矿产勘查的工作程序

进行任何一个矿产勘查项目的工作，一般应遵循立项论证、设计编审、组织实施、报告编审4个程序。

（一）勘查项目的确立和论证（立项论证）

矿产勘查工作在实际上总是以勘查项目为基本的工作对象的。所谓勘查项目是指：凡根据经济建设和社会发展需要纳入计划的，或接受委托的，在指定地区，以客观地质体或矿体为研究对象，完成特定的勘查任务，独立编制设计，进行地质作业，并提交勘查报告的矿产地或工作地区，即为勘查工作项目，简称勘查项目。矿产勘查项目按工作阶段分：预查、普查、详查、勘探工作项目。矿产勘查项目的立项论证是勘查项目管理过程中首要环节，也是重要的环节，矿产勘查工作的社会经济效益就取决于立项论证。立项论证的中心是解决矿产勘查项目正确确立的问题，要全面收集、分析勘查项目的各种地质矿产资料，进行技术、经济论证，提出立项建议。

（二）勘查设计的编制和审批（设计编审）

矿产勘查项目确定之后就要制定勘查工作的活动方案——勘查设计。各类勘查项目设计编制均大同小异，各有所重。一般要求做到任务明确、部署合理、方法得当、措施有力、技术可行、经济合理。设计编写完毕要上交主管部门审批，只有经过上级批准之后才能具体实施。

（三）勘查工作的组织与实施（组织实施）

勘查工作的组织与实施，必要严格按照设计进行。在实施过程中要协调好各项工作，取全、取准基础资料，加强质量监控和综合研究，发现问题及时处理，必要时可根据实际情况修改设计，涉及重大问题要报原审批单位批准。各类勘查项目工作组织与实施，具体应参照国家颁布的有关矿产勘查规范执行。

（四）勘查报告的编制和审批（报告编审）

矿产勘查报告是矿产勘查工作的总结和最终成果。勘查报告是为勘查区是否进一步进行工作、矿区总体规划或矿山建设设计提供依据。勘查报告编写工作必须在取全、取准第一性资料并符合相应勘查项目规定的工作程度基础上进行；报告要做到客观、真实、全面地反映勘查工作成果；报告内容要讲究针对性、实用性和科学性，重点突出、内容清晰、结论明确。勘查报告编制完成应按有关规定呈报上级主管部门审批和汇交。

Ⅰ 副编审的资历条件

（一）从事文字、音像、电子出版物编辑工作的人员，必须同时具备下列条件：1、实际承担国家或省重点图书、音像、电子出版物的编辑工作；或实际负责报刊重要版面（栏目）的编辑工作。2、策划过省级以上的重点选题，在其中担任主要策划者，并经实践证明具有较强的选题策划能力。3、完成过重要的编审任务，复审过重要稿件，并提出过有重要价值的书面复审意见。4．制订过重要选题计划、组稿计划和参与制订过一个单位或部门的中、长期选题规划，并在组织实施过程中起主要骨干作用。5、指导过专业技术人员的学习和工作。6、搜集和研究相关学科的学术动态和编辑出版信息，提出过改进编辑出版工作的有参考价值的建议和方案。

（二）从事美术编辑工作的人员，必须同时具备下列条件：

1、实际承担国家或省重点图书（美术类）的编辑工作，并在其中担任责任编辑；或实际负责报刊的美术编辑的主要工作。2、策划过省级以上的重点选题（美术类），在其中担任主要策划者，并经实践证明具有较强的选题策划能力。3、完成过重要的编审任务，复审过重要稿件，并提出过有重要价值的书面复审意见。4、制订过重要选题计划和组稿计划，并具体组织实施。5、指导过专业技术人员的学习和工作。6、搜集和研究相关学科的学术动态和编辑出版信息，提出过改进编辑出版工作的有参考价值的建议和方案。

（三）从事技术编辑、校对工作的人员，必须同时具备下列条件：

1、独立承担过古籍、工具书、辞书等各种不同书稿的技术设计工作；或终校过上述各类不同书稿；或独立承担过技术难度较大的音像、电子出版物的剪辑工作。2、独立承担过国家和省重点图书、音像、电子出版物的责任技编或责任校对。3、根据各种特殊的、重要的或复杂的稿件的要求，提出过技术设计或校对方案。4、指导过专业技术人员的学习和工作。5、搜集和研究图书、音像、电子出版物技术设计或校对的信息，提出过改进技术设计或校对的有参考价值的建议和方案。 （一）独立策划的选题，并担任组稿和责任编辑的图书、音像、电子出版物，或主编的报刊，获得国家级奖1个或全国性专业奖及省（部）级奖各1个或省（部）级一等奖2个；或独立担任封面装帧设计的书报刊、音像、电子出版物，其封面装帧设计获得国家级奖2个或省（部）级一等奖3个。

（二）担任责任编辑的国家或省重点图书、音像、电子出版物，出版后有3种各被2家省级报刊选载或评论，并获得较好的社会效益和经济效益；或主编的报刊在全国有较大的影响，担任责任编辑的文章有20篇被省级报刊转载或评介。

（三）担任责任编辑的图书、音像、电子出版物（不含教材、教辅读物）的重印、重版率达到50%及以上。

（四）担任责任编辑的图书、音像、电子出版物，被评为全国优秀畅销图书、音像、电子出版物2种或省级优秀畅销图书、音像、电子出版物3种。

（五）独立策划并担任责任编辑，列入国家的重点图书、音像、电子出版物出版规划，并在任期间出版1种（套）。

（六）独立策划并担任责任编辑的图书、音像、电子出版物向海外及港、澳、台地区转让版权3种（套），并取得较好的社会效益和经济效益。

（七）独立担任责任技术编辑的书报刊、音像、电子出版物，其技术设计获得国家级奖及省（部）级一等奖各1个或省（部）级一等奖3个；或独立担任责任校对的图书获得国家级校对质量优秀奖1个或省（部）级校对质量优秀奖2个。

（八）发现并解决技术设计或校对工作中1个重大疑难问题，其书稿设计有较高水平，得到国内2位同行专家撰文发表好评或被2家省级报刊评介，或担任终校的图书有3种为优秀品。

（九）提出改进图书、音像、电子出版物技术设计或校对工作的建议和方案，并被本系统或本行业采纳、推广。 破格晋升副编审者，应有丰富的编辑工作经验，业绩突出，在全省出版界有一定影响，任现职期间，除符合上述正常申报六项条件之外，还必须具备以下条件之一：

一、独立策划、组稿并担任责编的图书在参评国家图书奖（或提名奖）、中央宣传部“五个一工程”奖中获得奖励；期刊编辑在担任编辑3年期间所在期刊在国家级专业评奖活动中获得二等奖或在省级专业评奖活动中获得一等以上的奖励，是该刊主编或确实为该刊获奖作出重大贡献的副主编或主要编辑骨干，专业报纸主编或主要编辑骨干所采写的稿件或作品在国家级评奖活动中获二等奖以上奖励或在省级评奖活动中获一等奖以上的奖励。

二、独立策划、组稿并担任责编的出版物在确保获得较好社会效益的前提下，取得重大经济效益，年平均创利50万元以上。

Ⅱ 副编审的评定标准

副编审须系统掌握本专业的基础理论，有较广博的科学文化知识，对某学科有较回系统答的研究，有较高的理论水平；熟悉新闻出版法律、法规、政策，有较丰富的编辑出版工作经验，策划并组织实施省重点出版物选题，或独立负责的报刊版面（栏目），在为两个文明建设服务中产生良好的综合效益，专业工作业绩突出；能跟踪、掌握国内外相关学科的学术动态和编辑出版信息，公开发表、出版较高水平的论文、著作；有组织和指导本专业业务工作和培养专门人才的能力；熟练运用外语获取信息和进行学术交流；恪守宣传工作纪律，有良好的职业道德和敬业精神。

Ⅲ 考编审资格证书的学历要求

教师资格证报名条件：

（一）基本条件：

申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。

未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院

校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学ks、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得

国民教育系列学历后申请认定教师资格。

（二）思想品德条件：

遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。

（三）学历条件：

申请教师资格与应当具备的学历条件对应表――

在校生（大二、大三、应届毕业生）凭学生证或相关证明均可报名参加考试。

（四）教育教学能力

1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。

2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 。

编制条件：

一般要具备以下几个条件

1、本地生源在规定时间内到当地教育局报到的全日制普通高等院校应届师范类专科以上学历并取得教师资格证的毕业生。

也有一些教育局要非师范的考生，但一定要有教师资格证

2、已在当地人才交流服务中心办理人事代理手续的往届全日制普通高等院校师范类专科（有些教育局只招本科学历的）以上学历并取得教师资格证的未就业的毕业生(年龄30周岁以下，不含已辞职、离岗的教师)。

3、在当地“三支一扶”期满考核合格的支教毕业生。

Ⅳ 副编审的学历条件

（一）获得博士学位，取得中级资格（文字编辑、美术编辑、音像、电子出版物编辑、技术编辑、一级校对，下同）后，受聘中级职务（文字编辑、美术编辑、音像、电子出版物编辑、技术编辑、一级校对，下同）2年以上。

（二）获得大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中级资格后，受聘中级职务5年以上。

（三）获得大学专科毕业学历，从事本专业或相近专业工作20年以上，其中取得中级资格后，受聘中级职务5年以上。

（四）虽不具备上述学历（学位），但取得中级资格后，受聘中级职务5年以上；或具备上述学历（学位），取得中级资格后，受聘中级职务3年以上。任现职期间，并具备下列条件之两项者：1、获省以上有突出贡献专家或优秀中、青年专家或优秀中、青年出版工作者称号。2、独立担任组稿和责任编辑的图书、音像、电子出版物或主编的报刊，获得国家级奖1个和全国性专业奖1个；或独立担任封面装帧设计或技术设计的书报刊、音像、电子出版物，其封面装帧设计或技术设计获得国家级奖3个；或独立担任终校的图书，获得国家级校对质量奖2个。3、正式出版的个人专著获得国家级二等奖1个或省（部）级一、二等奖各1个；或公开发表的个人作品累计获得省（部）级一等奖3个；或个人创作的美术作品被中国美术馆收藏1件（幅）或被省美术馆收藏2件（幅）。

Ⅳ 编审三级具备哪些条件条件

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Ⅵ 申报副编审职称需要具备哪些条件

这是河北的政策：为不拘一格选拔人才，对贡献突出、业绩显著的人员，从事主治（管）医（药、护、技）师工作满二年以上并具备下列条件，可破格申报：论文和副主编或主编条件

Ⅶ 编审的资格

出版专业职务人员，具备下列条件者，可聘任编审职务：

1．已能熟练地履行回副编审职责，担任副编审职务五答年以上；

2．科学文化知识广博，对某学科有系统的研究和较深的造诣，有较高水平的著译；

3．有较高的政策、理论水平，能指导专业进修和完成重大编审任务，工作中有较大贡献；

4．经考察表明，能履行编审职责。

Ⅷ 出版专业资格是如何划分的

出版专业资格分为初级资格、中级资格和高级资格。初级、中级资格考试均设回出版专业基础答知识和出版专业理论与实务2个科目。满分200分，需要120分及格。

1、取得初级资格，作为出版专业岗位职业资格的上岗证，可根据《出版技术人员职务试行条例》有关规定，聘任助理编辑(助理技术编辑或二级校对)职务。

2、取得中级资格，作为出版专业某些关键岗位工作的必备条件，可以根据《出版专业人员职务试行条例》有关规定聘任编辑(技术编辑和一级校对)职务。

3、高级资格编审、副编审实行考试与评审结合的评价制度。

准备出版专业资格考试需要结合教材与考题一起学习，做题可以借助上学吧出版专业资格考试等一些软件来帮助自己更好的熟悉题型。

Ⅸ 转评副编审程序和条件

需要填写1出版高级职务评审对象资格审查花名册2专业技术职务任职资格评审表3推荐高级专业技术职务任职资格人员情况综合表4业务报告5任现职以来的专业技术工作成果6获奖情况清单等，每年9月份左右报名，12月或翌年1月出结果。一般来说副高转评比较容易通过，祝您好运！

Ⅹ 正高级职称评审条件

教师职称改革最新消息2015年：新旧教师职称等级设置变化

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。

据了解，我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

旧有的职称设置：

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

新规定下的职称设置如下：

这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

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