申请认定教师资格的一般程序是什么

全国各省份申请认定教师资格的程序大致相同。以非师范教育类毕业生为例：

(1)需参加国家举行的“中小学教师资格考试”。未参加中小学教师资格考试改革的省份的申请人，需参加省级教育行政部门组织的教育学、心理学等课程的全省统考;

(2)考试合格后，按照各地教育行政部门的要求进行申请认定教师资格的网上报名;

(3)按要求进行体检(也有省份将体检安排在报名和现场确认之后进行，请申请人按照申请认定省份的相关规定执行)。

(4)报名成功后，按要求进行现场确认;

(5)符合条件者将获得相应的教师资格证书。

在上述基本程序中，不需要参加考试的全日制师范教育类(包括全日制教育硕士)专业毕业生申请认定教师资格的程序除不需要参加教师资格考试外，其他程序与非师范生相同。

全国各省份申请认定教师资格的程序大致相同。以非师范教育类毕业生为例，一般是首先修学或参加教育学、心理学课程培训，然后参加教育学、心理学等课程的考试报名，之后参加教育学、心理学等课程的全省统考;考试合格后，按照各地教育行政部门的要求进行申请认定教师资格的网上报名，报名后再进行现场确认(提交相关材料)，现场确认后根据教育行政部门的安排进行教育教学实践能力测试(面试、试讲)，试讲后等待得出认定结论(公示)，符合条件者将获得教师资格证书。

在上述基本程序中，有的省份以及参加中小学和幼儿园教师资格考试试点的省份将实践能力测试环节安排在申请认定教师资格之前进行。

对于体检的安排各省也不太一样，有的省份要求在现场确认之前进行体检，有的省份要求在实践能力测试合格后进行体检。请申请人按照申请认定省份的相关规定执行。

不需要参加考试的全日制师范教育类(包括全日制教育硕士)专业毕业生申请认定教师资格的程序除不需要参加教师资格考试外，其他程序与非师范生相同。

普通话水平测试在哪个环节进行，没有统一规定。申请人只要在"网上申报"之前获得普通话水平测试合格证书即可。

了解县内调动文件实施办法，对照自身是否符合调动条件，写一份申请书（不会写的查百度哈），要符合自身条件，不弄虚作假，写真实，到教育局人事股领取干部（职工）调动审批表一式三份。准确填写自己的信息，贴上近期小二寸。

一般先找好接收单位、因为是县内调动教育局可以直接做主。调入（出）单位意见找校长签字盖上学校公章。调入（出）主管部门找教育局负责人（一般指局长）签字盖上公章。调入(出）地人事部门在人事局负责人签字、办公室盖章。

教师档案在教育局省却提档，教育局开调令到调出学校，学校开人事介绍信和工资介绍信到教育局（注：有些县不用开工资介绍信）教育局开到人事局，人事局开介绍信回到教育局，用介绍信到编制委员会转换编制。最后用教育局的人事介绍信到调入学校报道。

教师调动注意事项

决策层面上的关键，当然是一把手，还有你想要去的哪个部门的分管领导，这个要事先搞清楚，班子内部都有分工，不是分管领导，说话没有什么分量。

你前面所有环节都通过以后，算入闱了，最后一步就是把你和竞争对手的情况一起摆到最上层会议桌面上，讨论敲定，这个会议是决定性的，会前领导们一定要进行沟通，你在这个会议之前就要发动你所有的关系进行游说和打招呼，特别是头天晚上效果最佳。

一、工作职责：

1、学生学情分析，拟定辅导方案。

2、按照辅导方案、课程表进行学科知识传授。

3、激发学习兴趣与动力。

4、引导学习习惯与方法。

5、把关课堂知识掌握情况。

6、规范解题技巧。

7、引导学生整理错题。

8、引导学生整理笔记。

9、指导家长家庭教育技巧。

二、工作流程：

1、了解学员基本情况。

2、首次课前交流。查阅学生基本情况表,了解学生教材版本、进度、学习状态、家长及学生要求需求;

3、学员能力前测，拟定教学方案。

4、进行针对性备课。(每次课程有教案，重难点突出，作业、小结、把关内容齐全)

5、首次上课。课前交流沟通教学思路;课堂纪律控制、讲练评析、课后把关;课后小结;征询学生听课意见。

6、激发学习兴趣与动力;引导学习方法与习惯。

7、每次课前把关上节课知识点掌握情况。

8、阶段性测试及试卷分析。(不占上课时间)

三、 注意事项：

a) 提前10分钟到校，检查课后作业及知识点消化、掌握情况情况、准备把关内容;按时上课、课后把关。

b) 关注、关爱学生，在严格要求的基础上以激励为主与学生沟通。

c) 上课禁止接听电话。手机打振动。

d) 每堂课的后10分钟，各科教师都必须进行把关训练和测试。确保当堂学习内容学生百分百的掌握，当堂的训练题目学生百分百的完成，做到学生课课过关，如果教师有困难，可移交学管老师代教师过关。

e) 课后习题的题型及题量要针对学生个人情况而定。

f) 讲课声音做到使对方听到即可，尽量不要影响到其他人。

g) 如果有需要调课，与家长沟通等情况时，可以先给学管打招呼，让学管出面协调与家长沟通。订好上课时间后，尽量做到不随意调课。

h) 每次课后都能与学管简单沟通一下学生的上课情况。例如学生的上课状态，对于当堂所讲内容的吸收情况，哪部分掌握的比较扎实，哪部分比较薄弱等。对于学生出现的问题及时通知学管，必要时安排家长交流会及时沟通并解决。

i) 每个月要进行一次测试，测试题要有针对性，主要检测学生这一段时间的学习情况，对这段时间所讲的知识点的掌握情况，根据测试情况必要时调整教学思路。

同步班教师注意事项

一、遵纪守时，履行职责。教师要提前10分钟进入教室，稳定课堂秩序解答学生疑问，做好上课准备，把关上次课消化、掌握情况。切不可踏着钟点到班，匆匆忙忙上课。下课哨声响后，不可急于离开教室，要留出5-10分钟时间解答学生疑问或与家长沟通。

二、落实先管后教，教学管理并重，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合。实施课堂管理责任制，要先管理好学生，设法调动学生学习状态，营造良好的课堂秩序后再实施教学。教师要掌控好课堂，只有课堂秩序好了，班风才正，学风才浓，效果才会好。

三、认真备课，因材施教。教师要根据所教学生的学情和教学内容，设计教学过程。编制针对性强，有梯度的训练内容和把关内容，提倡教师手写或拼接试卷，并做到提前印制。

四、规范教学过程，创设高效课堂。每节课都要有教学目标，克服教学随意性，杜绝只讲不练和只练不讲的现象，课堂教学程序力求做到：回顾上节课的知识要点——展示本节课的教学目标——实施达标教学(知识点要讲一个训练测试一个)——课后20分钟的把关测试——反馈矫正及时补救。

五、落实课前及课后把关、杜绝流于形式现象。把关题目要有梯度，强化基础知识，适度拓展深度。对于差生可分层要求逐步提高。

六、关爱成绩低下和成绩下滑学生，做到培优辅差并重。优秀生是脸面，但差生的转化是口碑。学生的成绩提高了，学校、教师、家长的脸上都有光，学生成绩没提高、下滑了，我们无法给家长交待;为此，我们要把差生的转化放到重要位置。月考后要及时进行试卷分析，了解差生失分的原因，反思教学，查漏补缺。对待差生要做到以下几点：

一是把差生座位调整到利于观察、便于辅导的位置上来。二是课堂上增加差生的关注度，适时提问，调整学生的注意力;三是多鼓励学生、培养学生的自信心，用赞赏的眼神和激励的话语点燃学生的学习激情。四是课前课后进行个别辅导，课后留作业，第二次课前当面批改。五是组织一对一家长交流会，适时与学生家长沟通，形成转差合力。

七、关注试听新生，教师要给试听新生安排适当的座位，课上多提问、多鼓励。课下要给学生及家长沟通交流。

八、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

九、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

教师资格面试统一使用考试中心研制的面试测评软件系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试。原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。

面试实施程序如下：

第一步：候考。考生持面试准考证、身份z，按时到达考点，进入候考室候考。

第二步：抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题，中职专业课、中职实习指导不通过计算机系统抽题），考生确认后，计算机打印试题清单。

第三步：备课。考生持试题清单进入备课室，领取备课纸，撰写教案（或活动演示方案），准备时间20分钟。

第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室，回答2个规定问题，时间5分钟左右。

第五步：试讲/演示。考生按照准备的教案（或演示活动方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。

第六步：答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。

第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评软件系统提交评分。

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双师型教师认定程序如下：

1、个人申请11月14日前，申请认定“双师双能型”教师资格的教师，填写《乐山师范学院“双师双能型”教师资格认定申请表》，向所在教学院提出书面申请，并提交相关证明材料。

职能部门及教辅单位的申请人直接报教师事务中心。2017-2021年已认定为“双师双能型”教师的不再提交申请。

2、教学院审核11月15日前，各教学院组织相关人员对申请教师的材料以及专业素质和技术能力进行审查和考核，提出初审意见，填写《乐山师范学院“双师双能型”教师资格认定汇总表》（附件3），连同申报材料报教师事务中心。

3、会审评定11月20日前，人事部联合教学部、科研部、校地合作处等部门对上报材料进行审核并提出审核意见。

4、学校认定11月25日前，人事部将审核意见提交学校审定后公布。

严格标准要求。坚持把师德师风作为衡量“双师型”教师能力素质的第一标准，强化对思想政治素质和师德素养的考察，师德考核不合格者在影响期内不得参加“双师型”教师认定，已认定的应予以撤销。

要落实立德树人根本任务，遵循教育规律和技术技能人才成长规律，做到工学结合、知行合一、德技并修。要突出对理论教学和实践教学能力的考察，注重教学改革和专业建设实绩。要熟悉行业企业情况，具有相应的专业技能，以及行业企业工作经历或实践经验。

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