能找到原型。例如，片断一（我们学习过里“长方体、正方体、圆柱和球”谁能说说日常生活中你所见到的物体是什么形状的？）。如果我们把小学生在生活中看到的现象或可能遇到的问题当作数学研究的对象，并且鼓励和引导学生主动尝试去解决这样的问题，学生就会感受到数学的力量，感受到数学的亲切，并且萌发主动学习和运用数学思维方式的动机。

2数学教学要超越生活

数学知识虽然源于生活，但与现实的生活还是有一定距离的，毕竟数学是一门高度抽象、高度严密的学科。当数学教学找到了与生活的连接点，把数学现象规律用生活实际问题的解决来表现时，数学知识的学习就变的“通俗易懂”了。如本课教学中从“体”到“面”的展开教学，教师先引导学生从一个长方体物体上找长方形，接着提出一个开放性的问题：“那么你们能不能从其他的物体上找到其他的图形呢？”充分体现由整体认识到局部探索的教学策略，有效的突破了学生认识与探索的难点。但并不是我们经常看到有些“公开课”，教学形式“五花八门”，教学过程却没有层次、深度，没有从单纯的“形式”提升到数学的理性分析上来，导致一堂“数学公开课”变成了“生活指导课”。

3数学学了要反映生活

反映生活要求数学学了着眼于学以致用，而非学以致考。引导学生认识到生活中需要数学，启发学生从学习中感受数学思维方式及其力量，是数学教学的一个重要目标。弗赖登塔尔所提出的数学教育的四条教学原则中有一条是“数学现实”原则。他认为：每个人都有自己的生活、工作和思考着的特定客观世界以及反映这个世界的各种数学概念，它的运算方法和数学知识结构，这就是所谓的“数学现实”，数学教学就是从学生具有的“数学现实”作为直接出发点，并根据学生的思维发展水平把经验材料“数学化”。这就要求我们将学生的生活与学习结合起来，使数学有亲近性、现实性，从而引起学生的共鸣。这种具体、生动、直观的数学教育，可以使学生在自己的生活经验中感悟数学，学会用数学眼光观察客观世界，增强数学应用意识，可以使学生认识到生活中有数学，在学习中感受数学。教学过程的设计中要注意让学生成为一个发现者，注重引导他们去发现数学就在身边，感受数学存在。如片断四设计：“给课本第36页第一题的图形涂色”，既让学生动眼观察，动手 *** 作，动脑思考，动口叙述，多种感官参加活动，在活动中发现问题，提出问题解决问题，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的思想。按排了对生活中交通标志形状的辨认，既巩固可学习内容，又对学生进行了遵守交通规则的行为教育，使学生的知识技能、情感态度、价值观得到和谐全面的发展。

卷 Media 的文件夹 PATH 列表卷序列号码为 0006EE44 EC95:0F42D: indextxt 伍佰 - 挪威的森林lrc 伍佰 - 挪威的森林mp3 伍佰 - 突然的自我lrc 伍佰 - 突然的自我mp3 刘欢 - 少年壮志不言愁lrc 刘欢 - 少年壮志不言愁mp3 卓依婷 - 别问我是谁lrc 卓依婷 - 别问我是谁mp3 卓依婷 - 外婆的澎湖湾lrc 卓依婷 - 外婆的澎湖湾mp3 卓依婷 - 捉泥鳅lrc 卓依婷 - 捉泥鳅mp3 卓依婷 - 明天会更好lrc 卓依婷 - 明天会更好mp3 卓依婷 - 祈祷lrc 卓依婷 - 祈祷mp3 叶倩文 - 潇洒走一回lrc 叶倩文 - 潇洒走一回mp3 叶倩文 - 真心真意过一生lrc 叶倩文 - 真心真意过一生mp3 叶启田 - 爱拼才会赢lrc 叶启田 - 爱拼才会赢mp3 周华健 - 孤枕难眠lrc 周华健 - 孤枕难眠mp3 周华健 - 有没有一首歌lrc 周华健 - 有没有那么一首歌会让你想起我lrc 周华健 - 有没有那么一首歌会让你想起我mp3 周华健 - 朋友mp3 周华健 - 江湖笑lrc 周华健 - 江湖笑mp3 周华健 - 爱相随lrc 周华健 - 爱相随mp3 周华健 - 让我欢喜让我忧lrc 周华健 - 让我欢喜让我忧mp3 周华健 - 风雨无阻lrc 周华健 - 风雨无阻mp3 孙耀威 - 爱的故事上集lrc 孙耀威 - 爱的故事上集mp3 孟庭苇 - 风中有朵雨做的云lrc 孟庭苇 - 风中有朵雨做的云mp3 张信哲 - 白月光lrc 张信哲 - 白月光mp3 张卫健 - 你爱我像谁lrc 张卫健 - 你爱我像谁mp3 张学友 - 一千个伤心的理由lrc 张学友 - 一千个伤心的理由mp3 张学友 - 忘记你我做不到lrc 张学友 - 忘记你我做不到wma 张宇 - 月亮惹的祸lrc 张宇 - 月亮惹的祸mp3 张宇 - 用心良苦lrc 张宇 - 用心良苦mp3 张宇 - 雨一直下lrc 张宇 - 雨一直下mp3 张艾嘉 - 爱的代价lrc 张艾嘉 - 爱的代价mp3 张雨生 - 口是心非lrc 张雨生 - 口是心非wma 张雨生 - 大海lrc 张雨生 - 大海mp3 张雨生 - 我的未来不是梦lrc 张雨生 - 我的未来不是梦mp3 朴树 - 生如夏花lrc 朴树 - 生如夏花mp3 朴树 - 白桦林lrc 朴树 - 白桦林mp3 杨千桦 - 处处吻lrc 杨千桦 - 处处吻mp3 杨千桦 - 小城大事lrc 杨千桦 - 小城大事wma 杨千桦 - 少女的祈祷lrc 杨千桦 - 少女的祈祷wma 林子祥 - 男儿当自强lrc 林子祥 - 男儿当自强mp3 林子祥 - 真的汉子lrc 林子祥 - 真的汉子mp3 林子祥 - 长路漫漫伴你闯lrc 林子祥 - 长路漫漫伴你闯mp3 欧阳菲菲 - 感恩的心lrc 欧阳菲菲 - 感恩的心mp3 毛宁 - 涛声依旧lrc 毛宁 - 涛声依旧mp3 王杰 - 谁明浪子心lrc 王杰 - 谁明浪子心mp3 王馨平 - 别问我是谁mp3 甄妮 - 鲁冰花lrc 甄妮 - 鲁冰花mp3 童安格 - 明天你是否依然爱我lrc 童安格 - 明天你是否依然爱我mp3 罗大佑 - 东方之珠lrc 罗大佑 - 东方之珠mp3 老狼 - 睡在我上铺的兄弟lrc 老狼 - 睡在我上铺的兄弟mp3 草蜢 - 宝贝对不起lrc 草蜢 - 宝贝对不起mp3 萧亚轩 - 一个人的精彩lrc 萧亚轩 - 一个人的精彩mp3 萧亚轩 - 最熟悉的陌生人lrc 萧亚轩 - 最熟悉的陌生人mp3 萧亚轩 - 爱的主打歌lrc 萧亚轩 - 爱的主打歌mp3 蒋大为 - 在那桃花盛开的地方lrc 蒋大为 - 在那桃花盛开的地方mp3 蒋大为 - 敢问路在何方lrc 蒋大为 - 敢问路在何方mp3 誓言 - 求佛lrc 誓言 - 求佛mp3 谢霆锋 - 我们这里还有鱼lrc 谢霆锋 - 我们这里还有鱼mp3 谭咏麟 - 朋友lrc 谭咏麟 - 朋友mp3 谭咏麟 - 爱在深秋 - 钢琴恋曲mp3 谭咏麟 - 爱在深秋lrc 谭咏麟 - 爱在深秋mp3 谭咏麟 - 理想与和平lrc 谭咏麟 - 理想与和平mp3 谭咏麟 - 讲不出再见lrc 谭咏麟 - 讲不出再见mp3 费翔 - 故乡的云lrc 费翔 - 故乡的云mp3 邓丽君 - 千言万语lrc 邓丽君 - 千言万语mp3 邓丽君 - 漫步人生路lrc 邓丽君 - 漫步人生路mp3 邰正宵 - 一千零一夜lrc 邰正宵 - 一千零一夜mp3 邰正宵 - 千纸鹤lrc 邰正宵 - 千纸鹤mp3 郑智化 - 星星点灯lrc 郑智化 - 星星点灯mp3 郑智化 - 水手lrc 郑智化 - 水手mp3 陈升 - 把悲伤留给自己lrc 陈升 - 把悲伤留给自己mp3 陈慧娴 - 人生何处不相逢lrc 陈慧娴 - 人生何处不相逢mp3 陈慧娴 - 千千阕歌lrc 陈慧娴 - 千千阕歌mp3 陈慧娴 - 容易受伤的女人lrc 陈慧娴 - 容易受伤的女人mp3 陈慧娴 - 飘雪lrc 陈慧娴 - 飘雪mp3 陈楚生 - 有没有人告诉你lrc 陈楚生 - 有没有人告诉你mp3 陈百强 - 一生何求lrc 陈百强 - 一生何求mp3 陈百强 - 偏偏喜欢你lrc 陈百强 - 偏偏喜欢你MP3 高胜美 - 我是不是你最疼爱的人lrc 高胜美 - 我是不是你最疼爱的人mp3 齐秦 - 原来的我lrc 齐秦 - 原来的我mp3 没有子文件夹

如果金牛男喜欢一个女生,表面上还是一切照旧,但是,通过细节就可以看出来了,他们会特别关心你,会时常想你,但是他们决不会主动去讨好你,去表现的很喜欢你,他们会默默的关注你,关心你 他们会把一切认为美好的事物与你分享(其他女孩想都不要想),他们会和你讲一切比较掏心窝的话,他们很想对所喜欢的女孩奉献出自己的所有但是,表面是看不出来的 但是金牛男有点像女生,很矜持,他们不会轻易去主动追女生,也很少会主动,有时接到喜欢的女生的短信或电话,他们内心会很兴奋,但是还要装着若无其事,一副不冷不热的样子因为他早已做好了长跑的准备 金牛男也许平时会和其他女生在一起说说笑笑,那都是表面现象,他们内心深处想的始终是那一个女生 总之,金牛男喜欢一个女孩子,就观察细节,就会发现对她特别好,特别关心,表面上若无其事,但内心是渴望和你在一起,所以,通过细节应该能感受到他的喜欢,金牛男对不喜欢的人,内心想的和表面表现出来的一样

以上就是关于捐款感谢信全部的内容，包括:捐款感谢信、一年级下册数学教学反思、有什么好听的经典老歌铃声，高潮版的。适合是当作那手机来电铃声。等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！