不同 为了什么议论文

不同 为了什么议论文 记叙文和议论文有什么区别?

记叙文和议论文是两种不同的文体，它们的主要区别是：1、记叙文以叙述为主要表达方式，通过记事，记人体现中心；议论文以议论为主要表达方式，目的在于表达自己的观点。

2、记叙文重在以情动人，用形象感染读者，陶冶情 *** ；议论文重在以理服人，运用概念、判断、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律。

3、记叙文有很浓的主观感情色彩；议论文表达作者的思想见解。

4、记叙文材料具体化、个性化；议论文材料概括性强 。

论文与议论文有什么区分阅读，是为了什么？

不为什么？首先得有兴趣。

小时候常听父亲说＂三国＂，讲＂西游＂。

好像从10岁左右吧！正读高小（现在的小学五六年级），五十年代初，课业负担不重，学生有充足的时间按自己兴趣发展。

于是就从图书室借了一本《说岳全传》读起来，白天读，熄灯后讲。

小时候记忆力特别强，几乎可以不漏情节讲下来。

从此，便一发而不可收。

什么《说唐》、《彭公案》、《包公案》⋯⋯。

读着读着侠义之气扑面而来！有一次班主任尽然表扬说：李彬文有点英雄气慨！好在没有影响学习，二年后顺利的考上中学。

上了中学，心大了，＂图书室＂变成＂图书馆＂。

别人在打球、聊天，我在看书，首先是巴金先生的爱情三部曲《家》、《春》、《秋》⋯⋯，然后就是沫若先生的自传，《屈原》、《虎符》⋯⋯，班里的同学们订的杂志也多，借着互相看⋯⋯。

读着、读着，语文老师夸奖我的作文进步很大。

终于，业余爱好增进了学业，读书就更来劲了！从兴趣到习惯，顺风顺水。

从此，书就成了我一生中重要的伙伴了！以后教书了，而且，由小学而初中，由初中而高中，而科目又大多是是教语文。

每讲一课，自己首先从作家作品、时代背景、段落大意，主题思想、艺术特色等诸多方面认真品读，这是比精读还要细致的阅读。

几十年下来，不能不说在这一方面没有长进。

特别教初中、高中，那几篇古文是非读通不行的。

有时候，为了一句话、一个字，一整夜查字典，查资料。

实在弄不懂的还得走十几里路问人。

这是什么目的？要说有，只能说为了＂饭碗＂吧！最后，依我个人的体会，阅读应该是青少年提高自身素质，最廉价的途径。

读书吧！年轻的朋友！据说大作家茅盾先生能把一整本《红楼梦》可以背诵下来。

难怪能写出那么多膾炙人口的文章。

这个问题，有点深度。

我愣了好一会，想了半天。

仅从我自己来讲，阅读，应该为了3件事。

01这一件终身受益的事，只赚不赔，为什么不做这世上有很多事是终身受益的，除了读书，还有跑步，健身，还有施舍，给予，同情，爱心……这些事看起来挺虚的，甚至有点假大空。

但那些真正做到这几件事的人，都一定感受到了这个世界的美好。

我们活一辈子，工作也好、赚钱也好、读书也好，归根到底，都是为了自己过的幸福开心，让自己受益。

而读书，就是这么一件事，那为什么不做呢？02这是一件很有前途的事，为什么不做呢以前，读书，除了上学，似乎就没啥用了。

顶多，考试考得好点，学习学得快点。

但自从知识付费兴起以后，读书这事就变了。

它似乎成了一份“很有潜力的职业”。

你就专心读书，也能养家糊口，还能提高自己，也没那么累。

当然，这个职业到底能存在多长时间，能带来多少收益，这不好说。

毕竟“全职读书人”这个职业，敢做的还是没几个。

但兼职读书人、骨灰级读书爱好者，还是很多的。

03这是一件“利他”的事情，为什么不做呢“利己”这个就不用多说了，见识、思维、格局、气质等等。

而读书，也能利他。

除了读书、写书评，让人看到评论点赞之外，还有一个好处，就是带来正能量。

说实话，现在真正能做到坚持读书的人，能有几个呢？肯定不多吧。

但大多数人又都承认，读书是一件很正、很积极的事情。

所以，他们做不到，你做到了，这就是一种正向影响。

至少，这个世界上，还有一个愿意读书的人。

这个人，是你吗？我是千城，读完1000本书，走过1000座城。

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