建设单位对设计单位的所做设计的评价有没有规定的表格？

　　一般就是工作总结报告，没有太严的规定和格式。首先写下工程慨况，施工/设计/监理总体情况，写出在整个工程中的作用，最后作出评价。

　　对施工主要从完成合同的情况来写，施工管理是否到位，人员配备如何，如工程最后是否安合同如期竣工，施工质量情况，施工过程中安全，文明施工情况，强条执行情况，以及是否服从业主和监理的管理及与配合是不满意等关键是看业主对施工单位的整个施工过程是否满意。对于设计主要是设计文件是否完备，设计深度是否满足施工要求，设计质量如何，变更情况，设计配合现场施工是否及时到位，对于业主的要求设计是否积极合理的解决等。对于监理，主要从项目配备的人员，是否合理，专业配套，关键是总监理是否技术全面，认真负责，确实对施工方实施了有效管理，监理是否按规范和合同履行了监理职责，该旁站、巡视、平行检验的工作作的怎样，最后看监理效果即工程质量，进度，投资控制的效果怎样，安全无事故，合理化建设如何，给业主解决的问题如何，最关键的监理一定要是懂工程的，且认真负责就好，和业主配合也要好。一般的如果工程结果是好的，对各单位也都写好一些。

优良：

这位同学表现优良，努力学习，思维敏捷，思路清晰，总是能够从容应对任务，表现出良好的学习能力和责任感，主动参与课堂活动，积极参与讨论，分析问题，提出有效的解决方案，表现出良好的团队合作精神和良好的学习习惯，成绩优秀，受到老师和同学的一致好评。

认真：

这位同学表现认真，勤奋学习，思路清晰，思维敏捷，能够仔细分析问题，提出有效解决方案，表现出良好的学习能力和责任感，主动参与课堂活动，积极参与讨论，表现出良好的团队合作精神和良好的学习习惯，成绩优秀，受到老师和同学的一致好评。

#自我鉴定# 导语自我评价是帮助我们作出正确的奋斗方向的条件。自我评价不但具有特殊的自我功能，还具有特殊的社会功能。要利用自我评价的正面价值来促进人的全面发展和社会发展。以下是 考 网为大家整理的表格自我评价范文五篇，供大家参考学习。

1表格自我评价范文

　本人工作一月来，在院领导和科室主任护士长的言传身教、关心培养下，在同事的支持帮助、密切配合下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，个人思想政治素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础。

　坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，适应新的护理模式，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务病人奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为病人服务。

　在工作中，严格遵守医院和科室的各项规章制度，严格执行查对制度及护理 *** 作规程，落实制度，减少差错事故的发生，严格执行无菌 *** 作，保证孕产妇以及新生儿的安全。贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，文明礼貌服务，坚持文明用语，落实到工作中的每个岗位，工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。

　对年轻护士认真传、帮、带，做好护师职责，努力提高护理病历书写质量及护理表格合格率；对出现的缺点、差错，认真总结、分析、查找工作隐患，防患于未然。

　我时刻提醒自己，要不断加强自身思想道德的修养和人格品质的锻炼，增强奉献意识，把无私忘我做为人格修养的重点。不受社会上一些不良风气的影响，从一点一滴的小事做起；工作中严以律己，忠于职守，防微杜渐。

2表格自我评价范文

　本人在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。我还担任过班长，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，怀着饱满的热情、坚韧的性格、勤奋的态度，等待着我的是机遇与挑战！抓住这个机会，为单位尽自己绵薄之力。

　工作积极认真，细心负责，熟练运用办公自动化软件，具有较好的内外协作能力，有八年以上工作经验。善于在工作中提出问题、发现问题、解决问题，有较强的分析能力，对企业行政管理有较为丰富的经验和独到的见解。

　活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛；适应力、感悟力强，能很快融入团队；勤奋好学，踏实肯干，动手能力强，认真负责，有很强的社会责任感；坚毅不拔，吃苦耐劳，喜欢和勇于迎接新挑战。

　生活中尊敬家人，养成良好的生活习惯和正派的作风。工作中服从领导安排，做事认真踏实，一步一个脚印的前进。此外，对时间观念十分重视。平时待人友好，与人相处十分融洽。

3表格自我评价范文

　本人多次在学科竞赛中获奖，是同学们学习的好榜样。同时担任班干部工作，对班工作积极主动，认真负责，有较强的组织能力。能够在老师、班主任的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。入校以来，本人谦虚谨慎脚踏实地，努力做好每一件事，受到了老师和同学们的一致好评。经过长期的磨练，我这只雏鹰正在不断努力拼搏，展翅高飞，成就着自己未来的梦想。

　以“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭。现实生活中我也以此来鞭策自己，学习态度严肃认真，学习目的明确。每个学期，我都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。这样，在上初中以来的每次考试中都能取得骄人成绩，多次在学科考试中名列全年级之首，然而，虽然取得的了如此喜人的成绩，但是我从不骄傲，反而更加刻苦、认真！三年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。

4表格自我评价范文

　本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活。有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动，我大方沉静温文尔雅，我永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在我的学习过程中会遇到困难，我能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生！

　我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。

　我性格沉静，常常不拘小节，待人接物稳重大方。平日里言语并不多，但我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，我还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！

5表格自我评价范文

　从去年X月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。

word中表格制作教学设计精选

　 篇一：在word中表格制作教学设计

　 一、教 学 目 标

　1、认知目标

　（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的应用；

　（2）掌握在word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。

　2、能力目标：

　（1）在利用菜单 *** 作及实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。

　（2）培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践 *** 作能力。

　3、情感目标：

　（1）通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

　（2）通过拓展知识点，多种 *** 作手段的讲解，培养学生的开放性思维及创新能力。

　 二、教学重点与难点

　（1）重点：表格的创建

　（2）难点：单元格的合并。

　 三、教学准备

　1、计算机网络教室

　2、word软件；

　 四、教 学 过 程

　（一）、创设情境，引入课题

　同学们，请问这节是什么课？你们是怎么知道的？

　展示课程表，及其它类型的各种表格，可见表格在我们的生活中运用广泛。

　展示一份简单的自我介绍（文字版和表格版）提问：这两种介绍方式你更喜欢哪一种？为什么？

　文字版：

　表格版

　总结：表格形式的介绍更清晰明了，今天我们就要尝试制作一张自我介绍的表格。 学生回答

　引出课程表

　学生讨论分析两份介绍的优缺点

　同步进行ppt展示

　（二）、了解概念，学习 *** 作

　1、概念讲解

　要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。

　（介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）

　2、这是一张老师制作的表格，你能不能做出来，试着做一做。

　教师巡视指导。

　提问：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？

　对学生 *** 作步骤归纳细化

　3编辑表格

　观察如下两个表格，找出两个表格有什么不同。

　学生仔细观察回答：

　1)单元格大小不一；

　2)第一行第一列单元格增加了斜线表头；

　3)右下角的3个单元格合并成了1个。

　问学生：你能把你的表格也做成这样吗？

　自学指导：

　根据导学资料卡第2页的内容，完成下列 *** 作。

　（1）调整单元格的大小；

　（2）在第一个单元格中绘制斜线表头，并输入日期和时间；

　（3）根据时间计划表的样式合并相应的单元格。

　学生根据自学指导 *** 作，教师巡视指导。

　检测自学效果：随机展示学生的作品，请学生评价。

　教师点拨、补充。

　小结：

　调整单元格的大小：

　将鼠标放在要调整的边框线上，当光标变成双向箭头时，按住鼠标左键，当边框线变成虚线时拖动到所需位置即可。

　制作斜线表头：

　将光标移动到要插入斜线表头的单元格中，在“表格”菜单中选择“绘制斜线表头”命令，在d出的“插入斜线表头”对话框中选择所需的'表头样式和标题字号，输入行标题和列标题即可。

　合并单元格：

　选中要合并的几个单元格，单击鼠标右键，选择“合并单元格”命令即可。

　根据学生掌握情况给予时间继续完善。

　4、输入文字与调整表格

　同学们，我们已经学会插入表格，也认识了表格。

　接下来我们要给表格添加内容，请同学们将自己的一些信息填入表格。

　简单修饰表格

　（包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式）

　展示几张制作精美的样表，能力强的学生可对表格进行修饰。

　5、手绘表格

　有些表格，使用手动绘制比较灵活。（展示自我介绍表格）

　教师讲解并演示手绘表格的 *** 作方法

　任务一

　学生按教师演示的方法手绘完成自我介绍表格

　（三）、作品展示，简单评价展示几张学生制作的个人介绍表格，师生互相评价。

　（四）、课堂总结，深化认识 提问：这节课你学会了什么？

　总结表格的插入方法，以及如何调整表格。

　本节课我们利用word中的表格制作个人简历，下一堂课我们将学习表格的美化。

　学生回答 提醒学生：电脑可帮助我们干事情许多，大家要善于利用高科技为我们的生活服务。

　（五）、课后反思

　 篇二：WORD表格制作的教学设计

　 一、教材与学情

　1教材分析

　本课是选自高等教育出版社——《计算机应用基础》第4章第4节。始终贯穿的一个理念就是“做中学，做中教”，本堂课也是基于此理念设计的。本节内容主要是学习Word表格的制作，共4课时，本堂课是本节的第2课时，主要任务是学习表格格式化。表格的格式化是对表格的进一步修饰与美化，是学生提升 *** 作技能的重要内容，对学生学习本节内容起着至关重要的作用。 2学情分析

　本门课程的授课对象是中等职业学校一年级的学生，通过前一阶段的学习，他们已经熟练掌握字体、段落的设置以及表格的创建和编辑，为本堂课的学习打下了扎实的基础。

　职业学校的学生活泼好动、头脑灵活，动手能力较强，他们桀骜不驯、但渴望被肯定；他们缺乏自信，但渴望能表现自我。 3教材处理

　基于以上两点，我对教材内容进行了一些增添，设计了一个学生在实习就业时能够用到的求职简历，以教学任务的形式展示给学生，让学生们能够有效的利用word软件 *** 作技能进行设计。教学任务由浅入深，在教学中做到了教、学、做、情四合一，让学生做有所思，学有所悟。

　 二、教学大纲

　1教学目标

　根据对教材内容的分析，并结合学情，我制定以下三维教学目标： 知识目标：表格文本格式设置；

　表格中文本对齐方式的设置； 设置表格边框和底纹。

　技能目标：掌握设置表格文本格式的方法；

　掌握表格中文本对齐方式的设置方法； 掌握设置表格边框和底纹的方法。

　情感目标：培养学生的团队意识、培养学生的自信心；

　激励职业梦想，提升职业素养。

　2教学重难点

　基于以上教学目标，在吃透教材的基础上，我把设置文本的对齐方式、边框底纹的设置作为本堂课的重点。

　同时，把表格对齐方式与单元格对齐方式的区分、边框和底纹的应用范围作为本堂课要突破的难点。

　 三、教法学法

　1教法：情景教学法、任务驱动法、讲解示范法。

　在课堂导入环节，我采用情境教学法。课堂核心环节上，以任务驱动法为主，实现新旧课程的结合应用，重在学以致用。并通过讲解示范、自主探究、讨论交流等手段，突出重点，突破难点。

　2学法：自主探究法、分组协作法和总结归纳法。

　在学法上，我采用自主探究法、分析归纳，结合分组协作法和总结归纳法，共同完成学习任务。

　 四、教学过程

　1课前准备 （1）学生分组

　课前给学生分好组，每组8人左右，安排一名动手能力比较强的学生当组长，在自主学习的过程当中，组长起到辅助组员学习和做汇报工作。

　设计意图：期望以优带劣，优劣互补，团结协作，互相激励，共同进步。（为小组学习、讨论、评价做准备） （2）材料分发

　课前几分钟把本次课的学习材料（教案，课件，课堂导读，

　简历库及作业要

　求）的电子版分发到学生机上。设计意图：便于学生课上进行探究式学习。

　2课堂环节

　（1）创设情境，导入新课

　播放智联招聘的视频，让大家知道现在都在网上找工作和跳槽，都需要递交电子简历，导入新课内容——电子表格的制作，展示求职简历样表库，提出简历表所需知识点，分析解体，提出已学部分和本课要完成的知识点，给出本次课的任务。

　设计意图：利用视频广告营造轻松活跃的课堂气氛，结合职场创设教学情境，实现有效吸引学生注意和学习兴趣，寓学习于职场中，体会Word的实际用处。成功导入新课。

　（2）布置任务，明确目标

　“纸上得来终觉浅”，教学的真正目的是把书本知识转化为应用能力，学以致用。因此把本堂课的内容划分为三个任务：

　任务一：（温故）创建一个简历表的框架，并输入相对应文本，教师示范要求见课堂任务一导读（可选，可写自己实际的，可录入老师所给例子内容）；学生自主 *** 作，教师巡回指导。

　在此环节中，教师的引导要到位。

　设计意图：复习旧知识点，巩固练习。强调任务驱动法的意义，潜移默化中

　培养学生用任务驱动法解决实际工作的能力。

　任务二：（知新）让学生按课堂任务二导读小组自主协作完成对单元格文本的格式设置和文本的对齐方式设置。

　设计意图：教师引导，学生为主体，实际动手 *** 作来完成探究性学习。

　简述任务一和二，引出任务三的直观演示（教师讲述，学生听讲）提出重难点。

　任务三：教师先演示，同时提醒学生应注意观察和思考的方面。之后要完成简历表中文本相对表格的对齐方式、表格边框和底纹的设置。

　设计意图：知识点逐渐增加，使学生学习热情得到升华，引出本次课的难点。

　学生探究体验完了之后，接着就要进行合作体验，接下进入本堂的第三个任务。老师告诉学生，白天鹅之所以飞得高，飞得远，主要是他们目标明确，让我们一起来确定我们的目标吧。

　各小组共同讨论，完成简历表，表格的设计可以是仿做，也可以是创做。

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