谁有大概可以写一个作业本正反面的化学题 加答案啊网站也行 必须都是题初中的和高一必修一的都行.. 快啊

化 学 试 卷 200912

（考试时间：90分钟；满分：100分）

考

生

须

知 1．本试卷共8页，分为两个部分。第一部分为选择题，25个小题（共50分）；第二部分为非选择题，分为必答题和选答题两道大题（共50分）。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡的对应位置，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 355 Ca 40

第一部分 选择题（共50分）

在下列各题的四个选项中，只有一个选项符合题意。（每小题2分，共50分）

1．苦精-S是一种苦味剂（或厌恶剂），加入日用品和工业品中可以防止人或动物误食而引起中毒事件的发生。苦精-S的分子式为C28H33N3O4S ，它属于

A．单质 B．氧化物 C．无机物 D．有机物

2．下列气体中，不溶于水且无色的是

A．Cl2 B．NO2 C．NO D．SO2

3．188O 可作为示踪原子来证实乙酸乙酯的反应过程。188O的原子核内中子数是

A．8 B．10 C． 18 D． 26

4．下列物质中，既含离子键又含共价键的是

A．NaCl B．CO2 C．NaOH D．N2

5．下列物质中，不属于电解质的是

A．H2SO4 B．CH4 C．KOH D．Na2SO4

6．用下列金属制成的容器，常温下可以盛放浓硝酸的是

① Fe ② Cu ③ Al

A．①③ B．①② C．②③ D．①②③

7．下列元素中，属于第三周期的是

A．Li B．F C．P D．Fe

8．合金具有许多优良的性能。下列物质不属于合金的是

A．银 B．钢 C．硬铝 D．青铜

9．下列物质中，既能与盐酸反应，又能与NaOH溶液反应的是

A．Si B．Al C．Cl2 D．Fe

10．运输危险化学品的车辆上经常贴有警示标志。运输汽油的油罐车上所贴的危险化学品标志是

A B C D

11．下列第ⅠA族元素中，金属性最强的是

A．锂 B．钠 C．钾 D． 铷

12．下列各组物质中，互为同位素的是

A．O2和O3 B．C和 C

C．CH4和C2H6 D． 和

13．在一定条件下，对于密闭容器中进行的可逆反应：N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)，下列说法中，能说明该反应已经达到化学平衡状态的是

A．N2、H2、NH3在密闭容器中共存

B．N2、H2、NH3的浓度不再变化

C．N2、H2、NH3的浓度相等

D．正、逆反应速率都等于零

14．下列有关物质用途的说法中，正确的是

① SO2可用于漂白纸浆 ② SiO2可用于制造光导纤维

③ NH3可用作制冷剂 ④氯气可用于消毒和制造漂白粉

A．①② B．①②③ C．②③④ D．都正确

15．下列物质中，不能发生水解反应的是

A．油脂 B．淀粉 C．葡萄糖 D．蛋白质

16．工业上常用电解法冶炼的金属是

A．Na B． Cu C．Ag D．Fe

17．下列化学用语书写正确的是

A．氯原子的结构示意图

B．氨的电子式

C．乙烯的结构简式C2H4

D．硫酸的电离方程式 H2SO4==2 H++ SO42－

18．影响化学反应速率的因素很多，下列措施能使5% H2O2溶液分解的反应速率减小的是

A．升高温度 B．降低温度

C．使用MnO2作催化剂 D．增大反应物浓度

19．在右图所示的原电池中，正极发生的反应及电极反应式是

A．还原反应； Cu2+ + 2e- Cu

B．氧化反应； Cu－2e- Cu2+

C．还原反应； 2H+ + 2e- H2↑

D．氧化反应； Zn－2e- Zn2+

20．下列反应中，属于取代反应的是

A．苯与浓硝酸反应制取硝基苯 B．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色

C．甲烷燃烧生成二氧化碳和水 D．乙醇与氧气反应制取乙醛

21．下列反应中，属于吸热反应的是

A．氢气燃烧反应

B．镁和盐酸反应

C．硫酸和氢氧化钠反应

D．氢氧化钡晶体和氯化铵晶体反应

22．下列关于安全事故的处理方法中，正确的是

A．金属钠着火时，可用大量沙子扑灭

B．大量氨气泄漏时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量往高处去

C．点燃氢气前要先验纯，点燃甲烷、乙烯前则无需验纯

D．少量浓硫酸沾在皮肤上，立即用大量氢氧化钠溶液冲洗

23．下列实验 *** 作或方法不能达到实验目的的是

实验目的 实验 *** 作或方法

A 分离苯和水 分液

B 从海水中提取淡水 蒸馏

C 提取碘水中的碘 用酒精萃取

D 分离硝酸钾和沙子 溶解后过滤

24 下列说法正确的是

A．H2O 的摩尔质量是 18 g

B．常温常压下，16 g CH4 含有10 mol e-

C．常温常压下，112 L Cl2 所含的分子数为 301×1023

D．将585 g NaCl 溶于1 L 水中，所得溶液中NaCl的物质的量浓度为 01mol/L

25．下列离子方程式不正确的是

A．钠与水反应：2Na+2H2O = 2Na++2OH－+H2↑

B．金属铁与稀硫酸反应：2Fe+6H+ = 2Fe3+ + 3H2↑

C．氢氧化钡与硫酸反应：Ba2+ + 2OH—+2H++SO42— = BaSO4↓+ 2H2O

D．NaHCO3溶液与稀盐酸反应： HCO3－+H+ = CO2↑+ H2O

草 稿 纸

第二部分 非选择题（共50分）

一、必答题（共30分）

1．（3分）铜与稀硝酸可发生反应：3Cu + 8HNO3(稀) 3Cu(NO3)2 + 2NO↑+ 4H2O。该反应中，作为氧化剂的物质是 （填化学式），作为还原剂的物质

是 （填化学式）；若反应中生成了 1 mol NO，则需消耗 mol HNO3。

2．（3分）在① CH3CH2OH、②、③ CH3COOH三种有机物中，家庭中可用于除水垢的是____（填序号，下同），不溶于水的是 ，一定浓度的溶液可作为医用消毒剂的是____。

3．（4分）现有下列四种物质：① SO2 ②NH3 ③Na2SO4 溶液 ④Fe(OH)3胶体。其中加入氯化钡溶液产生白色沉淀的是 （填序号，下同），能使品红溶液褪色，加热后恢复原来颜色的是 ，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的是 ，当光束通过时，能观察到丁达尔效应的是 。

4（4分）钠和铝两种金属的单质及其化合物在生产、生活中有着广泛的应用。请回答：

（1）两种金属中，能与冷水发生剧烈反应的是 ，由此说明，钠的金属性比铝 （填“强”或“弱”）。

（2）钠和铝的最高价氧化物对应水化物的碱性强弱比较 > （填化学式）。

（3）向氯化铝的溶液中逐滴加入NaOH 溶液，先产生白色沉淀，后沉淀溶解，得到无色透明溶液。写出沉淀溶解时反应的离子方程式：

。

5．（8分）某工厂的工业废水中含有Fe3+、Cu2+、SO42—等离子，为了减少污染并变废为宝，工厂计划从该废水中回收金属铜并得到硫酸亚铁。生产流程如下图所示（所加试剂均为过量）：

请回答：

（1）试剂①应该是 ，A中含有的物质是 。步骤①中发生反应的离子方程式为 。

（2）步骤①、②、③中共同的分离提纯方法是 ，步骤③中还需要的分离提纯方法是 。

（3）某同学为了验证长期放置的FeSO4·7H2O固体是否变质，取少量该固体于试管中，加入少量蒸馏水，再滴入几滴 溶液，若观察到 ，则证明该固体已经变质。

6．（8分）现有A、B、X、Y、Z五种短周期元素，原子序数依次增大。它们的性质或原子结构如下表：

元素 性质或原子结构

A 原子核内只有一个质子

B 单质是空气中含量最多的气体

X 原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍

Y 短周期元素中原子半径最大的元素

Z 最高正化合价与最低负化合价的代数和为6

请回答：

（1）X元素在元素周期表中的位置是 。

（2）Z单质通入Y 的最高价氧化物对应水化物的溶液中，可以得到漂白液，相应反应的离子方程式为 。

（3）化合物甲由A和B两种元素组成且质量比为3∶14。甲与X单质在催化剂、加热条件下发生的反应是工业上制取硝酸的基础，写出该反应的化学方程式 。

（4）为证明Z 单质的氧化性比Br2强，某同学设计如下实验。请完成下面实验报告。

实验 *** 作 实验现象 结论及解释

①取少量NaBr 溶液于试管中，滴加 ，振荡；

②再加入少量CCl4，振荡，静置。 ①溶液由无色变为橙**。

②溶液分层，

。 氧化性： Z 单质 > Br2

离子方程式

二、选答题（共20分。请在以下两个模块试题中任选一个模块试题作答，若选答了多个模块的试题，以所答第一模块的试题成绩评分）

《化学与生活》模块试题

1．（4分）下表是某食品包装上的部分说明。

品 名 油炸方便面面饼

配 料 ① 小麦粉 ② 食盐 ③ 精炼棕榈油 ④ 栀子黄等

保质期 六个月

生产日期 见封口

上表所列配料中，属于着色剂的是 （填序号，下同），属于调味剂的是 ，富含油脂的是____富含淀粉的是 。

2．（6分）维生素C又称为抗坏血酸，在人体内有重要功能。已知其结构简式如下：

请回答：

（1）维生素C的分子式为 。若将 （填水果或蔬菜名称）切碎捣烂，加水溶解提取其滤液，就能达到充分提取水果中的维生素C的目的，这也说明维生素C （填“能”或“不能”）溶于水。

（2）某同学在实验室探究维生素C的性质。在试管中取少量淀粉溶液，滴加几滴稀碘水，观察到溶液变为 色，再向试管中滴入维生素C的溶液，发现原溶液颜色逐渐变浅。该实验说明维生素C具有 性。

（3）该同学继续探究维生素C在（2）中表现的性质，可选择的试剂是 （填序号）。

①KI溶液 ② 酸性KMnO4溶液

3（10分）人类的生活离不开化学，拥有化学知识可以使人类生活得更加自信。

（1）材料是人类赖以生存和发展的重要物质基础。

①一般情况下，合金比组成它的成分金属硬度 （填“大”或“小”）。

② 腐蚀是造成钢铁腐蚀的主要原因。通常，在海水中行驶的轮船船身上装有一定数量的 （填“锌”或“铜”）块来防止钢铁的腐蚀。自行车的钢圈通常采用 （填“涂油漆”或“镀Cr”）防腐蚀。

（2）为了减少煤燃烧产生的SO2对大气造成的污染，可向煤中加入适量石灰石。石灰石与煤燃烧时产生的SO2及空气中的O2反应，生成CaSO4和CO2，写出该反应的化学方程式 。

（3）合理选择饮食、正确使用药物和培养良好的生活习惯，是保证身心健康的重要方面。

①摄入酸性食物过多，容易导致血液偏酸，甚至形成“多酸症”，引起人体缺钙、血液粘度增大等，所以需要合理摄入酸性食物或碱性食物。下列属于酸性食物的

是 （填字母）。

a 菠菜 b 胡萝卜 c 鸡蛋 d 猪肉

②抗酸药物的作用是中和胃里过多的盐酸。某抗酸药的主要成分是碳酸钙，写出碳酸钙与盐酸反应的离子方程式：____。若此抗酸药每片含碳酸钙050 g，取此药一片研碎后与足量的盐酸反应，生成气体在标准状况下的体积为 mL。

《有机化学基础》模块试题

1．（4分）现有下列5种有机物：

① HCOOCH3 ② CH3COOH ③ CH3—CH＝CH2

④ ⑤

（1）其中符合通式CnH2n+2的是____（填序号，下同），与①互为同分异构体的是 ，与③互为同系物的是 。

（2）用系统命名法给⑤命名，其名称为____。

2．（8分）现有下列4种有机物：

①CH3CH2Br ② CH3CH2OH ③ CH3CHO ④

（1）能与浓溴水反应生成白色沉淀的是 （填序号，下同），能发生银镜反应的是 ，能发生水解反应的是 。

（2）②发生消去反应的化学方程式是 。

3．（8分）丁香酚是丁香花中的成分之一，是合成其他香料的原料。它的结构简式为：

请回答：

（1）丁香酚的分子式为____。

（2）其中非含氧官能团的名称为 。

（3）它不能发生的化学反应是 （填序号）。

① 消去反应 ② 取代反应 ③ 加成反应

（4）1 mol丁香酚与氢气发生加成反应，理论上最多消耗 mol H2。

朝阳区2009~2010学年第一学期高二年级期末综合练习

化学试卷答案及评分参考

说明：考生答案如与本答案不同，若答得合理，可酌情给分，但不得超过原题所规定的分数。

第一部分 选择题（共50分）

选择题（每小题2分，共50分）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 D C B C B A C A B B

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 D B B D C A D B C A

题号 21 22 23 24 25

答案 D A C B B

第二部分 非选择题（共50分）

一、必答题（共30分） 1．（3分） HNO3 Cu 4 2．（3分） ③ ②①

3．（4分）③ ① ②④ 4．（4分） （1）钠 强（2）NaOH Al(OH)3 说明：化学式及顺序全对才能得分。（3）Al(OH)3 + OH－ AlO2－ + 2H2O

5．（8分）（1）铁粉 （或Fe）Fe和 Cu（写全才给）2Fe3+ + Fe == 3 Fe2+

Cu2+ + Fe == Fe2+ + Cu （2）过滤 蒸发 （3）KSCN 溶液变红

6．（8分）（1）第二周期 第ⅥA族（2）Cl2 + 2OH－ Cl－ + ClO－ + H2O

（3）4NH3 + 5 O2 催化剂 4NO + 6 H2O （说明：没写条件或配平错误不给分）

（4）每空1分

实验 *** 作 实验现象 结论及解释

①氯水 ②上层液体几乎为无色，下层液体为橙红色（带着重号的内容答对才给分） Cl2 + 2Br— == 2Cl— + Br2

二、选答题（共20分）

《化学与生活》模块试题

1．（4分） ④ ② ③ ① 2．（6分） （1）C6H8O6 苹果（其他合理就给分） 能 （2）蓝 还原 （3）②

3．（10分）（1）① 大②电化学（或吸氧）锌 镀Cr （2）2CaCO3 + O2 + 2SO2 高温 2CaSO4 + 2CO2 （3）① c d 说明：全部答对才给分） ②CaCO3+2H+ = Ca2+ + CO2↑+H2O 112

《有机化学基础》模块试题

1．（4分）（1）④②⑤ （2）2-甲基-1-丁烯

2．（8分）（1）④ ③ ①

（2）C2H5OH CH2=CH2 ↑+ H2O （条件正确才给分）

3．（8分）（1）C10H12O2 （2）碳碳双键（3）① （4）4

实验名称

要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

学生姓名、学号、及合作者

实验日期和地点（年、月、日）

实验目的

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。[2]

实验设备（环境）及要求

在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。

实验原理

在此阐述实验相关的主要原理。

实验内容

这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或 *** 作方法进行实验。详细理论计算过程。

实验步骤

只写主要 *** 作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

具体的范文模板

链接： xjak  

实验 报告 是实验过程的 总结 与提升，也是实验的一个重要环节，但其重要性往往被忽略，特别是实验数据的总结，今天我给大家整理了实验报告的总结怎么写，谢谢大家对我的支持。

实验报告的总结怎么写篇一

本学期我们生科专业开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它教会我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本 方法 ，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

我很感谢能够有机会学习物理实验，因为每一位老师都教会了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。

在大学物理实验课即将结束之时，我对在这一年来的学习进行了总结，总结这一年来的收获与不足。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：

1、实验课的基本程序

11、 课前预习 ：

对于每一次将要进行的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，了解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都能够很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候避免手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。

12、实验 *** 作

我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进行讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及注意事项，这会帮我们解决很多麻烦，可以避免很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进行讲解，在对基本实验的装置了解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很陌生的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是 *** 作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经教师审阅、签字，再将仪器整理好。

13、实验数据记录

“实践是检验真理的唯一标准”，通过实验，我们在研究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学实验容不得一丝作假，它是永远与“诚实”二字相联系的;即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多宝贵 经验 和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。我们应该始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开!

13、整理实验报告

实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理能力的一个重要依据。对于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将实验报告完成了，才表示本次实验已经完成了。

2、物理实验数据处理的基本方法(列表法、作图法、最小二乘法、逐差法)

一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。

在实验中我们还用到了很多原来没有接触过的仪器，我们知道在使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于安全位置，还要对零位作调整如果没有归零的话应使其归零，在做某些实验如：薄透镜焦距的测定(需使用分光计)需要将仪器调整至水平则还需要做这方面的调整，还需要在转动机械摇杆时注意避免空程误差……

总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致实验失败。

大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课，相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经验，对于光学实验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与了解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验 *** 作过程中，我了解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质：1、科学的严谨性;2、解决问题的主动性;3、对知识的探索性。开放实验教会了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。

物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的提高，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从 其它 地方得不到的知识，让我们获益匪浅!

当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，如果这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去摸索，自己去查阅资料，自己去想办法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。

回顾六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是提高了实验中的基本 *** 作能力，并对各种常见仪器有了了解，并掌握了基本的 *** 作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨的实验态度是何等的重要。本学期的实验也在很大程度上开阔了我的视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。而且这才实验也是对我们进入大学后的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。特别是对于我们这样一批理科的学生，对于我们的理论知识的要求并不是很高，因此对于物理我们并不是理解的很透彻的，实验就给了我们一个机会，让我们更直观地去理解科学，理解物理。科学实验是科学理论的源泉，是自然科学的根本，大学物理实验为我们提供了这样的一个平台，为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础。

除次之外，大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法，对于我开发我们的智力，培养我们分析解决实际问题的能力，有着十分重要的意义，对于我们科学的 逻辑思维 的形成有着积极的现实意义。

感谢大学物理光学实验，让我收获了许多。也非常感谢所有的实验老师，对我的悉心指导。

实验报告的总结怎么写篇二

对某种 教育 现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：①前言。②实验过程和结果。③讨论及结论。实验报告的基本结构：

(1)题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。

(2)单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。

(3)课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。

(4)实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。②实验的组织类型(方法)及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实验还是轮组实验;采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准;基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤;对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证(要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了)。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还是 *** 作测定;是个别测定还是集体测定;有无后效测定的时间等。因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对比。只有经过这样的对比，才能发现共变关系。⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶然因子的作用。

(5)实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要注意图表的正确格式。用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系;典型事例能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。

(6)分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题。其主要内容有：①由实验结果来回答篇首提出来的问题;②对实验结果进行理论上的分析与论证;③把实验结果与同类研究结果相比较，找出得失优差;④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯路。

(7)结论。它是整个实验的一个总结，它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问题。下结论语言要准确简明;推理要有严密的逻辑性。结论适用的范围应同取样的范围一致。

(8)附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容;参考文献是指在实验报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如引用未经编译的外文资料，用原文注解，以资查证。

实验报告的总结怎么写篇三

一、《软件技术基础》上机实验内容

1顺序表的建立、插入、删除。

2带头结点的单链表的建立(用尾插法)、插入、删除。

二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间

1分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。

2在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(c文件、obj文件和exe文件)。

3 截止时间：12月28日(18周周日)晚上关机时为止，届时服务器将关闭。

三、实验报告要求及上交时间(用a4纸打印)

1格式：

《计算机软件技术基础》上机实验报告

用户名se____ 学号 姓名 学院

① 实验名称：

② 实验目的：

③ 算法描述(可用文字描述，也可用流程图)：

④ 源代码：(c的文件)

⑤ 用户屏幕(即程序运行时出现在机器上的画面)：

2对c文件的要求：

程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。

b 交互性：有输入提示。

c 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。

3 上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。 请注意：过时不候哟!

四、实验报告内容

0顺序表的插入。

1 顺序表的删除。

2带头结点的单链表的插入。

3 带头结点的单链表的删除。

注意：

1 每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。

例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。

2 实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。

3 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。

实验报告的总结怎么写篇四

引言

顺磁共振(EPR)又称为电子自旋共振(ESR)，这是因为物质的顺磁性主要来自电子的自旋。电子自旋共振即为处于恒定磁场中的电子自旋在射频场或微波场作用下的磁能级间的共振跃迁现象。顺磁共振技术得到迅速发展后广泛的应用于物理、化学、生物及医学等领域。电子自旋共振方法具有在高频率的波段上能获得较高的灵敏度和分辨率，能深入物质内部进行超低含量分析，但并不破坏样品的结构，对化学反应无干扰等优点，对研究材料的各种反应过程中的结构和演变，以及材料的性能具有重要的意义。研究了解电子自旋共振现象，测量有机自由基DPPH的g因子值，了解和掌握微波器件在电子自由共振中的应用，从矩形谐振长度的变化，进一步理解谐振腔的驻波。

正文

一、实验原理

(1)电子的自旋轨道磁矩与自旋磁矩 l

原子中的电子由于轨道运动，具有轨道磁矩，其数值为：

l号表示方向同Pl相反。在量子力学中PePl2me，负，因而lB1)B2me称为玻尔磁子。电子除了轨道运动外，其中e还具有自旋运动，因此还具有自旋磁矩，其数值表示为：sePsme。

由于原子核的磁矩可以忽略不计，原子中电子的轨道磁矩和自旋磁矩合成原子的总磁矩：jgej(j1)l(l1)s(s1)Pjg12me，其中g是朗德因子：2j(j1)。

在外磁场中原子磁矩要受到力的作用，其效果是磁矩绕磁场的方向作旋进，也就是Pj绕着磁场方向作旋进，引入回磁比同时原子角动量Pj和原子总磁矩Pjm ,mj,j1,j2,e2me，总磁矩可表示成jPj。j取向是量子化的。Pj在外磁场方向上的投影为：其中m称为磁量子数，相应磁矩在外磁场方向上j。的投影为： jmmgB ;mj,j1,j2,

(2)电子顺磁共振 j。

如果在原子所在的稳定磁场区又叠加一个与之垂直的交变磁场，且角频率满足条件gBB，即EB，刚好满足原子在稳定外磁场中的邻近二能级差时，二邻近能级之间就有共振跃迁，我们称之为电子顺磁共振。 P当原子结合成分子或固体时，由于电子轨道运动的角动量常是猝灭的，即j近似为零，所以分子和固体中的磁矩主要是电子自旋磁矩的贡献。根据泡利原理，一个电子轨道最多只能容纳两个自旋相反的电子，若电子轨道都被电子成对地填满了，它们的自旋磁矩相互抵消，便没有固有磁矩。通常所见的化合物大多数属于这种情况，因而电子顺磁共振只能研究具有未成对电子的特殊化合物。

(3)弛豫时间

实验样品是含有大量具有不成对电子自旋所组成的系统，虽然各个粒子都具有磁矩，但是在热运动的扰动下，取向是混乱的，对外的合磁矩为零。当自旋系统处在恒定的外磁场H0中时，系统内各质点的磁矩便以不同的角度取向磁场H0的方向，并绕着外场方向进动，从而形成一个与外磁场方向一致的宏观磁矩M。当热平衡时，分布在各能级上的粒子数服从波耳兹曼定律，即：N2EE1Eexp(2)exp()N1kTkT式中k是波耳兹曼常数，k=13803×10-16(尔格/度)，T是绝对温度。计算表明，低能级上的粒子数略比高能级上的粒子数多几个。这说明要现实出宏观的共振吸收现象所必要的条件，既由低能态向高能级跃迁的粒子数比由高能级向低能级跃迁的粒子数要多是满足的。正是这一微弱的上下能级粒子数之差提供了我们观测电子顺磁共振现象的可能性。

二、实验装置

微波顺磁共振实验系统由三厘米固态信号发生器，隔离器，可变衰减器，波长计，魔T，匹配负载，单螺调配器，晶体检波器，矩形样品谐振腔，耦合片，磁共振实验仪，电磁铁等组成，为使联结方便，增加了H面弯波导，波导支架等元件。

(1)三厘米固态信号发生器：

是一种使用体效应管做振荡源的信号发生器，为顺磁共振实验系统提供微波振荡信号。

(2)隔离器：

位于磁场中的某些铁氧体材料对于来自不同方向的电磁波有着不同的吸收，经过适当调节，可使其哦对微波具有单方向传播的特性。隔离器常用于振荡器与负载之间，起隔离和单向传输作用。

(3)可变衰减器：

把一片能吸收微波能量的吸收片垂直与矩形波导的宽边，纵向插入波导管即成，用以部分衰减传输功率，沿着宽边移动吸收可改变衰减量的大小。衰减器起调节系统中微波功率以及去耦合的作用。

(4)波长表：

波通过耦合孔从波导进入频率计的空腔中，当频率计的腔体失谐时，腔里的电磁场极为微弱，此时，它基本上不影响波导中波的传输。当电磁波的频率满足空腔的谐振条件时，发生谐振，反映到波导中的阻抗发生剧烈变化，相应地，通过波导中的电磁波信号强度将减弱，输出幅度将出现明显的跌落，从刻度套筒可读出输入微波谐振时的刻度，通过查表可得知输入微波谐振频率。

(5)匹配负载：

波导中装有很好地吸收微波能量的电阻片或吸收材料，它几乎能全部吸收入射功率。

(6)微波源：

微波源可采用反射式速调管微波源或固态微波源。本实验采用3cm固态微波源，它具有寿命长、输出频率较稳定等优点，用其作微波源时，ESR的实验装置比采用速调管简单。因此固态微波源目前使用比较广泛。通过调节固态微波源谐振腔中心位置的调谐螺钉，可使谐振腔固有频率发生变化。调节二极管的工作电流或谐振腔前法兰盘中心处的调配螺钉可改变微波输出功率。

(7)魔 T：

魔 T是一个具有与低频电桥相类似特

征的微波元器件，如图(2)所示。它有四个臂，相当于一个E～T和一个H～T组成，故又称双T，是一种互易无损耗四端口网络，具有“双臂隔离，旁臂平分”的特性。利用四端口S矩阵可证明，只要1、4臂同时调到匹配，则2、3臂也自动获得匹配;反之亦然。E臂和H臂之间固有隔离，反向臂2、3之间彼此隔离，即从任一臂输入信号都不能从相对臂输出，只能从旁臂输出。信号从H臂输入，同相等分给2、3臂;E臂输入则反相等分给2、3臂。由于互易性原理，若信号从反向臂2，3同相输入，则E臂得到它们的差信号，H臂得到它们的和信号;反之，若2、3臂反相输入，则E臂得到和信号，H臂得到差信号。当输出的微波信号经隔离器、衰减器进入魔 T的H臂，同相等分给2、3臂，而不能进入E臂。3臂接单螺调配器和终端负载;2臂接可调的反射式矩形样品谐振腔，样品DPPH在腔内的位置可调整。E臂接隔离器和晶体检波器;2、3臂的反射信号只能等分给E、H臂，当3臂匹配时，E臂上微波功率仅取自于2臂的反射。

(8)样品腔：

样品腔结构，是一个反射式终端活塞可调的矩型谐振腔。谐振腔的末端是可移动的活塞，调节活塞位置，使腔长度等于半个波导波长的整数倍lpg/2时，谐振腔谐振。当谐振腔谐振时，电磁场沿谐振腔长l方向出现P/2个长度为g的驻立半波，即TE10P模式。腔内闭合磁力线平行于波导宽壁，且同一驻立半波磁力线的方向相同、相邻驻立半波磁力线的方向相反。在相邻两驻立半波空间交界处，微波磁场强度最大，微波电场最弱。满足样品磁共振吸收强，非共振的介质损耗小的要求，所以，是放置样品最理想的位置。在实验中应使外加恒定磁场B垂直于波导宽边，以满足ESR共振条件的要求。样品腔的宽边正中开有一条窄槽，通过机械传动装置可使样品处于谐振腔中的任何位置并可以从窄边上的刻度直接读数，调节腔长或移动样品的位置，可测出波导波长。

三、实验步骤

(1)连接系统,将可变衰减器顺时针旋至最大, 开启系统中各仪器的电源,预热20分钟。

(2)按使用 说明书 调节各仪器至工作状态。

(3)调节微波桥路，用波长表测定微波信号的频率，使谐振腔处于谐振状态，将样品置于交变磁场最强处。

(4)调节晶体检波器输出最灵敏，并由波导波长的计算值大体确定谐振腔长度及样品所在位置，然后微调谐振腔的长度使谐振腔处于谐振状态。

(5)搜索共振信号，按下扫场按扭，调节扫场旋钮改变扫场电流，当磁场满足共振条件时，在示波器上便可看到共振信号。调节仪器使共振信号幅度最大，波形对称。

(6)使用高斯计测定磁共振仪输出电流与磁场强度的数值关系曲线，确定共振时的磁场强度。

(7)根据实验测得的数据计算出g因子。

实验报告的总结怎么写篇五

(在所做过的实验内容里挑选一个自己最有收获，最有感想的实验内容)

综合实验报告标题(可与实验名称不同)

一、实验目的和要求。

二、实验仪器设备。

三、实验设计及调试：

(一)实验内容。

(二)实验电路：画出与实验内容有关的简单实验电路。

(三)实验设计及调试步骤：

(1)对实验内容和实验电路进行分析，理出完成实验的设计思路。(2)列出程序设计所需的特殊标志位、堆栈sp、内部ram、工作寄存器等资源的分配列表，分配列表时注意考虑资源在程序执行过程可能会出现冲突的问题。

(3)画出程序设计流程图，包括主程序和各子程序流程图。

(4)根据(2)、(3)的内容写出实验程序。

(5)调试程序(可以使用模拟仿真器)。

a、根据程序确定调试目的，即调试时所需观察的内容结果。

b、根据各调试目的分别选择调试所需的方法，如单步、断点等命令，分别列出各调试方法中所需要关注记录的内容。

c、调试程序，按各种调试方法记录相应的内容。

d、分析调试记录的内容和结果，找出程序中可能出错的地方，然后修改程序，继续调试、记录、分析，直到调试成功。

(四)实验调试过程中所遇到的问题、解决问题的思路和解决的方法。

四、实验后的经验教训总结。

>>>下一页更多精彩的“实验报告的总结怎么写”

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = documentcreateElement("script"); hmsrc = ">

应该是时间顺序，下面是详细解说，你可以看一下，以后再遇到就能懂了。

介绍事物的顺序

具体说来包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序和综合顺序等。

1、时间顺序。即按照事物发展变化的先后顺序来说明事物。说明事物的成因、方法的文章，往往以时间为顺序，把事物产生、发展、变化的过程或工作步骤说明清楚。如《神奇的极光》中的第三部分“极光的来龙去脉”，先说长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。在相当长的时间内，众说纷纭，无一定论。再说直到20世纪60年代，才逐步形成了极光的物理性描述。最后说现在人们认识到了极光的真正原因。这样按照时间顺序，把极光成因的认识过程很有条理地加以说明，使人们有了一个全面的了解。

2、空间顺序。即按照空间（方位）的顺序来说明事物。说明事物形成、构造的文章和介绍自然景物、名胜古迹、建筑设置的文章，多采用空间顺序，说明画面内容的文章，也大多采用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》，先按空间顺序写外观的面积、体积、轮廓；再写内部的布局，以中央大厅为中心，朝西是大礼堂，往北是宴会厅，往南是办公大楼。这样按照从外到内、由远及近、由中央到四周的空间顺序来介绍，既符合人民大会堂的建筑结构特点，又符合参观者的实际路线，写得很有条理。

3、程序顺序。即按照事物制作过程说明事物。程序顺序常用来说明某一具体实物的制作过程或写实验报告，因为它可以把“过程”逐步说清楚。如《景泰蓝的制作》，按照制作的程序，依次写了“制胎”“掐丝”“点蓝”“烧蓝”“打磨”“镀金”六道工序，内容丰富复杂，读起来却井然有序。

4、逻辑顺序。即按照事物自身的逻辑发展过程去说明事物。常常按照事物内在的联系来写。或从具体到抽象，从现象到本质，从原因到结果，从重要到次要，从总体到部分，逐层加以说明。如《向沙漠进军》是一篇说明人和自然的关系的说明文。文章先说明沙漠对人类的危害，再说明征服沙漠的方法，最后说明沙漠是可以征服的及人类向沙漠进军的前景。这个顺序体现了逐层深入的特点，反映了事物本身的先后、因果等内在联系。再如《死海不死》，先说明死海无鱼无草，人不被淹死的现象，然后揭示其“咸度很高”的本质。由现象到本质，循序渐进，条理性很强。

-

5、综合顺序。如果说明的事物或事理比较复杂，安排顺序时往往需要综合采用几种说明顺序。如《南州六月荔枝丹》，先用白居易《荔枝图序》对荔枝作总的介绍，接着从形态、果实、生产情况三个方面对荔枝作具体说明，最后用苏轼的诗来总结荔枝的特点，从全文结构看，用的是由整体到局部再到整体的逻辑结构。具体说明形态、果实、栽种方法时又采用了由外到内、由表入里的空间顺序，由实到虚、由一般到个别的逻辑顺序，以及由古到今、由远到近的时间顺序。再如《神奇的极光》，先写有关极光的古老的神话传说，再写极光的多姿多彩，变化万千的奇妙景象，最后写极光的科学成因，从全文看，是由现象到本质，由具体到抽象，由浅到深。符合人们认识事物的规律。具体到某一部分，又是按照不同的顺序来写。复杂的说明文，正因为不拘泥于一种顺序，而是根据说明对象的特点，分别采用不同的顺序组织材料，所以读起来才感到内容丰富而有条理。

实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。

应用写作给出的定义如下

科技实验报告是描述、记录某个科研课题过程和结果的一种科技应用文体。撰写实验报告是科技实验工作不可缺少的重要环节。虽然实验报告与科技论文一样都以文字形式阐明了科学研究的成果，但二者在内容和表达方式上仍有所差别。科技论文一般是把成功的实验结果作为论证科学观点的根据。实验报告则客观地记录实验的过程和结果，着重告知一项科学事实，不夹带实验者的主观看法。

定义

编辑

实验报告是在科学研究活动中人们为了检验某一种科学理论或假设，通过实验中的观察、分析、综合、判断，如实地把实验的全过程和实验结果用文字形式记录下来的书面材料。实验报告具有情报交流的作用和保留资料的作用。[1]

种类

编辑

按科目分类

因科学实验的对象而异。如化学实验的报告叫化学实验报告，物理实验的报告就叫物理实验报告。

大学物理实验

随着科学事业的日益发展，实验的种类、项目等日见繁多，但其格式大同小异，比较固定。实验报告必须在科学实验的基础上进行。它主要的用途在于帮助实验者不断地积累研究资料，总结研究成果。[1]

按专业分类

1 型式试验报告

2 拉伸试验报告

3 盐雾试验报告

4 土工试验报告

5 电气试验报告

6 水压试验报告

7 变压器试验报告

8 拉拔试验报告

9 动力触探试验报告

10 击实试验报告

特点

编辑

正确性

实验报告的写作对象是科学实验的客观事实，内容科学，表述真实、质朴，判断恰当。

客观性

实验报告以客观的科学研究的事实为写作对象，它是对科学实验的过程和结果的真实记录，虽然也要表明对某些问的观点和意见，但这些观点和意见都是在客观事实的基础上提出的。

确证性

确证性是指实验报告中记载的实验结果能被任何人所重复和证实，也就是说，任何人按给定的条件去重复这顶实验，无论何时何地，都能观察到相同的科学现象，得到同样的结果。

可读性

可读性是指为使读者了解复杂的实验过程，实验报告的写作除了以文字叙述和说明以外，还常常借助画图像，列表格、作曲线图等文式，说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。

结构

编辑

常使用专用的报告单。

实验报告的书写是一项重要的基本技能训练。它不仅是对每次实验的总结，更重要的是它可以初步地培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，是科学论文写作的基础。因此，参加实验的每位学生，均应及时认真地书写实验报告。要求内容实事求是，分析全面具体，文字简练通顺，誊写清楚整洁。[1]

常见的物理实验器材

实验报告内容与格式

实验名称

要用最简练的语言反映实验的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。

学生姓名、学号、及合作者

实验日期和地点（年、月、日）

实验目的

目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。[2]

实验设备（环境）及要求

在实验中需要用到的实验用物，药品以及对环境的要求。

实验原理

在此阐述实验相关的主要原理。

实验内容

这是实验报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或 *** 作方法进行实验。详细理论计算过程。

实验步骤

只写主要 *** 作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。

实验结果

编辑

实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要 *** 作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。

对于实验结果的表述，一般有三种方法:

1 文字叙述: 根据实验目的将原始资料系统化、条理化，用准确的专业术语客观地描述实验现象和结果，要有时间顺序以及各项指标在时间上的关系。

2 图表: 用表格或坐标图的方式使实验结果突出、清晰，便于相互比较，尤其适合于分组较多，且各组观察指标一致的实验，使组间异同一目了然。每一图表应有表目和计量单位，应说明一定的中心问题。

3 曲线图

常见的曲线图

应用记录仪器描记出的曲线图，这些指标的变化趋势形象生动、直观明了。

在实验报告中，可任选其中一种或几种方法并用，以获得最佳效果。

讨论

根据相关的理论知识对所得到的实验结果进行解释和分析。如果所得到的实验结果和预期的结果一致，那么它可以验证什么理论？实验结果有什么意义？说明了什么问题？这些是实验报告应该讨论的。但是,不能用已知的理论或生活经验硬套在实验结果上；更不能由于所得到的实验结果与预期的结果或理论不符而随意取舍甚至修改实验结果，这时应该分析其异常的可能原因。如果本次实验失败了，应找出失败的原因及以后实验应注意的事项。不要简单地复述课本上的理论而缺乏自己主动思考的内容。

另外，也可以写一些本次实验的心得以及提出一些问题或建议等。

结论

结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断,要简练、准确、严谨、客观。

以上就是关于谁有大概可以写一个作业本正反面的化学题 加答案啊网站也行 必须都是题初中的和高一必修一的都行.. 快啊全部的内容，包括:谁有大概可以写一个作业本正反面的化学题 加答案啊网站也行 必须都是题初中的和高一必修一的都行.. 快啊、实验报告怎么写啊、实验报告的总结怎么写等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！