新西兰职业教育

100多年前，新西兰人就意识到技术培训和职业教育比许多大学提供的学术理论教育更重要。在新西兰的毛利语中，它被称为“白云之乡”。它位于南太平洋，距离同在南半球的澳大利亚2000公里。地理面积约26.9万平方公里(相当于日本国土面积的3/4)。首都是惠灵顿，奥克兰是中国最大的城市。新西兰人口约400万，其中4/5是欧裔，1/7是毛利人，1/15是亚裔，1/16是其他太平洋岛国。新西兰逐渐成为一个多元文化的国家。随着通信技术的变化，就业市场逐渐消除国界，学生、教师和研究人员的流动性越来越大，教育变得越来越国际化。许多政策制定者、教师和学生必须了解和更新他们对其他国家教育体系的知识，以适应不断变化的环境。

新西兰的教育体系已经从以前的中央集权管理模式转变为管理高等教育的学校和学院。但必须符合中央政府及其下属机构设立的法律法规、资金分配等要求。

根据1989年《教育法》的要求成立的教育部主要承担以下责任:

向教育部长和政府提供教育政策建议和咨询。

合理分配学校和幼儿教育机构的经费

保证海外教育政策的实施。

收集和汇总教育领域的相关信息。

监督整体教育工作的有效性。

教育机构在全国范围内监督教育质量和文凭。提供教育服务的大部分管辖权已从中央政府转移到教育机构，这些机构通常由学校董事会、理事会(行业培训组织)或通过选举或任命选出的成员管理。高等教育委员会的职责是监督高等教育政策和措施在海外的实施。新西兰高等教育委员会在促进高等教育与商业、社区、种族和企业之间的交流与合作方面一直发挥着非常积极的作用。

新西兰的大学、技术学院、教育学院、毛利传统教育学院、私立培训机构、教育基金、贸易培训组织以及成人和社区教育机构为义务教育后的社会提供各种教育服务，高等教育委员会也必须对这种教育教学工作给予支持。

新西兰学术认证委员会(NZQA)负责评估和管理各级学校和高等教育培训机构颁发的各种学术证书。新西兰质量保证局建立了一个学历认证的注册机制，为新西兰各机构提供了明确的学历质量评估标准。学历认证分10个等级，每个等级的认证都有明确的规定和说明。新西兰质量保证局还为所有学历文凭和教育质量标准建立了一个完整的文件清单，并附有质量保证，以确保高等教育的质量。