“僵化”是什么意思

“僵化”这个“僵”和“僵尸”的“僵”大致是同一个意思。“僵化”并不是“僵尸化”哦--‖

“僵化”多用来形容思想，意思是“只往固定的方向或通过一种模式去思考

”一取“僵硬”的意思，二取不容易改变的意思。

思维僵化，印象固化，也是放弃了思考，不想想吗

“反d琵琶”的英姑和“倒骑毛驴”的张果老之所以能给人们留下深刻的印象,主要原因就在于他们的“反”和“倒”这种与常理相悖的表现方式与逻辑上的逆向思维有相通之处,把这种逆向思维合理的运用在写作中,可以收到别出心裁、不落俗套的表达效果作文教学中该如何培养逆向思维呢一、立意上的逆向思维立意,就是确立主题如果说材料是文章的“血肉”,结构是文章的“骨骼”,那么主题就是文章的“灵魂”了,可见主题的确立在一篇文章中占有举足轻重的地位立意要新颖,这是写作的基本要求,如何才能做到这一点呢一个便捷的途径就是运用逆向思维,即“反其意而用之”如古人写到落花,往往写得很凄惨例如“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”,“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁”,如果据此立意写文章,总也摆脱不了悲凉、凄惨的情调,我们不妨反其义而用之,借龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的诗句立意,颂落花,就能写出立意新颖的文章来在教学中,我非常重视培养学生的逆向思维能力记得在讲完《荔枝蜜》后提问：“文章热情赞美了蜜蜂高尚的可贵的牺牲精神,然而,他是否也有不尽如人意之处呢你能否由物及人,展开一下思考和联想呢”于是学生纷纷发言：“蜜蜂不敢按劳取酬,整天忙碌,到头来自己的劳动成果却被别人占有,这不是现代人应持的生活态度”,“蜜蜂太保守,世世代代只会埋头苦干,缺乏开拓精神,就像过去的农民只靠单一的种田吃饭一样”,“蜜蜂爱憎不分明,竟好坏不分,什么人都蜇”学生的这些观点也许不一定全对,但毕竟打破了单一的僵化的思路,能从多侧面考虑,进行逆向的思维,这是应该鼓励的又如我让学生以“雪”为话题写一篇文章,学生一般习惯于从正面去“赞雪”,如写雪的“洁白无瑕”、“装扮世界”、“大公无私”等,而运用逆向思维的学生,则从相反的方向上去思考,贬雪的“虚伪”、“残酷无情”、“见不得阳光”等这样的立意往往给人耳目一新的感觉二、 构思上的逆向思维构思即文章的组织和构造构思上逆向思维的运用可以使文章达到言之有序而又不落俗套的表达效果但这里的逆向思维,也不是完全意义上的与常理相悖的思维方式,而是要反对程式化,出奇制胜,写出人人心中皆有个个笔底全无的文章来记得古书记载,宋徽宗时,许多画家云集京城绘画大赛,考题是《踏花归来马蹄香》有的画家画了许多花瓣,在“花”字上下功夫,有的画了一个跃马扬鞭者,在“马”上打主意,有的画了一只马蹄,在“蹄”字上做文章……这些都无法与诗句吻合──没有画出“香”味来只有一位画家运用了逆向思维,不从“花”“马”“蹄”落笔,而是独辟蹊径,画了几只蝴蝶绕着马蹄翩翩起舞,这一构思,把香味画出来了,完美地表达了“踏花归来马蹄香”的诗意随着时代的发展,社会的进步,很多成语、俗语、惯用语的含义陈旧了,所存的观点过时了,看法有片面性因此,那些在一定历史条件下形成的概念、观点、看法,也随着社会而变化和更新因此,在作文教学中,要求学生在构思上标其新,立其异,采用逆向思维,以适应时代的需求例如“班门弄斧”,有时,不可在“班门前弄斧”,否则,遭人嘲笑,但有时,还得“弄斧”到“班门”,不然,将永无表现,岂不委屈自己又如“看风使舵”,用在形容那些油腔滑调世故之徒,太形象不过了,那种靠看别人脸色来决定自己行动的人,实在太可鄙了但是,如果不是为了逢迎,而是根据情况的变化,随机应变,采取相应的对策,这不正是一种科学的态度吗这又何乐而不为呢因此,如何看风,怎样把握大方向,倒是很有文章可做的

重点支出同财政收支增幅或生产总值挂钩事项是什么意思

楼继伟：改革的一大着眼点是改进年度预算控制方式，预算编制和审查的重点由现在的收支平衡状态更多向支出预算和政策转变。这一重大转变带来的变化很多。税收将不再是预算确定的任务，而是转为预期目标。预算审批的核心如果是收支平衡，为实现这一目标，就必须完成税收任务，否则就会扩大赤字。这一方式很容易带来预算执行“顺周期”问题：经济较热时，完成税收任务比较容易，财税部门倾向于少收点，民间钱越多，经济就越热；经济偏冷时，财税部门为完成税收任务倾向于多收点，就会收“过头税”，民间钱少了，经济就更冷。预算审批重点转向支出政策，收入预算从约束性任务转向预期性，意味着更多强调依法征税，应收尽收，不收“过头税”。

改进预算管理制度带来的另一大变化是建立跨年度预算平衡机制，一方面是建立跨年度弥补超预算赤字的机制，另一方面是建立中长期重大事项科学论证的机制；抓紧研究实行中期财政规划管理，强化其对年度预算的约束性，增强财政政策的前瞻性和财政的可持续性。

此外，改进预算管理制度也将推进预算的公开透明。目前预算公开的一般是收支情况，下一步将更多推进政策公开，让公众更好地了解预算。

问：《决定》提出，要清理规范重点支出同财政收支增幅或生产总值挂钩事项，一般不采取挂钩方式。这一要求是基于什么考虑提出的？

楼继伟：这是解决当前预算管理中存在突出问题的重大举措。我国目前与财政收支增幅或GDP挂钩的重点支出涉及农业、教育、文化、科技、社保等7大类。2012年仅财政安排的上述7类重点支出就占全国财政支出的48％。支出挂钩机制在特定发展阶段为促进上述领域的事业发展发挥了积极作用，但也不可避免带来财政支出结构固化僵化，加大统筹安排财力的难度，全国财政从中央到县四级都要求挂钩，不符合社会事业发展规律，各地经济社会发展的程度不同，强项、弱项也不同，不同发展阶段的重点也不一样，挂钩制度往往使财政预算安排脱离实际，也容易引发攀比，同时也是造成专项转移支付过多、资金投入重复低效的重要原因。

完善税收制度　保持宏观税负总体稳定

问：税收制度是国家财政制度的重要组成部分。《决定》提出完善税收制度，下一步将重点推进哪些税制改革？

楼继伟：根据全会要求，当前和今后一个时期推进税制改革的方向是，根据“五位一体”总布局、总要求，在保持宏观税负总体稳定的基础上，充分发挥税收筹集财政收入、调节分配、促进结构优化和产业升级的职能作用，加快形成有利于科学发展、社会公平、市场统一的税收制度体系，更大程度、更大范围发挥市场在资源配置中的决定性作用。

我国目前正在推进的一项重大改革是营改增。从增值税角度看，也是增值税的转型和扩围，转型就是从过去的生产型增值税变为消费型增值税，扩围就是将增值税引入服务业，建立符合产业发展规律、规范的消费型增值税制度，清除重复征税问题。

下一步还将推进消费税改革，调整消费税征收范围、环节、税率，进一步发挥消费税对高耗能、高污染产品及部分高档消费品的调节力度。《决定》还提出逐步提高直接税比重，其中包括加快房地产税立法并适时推进改革。下一步，房产税改革方向是减少房产建设和交易环节税费，增加保有环节税收，配套推进清费立税。

问：过去一些地方为招商引资出台各种税收政策，此次《决定》明确提出，要加强对税收特别是区域税收政策的规范管理。此举初衷是什么？将如何清理？

楼继伟：当前，我国税收政策尤其是区域政策过多过滥。据统计，已经出台实施的区域税收政策共有30项，还有一些正在申请的区域性税收政策项目。同时，一些地方和财税部门执法不严，通过税收返还等方式变相减免税，制造“税收洼地”，严重影响了国家税制规范和市场公平竞争，必>>

在我少不更事的时候，曾经非常的目中无人和骄傲，所以对待同学的态度很不好。

人最畅克服的一点就是从众，当你的认为的真理和大家认为的真理不一样的时候，你心理会恐慌，实际上这是一种悲哀，创造力就死在从众的过程里，往往很多时候，明知道一条路是错的，但是走的人多了，自己也会跟随。谁说正常人就一定正常的？每个罪犯（杀人、虐尸、侵犯婴儿）都是从正常人演变的，无须在意太多，世界太吵，要找到自我的感觉。

为什么中国企业的"执行能力"偏低

企业管理制度的出台不严谨，经常朝令夕改，让员工无所适从。好的制度往往会得到不好的执行。企业引进新制度一般要经历僵化、优化、固化的过程，导致制度会随着个人意志而改变。

管理者对执行往往随着时间而被放松，工作造成前紧后松，工作对己对人两种要求。酒桌上，公务员一般会说跟我喝酒这就是执行力；私营老板会说，给我喝酒。最终导致执行结果不同的原因在于对自己要求不严，对别人死磕。

制度不合理，可行性弱，流程执行繁琐困难。企业的制度出台大都不经过论证，草率出台，导致制度在企业中执行难度高，执行过程复杂，在企业难以适应，导致制度只是作为形式出现。例如，一套审批程序正常需要4个小时，可是通过制度后审批过程需要四天。

企业缺乏对执行过程中的科学监督体制和评估体制。企业在按照制度执行的过程中往往会出现与预期效果不同，监督不到位导致执行偏差越来越大。监督体制的执行人员中存在懈怠的情况时，企业没有评估机制去评估监督效果。

我对语文古诗鉴赏和阅读不知该如何下手，不知道该怎么说。

多读诗

先是精读。把课本诗歌搞清楚。可以买一本高考诗歌鉴赏专题击破的资料看看。

诗歌鉴赏水平 是建立在你的阅读基础之上的 ，诗歌讲究意境意象，但是首先你得明白意象，特别是出现频率很高的意象，比如，月表示思念怀人，酒有借酒消愁和离别之情，梧桐给人凄清之感，杜鹃袁鸣也表示哀伤~~~~~~~~~~~~~~~

第二，要明白中国诗歌因为精炼，很多只是节选几个词，为了押韵一句诗的语法往往也不符合现代汉语逻辑。 词与词的连接之间就留下很多供读者想象的空间， 诗歌的迷人之处也就在这想象空间了。

简而言之， 读诗要具有丰富的想象力。

第三，不是凭空妄想，要做到有理有据。也就是大胆设想，小心求证。

应付高中语文考试，你则 要先知道诗福中经常运用的表现手法。

修辞，表达方式（记叙，抒情，议论），表现技巧（虚实相生，情景交融，托物言志，对比衬托等等）

如果不明白，再联系我

什么是批判性思维这种思维模式能够在目前的中国社会上流行吗

critical thinking原意是指逻辑清晰严密的思考 , 与中文译名“批判性思维”的字面意义相去甚远 ,为此,香港教育评议会曾建议释为明辨性思维,而香港立法局议员,前保安局长叶刘淑仪则认为应该译作严谨的思考。“critical thinking”或称“批判性思维”,很容易倾向否定性、质疑地思考,以致对立、对抗,造成不必要的矛盾。这并不是提倡“critical thinking”的初衷。若根据《中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”共五个环节,说的不只是思辨。其中“审问、慎思、明辨”,就是所谓“critical thinking”,要求敢于独立思考,提出疑问,但“思”而要“慎”,“辨”而要“明”,不是乱加质疑一番。这要有基础,就是“博学”,要有广阔的知识,广博的眼界。在思辨之后,还得有实践的延续,就是“笃行”。审辩式思维(critical thinking)是1940年代作为美国教育改革的一个主题提出来。这似乎不大成功,因为接着在1950年代,美国就出现麦卡锡主义思潮。到1970年代,“critical thinking”再成为美国教育改革运动的焦点,这时美国学生运动高涨。又自1980年代开始为与苏联展开太空竞赛而大力推动科学研究,“critical thinking”大受推崇,真正成了气候。在1987年的“审辩式思维(critical thinking)与教育改革国际会议”上,英国人Michael Scriven与美国人Richard Paul共同发表声明,指出审辩式思维(critical thinking)并非单一的思想方法,而是一系列思想方法的综合体,包含科学思维、数学思维、历史思维、人类学思维、经济思维、道德思维、哲学思维。没有一种审辩式思维适用于任何人,任何人都可能出现非理性的想法。因此,要终生努力培养审辩式思维的技巧和习惯。以上是 的定义,由此可见,批判性思维的翻译并不恰当(就像进化论和演化论两种翻译的不同一样)。我从小就跟学哲学的父母辩论一些问题,自学成才了批判性思维。但是后面发现自己仅仅算是个 弱批判性思维者,丫就是用这种思维维护自己的观点,而非理性的看待一切。 后来上了大学之后接触到很多批判性思维的书,真正走进了社会,我才开始理解什么是 审辩式思维-------包容、理性、全面的看待事物 。介绍你看的书是:《思考的力量---批判性思考成就卓越人生》这个书是比较权威,翻译的也很到位的,是理查德保罗和琳达埃尔德的著作(就是这个critical thinking的系统规划和带头者),只是现在这本书已经脱销,可能淘宝上还有的卖。注意: 机械工业出版社的《批判性思维》不建议购买,翻译的极其差劲 。但是机械工业出版社其他的书还是质量较高的,比如《思考的艺术》拉吉罗著,《学会提问》尼尔布朗,《专注力》沃尔夫,这三本还是翻译到位,能够体现作者用意的--------当然看起来容易做起来难,想要破除想当然,还是要靠自己的意志力和理性的长期坚持。还有请记得,审辩性思维更标准,不是批判性思维哦哈哈哈·~~~~~~

高中哲学认识的根本目的是什么

认识的根本任务 内容原理：认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质。 方法论：占有丰富的感性材料，运用科学的思维方法对感性材料进行加工。 6认识是不断发展的 内容原理：任何一个具体的认识只是对整个界一个层次的认识、一个方面的认识、一个发展阶段的认识。因此，人们应当在实践的基础上不但深化认识、扩展认识、把认识向前推移。 方法论：要坚持认识是不断发展的观点。一切把认识凝固化、僵化的观点都是不科学的。 7人民群众是实践的主体 内容原理：人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。人民群众是社会财富的创造者，从根本上推动了社会的发展；人民群众是社会精神财富的创造者，推动了社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中要起主体作用。总之，人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 方法论：要同群众实践相结合，树立群众观点，坚持群众路线，做到相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。 8改造主观世界与改造客观世界的关系 内容原理：改造主观世界就是改造自然界和人类社会。改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系，两者是相互联系，相互作用的，改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造著自己的主观世界。无论改造客观世界还是改造主观世界，都离不开社会实践。 方法论：实践是主观见之于客观的活动，也是人在社会中进行的活动，我们要在实践中实现主观与客观的科学统一，个人与社会的正确统一。 第一节认识论的本质 一、马克思主义认识论是能动的反映论 （一）、唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立（反映论和先验论的对立） 1、唯物主义认识论从物质第一性意识第二性的 前提出发，贯彻从物到感觉和思想的路线，坚持反映论原则 2、唯心主义认识论以意识的一性物质第二性的前提出发，贯彻了从思想感觉到物的路线，坚持先验论原则。 （二）、可知论和不可知论的定义 可知论：是主张思维与存在的统一性，认为世界是能够被认识的，一切唯物主义反映论都是可知论，彻底的唯心主义，也是可知论。 不可知论：否认思维和存在的统一性，否认人能认识世界或能彻底认识世界，其代表人物是休谟和康德。 只有马哲把实践观点引入认识论，才能彻底驳倒不可知论。 （三）辩证唯物主义认识论和旧唯物主义认识论的定义 一切唯物主义认识论都坚持反映论和可知论，都与唯心主义认识论根本对立。 但也有本质区别： A、旧唯物主义认识论离开社会实践考察认识问题看不到主体对客体的能动作用。 B、离开辩证法考察认识问题，不了解物质是一个辩证的发展过程，因而是消极直观被动的反映论，是机械反映论。 不同：辩证唯物认识论： A、把实践观点引入认识论，创立了能动的反映论。 B、把辩证法运用到反映论，揭示了辩证发展的普遍规律，所以是以实践为基础的主体对客体能动革命反映论。 1、能动的反映是摹写和创造的统一。 ①能动的反映具有摹写性，反映的摹写性决定了反应的客观性。 ②能动的反映也具有创造性是一种能动的创造活动。 ③能动的反映是摹写于创造的统一，否认其摹写性客观性是唯心主义认识论，否认其创造性是，旧唯物主义认识论。 2、认识主体和客体的属性，形式，关系 认识主体是处于一定社会关系中从事实践活动和认识活动的人。 认识客体是进入实践领域，并与主体相联系的客观存在，是是简和认识的纵观。 认识主体的属性：1自然性，2意识性，3社会性，>>

我在政治前几个必修中，学的还可以，但到了哲学上就完全没有体系了，也不知道怎么合材料结合？望您赐教！

哲学的本质作用是教会人思考，所以只要你有自己的思路和独钉的看法就可以，但是前提是你的想法必须是全面而非片面的，必须是有缜密的逻辑性的，必须是尊重实际的，满足这三点，你随意发挥，慢慢地你会发现，其实所谓的哲学不过是对你的思维和你的观点更为高级更为理论性的概括，所以你需要做的是就是把哲学具体化，运用到生活中而已。

一点建议，祝你好运！

以上就是关于“僵化”是什么意思全部的内容，包括:“僵化”是什么意思、固化和僵化是什么意思、等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！