学校发展规划年度自评制度

学校发展规划年度自评制度 学校校长不按职评方案要求，而编造事实几次取消你参评，怎么办？

学校校长不按职评方案要求，几次取消你参评，这种情况屡见不鲜。

1.职称评定方案就是一个幌子。

学校根据上级职称评定要求，结合学校实际，指定了一个适合本学校的职称评定考核方案，还要成立所谓一个职称评定考核小组，还要在学校的教师代表大会研究通过这个职称评定方案，那其实不过是一个障眼法，校长做做样子给人看的，你还拿着鸡毛当令箭，好像职称评定方案就是一张圣旨，那是校长耍你玩的。

校长早已有了心目中的人选。

那个职称评定方案，也是量身定做的，是为校长的心上人制定的，也可能你时在是太优秀了，要不你怎么也能入围这个职称评定方案？真是不可思议。

2.参评不参评校长说了算。

评职称，是教师人生中一件大事。

评初级职称，因为不受名额限制，因而比较容易。

评选中、高级职称可就难了，因为中、高级职称和工资挂钩，你评上了，工资就上去了；你评不上职称，工资就永远比别人低。

你要是想评职称，就得给校长送礼，你如果不给校长送礼，他(她)就把名额送给别人。

按照职称评定方案你在参评之列，可是你和校长的关系如何，你平时给校长送钱、送礼了吗？你不给校长送礼，凭什么校长给你评职称？我有一个朋友，在上个世纪评职称，当时是给学校分配名额。

按照职称评定方案，他排在第五名，正好教育局也分配给学校五个名额，他正好能参评。

可校长说，教育局只分配四个名额，我这个朋友当年就没有评上。

原来，校长自己扣了一个名额，就给了他自己。

好在我这个朋友在第二年评上了。

3.向校长讨一个说法。

既然按照职称评定方案你在参评之列，你就要据理力争，把你的参评资格找回来。

你可以直接找校长，他为什么不按职称评定方案做，就想把你排挤在外，先看看校长怎么做，如果他让你参评，万事皆休。

如果他还不让你参评，你就向上找。

你可以到教育局上访，也可以到纪检委去反映，我坚信：天下总有讲理的地方。

小小的校长能一手遮天？有理走遍天下，无理寸步难行。

只要你坚持，曙光就在眼前，你的职称一定能够评上。

只要是正确的事情，只要你能坚持，就一定会成功。

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校长不执行职评方案，还编造事实，如此一错再错，他不想当校长了吗？如果你确实能拿出证据，去上级主管部门反映问题，相信一切问题都可以得到解决。

“三味”讲一件真实事例：2014年，我们学校有2个高级教师职称名额。

由于竞争者较多，学校根据上面的方案进行打分，结果是有一位教师以绝对优势稳占一个名额，另外有位主管轰师职称工作的副校长居第二位，然后，还有一名老师以0.5分之差屈居第三。

这位以微弱差距排在副校长之后的是一位即将退休的女教师，不甘心失去这次难得的机会，于是，要求查看评分情况，希望能找到错漏之处。

她去办公室查阅了一上午，最后终于有个重大发现：原来方案中有一项规定，近五年来受过上级行政处分且尚未撤销的，不得评职晋级。

而副校长在三年前因对教师职称申报材料不到位，在某教师的造假证书上签了字，因此，受到了“通报批评”的处分。

于是，她向学校提出了这一点，但副校长以各种借口和理由不予认同。

无奈之下，只好找到局领导，希望给个解释。

最终，局领导不得不让副校长放弃评职资格。

后来，这位女老师感叹：如果不是自己仔细研读文件，核查考评分数，并上报局里，这辈子再别想评上高级。

提醒一下：由于职称事关教师重大的经济利益，要说评审过程毫无私心也是不实际的。

如果一切按上级制度办，或许还公平公正些。

一旦学校可自行修订方案，就很难保证公平了。

作为普通老师，在制订方案时应积极参与讨论，及早提出异议。

否则，一旦签字、公示过了，就无法挽回。

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。

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