首先，让孩子懂得学习的重要性，并培养他的兴趣。孩子现在年纪小，不懂得学习的重要性，不愿意主动去学习，等他懂得时候再努力，已经来不及了，所以，现在要让孩子懂得，学习很重要，在孩子学习当中，也要注意培养孩子兴趣，这样一方面让孩子意识到必须学，同时也能让孩子学起来轻松一些。
此外，让孩子养成良好的学习习惯。孩子什么时候学习，什么时候放松要都有规划，平盟张老师还说，这种习惯不能因为孩子的恳求等等原因随意改变，学习的时候一定要专心致志。这样，孩子的形成了一种习惯，到该学习的时候自然会主动去学习了。
总之，孩子自身是提高学习成绩的内因，家长只是外因，最终还是要靠孩子正视学习，养成一个好的习惯，希望我的回答对您有帮助。
首先你自己要为孩子创造一个学习的氛围，要让孩子觉得学习是一跟吃饭睡觉一样，是很平常的事情。不要让孩子觉得学习是一种负担。在平常的时候，家里的父母也要经常跟自己的孩子一起学习，在孩子学习或阅读的时候，父母也放下手机，跟他一起阅读或学习，创造家庭的学习氛围。一起成长。切记不要在孩子学习的时候在外面看电视或者玩手机。这样会让孩子觉得为什么我要学习但你们却可以玩手机？这样会打消孩子们对学习的积极性，让孩子们觉得学习是一件很痛苦的事情。
培养孩子的学习习惯也是很重要的，比如说作业一定要高效率完成，做什么事情就专心做一件事，不要一心二用。每次上课前要做好预习一下，课后要做好复习，作业写完后要自己检查一遍，做题要认真，不能马虎。另外在平时也要给孩子鼓劲儿，多让孩子见识一下外面的世界，让他树立远大的目标理想，并且让他为了自己的目标和理想而奋斗！
培养自己孩子的学习能力也是很重要的，学习能力可以通过大量阅读来实现，平常的时候都给孩子买一些书，让他大量阅读，读书，并且要从小看起。这样不仅能增加他的阅历，也能够提高他的理解能力，学习能力也会相应的增强。你在自己的学习过程中肯定会见到一些“黑马”，比如说一个同学在短短几个月时间内学习就突飞猛进。这样的“黑马”都具备一个条件。那就是：读过很多书，有很强的理解能力。所以想让孩子学习变好的话，不能只让孩子改变哦，自己也要改变一点哦。
每天上网，不难看到一些让人心惊胆战的新闻，一会儿是某个中学生因为考试成绩不理想跳楼自杀，一会儿是某个大学生无力还贷导致裸照泄露，一会儿又是校园情杀的案件……太看重成绩禁不起挫折，不正确的金钱观和理财方式，不知道如何与人沟通如何处理感情问题，不知道自己活着的意义是什么……现在的孩子好像越发变得脆弱，也越来越让家长担忧，生怕哪天悲剧将会发生在自己的孩子身上。
不久之前，清华大学政治学系副教授刘瑜老师进行了一个演讲，主题是《不确定的时代，教育的价值》，她指出了大众教育在帮我们获得各种各样的知识和技能的同时所带来的一些问题：“ 在知识储备的过程当中，会形成一种恶性的竞争。” 别人的孩子学了什么我的孩子也要学，别人的孩子晚上10点才睡觉，那我的孩子就要学习到11点才睡……“ 我们的孩子怀着对世界的无限憧憬长大，结果周围所有的大人都合谋起来告诉他，他的前半生存在的目的，就是考试，完全了无生趣。 ”虽然练就了十八般武艺，我们的孩子却一步步成长为一个行走着的空壳儿，不知心中所想，只会按指令行事，完全不清楚自己到底该做什么。
按指令行事，养育出听话的好孩子。这可能是我们祖父辈推崇的教育观念，并以之为骄傲，因为按照这样的方式，我们的祖父辈经过了数十载辛勤劳作，都拥有了自己的收获。然而时代的演变比我们料想要迅猛得多， 社会 的形态发生了本质的变化。不难理解，我们的祖父辈从步入 社会 开始，就如同一个螺丝钉般固定在了他应该存在的位置，几十年如一日，不曾有过变化；而现如今呢？一波波步入 社会 的新鲜力量，再难找到只属于自己的那个舒适的避风港，一个岗位上，工作2-3年就算是长的了，倘若不进步，很快就会被后来者取代。
进入21世纪之后，世界经济在迅猛发展，时代早已完全不同。上个世纪，我们卯足了劲儿搞建设，教育的目的是要用最短的时间、最低的成本训练出技术最高的工人，最有效的手段就是填鸭式教育。而到了现如今，我们不要永远做代工，我们需要的是产业升级，我们要做创新型企业，所以，教育的重点也将随之改变。教育孩子，不应当再把孩子当成矿物，按照模具去雕琢拍打，而应当把孩子当成植物，尊重各自的美，稍作修剪。
前几日，在第七届中国教育三十人论坛中，北京大学教育学院教授刘云杉老师谈到了现代教育生态中的问题，其中一点就是卯足了劲儿鸡娃的家长们活在了无比焦虑之中，亦如刘瑜老师提出的恶性竞争理论，比谁的孩子拿到的奖状多，谁的孩子d琴d得好，谁的孩子拿到了多少个offer……父母成了孩子的项目经理，孩子的可视化成果越多，就说明父母们的这个项目经理当得越成功。
不禁叹了口气想问，爸爸妈妈们，你们有去真正了解自己的孩子吗？刘云杉教授表示，不要把孩子变成父母家长的一个项目，孩子不是一个虚荣的指标，而是要去了解孩子，同时帮助孩子认识自己，慢慢涵养TA的性情和性格，而不是让TA封闭局限在“我一定要战胜别人”的思维当中。“ 教育最重要的一点是育人，要让人认识自己，塑造内在的性格。性格背后是其内在的坚定性，即有所为有所不为，要学会取舍。 ”
曾经有人问日本教养专家河合隼雄：“养育子女应该以什么为目标？”河合隼雄的答案是︰“ 培养孩子可以活出自我的人生 。”托尔斯泰有一句话，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，但是当把这句话应用到对孩子的教育当中时应该是——不幸的家庭都是相似的，而幸福的家庭各有各的幸福。为什么？那是因为不幸的家庭都在走别人的路，而幸福的家庭都是为孩子另辟蹊径。 当今教育的本质，应该是让孩子活得更像自己。
有一个新加坡的初中生，特别喜欢一款 游戏 《我的世界》，有的时候在玩 游戏 的过程中会因为网络延迟导致失败，让他特别恼火。于是他想，如果我自己建立一个服务器，那就不会有网络延迟的问题，并且我周边的人也都不会出现类似的情况了。于是他像模像样地做了项目方案开始在家庭中进行集资。最终，他从亲戚朋友处共募资5w元，真的搭建起了这样的服务器。而后在和朋友的讨论中他们研究出了资金引流的方案，让当时大部分的人都选择用了他们的服务器。接着呢，由于与合作伙伴的意见相左，这个项目最终失败了。给大家讲这个故事是想说什么呢？这个孩子的生活环境和家庭教育方式真的是值得我们众人去学习的，孩子有自己的思想和目标，并且拥有可靠的执行力，家长也给予孩子自由发展的空间，试问这个世界上有多少人13岁就创业过一次，14岁被合作伙伴背叛过，而后又东山再起？这样一段经历的价值是无限大的，倘若我们自己早先就有这样的经历是不是在成年的过程中也会少走了很多弯路？
我们知道，中国的基础教育在全世界范围来说都是特别优秀的，我们还总是嘲讽和鄙视欧美国家的小学生，这样简单的数学题也不会。然而当我们放眼未来呢？那些最终在各个领域取得终身成就的人，那些站在诺贝尔领奖台上的人，怎么偏偏就少了那么多的中国人？我们的孩子，在少年时期主动或被迫地无比注重成绩，多少人打着“我爱学习，学习使我妈快乐”的标语在成绩单上厮杀，做了多年的好学生，最终赢得了18岁的辉煌，而这18岁也就成为这一生的顶峰了。在大学里，孩子不知道自己想做什么，应该做什么，喜欢做什么，今后的人生也是一片迷茫。正是当初太过重视成绩，我们让孩子失去了培养能力的机会，好比一只长时间被关在笼子里的鸟一样，现在打开了笼子，小鸟却忘记了如何飞翔。
清华大学的校长说，“我们未来需要的是有创造力的孩子。而那些只会做题不会思考的孩子，在未来注定会被淘汰。
以后的世界是什么样子，谁都无法预测，但未来一定属于那些会思考、有创造力的孩子。
以色列 历史 学家，《人类简史》的作者尤瓦尔·赫拉利曾在演讲中说，至少每十年，就要完整重塑自己。就好像软件持续更新一样，这是因为，没有人知道未来的世界会是怎样的，但唯一能确定的是，改变一定会发生。
谈起以色列，很多人都会想到浓厚的宗教信仰和战火连绵，但是其实他们的教育方式才是这个国家最精彩的地方。在以色列，家庭、学校、 社会 都是国民教育的一部分，孩子在开放、自由的环境长大，培养出独立思考的能力，更勇于挑战真理，让只有800多万人的小国，20年内诞生了10位诺贝尔奖得主。以色列也是新创之国的代名词，是除了美国硅谷之外，创业氛围最佳的地区，平均每1800人就有一家新创公司，人均创业世界第一，吸引国际大厂积极投资、挖掘人才。
以色列的教育环境中，丝毫不见权威色彩，在学校中拒绝死记硬背或用成绩定能力，拒绝给孩子正确的标准答案，而是通过不断发问问题（无论小孩或大人都是），来学习解决问题。父母教导孩子，要尽情享受迈向成功的过程；为此，以色列孩子会绞尽脑汁，想方设法来解决难题。在过程中，孩子就会不断迸发创新的能量。
同为犹太裔的伟大科学家 爱因斯坦曾说，提出问题比解决问题更重要 。以色列人认为，教育应鼓励学生发问，保持好奇心与怀疑的精神，让学生自行发现问题并动手解决。他们 鼓励突破框架式地思考，脑中若有点子，便立刻付诸实行 ，从家庭、学校到各企业皆是如此，他们绞尽脑汁，设法教出勇于挑战权威、追求真理的孩子，所以才有办法在近20年内，自行培养了10位诺贝尔奖得主，并且成为国际新创大国。
以色列的孩子放学回到家，妈妈问的第一句话可不是“你今天学到什么”，“考了多少分？”而是“你今天在学校，跟老师探讨了什么问题？跟同学一起发现了什么问题没有？”通过持续训练「 发现什么问题可以创造更大的价值 」来挑战真理，是以色列教育的一大特色。以色列的教育富有科学精神，鼓励孩子思考，保持好奇心，敢于怀疑，鼓励孩子保有自己的想法，拥有 探索 的勇气，坚决拒绝人云亦云。
曾经有个笑话：一个以色列人在某地开了家加油站，因为生意很好，客人越来越多，另一个以色列人就想，既然人多，我就在旁边开个餐厅； 结果生意越来越好，另一个以色列人想，既然这样，我就来开个旅馆。如果换成是中国人情况可能会改变。一个中国人开了家加油站，生意越来越好，另一个中国人就在他对面也开了家加油站，然后价钱比第一个便宜，后来另一个中国人也在附近开了加油站，价钱比前两个还便宜……恶性竞争的结果是，大家全都关门大吉。这虽然只是笑话，却表现出不同的思考方式。
与我们的家长在孩子很小的时候就要求其多才多艺，成绩优秀，为孩子报了各种补习班不同，以色列在孩子小的时候并不要求其懂得多少知识，而是更加注重思维方式的建设。虽然起步晚，看起来输在了起点，但是以色列的教育更注重孩子能够在今后的学习和生活中拥有自己的观点和见解，家长和孩子都先认识自己，活得像自己，才知道自己的长处和发展方向所在，才能有针对性地找到各自的潜力点，厚积而薄发，最终赢在了终点。
曾有人说，在哈佛大学或麻省理工学院等美国顶尖大学，没有一个实验里没有以色列人；在硅谷高 科技 园区，没有一间办公室里没有以色列人。除了出色的教育培养出了高精尖人才外，以色列人也十分注重团队合作与沟通，用众人的力量来碰撞出火花，让彼此的思维得到更好的滋养。
集合以色列最优秀人才的魏茨曼科学研究学院，是世界最先进的科学研究中心之一，被顶尖期刊《科学家》杂志评为外国学术界最佳的研究机构。该研究所的学术自由风气闻名于世，他们的实验室或办公室，几乎从不关门，很多研究员在走廊遇到，常不自觉会聊起来，迸发出许多智慧火花，这也被他们称之为“走廊科学”。
梁启超先生说， “家长的眼界决定了孩子的边界，学识影响眼界，眼界影响格局，格局影响一生。 ” 未来世界的快速变迁已超越现代父母想象，我们没有办法为孩子担心一辈子，只有在有限的时间里，用有效的方式教会孩子去用自己的力量学习和生活，才能让孩子活出更好的人生。
20世纪90年代末期，美国战争学院在一份培训21世纪军官的报告中，预言了一个非常 易变、不确定、复杂和模糊 （volatile, uncertain, complex and ambiguous）的世界，简称 VUCA （音：乌卡）。而到了20年后的今天，VUCA已成为当今世界的常态，作为家长，我们对孩子的辅助和教育也应该随着时代的进步而更新升级。
#今日思考
你有没有考虑过，孩子的人生不只有一条路？你觉得孩子的人生价值在哪里？
有一定辅助作用。现在随着科技时代普及，中小学生也跟着使用平板电脑等，走进校园，平板电脑虽然功能很多，对孩子的学习也有一定帮助，辅助功课等，但是家长在督促孩子学习的时候要教会孩子合理利用平板，因为小学生比较爱玩不够静心，所以很可能会把平板电脑拿来玩，这样就会带来反效果了。
原因一：平板电脑就是小学生的游戏机、影碟机。
小学生们自控能力太差，买来平板电脑，基本上都是用来玩游戏、看、电视剧，不但会影响学习，长时间也会影响孩子的视力，甚至影响孩子的身体正常发育。
原因二：价格太贵，性价比太低。
ipadmini售价是人民币2498，读书郎G12是2798，诺亚舟U18是2398，步步高H7是2398，花这么多钱，孩子就拿来当玩具，太不适合。
扩展资料如果能有真正好的权威的教育资源/教育平台加进来，而不是鱼龙混杂良莠不齐的从网络上找一些资源。现在一些销售的价格极贵的学习平板电脑，里面的学习资源只不是过整合网上的，质量并不高。
如果能有一些权威教育机构推出的平板电脑，里面能有海量的学习资源的话，给小学生买一部这样的平板电脑还是可以的，不过现在市面上还没有出现特别优秀的这类产品。
首先要让孩子明确自己的学习方向，孩子之所以不能自己自主学习，是因为对自己的学习目标不明确，不知道该往那个方向去学习，刚开始锻炼孩子自主学习是有难度的，可以设置一些小奖品，当孩子达成了某个学习目标，可以奖励一个例如：笔记本、钢笔等，通过奖励的方式让孩子有动力去学习。
多陪伴孩子一起学习，了解孩子的情况，引导孩子一起想办法解决问题，让他体验到学习的快乐。
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