执业药师继续教育程序怎么样

执业药师继续教育怎么弄

一、报名

1、登录网址全国执业药师继续教育平台，点击“新学员报名”，进行报名。

2、依次按要求输入信息，输入无误后点击“立即报名”。

3、报名成功

二、登录

1、输入注册时的“用户名”或者“手机号”进行登录。

三、缴费

1、点击“去缴费”或者“开始学习”进行缴费。

2、缴费界面填写发票信息：如不需发票，直接选“否”；如需发票，选择“是”即可，发票抬头分为“个人”和“单位”，在选择“单位”时必须填写单位名称；编辑收件人信息并保存，确定后保存发票信息，最后进行支付订单 *** 作。

3、点击“支付订单”，进入首信易支付界面。选择任意的支付银行进行支付点击“提交”。选择支付方式，支付成功后点击“返回商户页面”查看支付订单。

4、缴费查询，点击“我的订单”

四、学员选课

1、缴费完成后，点击“首页”或者“我的课程”中的“开始学习”会出现选课提醒，点击“去选课”到选课界面，根据选课的要求及提示进行选课。

五、学习

1、点击“我的课程”，选择相应课程，点击“开始学习”进行课程学习（如果有学习记录则显示“继续学习”，学习完成显示“已学习”）。

2、课程学习，按照章节顺序，先学习视频课程，视频课程学习完成，才能进行考试。

六、考试

1、考试可以重复进行，多次考试取最高成绩，但是点击“查看答案”之后则无法再进行考试

七、打印证书

1、学分达到领取证书标准后，“打印证书”按钮将从灰色变成绿色。

2、除了全国执业药师继续网站之外，各个地区的考生也可以根据所在省区网站进行继续教育。

执业药师继续教育的具体流程是怎样的，由谁负责，怎么算合格啊

1、信息注册（已经注册学员可跳过改步骤）

参加网上继续教育首先要在网站上注册个人信息，登记个人资料和证书信息，然后到执业辖区内管理机构进行信息审核，审核通过才可参加网上继续教育；

5、学习考试

点击“管理菜单”-“已交费待学习列表”- *** 作列“学习”链接，进入学习界面。点击学习列对应的图标，进入课程学习可以看视频课件和课程介绍，点考试列对应图标，进入在线考试，根据提示答题，考卷打完提交即可，系统会根据您的考试结果自动做出是否通过判断。

6、查询学分

所有选报课程学习完毕并通过考试之后，选报学分将被记录入学分库，可以在个人中心“管理菜单”-“历年取得的学分”查看自己的学分明细，也可以点击网站首页的学分查询链接查询打印自己的学分。

执业药师继续教育通过后再怎么 *** 作

执业药师继续教育通过后就把学分证明打印出来备用呀。参加执业药师继续教育学习最终会获取学分证明，而这份继续教育学分证明是再次注册的必要条件 之一。打印出来继续教育学分证明保存好，要去办理再次注册的时候根据地方要求提交给药监局即可。

希望我的解答能够帮到你，，谢谢。

执业药师继续教育需要那些证件

注册来当年无须参源加继续教育，之后每一年都需要参加继续教育。每年仍然要去进行执业药师继续教育(可以参加面授学习班，也可参加网授，目的是拿到规定的学分)，只有每年都拿到规定的继教学分后，需要注册时，才能顺利注册。假如注了册，注册证有效期为3年，3年到期前申请再注册。

执业药师注册后，该怎么进行继续教育

执业药师注册后，参加继续教育并取得相应学分是进行再次注册的基本条件，虽然现在还允许补学，但为了避免日后麻烦，还是建议所有取得执业药师证的药师每年坚持时行学习。下面我对如何进行执业药师继续教育及相关问题汇总如下：

一、进行执业药师继续教育的步骤

登录中国药师协会官网(新学员需要先注册后登录)→根据要求选择课程→缴费→进行学习→考试合格(60分)→取得学分

二、执业药师继续教育的平台

1执业药师公需科目继续教育学习应在中国药师协会指定的网络平台进行。

2执业药师专业科目继续教育学习可选择以下方式：

①中国药师协会开展的示范性网络培训;

②省级(执业)药师协会组织的各类业务培训;

③药学相关专业的在职学历(学位)教育;

④经省级(执业)药师协会认可的其他方式。

3中国药师协会授予的学分及各省级药师协会授予的学分均在全国范围内有效。

三、不需进行执业药师再教育的情况

1第一年取得执业药师证，注册前无需执业药师继续教育学习，可直接注册;如2019年10月参加并通过执业药师考试，2020年即可直接注册。

2参加援疆、 、援外工作6个月以上的执业药师视同参加当年继续教育(含公需科目和专业科目)的学习。

四、错过当年执业药师继续教育报名机会，怎么办

可咨询当地人事考试中心及执业药师协会等部门补报名相关事宜，或补学。

五、学时学分要求

执业药师每年应参加90学时的继续教育培训，每3个学时为1学分，每年累计30学分。公需科目每年累计10学分，专业科目每年累计20学分。

中国药师协会执业药师继续教育网络学习步骤

导读我们知道，执业药师在进行执业以后，都是需要每年进行继续教育的，一般都专是去中国药师协会继续教育属平台进行的，那么中国药师协会执业药师继续教育网络学习步骤是怎样的呢接下来我们就来一起了解一下。

1、在手机上找到应用下载，通过苹果手机上的App Store或安卓手机上的应用市场下载一个

“药师帮(店员版)”APP;下载完成后进入“药学习”版块，用手机号码注册并登陆。

2、点击进入“中国药师协会继续教育平台”，填写清楚个人相关信息。

3、可以通过微信或支付宝进行缴费，是否需要发票填写清楚即可。

4、在众多课时中，选择自己喜欢的课时进行学习。

5、选好的课时都将在“已选课程”列表里，点开即可学习。

6、学完一个专辑就可以进行考试或者全部视频学完再考试也可以，直到考过为止。

7、考试合格-点击打印学分-填写邮箱-学分证明马上自动发送到您的邮箱，到时自行打印即可。

以上就是执业药师继续教育网络学习的具体步骤，需要参加执业药师继续教育的小伙伴，按照以上的步骤进行学习吧，当然在学习过程中如果遇到任何疑问，可以前往环球网校进行详细咨询，会有专业老师给你做出详细解答!

上海中医药大学执业药师继续教育是怎么签到的

可以多关注国家医学考试服务中心，以下内容希望对您有帮助一、培训对象：执业药师（含2013年执业药师考试合格的人员）、从业药师。

二、培训内容：新版GSP、药学基本理论及知识、医药新理论、新知识、新方法、新技能、新动态等。

三、学分规定：每人每年须完成15学分继续教育课程(包括面授和函授)，其中函授课程为6学分。

四、培训形式及时间（一）函授由学员自学函授教材《老年人用药及护理知识200问》。领取教材时间：2014年7月1日——12月26日。领取地点：市执业药师协会（凭“继续教育登记证书”“和“听课表”到协会领取）。（二）面授 由复旦大学药学院、第二军医大学药学院、上海中医药大学（零陵校区和浦东校区）、上海医药职工大学组织面授教育。面授时间： 2014年6月至12月，面授课程于5月15日起在“网上选课”系统可查选。

五、缴费方式及时间

（一）网上缴费

1、网上 *** 作：3月15日——4月15日

进入shfdagovcn→点击“药师网上选课”（在“网上办事”栏目中的左右滚动条中）进入继续教育系统或通过“上海药师网”shyscn→点击“继续教育”进入药师继续教育系统。输入本人用户名（身份z号）→输入本人密码（初始为111111）→登录。网上填写或修改个人信息，并选择“银行扣费”，输入本人所持有的上海地区“中国工商银行”19位帐号或卡号，完成 *** 作后，务必点击“保存”。对个人信息中已有帐号的请核对后保存。

2、网上核查

4月30日起在“上海药师网”上核查银行缴费信息，扣款成功的学员应将存折登折、保存，在规定时间内进行选课和打印课表；

（二）现场缴费

时间：2014年4月15日——4月25日

学员携带身份z、现金到市执业药师协会现场缴费。需要补学分的学员，按1学分20元计。

单位集体缴费的（需20人以上六、网上选课 *** 作程序及时间网上选课时间：5月15日——8月15日。

网上 *** 作程序： 进入shfdagovcn→点击“药师网上选课”（在“网上办事”栏目中的左右滚动条中）进入继续教育系统；或在“上海药师网”shyscn→点击“继续教育”进入药师继续教育系统；→输入本人用户名（身份z号）→输入本人密码（初始为111111）→点击登录（进入网上选课界面）→点击网上选课→再点击网上选课→选课递交→点击已选课程→打印课表（在8月15日选课关网前完成选课及打印 *** 作）。七、学分登记继续教育课程学完后进行学分登记。（一）学分登记时间：2014年7月1日——2015年1月30日。（二）登记时所需资料：1、学校盖章确认的听课记录表；2、《执业药师继续教育证》（首次参加者需带执业药师资格证书）；3、银行缴费者需带好显示扣款成功记录的存折。

执业药师继续教育需要怎么参加

我为大家整理了关于2020年执业药师继续教育的学时学分、学习方式，以及特殊政策等相关信息，各位考生可以根据自身情况完成执业药师继续教育的相关课程。

(一)2020年执业药师继续教育学分要求：

全年要求90学时，30学分。

1、公需科目30学时(每学时时长45分钟)，计10学分;

2、专业科目60学时(每学时时长40分钟)，计20学分。

(二)公需科目学习方式

自2020年5月1日起，统一在人社部国家人事人才培训网执业药师公需平台或手机客户端免费学习，考核合格，授予学分。

温馨提示：自2020年5月1日起，执业药师可通过手机下载 “执业药师公需”APP，完成不少于90天、每天至少15分钟的免费在线学习，累计获取1350分钟的有效学习时长，授予公需科目学分。

(三)专业科目学习方式

1、中国药师协会开展的示范性网络培训;

2、省级(执业)药师协会或药监部门认可的机构组织开展的各类业务培训;

3、药学相关专业的在职学历(学位)教育;

4、经省级(执业)药师协会认可的其他方式。

(四)特殊政策

参加“抗击新冠肺炎”疫情一线(定点医院)的执业药师，参加 、援疆、援外工作6个月以上的执业药师视同参加本年度继续教育(含公需科目和专业科目)的学习。

怎样在网上进行执业药师继续教育

登陆中国药师协会官方网站继续教育频道即可完成。

统一采取网授方式，可以登内陆中国药师协会官方容网站继续教育频道或APP移动端进行在线报名、缴费、选课、学习，具体 *** 作详见网站学习手册。

执业药师继续教育工作委员会依据《全国执业药师继续教育指导纲要》，制定了内容丰富的网络课程；执业药师可结合个人工作需要，选择相应的课程学习。要求所选课程为45学时，累积为15学分。

(9)执业药师继续教育程序扩展阅读：

执业药师继续教育要求规定：

1、在线考核合格后，授予执业药师继续教育15学分，学分证明自行下载保存或打印，此学分全国范围内有效。

2、执业药师继续教育可采取面授、网授、函授等多种方式进行，积极探索网络化培训方式，有效运用现代科学技术拓展培训空间，提升培训效率。

3、执业药师继续教育采取学分登记制，实行电子化管理。登记内容主要包括继续教育内容、形式、考核结果、学分数、施教机构等信息。

执业药师继续教育怎样考试

执业药师继续教育实行学分制、项目制和登记制度。具有执业药师资格的人员由省级（食品）药品监督管理局发放国家食品药品监督管理局统一印制的《执业药师继续教育登记证书》；每年参加继续教育不得少于25学分，注册期满3年内累计不少于75学分。执业药师继续教育项目分为指定、指导和自修3类，包括培训、研修、学术讲座、学术会议、专题研讨会、专题调研和考察、撰写论文和专著等。

国家食品药品监督管理局负责指定执业药师继续教育管理办法，组织拟订、审批继续教育内容。各省级药监局负责本地区执业药师继续教育实施工作。

执业药师继续教育课程体系

分为药学类和中药学类。每类又分为专业基础课、专业课、拓展课和研讨课四种，课程总数为32门。药学类共设20门课程，其中专业基础课3门、专业课6门、拓展课6门、研讨课5门。中药学类共设20门课程，其中专业基础课4门、专业课6门、拓展课5门、研讨课5门。在这两大类课程中，内容完全相同的有8门课程，故采用同一个教学大纲，称为共用课程。

执业药师继续教育学分取得方式

（1）参加执业药师继续教育必修、选修内容学习；由施教机构在《执业药师继续教育登记证书》上确认与登记盖章。

（2）一个月以上的脱产专业学习、专业学位课程学习；须提交当年学习考核成绩证明。

（3）参加学术会议、专题报告会、出国考察、发表论文、培训、讲学、出版论著，研究性工作计划、总结和报告，调研或考察报告、阅读专业期刊等；须提交论文原件及相关证明

（4）获得科研成果奖励或国家专利等；须提交成果或专利证书复印件及单位关于本人参与工作的证明。

（5）国家执业药师资格标准制定、考试命题、继续教育内容遴选评审；须提交国家食品药品监督管理局执业药师资格认证中心和中国执业药师协会的证明。

（6）单位组织的业务学习；须提交所在单位组织业务学习的证明。

（7）各省、自治区、直辖市食品药品监督管理部门认可的其他形式的教育培训活动。

以上2～7由各省、自治区、直辖市（食品）药品监督管理部门人事教育部门或由省级（食品）药品监督管理部门委托的机构负责确认与登记盖章。

色彩和图形对于幼儿影响的研究。

实施程序：1两种性别之间的差别；2年龄段之间的差别（0~3）；3教育周期的影响（每天、一周三天、一周一天）。

基本要求：1选择地域的广泛性；2父母需要配合。

一、教育的途径

课程的实施是一个多层面面的运作过程，包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程，显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动，饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略，教材内容、物资环境、管理、规章制度等因素，这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中；理想课程是显著课程的理论应该努力的方向。隐性课程所蕴涵的教育观、儿童观、知识观、学习与发展观等在哲学、社会学、心理学等方面的理论取向，并制约着整个课程的运作。潜在课程是指学习者从学校的组织形式，学校环境及教师教学方法中得到的经验，包括一系列的态度、感觉、倾向和价值。隐性课程是指有意识地回避那些不符合教育目标、不能教给学习者的知识、技能或过程。这四个层面的课程是相互联系和影响的。“没有理想课程则教育过程无统整和方向，”流于杂乱县城支离破碎；没有显著性课程则原则和计划变得好高骛远，不能实现；没有潜在课程则课程变成一个愚人天堂，只有学习活动，而没有人在接受教育。

因此教育的途径应该是多种形式的，并县城有机地整合在教育过程之中。从我国的教育现状来看教育的基本途径有：学习活动，游戏活动，生活活动。这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值，起着特定的作用，也是幼儿园课程实施不可缺少的环节。因此，幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，游戏反映生活，反映学习，使一日生活成为一个真正的教育整体。组织好幼儿一日生活是招待教育方案、实现全面发展教育的重要保证。幼儿园教育方案中体现的观念、教育要实现的目的、任务、内容和要求，主要是通过幼儿的一日生活的各种活动来实现的。

1、教学活动

我们强调教育过程中幼儿的主动性，但并不能削弱教师对幼儿的积极影响，幼儿由于其身心发展的不成熟，使得教师有责任和义务帮助和教育儿童，幼儿园的教学活动是幼儿教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目的，有计划、有组织地按照《纲要》提出的教育内容和基本要求，采取灵活多样的活动组织形式，循序渐进地向幼儿实施全面发展教育的活动。在教学过程中强调教师、幼儿双主体作用，主张教与学、活动与指导的有机统一。我们不能从一个极端走向另一个极端--教师不敢提教学，忽视必要的知识学习；在选择课程内容时完全从幼儿的兴趣出发，既不考虑哪些知识是幼儿必须掌握的，也不考虑如何帮助幼儿整理、扩充、提供其自然、零散的日常经验，使之概括化、系统化。虽然幼儿园课程不以传授知识为目的，不强调系统知识的学习，但一些生活必需的知识还是需要掌握的，帮助幼儿将其已获得的知识经验更加系统化。

2、生活活动

生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。包括入园、进餐、睡眠、盥洗、间歇活动、自由活动、离园等与幼儿的生活直接相联的活动。对于幼儿来讲，身体的发展、基本生活习惯和生活能力的形成是最为重要的目标，因此生活活动在幼儿课程中占据重要地位。同时活动中饮食了多领域的丰富的教育内容。生活活动是幼儿获得经验、体验生活、学习社会技能的重要五一节。幼儿园的教育目标和内容有很多是通过日常生活完成的。尤其是各种生活能力的培养和习惯的养成等。幼儿在园的生活必须使幼儿感到安全、快乐。

3、游戏活动

幼儿园以游戏为基本活动已成为大家的共识，“游戏就是课程，课程就是游戏”，这是幼儿教育区别于学校教育的一个显著特点。对于幼儿来说游戏不仅是玩，也是一种学习、工作和生活。幼儿通过各类游戏，不仅可以发展动作技能、语言能力、解决总是的能力以及想像和创造力，而且游戏时是幼儿感到最快乐的时候，在游戏中幼儿可以了解个人与环境的关系，缓释情绪，促进情感与社会性的发展，游戏可以促进幼儿身心健康发展，当然并不是所有的游戏都对儿童的发展有利，这就需要教师在游戏中帮助幼儿，成为幼儿的游戏伙伴，帮助他们做出恰当的选择，发挥游戏的教育功能。我们应该给予幼儿充分的游戏时间和游戏空间，为幼儿良好的游戏条件，使幼儿在快乐的游戏中获得自我的发展。

4、学习环境

环境的教育作用是潜在的，儿童的发展是在其主动与环境的相互作用的过程中获得的。对于儿童，环境是会说话的，什么样的环境就会引发相应的行为模式，“环境是我们的第三位教师”，经过精心设计的环境对于幼儿可以起到暗示作用，可以诱发幼儿积极的行为。

5、家庭与社区

早在1927年，陈鹤琴先生就说过：“幼稚教育是一种很复杂的事物，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的。”幼儿园教育和家庭教育要发挥优势互补，充分调动家庭的因素以补充教育资源。使家长和教师在合作的过程中，共同接受教育。

二、活动形式

1、集中性的活动

主要指在教师指导下进行的活动，依靠教师通过教学把内容传授给幼儿，教师可以通过介绍、解释、演示、表演等形式，将所要讲授的内容展现给幼儿。

2、分散性的活动

分散活动是多种多样的，也应该是我们研究的重点。儿童大部分时间是分散性的活动，而根据《纲要》精神要把教育的内容渗透到幼儿一日生活之中，要发挥各领域之间的事例作用，还有幼儿的养成教育、习惯的培养，对幼儿好奇心的满足，能力的培养等，单靠集中性的活动是秀难做到的。要对儿童进行个性的培养，我们更应该发挥分散活动的作用。分散性的活动更能体现幼儿的个性，更能发挥教师对幼儿的个别指导作用。

3、独自活动

当幼儿自己在一个他认为安全的狭小空间里，他会发挥自己自言自语及想像的能力，做着自己最高兴的事情。满足幼儿的这种需要也体现出对幼儿的尊重。

4、区角活动

为了幼儿的充分活动，在区角要为幼儿提供丰富的游戏材料，在幼儿自愿的情况下自主选择，给幼儿充分的自主权，让幼儿按照自己的方式去探索、去学习、去发展。在活动区里，幼儿的个性能得到充分的发展，各种需要得到满足，容易形成对未知事物积极的探索态度，有利于幼儿形成自信心，让幼儿的个性品质得到发展。

5、自由活动

为幼儿自由活动的空间和时间，让幼儿能根据自己的意愿做自己想做的事情，满足孩子自由交往的需要，对于成长中的幼儿也是一种教育活动。

三、教学方法

“教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发展”，而且正逐渐在时间上和空间上扩展到它的真正领域--人的各个方面。在这样一种全新教育理念指导下的教学活动，越来越重视学生，改变过去教育“无人”，而重视人在教育过程中地位，人的感受，人的收获，怎样使学生成为学习的主体，要培养学生把学习当成对知识的征服，而不是记忆那些符号。过去我们研究教学方法更多的是研究教师如何教，而很少关注学生的学习方法，教学方法的要领应该包括教的方法和学的方法。应该站在两个角度去研究教学过程。

四、幼儿园教育活动过程组织的程序

找到幼儿园的教育目标、教育内容、方法与幼儿的发展切合点，是一件很不容易的事情。教师要在幼儿的生活、幼儿的需要、幼儿的发展特点的基础上设计符合幼儿的教育内容以实现幼儿教育的发展目标。我们的教育要通过幼儿真正参与社会生活来进行，在生活中发展幼儿的能力，熏染他的意识，形成习惯，锻炼思想，并激发他的情感和情绪，这种不知不觉的教育，使幼儿逐渐积累经验并获得发展。因此，教师必须跳出过去对教育的狭隘理解，好像只有孩子正襟危坐，老师将一知识内容在课堂中向幼儿讲清楚才是教育。

首先，教师要把幼儿的发展目标融化在自己的教育思想中，有自己对教育的独特理解，有自己对教育的理想，有自己对教育持久的追求，并逐渐形成自己的风格。

其次，教师要善于发现幼儿的兴趣点，并将幼儿的兴趣与我们的教育建立连接。引导幼儿主动地去探究、去发展，当幼儿对周围的环境产生兴趣时，不要因为计划里没有，而漠然视之。应该把幼儿随时表现出来的兴趣作为教育的契机，进行有利的引导，并根据幼儿的需要设置情境，发挥环境对幼儿的影响作用。

再次，教师要根据内容的特点和幼儿现有的发展水平，寻找有效的组织形式，使教育成为一种自然而然的过程。

最后，教师要帮助幼儿形成和总结他所获得的经验，教师的画龙点睛往往会帮助幼儿提升他的收获，并将零散的知识纳入他的认知结构之中，促进幼儿的发展。

幼儿园教育的实施需要有一个良好的环境，不论怎样去划分幼儿在园的活动，最终是要作用于幼儿身上，幼儿在园的每一个五一节都会为幼儿提供不同的学习经验，我们应当有效地发挥各个环节的作用，合理而科学地安排幼儿一日生活，并将我们的教育理念渗透到幼儿生活的各个环节之中。

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