三年级语文 我画什么问题

三年级语文 我画什么问题 语文三年级下11课画杨桃老师告诉我们的道理是什么？题目在图3中，请教小学三年级语文一个问题？

谢谢你的激情！题目在图3中，你请教小学三年级语文的一个问题？可你激情的人是个小学二年级的一个水平的人，这个回答很可能会让你失望！你问的问题是图3中的一个答案，你问学习语文是应该，“不求甚解”还是应该“创根问底”？我觉得是应该，“不求甚解”。

在来关于燕子生活习性词语是，燕子是冬天回家，春来南方生活，燕子走大雁来，雁要走了燕子就又要来了！这就是我所了解的，看看你说？是不是这样的

首先，能被您邀请我的确感觉很荣幸，毕竟自己还是新手一个!您说的问题真好，咋看只是小学三年的问题，其实那是一个连环套啊，而且每一个深究起来都可以洋洋万言、独立成章![赞]先回答您最后一个问题吧:学语文是该"不求甚解"还是该"刨根问底"?其实您这是明知故问啦!你的答案已在您的问话与行动中一一所谓"好读书不求甚解"只是人家陶渊明自谦而已啦，不可较真滴。

但咱们学习(当然不光学语文啦)则还是要象您这样咬文嚼字、刨根问底!否则，学时如果走马观花，收获时自然就会两手空空!不过，不求甚解与刨根问底从另一个角度看，这也是泛读与精读的辩证了。

这个也得看具体情况了，若求专业精深必须刨根问底，若求知识面广则可泛泛而读。

下一个问题，关于破折号的作用。

其实选入小学课本的《燕子》是著名的作家，诗人，学者，文学评论家，翻译家郑振铎的一篇散文的节选且有所改动一一注意!是有所改动哟。

好像不同版本的教材，改动也不一样。

那也就是说，这个己不是作者的原意了。

还是以你们的教材分析吧。

破折号的作用有多个:（一）表示解释说明。

（二）表示声音的延长。

（三）表示意思的递进或转折。

（四）表示提示或总引下文。

就本文来看，这个破折号的作用我觉得更象是提示，当然里面也有一点强调的意味，就是想特别的告诉读者，这破折号后面的内容多象是一幅画啊。

当然，艺术是没有标准答案的，对吧？也许改动者还有其他意思呢，他不说谁又知道呢!最后一个问题。

我认为您理解的不错，未句的确是对本段的小结，但也仅仅是对本段尤其是破折号后面内容的概括，所以倘若单独成段，要成为全文的总结似乎不妥。

因为本文的主体是描写小燕子，而不是描绘一幅画。

呵呵，新手上路，加之不是内行，不妥之处还望方家斧正。