初中学校化学教研组计划

初中学校化学教研组计划 广西评职称，教研组长算不算班主任经历？

教研组长，不算班主任工作经历。

我朋友在城郊某学校任教初中化学，教育教学业绩优秀，去年评高级职称时，他的年度考核和其他各项硬件条件都达标，但就差一个条件———班主任工作经历或者从事学生思想教育工作经历。

他在学校也做了很多事，负责化学功能室的管理，也是理化教研组长，评职称时在学校初审就没过关，因为学校职评小组不认可他的班主任工作经历。

按照当地评职称的条件，要证明该老师从事班主任工作经历或者从事学生思想教育工作两年以上，学校中层领导和校级领导视为有班主任工作经历或者从事学生思想教育工作经历。

有老师说，既然是老师，都对学生进行了思想教育，为什么还要证明老师有两年以上对学生进行思想教育工作的经历呢？或者说要求老师要担任班主任工作达两年以上呢？这儿的班主任工作经历也可以理解是对学生进行思想教育工作经历，是不是每位老师都对学生进行了思想教育呢？这个问题还真不好回答。

可能有的老师还真没对学生进行思想教育，老师的职责分两大部分，一是给学生传授各项知识和技能，二是对学生进行思想教育，教会学生如何做人。

不只是广西，其他很多地方在评职称时都需要有班主任工作经历，这是评职称的一个硬条件。

现在有的老师不愿担任班主任工作，教育主管部门也了解当前的教育状况，所以在评职称时把班主任工作经历作为一个硬条件。

不过，有的地方放宽了这一条件，不担任班主任工作同样可以评职称，但老师需要从事少年宫或者心理辅导员等工作岗位，这也可以看作老师从事学生思想教育工作的一方面。

具体条件由当地教育主管部门负责解释。

不算。

班主任是班主任，教研组长是教研组长。

但是，制度是死的，人是灵活的。

我曾经在某学校当领导，我的做法是：教研组长的工作量，可以参照班主任的工作量记入班主任的工作量。

当时的教研组长是教学骨干，也是教研骨干。

他拿高三的数学，已经很累了，又兼任教研组长，所以没有再安排他当班主任了。

不能把老黄牛往死里整，对不对？但是，广西评职称的条件，又必须要有班主任经历。

怎么办？做挂羊头卖狗肉的材料。

有人当班主任有一套，就给他当班主任。

但是他当年不参加职称评审，就做个材料，按排教研组长做班主任，安排该班主任做教研组长，实际 *** 作反过来。

这不是造假，这是形式逼人。

有人会问：遭举报怎么办？我的想法很简单：把正确的人用在正确的位置上，让他们发挥各自的专长，然后想办法为他们服务、为他们着想、为他们谋福利。

如果这样犯了错误，这样的错由我个人承担。

另外，我也跟老师们说，大家都是当老师的人，大家都辛苦，都劳累。

命苦的人何必为难命苦的人？所以，虽然作假，但到目前还没有发生什么事。