生成与预设之间的平衡与突破,是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体,课堂教学既需要预设,也需要生成,预设与生成是课堂教学的两翼,缺一不可。
预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和封闭性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。
教学既要重视知识学习的逻辑和效率,又要注重生命体验的过程和质量,但是生成对教学目标的达成有利亦也弊,所以,我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。
精彩的生成离不开之前的精心预设。凡事预则立,不预则废。预设是教学的基本要求,因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排,因此要重视预设。
60%是对于仅只有打字区大小的键盘所给予的称呼,至于为何不称为Mini,最主要的原因是这种类型键盘打字键距等等都与一般桌上型键盘大小一样(因此如果使用了「Mini」称呼,在个人所指的,是类似于掌上型设计那种,已经有缩过的设计,详情可以参考以前所写的「键界之书02:键盘小一点就叫Mini?体积大小与键位的关系大有学问」
键盘体积变小了,而键帽大小、键距都没有改变,自然就是按键数量变少。100多个键帽变成60多个,一瞬间少了这么多个,自然在使用性上会比一般100%的标准键盘还要有难度,许多按键会以复合键的形式出现。因此对于大部分的人来说,接受度可能不会这么高。
但从另一方面来看,正因为砍了许多按键,整把键盘更显精巧,也获得了特定族群的青睐,非这种键盘不用。即便是许多按键是复合设计,但毕竟并非是极常用按键,砍除多余的设计而有精巧的美感,正是这些朋友所追求的。
也因此,60%键盘的设计在接线上会以分离方式来考量,因为体积小也较便于携带。
因此对于60%键盘,尤其是机械式键盘,所针对族群对象,通常是对键盘有一定程度了解,而且手上大概也不会只有一支键盘(正常来说,第一把机械式键盘通常是标准或是80%设计,比较少一开始就选60%)。若你手上已经有一支以上机械式键盘,那也许可以来试试精巧的键盘设计吧,我想KBtalKing Pure Pro应该可以满足这样的要求。
当然,也因为60%键盘的按键数很少,若觉得预设按键并不符合所需,或是自己也想搞,或是自己有另一套逻辑,因这把键盘可以程式化,除了少数特定按键外,其他按键都可以依自己的喜好将机能指定在特定的键位上。底下是编程使用例:
编程说明
1、按PMode(FN+右CTRL)进入编程模式(PN灯闪烁)2、按想要对其编程的键(PN灯长亮)3、键入编程内容然后按PN(PN灯再次闪烁)4、重复步骤2和步骤3可编程其他键5、按PMode(FN+右CTRL)退出编程模式(PN灯熄灭)备注:1、支持FN层编程,在选键状态时可以对FN组合键(例如:FN+A)编程2、在选键状态(步骤1)打开文书软件(比如txt型文本文档)并按PN+任意键可自动分层显示其编程内容3、可加延时,每按15ms键(FN+F)一次延时15ms,每按01s键(FN+G)一次延时01s,每按05s键(FN+H)一次延时05s,连续多次延时只计一个按键但时间累加4、每个键最多可编程14个按键5、在编程模式15秒内没按任何按键会自动退出6、Fn键和PN键不可被编程
编程使用按PN+已编好程的键,或者先按Toggle(FN+右SHIFT)让右FN灯亮起,在直接按已编程好的键,此时若按PN+已编好程的键会输出原来的键码
编程示例1、把A编为123:FN+右CTRL、A、1、2、3、PN2、继续把FN+A编为456:FN+A、4、5、6、PN3、继续把B编为CTRL+C:B、CTRL(不放手)、再按C、放开VTRL和C、PN4、继续把C编为在WIN7下调用CMDEXE:WIN、C、FN+G、M、FN+G、D、FN+H、ENTER、PN5、结束:FN+右CTRL6、使用已编程的A键:PN+A=>输出1237、使用已编程的FN+A键:PN+FN+A=>输出4568、使用已编程的C键:PN+C=>CMDEXE程序调用9、切换编程直接表达层:Toggle(FN+右SHIFT)=>右FN灯亮起(1)使用已编程的B键:B=>输出CTRL+C的码(注:等如复制)(2)使用已编程的FN+A键:FN+A=>输出456(注:不需要再按PN键)(3)使用已编程的C键:C=>调用CMDEXE程序(4)如果要输出A键(此时直接按A是输出123):PN+A=>A
返回出厂设定按住FN+R、三秒后Toggle灯开始闪烁,继续按住FN+R直至右FN灯闪了9次便会恢复出厂设定
因KBtalKing Pure Pro是针对特定玩家所设计的键盘,所进的量并不算多,目前在瘾科技所贩售种类有红、青、茶、黑四种,再加上有分中文与英文,品项算起来共有八种,而每种数量只有数支至十几支间。
商品网址:KBtalKing Pure Pro 60% 可程式化机械式键盘
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