亲爱的孙老师，祝您教师节快乐！愿您身体健康，工作顺利！翻译英语

Dear Mr Sun, I wish you a happy Teacher's Day! Wish you good health and smooth work

wish 读法 英 [wɪʃ]  美 [wɪʃ]

1、v 希望，但愿；盼望，想要；祝，祝愿；祈愿，许愿；（印度英语）问候；要求（某人）做某事

2、n 希望，愿望；祈求，心愿；祝愿，祝福；想要的东西，希望的事；请求，要求

词汇搭配：

BEST WISH 美好祝愿

扩展资料

词语用法：

1、当表示实现的可能性不大的主观设想时，从句中的谓语动词不用一般现在时，而须用一般过去时；当表示与过去的事实相反时，从句中的谓语动词不用一般过去时，而须用过去完成时或“could〔would〕+have ～ed ”结构；

当表示对未来的设想时，从句中的谓语动词要用“would〔could,might〕+动词原形”结构。

2、wish引导的that从句中的主语是单数第一人称、第三人称或表示单数的名词词组时，其后的be既可以是was，也可是were。

3、wish用作不及物动词时，常与介词for连用。wish是表示感情的动词，不用于被动结构。

作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的大班健康活动教案我是孙悟空，希望对大家有所帮助。

大班健康活动教案我是孙悟空1

活动目标：

1扮演孙悟空，了解金箍棒的本领，能运用海绵棒进行多种玩法。

2模仿孙悟空，练习跑、跳、跨、穿等技能，提升身体的敏捷度和反应力。

3在尊重《西游记》原著的情境中，能尊重同伴的想法，共同完成挑战，

活动准备：

海绵棒若干、标志筒、圈、球。

活动过程：

一、热身活动导入

1带领幼儿绕圈跑步

2做热身 ***

3出示海绵棒，师：今天我们来扮演孙悟空，孙悟空的兵器师什么？金箍棒，我们拿着金箍棒来练一练本领吧。

二、金箍棒变化多

1幼儿人手一根海绵棒，探索多种玩法。

2教师巡回观察。

3集中幼儿，请幼儿交流海绵棒的不同玩法,并介绍教材中的各种玩法。

4请幼儿找同伴，结合教师提供的辅助器械，用海绵棒玩出多种玩法样。

5赦师巡回观察,提醒在活动中能相互尊重同伴的想法。

6集中幼儿交流分享结合辅助器械的玩法，表扬在活动中能尊重同伴想法的幼儿。

三、游戏《孙悟空练兵大挑战》

1将班级幼儿分成四队，两人一组。

2场地布置:大挑战一-共有4个项目,第-是孙悟空飞越渡河、第二是孙悟空眼明手快、第三是孙悟空大闹盘丝洞、第四是孙悟空飞天又遁地。(请参照读本中的页面布置场地)

3玩法:每组两位幼儿一前一后手拿海绵棒先飞跃渡河,接着一人一根海绵棒眼明手快B击倒海洋球,再分别把手中的海绵棒掷出去穿越圈(盘丝洞)，最后两人一起跨越和跳过老师设置的高低不同的海绵棒。

4规则:

（1）两位幼儿- -起合作完成挑战项目。

（2）海绵棒在挑战途中掉落在地上的,要捡起才能继续比赛。

（3）眼明手快和大闹盘丝洞的环节,两位幼儿必须都成功才能继续后一个挑战。

（4）每组幼儿全部挑战完才能举手示意完成。

5教师小结:今天孙悟空们都非常的厉害,勇于挑战,并且能合作商量玩法,孙悟能尊重同伴的想法,共同完成挑战，表扬下自己吧!

四、放松活动

1相互帮助同伴按摩、揉捏手臂、腿部等。

2一同收拾整理器具。

大班健康活动教案我是孙悟空2

活动目标：

1了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。

2能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行分享。

3知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的快乐有趣。

活动准备：

金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。

活动过程：

（一）开始部分：情境导入（播放猴哥音乐）

教：悟空你在哪？（一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来）。

悟空：师傅，我来了…… （激趣导入）

（二）基本部分：

1出示金箍棒，教师提问问题

教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧？它有个神奇的宝贝是什么呀？

幼：金箍棒

教：它还有个名字叫什么呀？

幼：如意金箍棒、定海神针

2引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处

（1）来历 教：为什么叫金箍棒为定海神针呀？（幼：……）

（教师小结：因为在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”）

（2）神奇之处 教：它有什么神奇之处呢？（幼：能变大、变小）

（3）作用 教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢？（幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经）

3引导幼儿探索西游记的玩法

（1）幼儿自由探索玩法

教：金箍棒可真神奇，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢？小朋友想玩一玩吗？（幼：想）

教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢？

幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒………）

（2）幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩

（3）幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导

4情感教育，坚持锻炼身体好

教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样？

幼：舒服、热了、累、更健康了………

（教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。）

5活动延伸：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动

活动反思：

在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：

为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。

接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清晰，在轻松活跃的气氛中完成。

经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到用心上，不要让孩子跟着老师的思路走，因为很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应该灵活把握课堂，用心聆听孩子们的心声才是最重要的。

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