制作简易杆称课后反思

章老师
一个思想“建立案例”：教对付开设教学情况回顾性总结每节课后，考虑是否与学生的实际生活紧密联系，创设情景？与课程内容相一致？有什么是不和谐的地方，介绍的过程？根据这一课教学时从学生的信息体验和反馈，建立场景来考虑下一课，教案和及时纠正。
第二个最佳“类效应”：准备的最终目的是为了获得良好的教学。因此，一节课下来，我们应认真从类表达式，课堂作业的每一个学生，回答问题，打板和教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何？做到心中有数。良好的业绩积累的经验，效果差要找出原因，并准备教案反映一列详细的记录，以便及时更正。
认为“教法学法”：完整的课，打坐冥想，制定出什么样的教学规律;有什么创新教学;什么战术教学组织;激发恰当;训练是否到位，等等依此类推。写下的利弊应该是及时和必要的分类和选择，想想如何做到这一点的部分，然后教，写“教设计”，这样的弱点可以做的更好，把自己的教学水平提高到一个新水平和高度。
4思“评价体系”：在每节课认真想想是否该教训评价点的内容更有价值的数学任务，数学活动;评价方法是多种多样的，无论是激发学生的学习兴趣，激发他们的自尊心和自信心;评估是否须为所有学生，无论是个性化和更。
5思维“遗漏”：俗话说：“没有犯错太”教学疏漏和错误在所难免，如教学内容的安排是有缺陷的，设计不当的教学方法，教学重点不突出，单调的教学方法等。学校的这种反思，及时，客观的找出教学过程中的不足和错误，并认真听取学生的意见后，面对这些问题的权利，及时查漏补缺工作，我们班会越来越日趋完善。
论文学生学习语言的课本知识。学习中最重要的阶段是预习。那就是在老师上课之前，你曾自己，了解文本，在排练尝试主动解决问题，理解问题了下来，与班上的老师说，学生的学习讨论。重新阅读的书籍，直到彻底看待问题和理解。其次，要注意课外积累。适当的课外阅读是必要的。进入紧张的学习阶段，我们不再有很多的空余时间去阅读，因此，在阅读时选择。我们应该广泛选择的书籍，报纸和杂志，从电视获取信息，广播，网络，以及结构性票据下一步的行动。以关爱生命的社会，了解社会动态，继续做出自己的思想进步。这不仅使我们获得更多的知识，更好地丰富我们的生活。三是加强写作训练。我们的语言学习是写作的一个重要目标。提高从一开始写作能力的点点滴滴。积累是课外写作，文章学细读的基础上，精彩的篇章最好能背诵。如果腹部空虚，是写得一手好文章。此外，观察生活，感悟生活，坚持不懈地记日记，什么也写散文，是一种有效的方法来帮助我们写的作文。写好作文要反复，也可以请教老师，同学的意见，就更好了。英语在课堂上，我们应该做到以下几点：（1）听。上课，记笔记，无论听，说，读，写应该使自己始终处于活动状态。 2。积极参与。英语是一门实用性很强的学科，要大胆锻炼，比如，敢读，老师提出正面回答问题。在课堂上积极发言对我们来说是一个很大的好处，我每次听到积极发言的时间是培训使我们能够专注于更困难的或模糊的问题有一个明确的答案。经常抬起手，也让教师加深他们的印象。在课堂上必不可少的听，当老师讲到的重点总是有自己的语言或身体特点，我们要善于观察和把握。 3，勤动笔。教师在课堂上的重点及时记录在这个记录，但要处理好听课和记笔记的关系，而不是其他。 4，多重开口。为了你自己的课堂不清，放学后一定要及时问老师，解决了一天的问题，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后导致下降的英语成绩。还记得学习外语以下原则1。学习不中断，甚至10分钟，每天也可以在早上挤出是一个很好的机会。 2，学习累了的学习可以改变什么方式或形式。 3，不是从下面，在隔离记硬背。 4，请务必写下来并记住这些常用的句子。 5，要敢于说外语，不要怕犯错误，要请别人纠正，不是害羞，但不要气馁。 6，要相信他们将能够达到这样的目的，相信他们有很强的意志力和历史，以先学习一门外语，了解人民的历史，必须了解如何学习，学习什么是可用的。第二，研究历史是现实的，和联想猜测，你可以去，但不是任何妄想，甚至是混乱的，加上胡乱猜测。要做到这一点就要求学生要扎实的知识，整理，使其清晰，连贯的逻辑。有这个地方的历史的基础知识扎实无法理解课文，第一他们的思维，目前还不清楚准备写下一个历史问题这一点，问老师明天。什么是它的辩证法？事实上，看待事物的唯物主义和唯心主义的方式哲学，它看到事物的本质是特别有效的，它被认为是事物存在的对立面，具有两面性，甚至是可以互换的。在七年级的试卷上测试半是不是“焚书坑儒”全面理解吗？这项措施不仅维护民族团结和巩固政权，但在另一方面也破坏了文化，压制思想，带来不好的影响子孙后代。因此，如果你会用它来了解历史的辩证的方法和解决问题并不难。第三，在课堂上的历史，学生应积极参与教学活动，勇敢的问题，大胆辩论。改变记硬背和被动接受学习的知识。第四，多看课外书和历史影视剧，并不能符合该出现在一些影视剧大胆提出和发表文章的历史错误。生物一，建立生物学生物学正确看待树立正确的观点是学习生物的重要目标之一，生物学的观点是正确的学习，一个强大的生物武器研究，用正确的生物学的观点来看，我们可以更快速和准确地获取生物学知识。所以生物学的研究，注重建立统一，整体性，生命，持续，高效的发展，进化和生态学角度对立的生物活性团结的生活，结构和功能的重要性。二，掌握学会学习的科学方法的优劣的关键是学习成功，为了达到预期的学习成果，一定要把握好学习的科学和有效的方式。有方法来观察和研究学生学习科学更加紧密，同时思维和记忆方法的注释方式之间的关系。第三，注重理论联系实际生物学和自然的理论知识，生产，生活在学习生物学的关系更密切，我们一定要注意自然接触的实际现实生活中的实际生产。联系实际的学习，有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高他们解决问题的能力。

1小学二年级教学反思

《我是什么》虽然是一篇科普文章，但却描写的生动活泼，充满童趣。文章用第一人称自我介绍的方法，以生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。描绘出水的各种形态。文中不点明我是水，更增添了趣味性。

教学时我注重了以下几点：

一、以读为本，激发兴趣。

在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色（云、雨、雹子、雪）读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入课文。为更好的理解课文做好铺垫。

在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”三个动词来感受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。同时又结合演示，使学生进一步感悟到文章用词的准确。然后渗透到感情朗读上。我又请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈。

在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。学生自由读，教师指导读，读得好的同学读给大家欣赏……使整堂课声情并茂，大大激发了学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描述的情境之中。

二、运用多媒体帮助学生理解课文。

小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑，当学生通过读课文理解了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然常识变得浅显易懂，加强了教学效果。在教学中，我还注意引导学生联想和想象，帮助学生理解课文，是他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在……跳舞、唱歌、开大会。”中“睡觉”是水安静的样子；“散步、奔跑”是水在流动；“跳舞、唱歌”是海水在翻滚及它发出的声音。“开大会”是指水很多，百川入海嘛。

三、学有所得，感悟提升。

学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活中回去从身边的小事做起，节约用水，保护环境。

最后，在课程结束之际，我又布置了一个学生乐于接受的作业——画一画水的变化，并注上说明文字。是学生的课堂所学得以延伸。

当然课堂也有不足之处，个别同学还没有完全融入课文的学习之中，可能是积极性调动还不够。在教学水的不同形态是还可以渗透一些写作技巧。

总之，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学水平更上一层楼。

2小学二年级教学反思

上《蚕姑娘》一课之前，我反复钻研教材，上网多方查找资料，浏览优秀老师的教案，但还是觉得不太容易把握。因为这一课的教学内容跟学生的生活相距甚远，科学性较强，蚕的生长过程和形态特点是的重难点，怎样化繁为简，使学生轻松掌握这一变化过程呢？我收集了许多形象直观的，一开始我通过课件出示长大的“蚕”让学生观察，学生因为从来没见过，兴趣一下子就被调动起来，为上好这一节课打下了基础。紧接着我趁热打铁抓住课文的第二段为切入口，让学生反复朗读、（）思考：蚕姑娘是如何从又黑又小变成又黄又瘦的，她在这一过程中都做了哪些事，根据孩子们的回答我把描写蚕的一些动词归纳在黑板上，吃睡脱醒变。

在此基础上我让孩子们不看书看着板书复述课文，没想到竟然大部分孩子都能熟练地背诵这一段。由于这篇课文段式回环往复，结构基本相同，所以第二段是学习的重点，这一段掌握了，后面各段我主要放手让学生自学，不懂的地方相机给予指导。并抓住不同点让生比较异同，这样一来，本来担心要花费许多口舌学生又未必明白的蚕的生长过程和变化特点学生轻松地就掌握了，而且一课时下来，学生不看书就能根据板书内容描述出课文的内容。我想没有教不好的学生，只有不肯钻研的老师。只要肯在“钻”字上下功夫，每一节课都会是趣味盎然的！

3小学二年级教学反思

《我为你骄傲》

本课以孩子的心理感受为线索，对其自我解脱的办法描写得细致而生动，老奶奶的那句饱含疼爱、宽容与鼓励的话，使人油然而生敬佩与感动。教过这篇文章，感到有很多体会。

1、针对这样一篇充满人文色彩的文章，我以小男孩的心理变化为主线，以多种形式的读为手段，让学生读通顺、读流利、读出感情，在读中感悟文章所包含的深刻意义，领会文中的道理和情感，学会承担责任，学会宽容。很好地完成了德育目标。

2、在朗读中，能够做到在阅读中凸现学生的个性，珍视学生独特的感受、体验和理解。限度提供学生和文本之间的交流，反复让学生以小男孩的身份去思考，面对这样的情况自己会怎么做，当学生表达出自己的感受时，及时给与鼓励和肯定，使学生在获得成功体验的同时增强自信，张扬个性。

3、做到了在语言环境中识字。我按照读文合作学习生字、认读带拼音生词、不带拼音的生词、单个的生字、在回文中朗读的顺序组织学习生字，符合学生的年龄特点和认知规律，取得了较好的识字效果。

4、结尾写便条的环节较好，让学生充分表达自己的感受，练习了在课堂上简单写话，做到了人文性与工具性的统一。

同时我也感觉到一些有待改进的环节。

1、认读生词时，采取的方式不能很好地为教学目标服务，显得有些脱节，生词的学习方式比较单一，虽然用了不同的方式来读，但扩展不够充分，因此孩子的思路没有被打开，积极性没有激发出来。

2、朗读中的评价还不够，应该让学生之间多一些评价，评价应该具体，而不是泛泛的语气挺好、有感情等概括性的评价。

3、课上的启发性语言不够，有些问题学生理解不到位，教师却没有做到循循善诱，使得问题解决得不透彻，说明教师在课堂灵活性上还需下功夫，努力钻研，多多练习。

教学是一门遗憾的艺术，每次上完课，多多少少都会留下一些问题，作为教师，应该多做反思，发现自己教学上的缺陷，扬长避短，不断磨练，使教学能力不断得到提高。

4小学二年级教学反思

口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲 望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。　

5小学二年级教学反思

本学期的研讨课中，我们选了第四单元中的课文《坐井观天》进行研讨。本课是一篇寓言故事，通过生动有趣的对话，给学生知道一个寓意深刻的故事。所以我把教学目标定为“学习课文中的三次对话；理解课文内容，知道“坐井观天”的比喻义，使学生懂得目光狭小、见识短小就会把事情弄错的道理；会分角色朗读课文。在上一节课的老师的教学中，我们成功地让学生了解了故事的寓意，会读出对话，但同时也发现了一个问题，就是没有及时题目归纳和小结比较深奥，对于二年级的学生的理解有一定难度。

在第二次上课中，我把教学中的小结改成让学生易读、易懂的句子，呈现出来让他们更加了解这故事。而且还回归课题，引用了日后形容一个人见识少的可以说是坐井观天或井底之蛙。为了适合二年级小朋友的爱好，我还制作了一些头饰让他们在练习对话时更加有趣，更加积极参加到课堂中去。

虽然我对教学中各方面都进行了一定的探索，但我在以下几点还做得不够：

第一、准备还不够充分。虽然说，准备时间也有一星期，可是算起来，时间还是太紧了，白天上课没时间的，晚上的时间也少之又少，而在准备教案时花了很长时间，在背的时间上就少了，所以在上课时，我对教案不是很熟，在讲课是思维有点不清晰。

第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。

第三、 *** 练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。

第四、学生的课堂纪律不够好，没有及时纠正，可以通过表扬其身旁的同学以达到提醒开小差的同学。

在今后的日子里，我会努力改正，虚心听取别人的意见，使自己进步得更快。

6小学二年级教学反思

1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位千，理解计数单位个、十、百、千之间的进率关系，并充分感受到一千有多大。

1、创设情境，激发兴趣

的特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开头是课堂教学成功的一半。本节课开始，让学生估计一下瓶中的黄豆大约有多少粒，激发了学生学习的兴趣，培养了学生对数的估计能力，同时也可以了解到学生知识的基础，和认知起点。由此引出1000以内数的认识。

2、注重对1000以内数的理解

发展学生的数感是义务教育阶段的重要任务之一。数的认识由100以内扩展到1000以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了。所以首先让学生明白数数可以用不同的方法进行，可以一个一个、十个十个地数，但是随着数量的增大，扩展到用更大的计数单位来数，一百一百地数。教学时利用小棒，让学生从一个一个数到十个十个数，再到一百一百地数，理解三者之间的进制关系。在整个过程中，及时进行强化，让学生头脑中准确、清晰地建立的1000这个概念。随后充分发挥多媒体的作用，让学生数一数散乱的方块，“你打算怎么数？”学生很自然地便能够自主优化出的数数方法，一百一百地数。通过这一活动，再一次强化了1000在学生脑中的印象以及对于1000的感受与认识。

3、培养学生的数感，加强数学与生活的联系。

教学中让学生数一数课始瓶中准备好的黄豆的多少，摸摸教师准备好的1000张纸的厚度，看看1000个牙签的多少，感受1000。再通过多媒体演示通过生活中的数，让学生体验到了：数学来源于生活并服务于生活，密切了数学与实际生活的联系。

4、借助教具，突破难点。

本课的难点是数接近整百、整千时拐弯处的数。我借用计数器来突破难点，使学生直观的理解了数数的方法。在数的过程中结合对应 *** 作来解释为什么199后边是200，359后边是360，使中下学生也能理解掌握接近整百数的数法。这样，一方面给了学生数数的拐棍，另一方面给了学生直观地解释。

本节课也有许多不足：

1、在突破难点时，只是我一个人的 *** 作。如果让学生上台来动手拨一拨或者边拨数、边数数，在数数的过程中将数与计数器一一对应，那么难点的突破会更顺利，学生的理解会更透彻，掌握得更牢固。

2、在小组合作数黄豆时，组长分工不明确，课堂比较乱。组长及小组合作意识的培养，在以后的教学中仍是一项重要的工作。

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