法国教育改革体现

立臣留学360介绍，法国近十年的教育改革是原有改革的延续，是整个战后教育改革的组成部分，表现在以下几个方面:

结构改革

(1)去中心化。为了实现管理的现代化，1982年至1983年，法国颁布了几部法律，实行分权，将一些一直由国家掌握的权力下放到地方。在教育领域，除了教学和教师之外，地方当局还负责学校的建设、维护和运营。权限的转移可以使地方政府根据自身的可能性，与国家协商后，弥补国家投入的不足。

(2)去中心化。分权就是把集中在中央行政部门的一些权力下放给一些公务员。在20世纪80年代中期，管理教职员工和非教职员工的权力被授予学区主任——各学区教育部长的直接代表。为配合简政放权工作，明确和强化各级教育行政人员和督学的职能，90年代初对国家督导制度进行了改革。

各级各类教育改革

这种改革的一个重要前提是减少学生人数，增加预期受教育年限。

(1)学前和小学教育。1989年开始的小学外语教学逐步普及；从1991年开始，小学的教学实践有所调整，许多学校以每周上课四天来制定教学计划；将学前教育与初等教育联系起来；3年阶段取消学年，让教学组织更好的适应学生的个人节奏，减少失败。

(2)中等教育。1999年，教育部提出方案，强调小学与初中紧密衔接；修改评估标准；将法制教育的内容引入公民教育。高中变化很大。调整了高中的科目划分，扭转了专业方向等级化的趋势(数学最高，职业技术最低)和重理论轻实践。普通高中由7科改为3科；高中技术从16科减少到4科。

(3)高等教育。20世纪90年代以来，法国加大了高等教育改革的力度，主要表现在:确定优先战略决策；增加教育投资；制定政策，推动改革实施。

自20世纪70年代末以来，法国教育支出超过国防预算，成为该国最大的财政支出。20世纪80年代，每年的教育支出维持在国家预算的17%-18%。90年代，在此基础上，教育支出大幅增长，从占国民生产总值的6.5%(1990年)上升到8.5% (1998年)；同期，教育支出占国家预算的比例从18.3%增加到37%，并保持了增长势头。

20世纪90年代，法国制定了一系列相关政策和法律来推动高等教育的改革和发展。1997年4月，法国颁布了《大学教育改革法》。该法涉及教学组织、学生的研究工作和大学事务。

法国高等教育改革委员会提交了一份题为《构建欧洲高等教育模式》的改革报告。其内容涉及教育目标、教育理念、知识创新、终身教育、产学合作、教育开放和教育模式。它强调大学与大学要相互靠近:设立共同的“高教园区”；设置共同或协调的课程；建立同等学力文凭；并互派流动教师；使用公共设施。为了改变法国高等教育分布不均的状况，该方案提出法国高等教育机构应相对集中，在地理上分布均匀。

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