作文什么是历史

作文什么是历史 历史是什么作文

历史是科学。

英国历史学家爱德华·卡尔认为，“历史是历史学家跟他的事实之间相互作用的连续不断的过程，是现在跟过去之间永无止境的问答与交谈”。

比如，关于南京大屠杀的牺牲人数，中方学者以远东国际军事法庭审判关于死亡20万以上的认定和南京战犯审判军事法庭认定的集体杀害19万、个别杀害15万的认定为根据，推定为30万；而日方学者中则既有以远东国际军事法庭的资料为根据认为死亡人数的上限应为20万以内者，也有以活埋记录、南京的人口统计等资料为根据推定死亡人数是4万甚至2万者。

笔者认为，既然双方在“大屠杀”的性质方面有共同的认识，那么就应该以严肃的治学态度，从学术的角度认真挖掘和正确对待每一个史料，通过综合判断，得出科学的结论，至少不应该把学术问题的部分泛政治化。

历史是反思。

英国历史学家柯林武德曾指出，“一切的历史都是思想史”。

也就是说，单单澄清某个史实的真相并不是我们追求的唯一目的。

所谓历史能使人明智，就是说历史能够让人反思，不但对逝去的人与事给予理解、同情、追思，还要反思自己，使自己能够在历史的长河中实现自我认识和自我超越，不再犯同样的错误。

这便是我们常说的“以史为鉴”的意思。

中日共同历史研究委员会成员中的日方学者里既有历史学者也有政治学者，他们多是深受西方自由主义思想影响的人，其中不乏有些带有强硬色彩的人，但是尽管如此，从日方学者承认对中国的战争是侵略战争、日军在南京的暴行是屠杀行为中，我们却了解到日本主流学者对那场战争的态度，尤其是通过他们所折射的日本主流社会（除一部分顽固分子之外）对历史的认识和反省，应该引起我们的注意。

历史也是现实。

意大利历史学家克罗齐曾曰，“一切真历史都是当代史”。

关注现实才是我们关注历史的真正目的，真正的历史研究的起点并不在着眼过去，而是在着眼现在，是为了解决当时人们所关心的问题。

在当代的中日两国之间，围绕历史问题的纠葛，就有反映相互之间的偏见和不信任一面，为此，我们的历史研究应该为增进互相信任、避免刺激民族主义情绪服务，这是历史研究对现实的责任，当然也是对历史的责任，更是对未来的责任。

德国与波兰的历史学家从1972年起就开始了共同的历史研究，同样的工作在德国与法国、德国与以色列之间也在进行。

中日之间也概莫能外，与其争吵，不如坐下来对话。

求一段关于历史作文的结尾。2020年，见证历史的一年，今年的高考作文会以什么为题呢？

2020年，见证历史的一年，今年的高考作文会一什么为题呢？2020是一个不平凡的一年，全世界的人们被疫情困扰着，对于今年高考的学子来说意义更是不同，疫情让他们没有置身事外，影响也是比较突出的，但相信这些莘莘学子一定不会被疫情吓倒，也坚信会用最好的成绩来给自己的高中生活划一个圆满的句号！从而让自己的人生向高峰迈进。

今年的高考作文肯定与今年的疫情会有关系，比如在疫情中如何看中国人的团结精神，通过这次疫情全世界的目光也聚集在了中国，中国人的团结精神，也让全世界惊讶，我们也会感到自豪。

比如在疫情中如何看待中国人的自律精神。

疫情就是命令，一句话就能让全中国人自觉的守候在家里，能够守候在家就是不给国家添乱，就是最好的防疫情。

综观世界哪个国家能够做到呢？除了中国。

比如在疫情中如何看中国人一方有难八方支援的宝贵精神。

疫情中全国集中一切力量保证了湖北人民的生活用品的供给，包括一切的生活物资，使处于疫情重灾区的人民都能够保证日常生活需求。

比如疫情中如何看待医务人员的无私奉献和不怕死大无谓的牺牲精神！在疫情中医护人员可以说是付出了最大的牺牲，让全国人民真正认识了这些最美的逆行者的人格魅力，更是我们国家的财富。

比如在疫情中有了坚强的国家领导机构是我们战胜疫情的最高保证和源泉。

在疫情中国家的很多重要领导人亲临一线给湖北人民带去了战胜疫情的信心和勇气。

最后比如在全人类面对大自然灾害这一的共同敌人时，世界各国相互协作的重要意义和必要性这些都有可能出现在今年的高考作文命题里，也希望各位考生今年考出一个好成绩。

在特别的一年里送给自己家人和社会一分特别的厚礼。

2020年高考热点问题，必考内容“新冠病毒”，每一学科都能考查。

每一年的高考选题都和当年世界和中国国内的热点事件密切关联，作文会选取这些热点事件为背景，在历史、生物、地理、政治、英语等其他科目都会有所设计，总之只要命题人想要以热点事件为背景考查学生，就能找到相关材料，科学设计考查点。

今年最大的热点问题莫过于新冠肺炎，抗疫，这个题材在各科目都能考查，当然在考查范围选取上，侧重点不同，方向内容也不同。

从以下几个方面说明。

一、语文科目的选取。

在阅读文中会选取今年抗疫过程中的一些新闻材料，考察学生对生命、对职业的认识，当然在回答时，要站在向抗疫英雄致敬！向他们学习报国热忱以及为社会奉献的角度去谈认识和体会。

在作文方面，高考作文可以说无规律可循，每年都是一个话题为中心，要求学生从不同角度谈自己的认识看法。

今天也不例外，高考作文和未来的公务员考试申论要求是相互衔接的，其核心目的是选取有思想、有想法、有办法的实用人才，为国家发展选拔有工作能力、有开拓进取心、有实际解决问题的能力和思想的实干工作者。

当然，高考只是一个初步环节，因此考生在作文写作方面，第一步就文章的总体构思，也就是搭建框架，提出问题看法；第二步要解决问题，为什么要解决的原因及意义；第三部也是文章的得分点，要站在思想和理论现实的高度，谈问题的解决对整个过程的积极意义或者对个人、多国家的积极意义，以及对个人积极健康的人生启示和社会价值。

总之要以个人的社会价值、国家利益、民族利益为上的价值观。

今年高考作文的材料离不开新冠病毒，可选的题材很多：比如，世界协作共抗疫病；医护人员大无畏的医者精神；疫病所反映出来的国家制度优势，社会主义的优越性；中西方抗疫的态度所反映出的制度差别；国人崇高的爱国主义精神；各地对医务工作者的优待感恩行动；中医、传统文化在社会发展领域的永恒价值；以及疫情期间社会不文明、不道德事件反映出来的社会问题；等等方面都是很好的作为选题题材。

虽然题材、方向较多，但是只要我们牢牢抓住在党的坚强领导下，以人民为中心，一切以人民的生命安全为第一要务，必能战胜病毒。

在国家利益面前，个人利益要服从国家利益。

只有国家强大了，人民的生活才能得到保障。

在党的领导下社会主义的优越会更加明显。

个人的价值实现要以人民、国家、民族利益为重，向英雄致敬，向榜样学习，在一代又一代中国人的努力下，我们的生活一定会更加美好！作文的立意要站在积极健康的主题上，弘扬主流思想，宣传“正能量”。

当然不能只讲空话大话，要理论和实践内容相结合，观点和例证相呼应，这样的作文是很招评卷人喜欢的。

作文要想取得高分，除了要写的好、很深度之外，还要特别注意字迹规范、整齐，及文章的层次感要强。

二、“新冠病毒”话题在其他科目的猜测。

生物学领域可能性极高，比如生态链的平衡问题、病毒的传染检测原理、病毒的预防等等；历史学科会涉及古代疫病的表现危害及防治手段，古今防治的对比特点，体现出的社会制度优势。

古代中医医治瘟疫的手段、方法及中医的现代价值；政治学科多体现在疫病所折射出来的哲学想象、观点、联系等问题，设计内容可能更多。

地理学科会从交通发展和疫病的传播入手。

总之，每一个学科都能和疫病联系起来，万变不离其宗，基础知识是答题的关键。

希望上面这些杂乱的内容能对高考学生有所启发。