应用题还是应用题读哪个音

应用题还是应用题读哪个音 请教一下，部分学生不理解数学应用题题意怎么办？

应用题和计算都是小学数学必考内容，解决问题一直是小学数学教学中比较重视的板块，可以巩固已学的知识和概念，在运用知识解决问题的过程中也提升了学生数学思维。

应用题是结合生活场景而编制的题目类型，应用题解决确实是综合考察学生数学实力，涉及理解场景，建模模型，列式计算，正确作答等多个环节，缺一不可。

从题主描述来看是二年级常见的基础倍数关系应用题。

以下建议，供您参考！二年级应用题二年级开始学习乘法和除法，计算主要是靠记忆乘法口诀，往往都是提前学习，在学习的过程中，其实并不重视乘除法含义的理解。

不理解乘除法，那么应用乘除法解决问题就有一定难度。

1，理解乘除法的含义相对于乘法同数累加，除法学起来更加困难，要理解等分，份数，倍数等概念，有等分和包含两种不同含义。

等分：以一定的份数等分，求一份量；包含：以一定的数量等分后，求总的份数。

2，建立应用题解题策略不理解题意其实这个原因比较表面，简单讲就是孩子面对应用题没有解题策略。

→ 读题理解场景，相信绝大部分孩子语文阅读能力是没问题的。

→ 理解问题，要求什么？给出了什么已知条件？重点是建模解构，对隐藏在文字后面的数量关系抽离出来。

这就需要孩子有思考工具。

王老师在二年级趣味数学重点培养孩子图示建模的方法学习，也就是在理解问题的同时，画出相应的示意图。

通过示意图和份数对应，把题目中的已知和未知都进行直观展现，这样也是从抽象到具象的转化，可以促进学生理解题意，并达到对文字描述的建模过程。

王老师更推荐方块图，可以涵盖更多信心，图示表征更加突出。

图示建模的解题策略，是教给孩子思考工具，而不是死记硬背数量关系公式，适合不同场景应用题辅助解题和将来的拓展题型。

要鼓励学生们多画图，规范画图的标准，另外要形成较为体系的教学引导，这样不至于看着题目发呆，对乘除法应用混乱。

其实也提醒家长，再注重计算练习的基础上，一定要理解乘除法含义，会计算，不一定能解决问题。

以上！欢迎关注王老师头条号及悟空问答学习更多好玩有趣的数学学习方法

语文没学好，建议加强阅读理解训练。

打个比方，语文是花坛里面的土，其他学科都是花坛里面的植物。

如果语文学不好，就相当于花坛里面的土壤贫瘠，那么所有的植物就肯定长不好。