人才培养模式（工学结合人才培养模式）

很多朋友对人才培养模式和工学结合的人才培养模式不太了解。今天，边肖将与你分享它，希望能帮助你。我们来看看吧！

企业人才培养模式有哪些？

对企业人才培养模式的分析表明，人才流失现象十分严重，人才培养模式需要“三加工”模式。DDI在2006-2007年对中国主要企业进行了调查，发现包括北京李宁体育用品有限公司、柯达、SAP、格蕾丝中国有限公司在内的企业人才流失在过去12-18个月增加了38%。其中，73%的员工辞去了之前的工作，24%的人有三份或更多的工作，22%的人有可能加入。这些企业很难指望新员工能长期留下来。他们对新入职员工的预期就业时间做了一个估算:独立贡献者最有可能在1-2年内跳槽，其次是专业人士和基层领导，跳槽周期远短于美国和加拿大。中层领导和高管相对固定，会待5-10年。员工跳槽最重要的原因是什么？缺乏发展的机会和别处更好的工作机会在员工和HR的权重中位列前三，薪资低，缺乏奖励和认可也在前列。员工到底需要什么？加薪？升职？工作环境？很少有商业领袖会经常问员工:你对现在的工作满意吗？我们哪里需要改进？当许多重要的不满累积起来，就像一座不堪重负的桥，总有一天会突然坍塌，但人们会惊讶:为什么会这样？总是很强！DDI大中华区董事总经理刘伟士日前接受记者采访时表示，晋升机会、合理的薪资福利、富有创意和乐趣的工作文化、学习和成长的机会是吸引人才的重要因素。如果这些要求长期得不到满足，员工就会失去积极性，最终离职。表面上看，缺乏晋升机会、合理的薪酬福利、有创意有乐趣的工作文化、学习和成长机会是跳槽的根本原因，但实际上，企业有没有考虑员工需要什么？员工喜欢做什么？擅长什么？企业没有深入了解。也就是说，企业并没有根据自身特点为员工做职业规划。员工对企业的发展没有目标，缺乏归属感，必然导致员工对企业的认同感和忠诚度降低。这是员工流失的根本原因。有些企业虽然为员工做了职业生涯规划，但都是站在企业自身的角度做的职业生涯规划，没有考虑自身的特点，不是真正的职业生涯规划。只有把员工个人职业生涯规划和企业员工职业生涯规划结合起来，才能做出真正的企业员工职业生涯规划。人才培养需要“三加工”模式。针对企业核心员工的流失以及给企业造成的危害和损失，帝国职业顾问首席顾问李建明先生提出了人才培养的“三加工”模式，彻底解决企业核心员工的流失问题。所谓“三加工”，是指人才培养价值链中的粗加工、深加工和精加工。粗加工指的是学校教育的培养模式。高校人才培养质量有两个评价标准。一个是校内评价尺度，一个是校外评价尺度，即社会评价尺度。对社会高校人才培养质量的评价主要基于高等教育的显性质量特征，即高校毕业生的质量，而很少关注高校内部的教育教学活动。对社会毕业生质量的总体评价，主要是评价毕业生能否满足国家、社会和市场的需求。对学校人才培养质量的评价主要依据高等教育的内在质量特征，即学校培养的学生是否符合学校整体设定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量是否与培养目标相一致。但这种培养模式在学校本身就是以自我为中心的，缺乏对学生技能的培养以适应企业的需求。也缺乏对大学生就业能力的有效指导。虽然近年来一些学校开设了大学生就业指导课程，但只是从宏观层面，对微观技术的深入指导还相当欠缺。在就业观念上，学校为了提高就业率，提倡“先就业，后择业”，混淆了大学生的就业观念，没有用职业规划的思想来引导学生，造成了大量学生的职业困惑，给学生进入企业留下了后遗症，这也是企业大量人才流失的一个根本原因。学校培养的人才不能很好的与市场对接，不能满足企业对人才的需求，相当于一个毛坯，所以这种培养模式被称为粗加工模式。深加工是指企业的人才培养模式。由于学校的人才培养与市场不接轨，企业的大量毕业生因技能不足而无法在岗位上得到有效使用。企业根据公司的发展战略和岗位情况，分析自身的培训需求，设立内部培训机构或成立企业大学，利用内部培训师或高价聘请外部培训师对人才进行培训，以满足企业的发展需求。然而，让企业惊讶的是，加薪了，人才培养好用了，却有一大批跑了。人才流失的原因主要有两个:一是部分学生进入企业很迷茫，不知道自己喜欢做什么。适合什么？在学校“先就业，后择业”的就业观念指导下，在就业的压力下，把进企业当跳板，注定进企业前的失落；第二，企业本身* * *技术也有问题，不清楚需要什么样的人。即使知道自己需要什么样的人，在人才选拔上也缺乏人才测评技术，选拔不准。在人才的任用上，根据公司的发展需要，一厢情愿地把人才分配到符合公司发展需要的岗位上，而不考虑人才是否喜欢或适合这个岗位。总之，企业对员工的职业生涯规划是基于企业本身，没有考虑人才本身的需求。没有把企业的员工职业生涯规划和员工个人的职业生涯规划结合起来，没有实现双赢，只是提高了员工的技能。因此，这种人才培养模式被称为深加工模式。整理是指职业规划机构的培训模式。职业规划机构关注的是人才的内在职业生涯，比如性格、兴趣、能力、价值观等内在气质因素，会梳理出什么样的行业、职位、现状、优势、劣势、差距等。对于人才，并引导人才结合外部职场环境做出自己的职业规划。根据岗位胜任力特征模型，指出差距，有针对性的培训和收费，可以帮助人才少走弯路。缩短成功两点之间的距离，将个人职业规划与企业需求相结合，利用企业的平台，为个人创造精彩的成功人生。因此，这种人才培养模式被称为精加工模式。综上，粗加工是学校的考虑，深加工是企业的考虑，精加工是个人的考虑。如果在人才培养上不采用“三加工”模式，核心人才的流失将不可避免；如果在人才培养上采用“三加工”模式:对学校来说，增加就业率；对于企业来说，找到合适的员工为员工提供了发展的平台，增加了员工对企业的认知度和忠诚度，减少了核心员工的流失；就人才而言，找到了自己的职业发展方向和平台，实现了个人职业规划和组织职业规划的统一，找到了自己的归宿；对于职业生涯规划组织来说，促进了个人职业生涯规划和组织职业生涯规划的完美统一，彻底解决了核心员工的离职率问题，实现了人力资源更高的使命:把合适的人放在最合适的岗位上。

什么是人才培养模式 人才？

培养模式的含义:“人才培养模式”是指一定的

现代教育理论

、

教育思想

指导下，根据具体

培训目标

和人才规格，具有相对的稳定性

课程内容

和

课程体系

，管理系统

人才培养的四大模式是什么？

人才培养模式是指在一定的教育理论和思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评价方式实施人才教育的过程的总和。

它由培训目标(规格)、培训过程、培训体系和培训评估四个方面组成。它从根本上界定了人才的特征，体现了教育思想和理念。它可以包括四个方面:

(1)培养目标和规格；

(2)实现一定培养目标和规格的整个教育过程；

(3)实现这一过程的一套完整的管理和评价体系；

(4)科学的教学方法，* * *和与之相匹配的手段。

人才培养的意义:

1.吸引人才；企业重视培训是为了吸引人才，因为培训不仅是企业发展的需要，也是人才自身的需要。

2.培养人才；企业可以通过培训把员工培养成适应企业发展的人才。

3.留住人才；培训是留住人才的重要手段。只有通过不断的培训，员工的工作技能和个人综合素质才能得到显著提高，才能为企业的快速发展做出应有的贡献。

人才培养模式和培养 *** 有哪些？

人才培养模式:是指在一定的教育理论和理念指导下，根据特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系、管理制度和评价方式实施人才教育的过程的总和。

它由培训目标(规格)、培训过程、培训体系和培训评估四个方面组成。它从根本上界定了人才的特征，体现了教育思想和理念。它可以包括四个方面:

1.培训目标和规格。

2.整个教育过程为了达到一定的培养目标和规格。

3.一套完整的管理和评价体系来实现这一过程。

4.匹配科学的教学方法，* * *和手段。

扩展信息:

1.进一步树立“人才国际化”的理念。

目前，中国与全球经济联系更加紧密，国内企业面临跨国企业的竞争。同样，我们需要大量外向型人才来实施“走出去”战略。因此，我们培养和引进人才必须与国际惯例接轨，按照参与国际竞争的标准培养人才，使我们的人才不仅在国内大有作为，而且在国际上竞争。

这是很多企业需要共同努力的方向。我们要加大对高端市场的投入，进一步突破技术瓶颈，实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越，打造更多的中国RD、中国设计、中国服务、中国品牌。

与现实相比，我们缺乏的是创新人才、创新机制和创新精神。其中，具有国际视野的人才是关键。

2.进一步树立“人才是活资源”的理念。

在市场竞争中，产品是过剩的，市场经济本身就是过剩经济，但人才是短缺的。什么是天赋？有文凭不一定是人才，符合企业发展需要的人才是人才。即“小公司需要关、张、赵(独立将领)，大公司需要刘备、诸葛亮(企业家、职业经理人)”。

这里所说的人才不仅仅是指技术人才，还包括销售人才、管理人才、优秀运营人才。学术带头人和行业带头人都是比较高级的人才，但是可遇不可求。有的企业靠引进一个人才，专注一个产品，负责一项技术，从而创造一个领域，带动一个行业。这是一次很好的经历。

来源:百度百科-人才培养模式

来源:百度百科-人才培养

人才培养模式的内容到此结束。希望对大家有帮助。

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