瑞安市学校安全教育管理论文

瑞安市学校安全教育管理论文 学校安全教育管理的要求

为了确保广大师生安全，保证正常的教育教学秩序，特制定本制度一、学校成立安内全工作领导小组，容校长任组长，由班主任、班干部为组员，落实安全目标责任制，分工明确，责任到人。

二、树立安全第一的思想，把安全教育工作放在学校各项工作的首位，做到警钟长鸣，常抓不懈。

三、定期召开安全保卫工作专题会议，提高师生对安全工作重要性的认识，强化安全意识，增强防范意识。

四、学校班级利用升国旗、校会、晨会、班会、黑板报、宣传栏、等形式对学生进行安全意识和安全常识教育，提高学生安全防范和安全自救能力。

把防交通事故、防雷击、防溺水、防中毒等作为教育重点内容。

五、在学校门口及周边环境，设立安全警示牌。

六、每学期组织学生观看安全录像，写出安全保证书。

学校与班主任、班主任与学生家长签定安全目标责任书，组织学校师生进行安全知识竞赛。

学校安全教育管理措施方案怎么管理初中的孩子？

要管理好一个班级，首先要知道好班级的标准，即学生有追求，人人有事干，班级有灵魂。

那如何达到这个标准呢？以我所带的九一班为例，虽然这个班还没有达到好班的标准。

我只呈现我接手管理班级的过程。

九年级接手这个班级后，第一天上午我首先给学生讲了我的带班理念：育人第一，教书第二。

然后讲了一下九年级如何过，九年级怎样做。

并与学生做了交流，了解八年级的情况，并了解班干部的情况。

下午发新书，班委组建。

原则的班委同学意见很大，于是我让同学们投票选举，候选人是原班委和自荐、他荐的同学，最后产生了班长，小课习班长，体育委员，课代表。

课代表我每科选用两名同学，这样收发作业不会成为负担，谁负责什么，课代表自己商量。

并产生了小组长，建立了班规。

安排了座位。

我还研究了班级的成绩，几个班中成绩最不好的。

学生学习习惯不好，不会合理安排自己的时间，没有追求目标。

七八年级换过好几个老师，好几个班主任，还曾半年没有班主任。

学生比较自由。

于是，我分批给学生开会，给学生制定目标，帮他们找到努力的方向。

分批给家长开会，让家长支持自己，星期天能做好配合工作。

培训小组长，让小组长制定好组规。

教给组长管理小组的方法，公平公正，学会分工，如何处理小组成员直接的关系，如何带领小组学习讨论。

培训课代表，告诉课代表怎样与任课教师沟通，协调。

怎样布置作业，收发作业，怎样做好课前准备。

遇到突发情况如何应对，早读要把任务写在黑板上。

这样走了一个月，我们班有了很大的转变，学生不再那么浮躁。

下一步，如何提高学生的成绩。

我利用每周的班会课，第一阶段是励志班会，让学生愿意为人生而奋斗，并请个别家长录音放给学生听听妈妈的心声，还请了个别妈妈在班里演讲，妈妈的心里话。

激发学生的斗志，树立正确的目标，扭转学生的思想。

第二阶段开怎样高效学习的班会。

优秀学生谈自己的学习经验，错题本怎么用才好，知识树如何画更好，积累本怎样用更清晰。

第三阶段开我知道自己班会。

让学生自我分析，分析自己的优势科目，劣势科目，自己学习上最擅长的，最不愿意做的。

分析自己下一步的目标，如何达成。

分析自己性格。

第四阶段开坚持就是胜利班会。

读一些相关文章，看一些图片，让学生在这个阶段能坚持下去。

并学会调整自己的情绪。

因为这个阶段，部分学生会产生烦躁情绪，或不自信，没信心。

此阶段的班会很重要。

第五阶段，考试应对技巧班会。

考试的技巧，考试时突发事件的处理等。

我还采用了个别谈话，每天谈话几个学生，了解学生情况，给学生鼓鼓劲儿，解决学生心中的困惑。

总之，只要我们用心去做，不断摸索，并不断反思自己的做法，班级就会越来越好。

用心培育，静待花开！

当今社会已发展到信息时代，这包含两个层面意思，一是体现信息量巨大，二是体现效率提升，社会百姓很多日常性事务也需要在网络上完成。

而手机只是信息时代网络传播的一个载体，一种终端。

所以，对此现象，我们需要理性分析对待，这是一个普遍现象，应该接纳。

孩子们想拥有手机，实质是沉迷网络，逃避现实。

而他们如果过早地拥有手机，其弊大于利，所以@毽翻飞 不建议孩子，尤其初中生，在学习期间拥有自己的手机。

那么，为什么现在有的孩子执意要父母为其配备手机呢？一、初中生喜欢沉溺网络的心理原因：1、学校生活不理想现代教育体制下，当下孩子们的首要任务是学习，如果孩子在学习期间遇到困难导致学习状态不佳、成绩不理想，而又苦于无计可施，那么，他们往往会选择逃避现实，宁愿呆在网络世界寻求慰籍。

2、家庭生活不如意可以理解为孩子生活在一个问题家庭，父母对孩子的态度可能是不尊重、不理解、不信任和不接纳，而此时以孩子的认知与能力，对此无能为力，也只能选择逃避，所以造成了部分孩子喜欢上网聊天、玩游戏等。

3、虚拟世界拥有成就感太多的孩子们宁愿沉溺网络世界，这是由于他们在虚拟世界可以拥有成就，比如在游戏中通关、拥有超能力，或者得到其他玩家的认可，满足了其在现实世界中所缺少的自尊与自信，让他们似乎找到了人生的价值。

二、如何有针对性地破解这些难题1、家庭因素①营造和谐氛围。

家庭是爱的港湾，是一个人拥有信心与力量的源泉，所以，和谐的家庭氛围对孩子的健康成长是必不可少的。

天下没有一双父母是不爱孩子的，问题在于如何去爱。

是感性地溺爱，还是理性的关注，需要静心反省。

②给予孩子人性关怀。

当然这指的是尊重、信任与接纳孩子。

比如遇事与孩子进行沟通商量，参考孩子意见与建议等。

③制定适合自己孩子的长远规划。

望子成龙和望女成凤的思想是很普遍的，但有句话说的好，“适合的才是最好的”。

尤其在孩子成长过程中的目标制定，要切合孩子实际，不要好高骛远，过高的要求反而不利于孩子成长。

④接纳孩子的不完美。

在孩子成长过程中，失败是在所难免的。

当孩子面对失败时，作为家长的，更要接纳孩子。

不能冷嘲热讽，不能怨天尤人，更不能对孩子进行人格上的侮辱，说什么“笨蛋”之类的话。

而要静心与孩子一起面对失败，从主客观两方面分析原因，一起解决。

因为，孩子需要的不是指责，而是指导。

⑤带孩子亲近自然。

亲近自然，可以让孩子开拓视野，拓展思维，有助于形成正确而积极的人生观、世界观和价值观，对认识逃避现实，一味沉迷网络世界的危害性，应该有莫大益处。

比如，与孩子一起外出旅行，既能幸彼此感情，又能让孩子感受不同的世界。

2、学校因素①教师对其关怀与接纳。

在孩子心中，教师在学校地位不亚于家长，如果能够取得来自老师的接纳与认可，无疑会对孩子树立自尊、自信有益处。

②集体接纳。

这是指孩子在班集体中的地位，能够获得来自同学的关爱与鼓励，这会让孩子获得归属感，让孩子心有所依，并主动融入班集体生活中。

③价值引领。

学校教育与家庭教育相比，自有其不可替代性，作用各有千秋。

而在价值塑造方面，学校教育优势凸显，所以，学校要重视孩子非智力因素的开发，因势利导地帮助孩子树立健康、积极的价值观。

比如，学校文化活动等。

3、社会因素政府部门应该多建立一些适合青少年活动的场所，丰富孩子们的课余生活，增强孩子们在各类文体活动中的兴趣与信心。

这方面，发达国家做得比较好，他们建立一些社团，孩子们在放学后可自由地加入自己喜欢的组织，寻找自己的兴趣所在，找到自己的发光位置。

三、现实生活中的必要矫治措施1、家庭父母榜样作用。

首先父母不能在孩子面前经常性地使用手机，尤其不能刷一些娱乐信息，如抖音等。

自己不能做，也不允许孩子这样做。

2、校规校纪。

必须强制性地要求，任何学生在正常上学期间，不允许将手机带入校园、带入课堂。

3、社会影响。

全社会应该树立这样一个社会价值观，或者该树立这样一个监督体系，从监督自我家庭做起，从自己孩子做起。

总之，罗马非一日建成，坏习惯也不是一日养成的，而改变需要过程与时间，更需要我们的耐心与智慧，唯有如此，孩子才能在阳光、健康、积极、上进的道路上，昂首阔步，奔向前方。