大一大二都是上基来础课的自，什麽政治体育。基础英语啊之类。。
大三才是上专业课。
主要有高级英语。。英美文学。。语言学。。信函写作。。商法等等。。
不过还是靠自己努力吧。。
仲恺的商务英语其实不怎麼样。。
一个仲恺英语过来人的看法。。。
二 仲恺农业工程学院专插本的教材
高数是青皮的那个高等教育出版社的，政治的也都是高等教育出版
三 百度百科中说，仲恺农业工程学院有17个重点学科，精品课程16们，分别有哪些
平心而论，其实这些都不是很重要的。很多重点学科是学校自己内部评的“校级精品”，规格并不高。只有“通用化学实验”是省级精品课程，园艺专业是国家特色专业。所谓“重点实验室”也是如此，比较有影响的只有热带亚热带园林花卉广东省教育厅重点实验室。仲恺的化工不错，院长主持的项目去年得了国家科技进步二等奖。高分子等专业比较高分的。
四 仲恺农业工程学院如何哪些专业较为热门或就业前景好
学校去年的3大热门专业就是会计、国贸还有一个什么自动化就忘了。要不给你看看我去年报考时，一个师兄写的专业建议。里面的纯属他个人建议。仅供参考的。
国际经济与贸易
建议：老专业，分数比较高，适合英语基础好，性格外向的考生，就业情况一直是好几年又回落上升，做回本专业的机会高，4年后是不错的专业。
投资学
建议：新开专业，需要一定的英语基础，刚毕业肯定要跟金融类的竞争，考评估资格之后是不错，职业黄金期市出来5年以后，前面比较难熬。
英语(国际商务) 英语(旅游管理)
建议：人才饱和中，而且分数比较高，需要兼修贸易类的才有优势，就业情况下落中。
日语(国际商务)
建议：分数比较高，学得好就业不成问题，一样要考级，女生更适合。
园林
建议：最好有美术基础，能吃苦，建议男生。老牌专业，学的不要太差就业不是问题。
信息管理与信息系统
建议：其实就是图书管理系统，就业一般，分数也一般，也是开没两年的专业。
工商管理 市场营销 人力资源管理 行政管理
建议：这几个专业严重华而不实，分数还不低，就业基本是转行，直接忽略吧。
会计学 财务管理
建议：老牌专业，分数比较高，适合女生，低端人才饱和，高端人才缺乏，熬几年考到中级会计师证就很好了。
五 仲恺农业工程学院管理学院的各专业介绍
一、专业概况
会计学专业是仲恺农业工程学院管理学院的重要优势专业之一，近几年来是我校录取分数线最高的专业之一。毕业生初次就业率达100%。会计学专业的前身是会计与统计专业，1987年经批准创设会计与统计专业，及在财务管理专业中设立注册会计师方向，及培养了注册会计师方向人才，到2004年经批准独立开设并招收会计学专业学生，每年招收学生：本科生120人、专升本30人，充分体现了该专业办学特色和良好的发展趋势。
二、培养目标及特色
会计学专业毕业生应该具备会计方面系统知识和能力：掌握会计学、管理学和经济学的基本理论和基本知识；具有较强的语言文字（中文及英文）表达能力；具有较强的人际沟通、组织协调能力及基本的领导能力；熟悉与会计相关的方针政策、法律法规，了解本学科的最新理论前沿和发展动态；具有较强的计算机应用能力，能够运用计算机及网络技术处理会计事务；掌握文献检索、资料查询的基本方法和途径，有较强的资料归纳整理能力，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。培养会计学专业学生理论基础扎实、知识面宽广、专业能力强、综合素质高。
三、主要课程
本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会计方法与技能方面的手工和计算机 *** 作基本训练，提高会计工作和分析解决会计问题的基本能力。
主干课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、税务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计信息化系统等。
实践课程：基础会计手工模拟实 *** 、综合会计实验、成本会计模拟实习、ERP专业模块实习、电算化审计软件应用、毕业实习。
选修课程：会计专业英语、计算机审计、金融企业会计、非营利组织会计、税务筹划、投资学、农业企业会计、保险学、票据法、资产评估学等。
四、教学团队
本会计学专业课程教师8人、专业实验教师1人。其中教授2人，副教授1人，讲师5人。其中，注册会计师1人，高级职称教师占主讲教师的38%，硕士学历以上教师占整个课程组教师的100%。近三年研究课题：省自然科学基金3项、省软科学2项、市社科规划课题1项、市社科联课题3项、校级研究课题3项。现有教师队伍结构合理，专业基本技能和素质高，有利于保证会计专业人才高质量培养。 一、专业概括
我院财务管理专业的前身是1996年经批准设立的理财学专业。根据教育部1998年新颁布的《普通高等学校本科专业目录》，我校于1999年将理财学专业正式更名为财务管理专业，并开设理财学、投资与资产评估、注册会计师三个方向；于2005年将三个方向归并，统一为财务管理专业。历经16年的发展，财务管理专业形成了比较鲜明的专业特色，具有较强的专业优势，是我院热门专业之一；迄今已向社会输送了12届优秀的财务管理人才，毕业生一次就业率均在90%以上，目前本专业在校学生人数近500人。
二、人才培养目标及特色
本专业培养具备会计学、管理学、经济学、法律和理财、金融等方面的基础知识和基本能力，具有扎实的财务核算、财务成本管理与策划的知识和技能，掌握资产评估方法，能胜任工商企业、金融企业、中介机构、 *** 部门及事业单位的财务管理、金融理财、资产评估及财务策划等工作的高级应用型人才。
本专业按照“厚基础、宽口径”设置课程体系，夯实专业理论基础，开阔专业视野，交叉渗透会计学和金融学等相关专业知识；构建科学的实践教学体系，依托校内2个实验室以及校外7个实习基地，开展富有成效的专业技能实践；注重培养学生的创新意识和精神，实际动手能力以及社会适应能力。
三、主要课程
本专业学生主要学习财务、税务、资产评估方面的基本理论和基本知识，接受财务综合核算与管理、投资理财、成本管理与控制、财务软件的应用等专业学习与技能实践。
主干课程：财务会计、成本管理、财务管理、财务分析、投资学、公司理财、高级财务管理、财务建模方法与技术、资产评估学、税务代理实务等。
实践环节：成本管理实习、投资理财模拟实习、财务管理与策划实习、财务综合模拟实习、专业阶段实习和毕业实习等。
选修课程：财务专业英语、审计学 、高级财务会计、金融计量经济学、跨国公司财务、公司战略管理、财务软件应用技术、建筑工程评估基础、机电工程评估基础、税务筹划等。
四、教学团队
本专业现有专任教师7人，其中：教授2人、副教授2人，讲师2人，经济师1人；具有博士学位的3人，在读博士2人，全部具有硕士或以上学位；校级“千、百、十”工程培养对象1人。在学科带头人于明霞教授的带领下，本专业教师积极开展专业建设，探索专业发展，2004年，财务管理学科被评定为仲恺农业工程学院重点扶持学科；先后有多人次获得教学质量优秀奖、教学竞赛二等奖、校级教学成果优秀奖和优秀教材奖等多项奖励；积极开展与国内外的学术交流与学习培训，本专业教师多次参加国内外学术会议和专业培训，先后有2名教师到国外大学访问、研修；近四年，本专业教师承担教学研究项目4项，发表教研论文7篇；承担科研项目14项，其中省部级7项，经费70余万元，发表科研论文54篇；主编及参编教材4本，出版著作2部。 一、专业概况
管理学院工商管理本科专业始建于仲恺农业工程学院的经济与管理学院。是管理学院建设最早的专业之一。本专业从建设至今，随着学院的发展不断成长，目前已经发展为学院的支柱专业之一。本专业立足广州珠三角，依托先进的办学理念，始终关注工商管理学科的最前沿，面向国内特别是珠三角地区，提供系统学习和实践工商管理相关学科知识的学习环境的学习资源，培养具备扎实的工商管理专业技能和较高理论素养的应用型人才。
二、培养目标及特色
工商管理专业具有鲜明的专业特色，充分利用农科院校背景，兼收并蓄海内外先进工商管理理论和实践，培养既具有农科背景、精于工商管理学科的工商管理应用型人才。
三、主要课程
该专业开设的主要课程包括：经济学、管理学、市场营销学、企业管理、运营管理、财务管理、会计学、财务管理、金融学、沟通管理等；
实践课程：主要实践环节包括文献检索、ERP软件应用、办公自动化、调查技能、工商企业经营模拟、企业经营沙盘模拟、毕业实习等等。
选修课程：企业形象设计、沟通谈判、市场调查、公司法、税法、保险概论、广告学、农经专题、绩效管理、薪酬管理、国际贸易等
四、教学团队
经过多年发展，工商管理管理系现有专任教师7人，其中包括2名海归硕士，博士2人，在读博士3人，平均年龄31岁，主持或参与省级课题8项，近年来公开发表学术论文30多篇，具有较强的发展潜力。 一、专业概况
人力资源管理专业自2004年开始招生，至今已经有5届毕业生，毕业人数为353人，目前在校学生人数为292人。在学院的正确领导下，经过全系教师的不懈努力和探索，人力资源管理专业目前已经成为一个具有比较完备的人才培养体系，就业形势较好的本科专业。
二、培养目标与特色
本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。力求使学生受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，使其具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。
专业办学特色主要体现在：基于广东外向型经济和服务地方经济建设的办学宗旨，面向外向型企业、农业龙头企业、中小企业的人力资源管理；基于外语和信息技术手段的广泛应用，突出以外语、网络管理在人力资源管理方面的运用。基于学校的办学定位，注重人力资源管理理论与实践的有机结合、注重知识传授与能力锻炼的有机结合，培养符合广东社会经济发展需要的高素质应用型人才。
三、主要课程
主干课程：管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、员工培训与开发、绩效管理
实践课程：管理沟通、人才测评实习、培训与开发管理实习、人力资源管理综合实习、人力资源管理软件实习、专业信息检索与论文写作、绩效考核方案设计、薪酬方案设计等。
选修课程：公关礼仪、工作分析与组织设计、知识产权概论、企业文化、领导学、国际企业人力资源管理、劳动仲裁与诉讼、企业伦理与商业道德、运营管理、电子商务、项目管理、管理信息系统等。
四、教学团队
本系现有专任教师8人，其中教授1人、副教授5人，讲师2人，具有博士学位或博士在读的教师4人。团队以中青年教师为骨干，近年来，团队承担了多项省部级科研项目，在国内外有影响的学术期刊发表论文100余篇。本专业主要研究内容包括战略性人力资源管理、组织行为和领导学、员工招聘与甄选、培训与员工技能开发、人员素质测评、工作分析和组织设计、薪酬福利和激励制度、绩效考核和绩效管理、职业生涯规划与管理等。在多年的人力资源管理教学、科研和社会应用服务，已形成了一定的学科方向特色。
注重课程建设和课程教学。在保证国家教育部规定的人力资源管理专业主干课程完成的基础上，对人力资源管理、组织行为学等一系列课程进行重点建设，创造条件开展案例教学，通过教学督导听课、青年教师教学竞赛、教师互相听课制度等提高教师的教学水平。教学过程中注重教学实践。针对人力资源管理的各专业模块，均设计了相应的教学实习和专业课程设计，让学生有机会将课堂所学进行模拟应用，为以后将专业理论运用于企业实践打下良好基础。 一、专业概况
市场营销专业成立于2002年，2006年拥有第一届毕业生，现在每年保持招生本科生100名，专升本30名。目前，专业建设已逐步趋向成熟。主要培养适应社会经济发展需要，具备管理、经济、法律、市场营销等方面的理论知识和运作能力，计算机 *** 作、英语交流、人际沟通等方面能力突出，能在企事业单位和 *** 部门从事市场营销管理以及教学、科研工作的素质全面的高级应用型专门人才。
二、培养目标及特色
本专业致力于培养能够系统掌握市场营销管理理论、方法和技能；熟悉现代企业管理、经济、法律和国际营销等知识，具有较强的市场调查与研究、营销策划、广告与公关策划等市场营销管理能力，能在工商企业或经济管理职能部门从事市场研究、营销策划、市场销售和经营管理等工作的高级应用型专门人材；基于广东独特的地理位置和经济地位，结合我校传统资源和特点，本专业尤其注重培养熟悉现代营销理论，突出营销农业特色，包括农产品营销策略、农产品营销渠道、农产品供应链管理、农业旅游营销管理等多个领域的营销人才。
三、主要课程
主干课程：市场营销原理、消费者行为学、市场调查与预测、广告学、分销渠道管理、推销学、国际市场营销、公共关系学、电子商务、营销案例分析、品牌管理、管理学原理等。
实践课程： 经济管理文献检索实习、市场及商品认识实习、市场调查技能训练、商务谈判模拟 、市场营销阶段综合实习、消费者行为分析、调查问卷设计及分析报告、企业公关活动策划、广告设计、企业形象策划等。
选修课程：商务英语、新营销理论概述、营销策划、网络营销、品牌战略管理、商务沟通技巧、客户关系管理、促销管理、投资、营销案例分析、项目管理学、物流管理、农产品营销、国际市场营销、企业文化、市场竞争法等选修课程。
四、教学团队
市场营销系现有专任教师9人，副教授4人，讲师5人。高级职称教师占主讲教师的44%，硕士学历以上教师占整个课程组教师的100%。2人具有博士学位，在读博士1人，平均年龄35岁；近年来，教学团队在农产品营销策略、营销渠道、消费者行为等方面科研成果显著，先后参与或主持省市级课题多项；1门专业课程获校优秀课程；成功举办多次校级营销策划大赛、公关关系大赛等多种教学实践活动。
六 请提供仲恺农业工程学院课程表
第一个是查询全校课程表的：//jw.zu.e.cn/jwmis/ZNPK/KBFB_ClassSel.aspx
下面这个是教务网：
//jw.zu.e.cn/jwmis/
七 仲恺农业工程学院最好的专业是什么
说实话，我真的觉得楼主在这里问这个问题很不靠谱，你又不是身在外地内的高考生，非要通过这种容方式了解学校不可。你现在身在仲恺，身边的师兄师姐、老师、同学不都是消息来源吗？他们哪个人不比网上的人对仲恺更了解？为什么你愿意相信网上素不相识，根本不了解情况的人给的不切实际的回答，而不愿意问问身边的人呢？
关于你的问题。仲恺最好的专业是园艺专业，历史悠久，师资在各院系中是最强的（系里18个老师只有一个是讲师，其他全是教授、副教授，而且数学、化学等课程也是教授、副教授教的），最受学校器重；有硕士点，并且很可能几年内就会有博士点（正在申请中），并且是国家特色专业建设点，还是校级的花卉研究中心和广东省观赏园艺重点实验室的主要经管部门。另外园艺园林学院、农学院的其他专业和化学化工学院的有些专业也比较好。不过我仅仅是从办学水平的角度来讲的，实际上很多人歧视农林专业，仲恺的这些专业虽然最好但分数线并不高。具体怎样取舍，要看你的兴趣了。
八 仲恺农业工程学院有什么专业哪些专业好
园林园艺的确是比较出名，不过就业也真的是惨不忍睹啊，理科的话就机械吧
文科的就会计，市场营销和国贸吧
九 仲恺农业工程学院辅修课程详细信息
仲恺农业抄工程学院辅修课程袭详细信息每年都可能会略所变动的，建议前去学校官网或学校教务处了解情况。
仲恺农业工程学院创办于民国十六年(1927年)，是一所以伟大的爱国主义者廖仲恺先生名字命名，以现代农业科学为特色，以农、工学科为优势，农、工、理、经、管、文、法、艺八大学科协调发展，服务于区域经济和现代农业的多科性教学研究型、具有硕士学位授予权的省属本科纪念大学，是全国第一批卓越农林人才教育培养计划高校。
学校现有海珠校区、白云校区、番禺钟村农场，全日制在校本科生、研究生18000余人，拥有中国华南地区最大的雅思考点，是教育部在广州地区指定的两个TOEFL IBT考点之一。
一、专业概况
会计学专业是仲恺农业工程学院管理学院的重要优势专业之一，近几年来是我校录取分数线最高的专业之一。毕业生初次就业率达100%。会计学专业的前身是会计与统计专业，1987年经批准创设会计与统计专业，及在财务管理专业中设立注册会计师方向，及培养了注册会计师方向人才，到2004年经批准独立开设并招收会计学专业学生，每年招收学生：本科生120人、专升本30人，充分体现了该专业办学特色和良好的发展趋势。
二、培养目标及特色
会计学专业毕业生应该具备会计方面系统知识和能力：掌握会计学、管理学和经济学的基本理论和基本知识；具有较强的语言文字（中文及英文）表达能力；具有较强的人际沟通、组织协调能力及基本的领导能力；熟悉与会计相关的方针政策、法律法规，了解本学科的最新理论前沿和发展动态；具有较强的计算机应用能力，能够运用计算机及网络技术处理会计事务；掌握文献检索、资料查询的基本方法和途径，有较强的资料归纳整理能力，具有一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。培养会计学专业学生理论基础扎实、知识面宽广、专业能力强、综合素质高。
三、主要课程
本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会计方法与技能方面的手工和计算机 *** 作基本训练，提高会计工作和分析解决会计问题的基本能力。
主干课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、税务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计学、会计信息化系统等。
实践课程：基础会计手工模拟实 *** 、综合会计实验、成本会计模拟实习、ERP专业模块实习、电算化审计软件应用、毕业实习。
选修课程：会计专业英语、计算机审计、金融企业会计、非营利组织会计、税务筹划、投资学、农业企业会计、保险学、票据法、资产评估学等。
四、教学团队
本会计学专业课程教师8人、专业实验教师1人。其中教授2人，副教授1人，讲师5人。其中，注册会计师1人，高级职称教师占主讲教师的38%，硕士学历以上教师占整个课程组教师的100%。近三年研究课题：省自然科学基金3项、省软科学2项、市社科规划课题1项、市社科联课题3项、校级研究课题3项。现有教师队伍结构合理，专业基本技能和素质高，有利于保证会计专业人才高质量培养。 一、专业概括
我院财务管理专业的前身是1996年经批准设立的理财学专业。根据教育部1998年新颁布的《普通高等学校本科专业目录》，我校于1999年将理财学专业正式更名为财务管理专业，并开设理财学、投资与资产评估、注册会计师三个方向；于2005年将三个方向归并，统一为财务管理专业。历经16年的发展，财务管理专业形成了比较鲜明的专业特色，具有较强的专业优势，是我院热门专业之一；迄今已向社会输送了12届优秀的财务管理人才，毕业生一次就业率均在90%以上，目前本专业在校学生人数近500人。
二、人才培养目标及特色
本专业培养具备会计学、管理学、经济学、法律和理财、金融等方面的基础知识和基本能力，具有扎实的财务核算、财务成本管理与策划的知识和技能，掌握资产评估方法，能胜任工商企业、金融企业、中介机构、政府部门及事业单位的财务管理、金融理财、资产评估及财务策划等工作的高级应用型人才。
本专业按照“厚基础、宽口径”设置课程体系，夯实专业理论基础，开阔专业视野，交叉渗透会计学和金融学等相关专业知识；构建科学的实践教学体系，依托校内2个实验室以及校外7个实习基地，开展富有成效的专业技能实践；注重培养学生的创新意识和精神，实际动手能力以及社会适应能力。
三、主要课程
本专业学生主要学习财务、税务、资产评估方面的基本理论和基本知识，接受财务综合核算与管理、投资理财、成本管理与控制、财务软件的应用等专业学习与技能实践。
主干课程：财务会计、成本管理、财务管理、财务分析、投资学、公司理财、高级财务管理、财务建模方法与技术、资产评估学、税务代理实务等。
实践环节：成本管理实习、投资理财模拟实习、财务管理与策划实习、财务综合模拟实习、专业阶段实习和毕业实习等。
选修课程：财务专业英语、审计学 、高级财务会计、金融计量经济学、跨国公司财务、公司战略管理、财务软件应用技术、建筑工程评估基础、机电工程评估基础、税务筹划等。
四、教学团队
本专业现有专任教师7人，其中：教授2人、副教授2人，讲师2人，经济师1人；具有博士学位的3人，在读博士2人，全部具有硕士或以上学位；校级“千、百、十”工程培养对象1人。在学科带头人于明霞教授的带领下，本专业教师积极开展专业建设，探索专业发展，2004年，财务管理学科被评定为仲恺农业工程学院重点扶持学科；先后有多人次获得教学质量优秀奖、教学竞赛二等奖、校级教学成果优秀奖和优秀教材奖等多项奖励；积极开展与国内外的学术交流与学习培训，本专业教师多次参加国内外学术会议和专业培训，先后有2名教师到国外大学访问、研修；近四年，本专业教师承担教学研究项目4项，发表教研论文7篇；承担科研项目14项，其中省部级7项，经费70余万元，发表科研论文54篇；主编及参编教材4本，出版著作2部。 一、专业概况
管理学院工商管理本科专业始建于仲恺农业工程学院的经济与管理学院。是管理学院建设最早的专业之一。本专业从建设至今，随着学院的发展不断成长，目前已经发展为学院的支柱专业之一。本专业立足广州珠三角，依托先进的办学理念，始终关注工商管理学科的最前沿，面向国内特别是珠三角地区，提供系统学习和实践工商管理相关学科知识的学习环境的学习资源，培养具备扎实的工商管理专业技能和较高理论素养的应用型人才。
二、培养目标及特色
工商管理专业具有鲜明的专业特色，充分利用农科院校背景，兼收并蓄海内外先进工商管理理论和实践，培养既具有农科背景、精于工商管理学科的工商管理应用型人才。
三、主要课程
该专业开设的主要课程包括：经济学、管理学、市场营销学、企业管理、运营管理、财务管理、会计学、财务管理、金融学、沟通管理等；
实践课程：主要实践环节包括文献检索、ERP软件应用、办公自动化、调查技能、工商企业经营模拟、企业经营沙盘模拟、毕业实习等等。
选修课程：企业形象设计、沟通谈判、市场调查、公司法、税法、保险概论、广告学、农经专题、绩效管理、薪酬管理、国际贸易等
四、教学团队
经过多年发展，工商管理管理系现有专任教师7人，其中包括2名海归硕士，博士2人，在读博士3人，平均年龄31岁，主持或参与省级课题8项，近年来公开发表学术论文30多篇，具有较强的发展潜力。 一、专业概况
人力资源管理专业自2004年开始招生，至今已经有5届毕业生，毕业人数为353人，目前在校学生人数为292人。在学院的正确领导下，经过全系教师的不懈努力和探索，人力资源管理专业目前已经成为一个具有比较完备的人才培养体系，就业形势较好的本科专业。
二、培养目标与特色
本专业以通识教育为基础、以能力培养为本位，培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高，具有良好的职业道德和敬业精神的人力资源管理专业人才。力求使学生受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，使其具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力，能够胜任人力资源管理各项工作。
专业办学特色主要体现在：基于广东外向型经济和服务地方经济建设的办学宗旨，面向外向型企业、农业龙头企业、中小企业的人力资源管理；基于外语和信息技术手段的广泛应用，突出以外语、网络管理在人力资源管理方面的运用。基于学校的办学定位，注重人力资源管理理论与实践的有机结合、注重知识传授与能力锻炼的有机结合，培养符合广东社会经济发展需要的高素质应用型人才。
三、主要课程
主干课程：管理学原理、微观经济学、组织行为学、劳动经济学、人力资源管理概论、人才测评与招聘、员工培训与开发、绩效管理
实践课程：管理沟通、人才测评实习、培训与开发管理实习、人力资源管理综合实习、人力资源管理软件实习、专业信息检索与论文写作、绩效考核方案设计、薪酬方案设计等。
选修课程：公关礼仪、工作分析与组织设计、知识产权概论、企业文化、领导学、国际企业人力资源管理、劳动仲裁与诉讼、企业伦理与商业道德、运营管理、电子商务、项目管理、管理信息系统等。
四、教学团队
本系现有专任教师8人，其中教授1人、副教授5人，讲师2人，具有博士学位或博士在读的教师4人。团队以中青年教师为骨干，近年来，团队承担了多项省部级科研项目，在国内外有影响的学术期刊发表论文100余篇。本专业主要研究内容包括战略性人力资源管理、组织行为和领导学、员工招聘与甄选、培训与员工技能开发、人员素质测评、工作分析和组织设计、薪酬福利和激励制度、绩效考核和绩效管理、职业生涯规划与管理等。在多年的人力资源管理教学、科研和社会应用服务，已形成了一定的学科方向特色。
注重课程建设和课程教学。在保证国家教育部规定的人力资源管理专业主干课程完成的基础上，对人力资源管理、组织行为学等一系列课程进行重点建设，创造条件开展案例教学，通过教学督导听课、青年教师教学竞赛、教师互相听课制度等提高教师的教学水平。教学过程中注重教学实践。针对人力资源管理的各专业模块，均设计了相应的教学实习和专业课程设计，让学生有机会将课堂所学进行模拟应用，为以后将专业理论运用于企业实践打下良好基础。 一、专业概况
市场营销专业成立于2002年，2006年拥有第一届毕业生，现在每年保持招生本科生100名，专升本30名。目前，专业建设已逐步趋向成熟。主要培养适应社会经济发展需要，具备管理、经济、法律、市场营销等方面的理论知识和运作能力，计算机 *** 作、英语交流、人际沟通等方面能力突出，能在企事业单位和政府部门从事市场营销管理以及教学、科研工作的素质全面的高级应用型专门人才。
二、培养目标及特色
本专业致力于培养能够系统掌握市场营销管理理论、方法和技能；熟悉现代企业管理、经济、法律和国际营销等知识，具有较强的市场调查与研究、营销策划、广告与公关策划等市场营销管理能力，能在工商企业或经济管理职能部门从事市场研究、营销策划、市场销售和经营管理等工作的高级应用型专门人材；基于广东独特的地理位置和经济地位，结合我校传统资源和特点，本专业尤其注重培养熟悉现代营销理论，突出营销农业特色，包括农产品营销策略、农产品营销渠道、农产品供应链管理、农业旅游营销管理等多个领域的营销人才。
三、主要课程
主干课程：市场营销原理、消费者行为学、市场调查与预测、广告学、分销渠道管理、推销学、国际市场营销、公共关系学、电子商务、营销案例分析、品牌管理、管理学原理等。
实践课程： 经济管理文献检索实习、市场及商品认识实习、市场调查技能训练、商务谈判模拟 、市场营销阶段综合实习、消费者行为分析、调查问卷设计及分析报告、企业公关活动策划、广告设计、企业形象策划等。
选修课程：商务英语、新营销理论概述、营销策划、网络营销、品牌战略管理、商务沟通技巧、客户关系管理、促销管理、投资、营销案例分析、项目管理学、物流管理、农产品营销、国际市场营销、企业文化、市场竞争法等选修课程。
四、教学团队
市场营销系现有专任教师9人，副教授4人，讲师5人。高级职称教师占主讲教师的44%，硕士学历以上教师占整个课程组教师的100%。2人具有博士学位，在读博士1人，平均年龄35岁；近年来，教学团队在农产品营销策略、营销渠道、消费者行为等方面科研成果显著，先后参与或主持省市级课题多项；1门专业课程获校优秀课程；成功举办多次校级营销策划大赛、公关关系大赛等多种教学实践活动。
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1设计理念： 《纲要》中提到农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。本活动让幼儿了解农村的农作物的同时，更让他们了解到农作物与我们人类的关系是很密切的，要珍惜。
活动目标：
1、了解家乡的一些主要农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等
2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。
活动准备：
通过家园联系让幼儿带一些农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、农作物展示会字体、布置一个农作物展示会等
活动重点、难点：
引导幼儿认识家乡的农作物，知道它们的来源并能珍惜。
活动过程：
一、教师出示一个番薯，在幼儿面前晃动并提问这是谁？
师：你们看这是谁啊？（番薯）师：对了这就是番薯，今天呀它邀请我们小朋友去参加展示会。它说展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。
二、参加"农作物"展示会。
1、带领幼儿参加展示会，看到大门上的"农作物"展示会字样时读一读。
2、推进大门来到展示会上，和幼儿一起看看都有些谁。（教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说："哇！我认识你，你是马铃薯朋友。小朋友，你们看我认识它是马铃薯朋友，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？"引导幼儿可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友三、分享认识的"农作物朋友"1、师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？
幼：番薯、玉米（幼儿自由回答）幼儿说出一样教师就出示一样。
2、师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！
3、师：你知道这些农作物都是怎么来的吗？
（可以请生活在农村的幼儿上来告诉别的小朋友，幼儿不会的教师再告诉幼儿来源，尽量把这个空间交给幼儿）幼儿讲述时教师配合幼儿出示材料。
4、 小结：农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水、下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给给它们施肥，像甘蔗在生长的时候还要把枯夜去掉，这样才能让甘蔗长的快快的。
三、农作物可以制成什么
1、活动也交给生活经验相对足的幼儿们。同样不会的教师再加以帮助
2、教师 小结：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米饼等；番薯可以制作成薯片、番薯干等五、分享食物幼儿一起品尝一些农作物做的食品，再次了解农作物是我们生活中离不开的主要食品。
3、引出主题，也引起了幼儿的好奇，对活动产生了悬念。
4、让幼儿对活动有点思绪，同时也明白了里面是"农作物"的展示会。
5、教师带有夸张的表情，渲染了活动的气氛，同时让幼儿也带着激情去看展示会上的农作物。
6、对刚才的展示会做一个回想，对于整个活动起到关键的作用。通过出示让不认识的那些幼儿也初步的认识通过鼓励让幼儿对接下去的活动更加有信心。
7、给幼儿一个充分的空间。
8、让幼儿明白农民伯伯种粮的辛苦。
9、让幼儿知道农作物与人类的关系是如此密切相关。
大班教案 篇2设计意图：
书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学书法，“兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。”“兴趣还是幼儿最好的老师”。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在分组活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。通过各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅，通过典雅的古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。
一、 活动目的：
1、 在创设的环境中，让幼儿轻松愉快地感受书法美，培养幼儿对书法的兴趣。
2、 从小培养幼儿做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯.
二、活动准备
1、 物质准备：书法作品若干、图片、图书、录音、文房四宝、艺术品若干、喷灌(内有碘酒)字娃娃若干、箱子一个、
2、 环境创设：布置一个书法王国
3、 知识准备：给幼儿讲书法家王献之的故事让幼儿了解书法的特点 和文房四宝
三、活动过程
(一)、幼儿边听古典音乐边参观书法王国，引发幼儿兴趣。
(二)、幼儿自由讨论，初步感受书法美，了解什么叫书法。
你在书法王国里看到了什么?你觉得这些字怎么样?看到这些字心情怎么样
这些字用什么来写?
(三)、教师引导幼儿观看各组的材料，了解各组不同的性质。
(四)、分组活动
1、 听书法家的故事
提供录音，让幼儿知道王献之小时侯是怎么样刻苦练字的。
2、 在 *** 作中感知书法工具。
提供文房四宝，让幼儿磨磨墨，了解毛笔是软软的，容易吸墨汁。
3、 欣赏书法作品和艺术作品。
4、 奇妙的字娃娃
提供双胞胎娃娃、喷灌、喷出娃娃身上的字，并进行比较。
5、 字娃娃找家
提供字娃娃和楷书、行书的家。让幼儿比一比娃娃身上的字有什么不同，找出他们和哪间房子上的字一样，把他们拆开送回家。
6、 玩比一比 和娃娃上面号数相同的字有什么不一样。
(五)、经验分享
让幼儿互相谈一谈在书法王国里玩些什么?然后让第一组的个别幼儿说一说书法家王献之是怎么样刻苦练字的，使幼儿知道从小要养成做事耐心、专心、不怕困难的良好习惯。
(六)活动结束
1、 伴随音乐请老师表演书法，进一步激发幼儿对书法的兴趣。
2、 教师小结：中国的书法很美，喜欢书法的小朋友可以去找老师学，平时也可以多看一些书法作品。
(七)、活动延伸
把各组的材料相应的投放在各个区角里，让幼儿在玩区角活动时继续感受和 *** 作。
大班教案 篇3目的要求：
1、根据表格中大小、颜色、形状的特征标记正确选放图形。
2、巩固图形的'认识，分析图形在表格的各项特征。
材料准备：
小狗头饰、已画好的“小路”带土坑，幼儿人手一份几何图形范例图一、图二、图三（幼儿 *** 作图每人一份，分二组不同的要求，根据幼儿能力来设计 *** 作练习，让幼儿在不同水平上得到提高）、彩笔若干。
指导要点：
（一）以游戏“填土坑”将几种几何图形找到相应的空格中。
以情境表让小狗摔倒了，小朋友帮助填土坑，找到相应的图形，并填上。
（二）到图形娃娃家做客，巩固复习图形的特征。
以问卷形式复习，如师说“嘿嘿嘿，我是大圆形，谁是我的好朋友”则拿大图形的幼儿则答“我是大图形，我是你的好朋友”。
师依次问，并加强每次的难度。
（三）看图形找标记。
1、师以“图形娃娃的房子太小，要搬到新的大房子里”，教幼儿认识大房子，告诉幼儿每种标记所表示的特征，如：“
”表示图形形状标记，红、绿、黄表示图形的颜色标记，大小表示图形的大小标记。
2、师生一起给图形娃娃找家做标记。
如：拿大的红圆形，应在相应的行中找出形状标记、颜色标记，最后比产一下大小，找出大小标记。
3、个别练习。
4、集体练习
小结：应根据图形特征在相应的行列中找标记。
（四）看标记找图形
1、师以图形娃娃不在家，我们来“看标记找图形”找找每层房子应该住着准。
2、根据刚才看到的娃娃图形大小、颜色、形状，找到相应的图形。
如根据标记“V”找到还是小，颜色标记“V”是红还是黄还是绿，最后在形状标记上找出形状，最后说出图形特征，再将图形娃娃找回来放在图中。
3、幼儿集体练习。
4、引导幼儿找，加深难度练习。
5、小结
（五）集体分组按幼儿能力来 *** 作练习
强调如何按标记找图形，如何看图形找标记。
（六）讲评。
（七）游戏活动：
名称《点兵点将》，玩法略。
师：“我们带一个图形娃娃到图形王国去玩游戏。
1、介绍图形
2、个别幼儿示范玩，并强调要在同一行中找标记。
3、幼儿游戏若干次。
（八）以游戏口吻“真累了，天黑了，我们回家吧。”自然结束。
计算活动“给图形娃娃做标记”（大班）
活动评析：
1、本次计算活动有新意，改变了以往老师示范、幼儿模仿 *** 作的形式，能始终以游戏的形式贯穿整个活动，让幼儿始终处于自主探索之中，从而把枯燥的计算教学变得生动有趣，调动了幼儿的学习兴趣。
2、本次活动的选材好、教学方法好，通过看图形找标记和看标志找图形，培养了幼儿正逆思维，由浅入深、从简学过渡到复杂，环环相扣，在难度的把握上有梯度，是在以往的计算活动中也是较少见的。
3、因本次活动有较大的难度，执教者结合本班幼儿实际，按能力强弱分别 *** 作不同要求的材料，让幼儿在不同的水平上都得到发展。同时在 *** 作中，利用个别、小组、集体等形式进行，有分有合，给全班幼儿充分的练习机会，达到教学目的。
总之，本次活动立意新，有新的儿童观和教学观，是一次成功的计算教研活动，在全县计算活动领域上是一朵奇葩，起到很好的示范带头作用。
大班教案 篇4一、情景导入
师：今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏)
二、分层活动
1.尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境：瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务：每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点：幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解：幼儿自主游戏后，提问：你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。)
2.变式训练。
(1)教师创设情境：孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
(2)交代任务：幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。依次进行，最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点：培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示：游戏前预设可能发生的状况，提出游戏规则：要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身，移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结，巩固绕障碍物走的正确方法。)
3.学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境：多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
(2)交代任务：集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点：幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。
(指导策略：幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)
4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。)
(1)教师创设情境：宝宝们听，谁的声音?呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
(2)交代任务：幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
三、整理放松
师：“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。
大班教案 篇5活动目标
1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
4、引导幼儿对钱币产生兴趣。
5、发展目测力、判断力。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识不同面值的人民币，大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教学难点：启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中。
活动准备
学具……个人 *** 作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张
同组幼儿玩具不同色
教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，
大数卡，实物投影仪
活动过程
1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。
教师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？
它们分别是多少钱？你是怎么知道的？
比这小的钱币还有什么？
小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的 *** 作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？
（1）引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗？
（2）鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
（3）同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。
3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。
游戏形式：幼儿分组，自主游戏。
教师指导：
（1）对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高 *** 作效率。
（2）在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
4、总结讲评。
（（1）宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
（2）鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
活动反思：
钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣； *** 作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。
本次活动设计的特点，以游戏为基本框架；以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则；以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄 *** 作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿 *** 作材料数量的设定，包揽了10以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。
大班教案 篇6活动导言：
这是一首具有故事情节的儿童歌曲，要求幼儿在演唱时表达活泼、欢快的情绪特点。重难点：八度音唱法以及音准的掌握。
活动目标：
1. 感受歌曲所表达的故事情节，学唱歌曲《一只小鹿》。
2. 能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3. 掌握节奏：x xx x︱ x- ︱，让幼儿感受和唱准歌曲中的八度音。
4．幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
活动准备：
1.手偶小羊一只、 音乐挂图《一只小鹿》 、音乐CD《一 小鹿》. 钢琴伴奏《亲爱的回声》。
2.乐器：碰铃、响木幼儿人手一份。
3.x xx x︱ x- ︱,七个“固定音节”卡若干。
活动过程：
一．预备起势。
播放音乐《小松鼠的秋天学校》，幼儿排队入场。师：今天是个好天气，松鼠妈妈带着小松鼠们高高兴兴地出门了 ，准备找些好的松果储藏起来。出发咯！
过小山坡-----过小河-----走了很远的路终于来到了几座大山里，这里有一片茂密的森林。请幼儿找个舒适的位置坐下来。
师：吃饱了，来和大山一起唱一首好听的歌吧。（《亲爱的回声》）
二．赏析感受。
. 1．理解歌词内容
1）． 出示手偶小羊，师：什么声音？是谁在喊救命呢？ 我们来听听。
2).播放第一遍音乐。
2．通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1).师：听到了什么？小羊发生了什么事情为什么要喊救命？
2).播放第二遍音乐。逐一出示图片。引导孩子以看图片念儿歌的方式学习歌词。
三．学唱歌曲。
1. 看图片跟着钢琴学唱歌曲。注意听准前奏。
2．出示节奏卡x xx x︱ x- ︱、请幼儿一起学习新的节奏型。
再出示乐器碰铃和响木。
师：乐器宝宝也想和我们一起唱歌为小鹿和小羊加油打气呢，我们欢迎它们。
每种乐器都有自己的特点，请幼儿讨论怎样演奏比较好。（幼儿在老师指挥下用乐器演奏）
3．分句教唱，用动作表现歌曲。
4. 请幼儿寻找歌曲中的八度音。
1） 师提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那么反过来，i的八度音就是1。
听钢琴d奏一遍八度音。
2）．请幼儿仔细听一遍《一只小鹿》。找到歌曲中的八度音并唱出来。
5．音乐游戏《一只小鹿》，请幼儿戴上“固定音节”卡找到自己的八度音朋友一起面对面边做动作唱歌，在唱到“可怜小羊快进来,有我保护你”时，一个幼儿蹲下扮演小羊，另一幼儿站着做保护的动作。第二遍音乐互换角色表演。唱出歌曲活泼欢快的情绪特点。
四．延伸变式。
1．小结：请幼儿讨论最后小羊是否得救。
师：有那么多人的帮助。小羊一定得救的。就像我们班的小朋友，只要我们互相帮助，团结友爱，就能战胜一切困难。
2．播放音乐做动作走出活动室。
师：天快黑了，小松鼠们也非常高兴地拿着松果要回家了。
欢迎分享，转载请注明来源：内存溢出
微信扫一扫
支付宝扫一扫
评论列表（0条）